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初中二年級(jí)語文橋之美同步練習(xí)及答案
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，我們最少不了的就是練習(xí)題了，多做練習(xí)方可真正記牢知識(shí)點(diǎn)，明確知識(shí)點(diǎn)則做練習(xí)效果事半功倍，必須雙管齊下。一份什么樣的習(xí)題才能稱之為好習(xí)題呢？以下是小編幫大家整理的初中二年級(jí)語文橋之美同步練習(xí)及答案習(xí)題，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中二年級(jí)語文橋之美同步練習(xí)及答案 1
1.根據(jù)意思，寫出相應(yīng)的詞語或成語。
�、傧嗖铍m小，而造成的誤差或錯(cuò)誤極大。 ( )
�、谕Ｖ鼓_步。 ( )
�、蹖�(duì)于美的感受或體會(huì)。 ( )
④敘述英雄傳說或重大歷史事件的敘事長詩。 ( )
2.體味下面這個(gè)句子的情味。
無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜出形與色的樂曲。
答：________________________________________________。
3.“凡是起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象，其實(shí)也就具備了橋之美。”這是文章最末一句話，作用是什么?
答：________________________________________________。
(一)語段點(diǎn)將
茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時(shí)，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。那拱橋的強(qiáng)勁的大弧線，或方橋的單純的直線，都恰好與蘆葦叢構(gòu)成鮮明的對(duì)照。早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的'游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊，即使碰不見曉風(fēng)殘?jiān)�，也令畫家銷魂!湖水蒼茫，水天一色，在一片單純明亮的背景前突然出現(xiàn)一座長橋，臥龍一般，它有生命，而且往往有幾百上千年的年齡。人們珍視長橋之美。頤和園里仿造的盧溝橋只17孔，蘇州的寶帶橋53孔之多，如果坐小船沿橋緩緩看一遍，你會(huì)感到像讀了一篇史詩似的滿足。廣西、云南、貴州等省山區(qū)往往碰到風(fēng)雨橋，橋面上蓋成遮雨的廊和亭，那是古代山水畫中點(diǎn)綴人物的理想位置。因橋下多半是急流，人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉，畫家和攝影師們必然要在此展開一番搏斗。
1.這段文字說明的中心是什么?
答：________________________________________________。
2.這段文字主要采用的說明方法是什么?
答：________________________________________________。
3.試用簡練的語言表述橋在不同的環(huán)境中所具有的不同的美學(xué)效果。
答：________。
(二)遷移過關(guān)
雕版印刷質(zhì)量差，效率不高，雕刻一套書版要幾年，而且一部書要刻許多塊板，占用大量房舍存放，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)別字也不好改。宋朝慶歷年間，畢昇發(fā)明了活字印刷，是用粘性膠泥做成厚塊，刻上一個(gè)一個(gè)字，用火把泥塊燒硬。印書時(shí)，就把一個(gè)個(gè)活字塊，按照書稿的次序，放在一塊鐵板上，用松香、蠟和紙灰等東西把它們粘在一起，用平板把字壓平整，就可以印刷了�；钭钟∷⑺俣瓤�、質(zhì)量好，制版比較容易，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤可以隨時(shí)改正，印完，把版拆掉，活字可以繼續(xù)使用。這是印刷史上劃時(shí)代的改革。
1.這段話說明的中心是什么?
答：________________________________________________。
2.簡要概括雕版印刷的缺點(diǎn)。
答：________________________________________________。
3.簡要概括活字印刷的程序。
答：________________________________________________。
4.這段話運(yùn)用的主要說明方法是什么?
答：________________________________________________。
5.“劃時(shí)代”在文中的意思是什么?
答：________________________________________________。
答案：
1.①失之毫厘，差之千里②駐足③美感④史詩
2.這句話的意思是，橋橫跨在水面上，與橋下的流水在平面上交錯(cuò);同時(shí)，橋的顏色與流水的顏色也相互映襯。橋與流水如一支樂曲一樣是一個(gè)整體3.①揭示規(guī)律;②再次點(diǎn)題;③總結(jié)全文
(一)
1.橋在不同的環(huán)境中，起著各不相同的形式作用
2.舉例說明
3.①石橋與密密的葦叢相配合，使狹窄擁擠，令人產(chǎn)生憋悶感的空間陡然顯得疏朗開闊，令人覺得神清氣爽②石橋與細(xì)柳配合創(chuàng)造出動(dòng)人的景致③長橋橫臥在寬闊的水面上，打破了背景的單調(diào)感④風(fēng)雨橋給人安閑、自在的感覺，這種感覺恰好與險(xiǎn)峻的山峰、橋下的急流給人的感覺形成對(duì)照
(二)1.活字印刷是印刷史上劃時(shí)代的改革
2.質(zhì)量差，效率低，耗時(shí)長，占房多，難改錯(cuò)
3.和泥，刻字，定型，排字，制版，印刷
4.作比較
5.開辟新時(shí)代，形容意義重大
初中二年級(jí)語文橋之美同步練習(xí)及答案 2
《橋之美》課后練習(xí)題及答案
一、在作者看來，橋美在何處?你對(duì)此有什么感想，從中得到什么啟發(fā)?
(設(shè)題意圖是讓學(xué)生在理解本文的主要意思的基礎(chǔ)上，生發(fā)開去，能夠談出自己的看法。)
作者并不著眼于從橋自身的結(jié)構(gòu)來欣賞橋之美，而更著迷于橋在不同環(huán)境中所起的多種多樣的形式作用。學(xué)生從中得到的啟發(fā)會(huì)是多方面的，如領(lǐng)悟到橋除了具有實(shí)用功能外還具有審美功能，生活周圍就有飽含畫意的景致等，還有可能借作者的眼光對(duì)某一處自然風(fēng)景或室內(nèi)布置進(jìn)行一番品頭論足，老師要適時(shí)加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)。
二、注意體味下列句子的.情味
1、茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時(shí)，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。
2、早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊，即使碰不見曉風(fēng)殘?jiān)�，也令畫家銷魂!
3、無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂曲。
4、田野無聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。
(設(shè)題意圖是讓學(xué)生理解在內(nèi)容和表達(dá)上都較具作者個(gè)性色彩的句子，提高欣賞能力，培養(yǎng)語感。)
1、其實(shí)，葦叢不會(huì)發(fā)悶，也不會(huì)做深呼吸，這只是人的感受投射到它身上而已。這表現(xiàn)了作者與周遭環(huán)境已融為一體。
2、楊柳拂橋是江南常見的景色，作者將時(shí)間限定為楊柳剛剛返綠發(fā)芽的早春天氣，將橋限定為石橋，兩種景物之間的反差與對(duì)比，形成特殊的美感。楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)率撬稳肆赖拿�，這里說即使碰不見曉風(fēng)殘?jiān)�，也令畫家銷魂，是強(qiáng)調(diào)細(xì)柳與石橋構(gòu)成的美景本身已夠動(dòng)人，不再需要?jiǎng)e的東西來烘托了。
3、這句話的意思是，橋橫跨在水面上，與橋下的流水在平面上形成交錯(cuò);同時(shí)，橋的顏色與流水的顏色也相互映襯。橋與流水如一支樂曲一樣是一個(gè)整體。
4、橋的美就是對(duì)橋的存在的一種大聲宣告，橋的美也像樂曲一樣有著和諧的韻律，這吸引著畫家總是追尋著橋的身影。
三、本文在內(nèi)容和寫法上都與《中國石拱橋》這種說明文有很大區(qū)別，試具體說明
(設(shè)題意圖是讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)說明文的特點(diǎn)。)
本文是一篇帶有說明性質(zhì)的小品文。它的說明性體現(xiàn)在文中先點(diǎn)明在畫家眼里橋美在何處，隨后舉了一些具體例子。但是與《中國石拱橋》這種較為規(guī)范的說明文不同的是，在舉例時(shí)，作者并不是用科學(xué)、平實(shí)的語言向讀者作解說，而是或描寫景物，或抒發(fā)感情，文字極富表現(xiàn)力和感染力。
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