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小升初語文漢字方法及練習(xí)題
一般采用音序查字、部首查字和數(shù)筆畫查字三種方法，以哪一種為好，這要因字而定，一般說來，熟字查音序，生字查部首，沒有部首用數(shù)筆畫查。以下是小編幫大家整理的小升初語文漢字方法及練習(xí)題，供大家參考借鑒。
小學(xué)語文漢字教學(xué)方法
1、激發(fā)小學(xué)生識(shí)字興趣
對小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考問題，讓學(xué)生在濃厚的興趣中識(shí)字。教師在指導(dǎo)小學(xué)生識(shí)字的過程中應(yīng)該注意選擇兒童年齡特征的話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)。學(xué)生有了一定的興趣之后，就會(huì)感覺到識(shí)字并不是壓力，而是一種享受。小學(xué)生年齡是比較小的，這個(gè)時(shí)候最容易受情感因素的影響，教師只要順應(yīng)兒童的心理，結(jié)合生活實(shí)際，巧妙設(shè)計(jì)各種有趣的情境，就能夠讓學(xué)生在這個(gè)情境之中，積極地學(xué)習(xí)識(shí)字。
教師通過激發(fā)學(xué)生的興趣，可以讓學(xué)生真正的投入到識(shí)字教學(xué)中來，對于提高他們的語文學(xué)習(xí)成績有著舉足輕重的作用。
2、開展課外實(shí)踐活動(dòng)
語文教師開展課外實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生從課堂識(shí)字進(jìn)入到課外實(shí)踐活動(dòng)中識(shí)字，學(xué)生在參加實(shí)踐活動(dòng)中可以開闊自己的視野，在更廣闊的空間里認(rèn)識(shí)更多字。教師通過利用課外書可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的字。教師在學(xué)生的課外學(xué)習(xí)中，可以指導(dǎo)學(xué)生閱讀一些課外書，讓學(xué)生在遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候主動(dòng)查字典，和同學(xué)交流，請教老師，學(xué)生在課外實(shí)踐活動(dòng)中就能學(xué)習(xí)到在課堂上學(xué)不到的一些生字。
3、學(xué)生之間交流識(shí)字
教師可以指導(dǎo)學(xué)生之間交流識(shí)字，學(xué)生在交流過程中學(xué)習(xí)更多的生字。教師可以指導(dǎo)學(xué)生分組，讓學(xué)生在小組中把自己認(rèn)識(shí)的字和同學(xué)分享，這樣學(xué)生就能通過這種交流學(xué)習(xí)到很多自己不認(rèn)識(shí)的字，這樣也能夠教會(huì)別的同學(xué)識(shí)字，也鞏固了自己學(xué)到的知識(shí)。學(xué)生之間交流識(shí)字，比傳統(tǒng)的教師指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字可以起到更好的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生在合作探究的過程中可以認(rèn)識(shí)到集體的重要性和團(tuán)結(jié)意識(shí)的重要性，會(huì)形成一種合作意識(shí)，對于以后的學(xué)習(xí)都有著很大的幫助。
4、借助熟字，認(rèn)識(shí)生字與順口溜識(shí)字教學(xué)法
在識(shí)字教學(xué)過程中，小學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的速度是比較快的，忘記生字的速度也是比較快的。因此教師可以讓學(xué)生根據(jù)生字換偏旁的特點(diǎn)，讓學(xué)生用加減法，識(shí)記生字。
這樣小學(xué)生就可以在對比中復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)的字，也可以借助偏旁來認(rèn)識(shí)一些生字。學(xué)生在平時(shí)比較喜歡的一種語言表達(dá)形式就是順口溜。順口溜也可以幫助小學(xué)生識(shí)記漢字，讓他們對漢字有一個(gè)更加深刻的印象。因此，教師在教學(xué)過程中就可以適當(dāng)?shù)脑黾右恍╉樋诹�，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)到一些生字。教師的這種教學(xué)方式可以讓學(xué)生對一些生僻的字產(chǎn)生更加深刻的印象，也能提高識(shí)字效率。
5、游戲識(shí)字教學(xué)法
小學(xué)生年齡是比較小的，是比較喜歡游戲的，教師可以充分利用小學(xué)生的喜好，在教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法，來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)。游戲識(shí)字教學(xué)法，不是一種非常新穎的識(shí)字方法，而是在很早教師就使用這種教學(xué)方法來提高教學(xué)效率。例如，語文教師可以采用接龍游戲來開展識(shí)字教學(xué)。教師或者學(xué)生提出一個(gè)漢字然后讓別的學(xué)生通過提出的字組成一個(gè)詞語，提出另外一個(gè)漢字，周而復(fù)始，不斷接龍。
小學(xué)生在游戲過程中就能夠?qū)δ切┥钟幸粋�(gè)復(fù)習(xí)和鞏固，而且在玩游戲的過程中小學(xué)生也會(huì)慢慢提高自己的學(xué)習(xí)興趣。游戲十字接龍法可以說是一種提高小學(xué)生識(shí)字興趣的一個(gè)有效教學(xué)手段。游戲教學(xué)法可以極大地激發(fā)學(xué)生的參與興趣，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)一些生字。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，也是智慧和靈感的源泉。小學(xué)生只有具有了一定的學(xué)習(xí)興趣，才能夠在學(xué)習(xí)語文的過程中，激發(fā)自己的潛力。
6、利用多媒體技術(shù)教學(xué)
信息技術(shù)能夠把靜態(tài)、難懂的資料融入到三維空間里，集文字、圖形、音頻、視頻等多種媒體與一體，形成活躍豐富的動(dòng)態(tài)畫面。教師在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，利用信息技術(shù)可以使課文內(nèi)容變的具有一定的動(dòng)態(tài)性，使學(xué)生在觀看視頻的過程中對課文內(nèi)容有個(gè)直觀的了解，也能對生字產(chǎn)生深刻的印象。
例如，在學(xué)習(xí)《東方明珠》的時(shí)候，教師可以給學(xué)生播放東方明珠的視頻，給學(xué)生展示東方明珠的建筑風(fēng)格和景觀設(shè)施，讓學(xué)生對東方明珠的全貌有個(gè)大體的了解。學(xué)生看完東方明珠的視頻之后，教師可以設(shè)置一些關(guān)于東方明珠的問題。比如，讓學(xué)生總結(jié)出東方明珠的建筑結(jié)構(gòu)和建筑風(fēng)格。教師通過這種設(shè)置問題的方式可以提高學(xué)生思考問題的能力，語文學(xué)習(xí)能力。
教師通過這種視頻展示的方式可以讓學(xué)生在清晰的畫面中對語文的課文內(nèi)容有個(gè)直觀的了解，這種方式比單純的教師講解課文更加有感染力。學(xué)生在這樣的教學(xué)模式下，可以對課文內(nèi)容有更清晰的認(rèn)識(shí)，印象也會(huì)更加深刻。在這節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生就能收獲很多有價(jià)值的語文知識(shí)，開闊自己的語文視野。信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的整合，將會(huì)實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)的模式的一個(gè)革新，這對于提高小學(xué)生的語文興趣和識(shí)字效率都有著舉足輕重的作用。
語文學(xué)習(xí)方法之漢字字形推斷法
正確書寫漢字是漢語最基本的能力，也是較難掌握的一項(xiàng)知識(shí)，非要下一番硬功夫不可。
但是，具體到解答高考題，還是有門徑、有竅門可尋的。下面略談幾點(diǎn)。
一、分析錯(cuò)字類型，對癥下藥。
錯(cuò)字類型主要有同音而誤、形近而誤、同音形近而誤這三種。例如：
望穿秋水，“穿”誤寫成“川”。以逸待勞，“待”誤寫成“代”。尾大不掉，“掉”誤寫成“調(diào)”。——這是同音而誤。
“偃旗息鼓”的“偃”誤寫成“揠苗助長”的“揠”�！皣�(yán)懲不貸”的“貸”誤寫成“貨”�！@是形近而誤。
目不交睫，“睫”誤寫成“捷”。直抒胸臆，“臆”誤寫成“意”。遺憾終生，“憾”誤寫成“撼”。食不果腹，“果”誤寫成“裹”。民生凋敝，“敝”誤寫成“弊”或“蔽”。雷霆萬鈞，“鈞”誤寫成“均”。響徹云霄，“霄”誤寫成“宵”�！@是同音形近而誤。
糾正的辦法，辨析字義、詞義，讀準(zhǔn)字音，多留心，巧記憶，還要具備一些分析推斷能力。
二、依據(jù)形旁辨析字義，字義詞義相結(jié)合推斷漢字的正確書寫。
例如，直抒胸臆，“臆”從“月”，與人體有關(guān)，指胸。胸臆代指心里的話或想法�！耙堋辈荒軐懽鳌耙狻�，否則就成了“胸中的思想”，這是不符合邏輯的。
再如以逸待勞，詞義是作戰(zhàn)時(shí)采取守勢，養(yǎng)精蓄銳，等待來攻的敵人疲勞后再出擊�！按钡却囊馑�，故不能寫作“代”，不是以安逸代替疲勞的意思。
上述所說方法對辨析推斷同音字、形近字、同音形近字字形尤其重要。
例如上面提到的“偃旗息鼓”與“揠苗助長”�！百绕煜⒐摹钡摹百取睆摹啊�，原指人仰面倒下，引申倒下、放倒的意思，詞義是放倒戰(zhàn)旗，停擊戰(zhàn)鼓，指停止戰(zhàn)斗或秘密行軍的意思。“揠苗助長”的“揠”從“”旁，“拔”的意思，原指拔高禾苗以使之更高的意思。通過字形辨明“偃”、“揠”的字義區(qū)別，再結(jié)合詞義，認(rèn)真推斷，也就不會(huì)把字寫錯(cuò)了。
又如詞不達(dá)意、言不盡意、意在言外、望文生義、顧名思義、言不及義，這些詞用“意”還是用“義”，較難區(qū)分，這就要求首先把這兩個(gè)字含義搞明白，再結(jié)合詞語的含義進(jìn)行辨析推斷。
“意”指意思、“義”指意義，前者從“心”，側(cè)指主觀，詞不達(dá)意，言不盡意，意在言外，用“意”不用“義”，強(qiáng)調(diào)主觀思想、想法。后者側(cè)指客觀，望文生義，顧名思義，言不及義，詞義都強(qiáng)調(diào)詞語、事物自身含有的意義，強(qiáng)調(diào)詞語等本身的客觀含義，故用“義”不用“意”。
又如和衣而臥、和衷共濟(jì)、和盤托出、同心合力、貌合神離，用“和”還是用“合”，不好區(qū)分。
“和”有連帶的意思�！昂鸵露P”，不脫衣服睡覺，用“和”，連帶著衣服睡下的意思。“和盤托出”的“和”同樣的含義�！昂椭怨矟�(jì)”，比喻同心協(xié)力，共同克服困難，“和”和諧、和睦的意思，不能用“合”。
“合”是結(jié)合到一起的意思�！懊埠仙耠x”，合、離相對，表面上關(guān)系很密切，實(shí)際上懷著兩條心，故不能用“和”�！巴暮狭Α币彩峭瑯拥牡览怼�
三、用并列式短語結(jié)構(gòu)進(jìn)行推斷。例如（括號(hào)內(nèi)為錯(cuò)字）：
先禮（理）后兵拐彎抹角（腳）厲（利）兵秣馬名韁利鎖（索）
真知灼（卓）見遠(yuǎn)見卓（灼）識(shí)得隴（壟）望蜀風(fēng)聲（生）鶴唳
珠聯(lián)（連）璧合惹是（事）生非山清（青）水秀青（清）山綠水
滄（蒼）海桑田刪繁（煩）就簡變本加厲（利）兵荒（慌）馬亂
并列短語的特點(diǎn)是位置相對的詞語語義相對或相近。
上述詞語中“先禮后兵”，“禮”“兵”相對，禮指禮貌，兵指強(qiáng)硬的手段；前后參照理解，“禮”就不會(huì)寫成“理”，“兵”也不會(huì)寫成“賓”了。
其他的，“彎”“角”、“厲”“秣”、“韁”“鎖”、“真”“灼”、“遠(yuǎn)”“卓”、“隴”“蜀”、“聲”“唳”同義或近義可相互提示或暗示，結(jié)合詞義一般也不太會(huì)寫錯(cuò)。另外聯(lián)合、是非、清秀、青綠、滄桑、繁簡等可以組成詞語記憶，只要掌握了規(guī)律，更容易記牢。當(dāng)然也有例外，像上面的“變本加厲”“兵荒馬亂”就要根據(jù)詞義記憶了。
四、用排除法進(jìn)行推斷。
例如：下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是：
A銷臟弊絕風(fēng)清林陰路兩全其美B清凈察言觀色攝相機(jī)大才小用
C抱負(fù)兵荒馬亂嚇馬威閑情逸志D貿(mào)然披沙揀金綠茵場甘之如飴
分析：A項(xiàng)，銷臟，“臟”應(yīng)為“贓”，指贓款、贓物，應(yīng)從“貝”�！傲株幝贰痹~義指兩旁有茂密樹木的道路，故“陰”應(yīng)作“蔭”。B項(xiàng)，有可能考查的詞語：凈（靜）、言（顏）、相（象）、才（材），通過對字、詞義的分析，發(fā)現(xiàn)后兩個(gè)詞應(yīng)為“攝象機(jī)”、“大材小用”。同理，C項(xiàng)可能錯(cuò)的字為：抱（報(bào)）、荒（慌）、嚇（下）、志（致），分析確定后兩個(gè)詞為下馬威、閑情逸致，最后選出答案D.
上述方法要結(jié)合使用，但必須強(qiáng)調(diào)的是分析推斷一定要建立在對知識(shí)的充分掌握的基礎(chǔ)上，只有大量地占有知識(shí)，才能培養(yǎng)起對漢字字形的敏感，才能敏銳地捕捉到命題人命題的關(guān)鍵，從而作出正確的推斷。如果離開積累，一味地投機(jī)取巧只能是竹藍(lán)打水，更談不上實(shí)際應(yīng)用，這也就完全背離了高考宗旨，是不可取的。
漢字練習(xí)題
1 、hng mi lěng duì qiān fū zhǐ ， fǔ shǒu gān wi rú zǐ niú 。 《 zì cháo 》
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2 、qí shí dì shàng běn mi yǒu lù，zǒu de rn duō le， yě biàn chng le lù �！� gù xiāng 》
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3 、wǒ hǎo xiàng yì zhī niú，chī de shì cǎo，jǐ chū lái de shì nǎi、xu。 xǔ guǎng píng 《xīn wi de jì niàn》
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4 、shí jiān jiù shì xìng mìng，wú duān de kōng hào bi rn de shí jiān，qí shí shì wú yì yú mu cái hài mìng de。《 man wài wan tán 》
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5 、zhǐ kàn yí g rn de zhù zu，ji guǒ shì bú dà hǎo de ：nǐ jiù děi bú dào duō fāng miàn de yōu diǎn�！禸ì xū》
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6、rú mì fēng yí yàng，cǎi gu xǔ duō huā，zh cái nng niàng chū mì lái。 tǎng ru dīng zài yí chù ， suǒ da jiù fēi cháng yǒu xiàn，kū zào le �！� zhì yán lí mín 》
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漢字的結(jié)構(gòu)練習(xí)題
1、漢字的構(gòu)造單位有兩級：______和______。
2、_____是構(gòu)成漢字的最小單位，它的組合有三種方式，即：______、____________、________。
3、1988年的《現(xiàn)代漢語通用字表》規(guī)定了五種基本筆畫，即：______、_________、______、______、_______。復(fù)合筆畫是兩種或兩種以上筆畫的連接，常見的有_____類、_____類、_____類、____類、_______類、_______類等六類二十五種。
4、偏旁是構(gòu)成_____的基本單位。______是具有字形歸類作用的偏旁，是字書中各部的______。
5、漢字筆順的基本規(guī)律是：________________________________________。
6、“六書”之中，___、___、___、___是造字的方法，___、___是用字的方法。
7、形聲字是由_____和_______兩部分組成的，其組合方法主要有六種，如“語”是_______，“期”是______，“竿”是________，“盆”是_______，“閣”是______，“辯”是_______。
8、現(xiàn)代漢字的獨(dú)體字多半是從古代_____字演變來的，一小部分是______字，大部分是_____字，它是漢字向______方向發(fā)展的重要標(biāo)志。
【答案】
1、筆畫 偏旁
2、筆畫 相離 相接 相交
3、橫 豎 撇 點(diǎn) 折 撇 點(diǎn) 提 折 鉤 彎
4、合體字 部首 首字
5、先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從左到右、從外到內(nèi)后封口、先中間后兩邊、從外到內(nèi)
6、象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借
7、形旁 聲旁 左形右聲 右形左聲 上形下聲 下形上聲 外形內(nèi)聲 內(nèi)形外聲
8、象形和指事 會(huì)意 形聲 表音
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