五年級(jí)下冊語文白楊課后練習(xí)
一、看拼音寫詞語。
qīnɡ xī chā zuǐ fēn biàn fǔ mō jiè shào xīn jiānɡ xiàn rù
( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( )( )
hún huánɡ yì tǐ
( ) ( )( ) ( )
二、下面哪一組沒有錯(cuò)別字，在后面打“√”，在錯(cuò)字上面畫“○”，并改在括號(hào)里。
1、混黃一體 高大挺秀 茫茫戈壁 ( )
2、風(fēng)砂雨雪 界限清析 飛快閃過 ( )
3、撫模孩子 望著窗外 一絲微笑 ( )
4、陷入沉思 舉著雨傘 新疆戈壁 ( )
三、根據(jù)意思寫詞語。
1、天和地都呈黃色，好像一個(gè)整體。( )
2、為自己去爭論達(dá)到消除誤會(huì)的目的。( )
四、按課文內(nèi)容填空。
1、《白楊》一文的作者是( )，課文采用了( )的寫法，以白楊樹來比喻( )。全文按照( )的思路，歌頌了( )。
2、鐵路沿線的.一棵棵樹好像一把把撐開的( )。
3、爸爸的微笑( )，臉色變得( )。他說：“白楊樹從來就這么( )。哪兒需要它，它就在哪兒很快地( )，長出粗壯的枝干。( )遇到風(fēng)沙還是雨雪，( )遇到干旱還是洪水，它( )那么( )那么( )，不( )，也不( )�！�
五、品味探究
1、突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。
(1)爸爸“微笑”是因?yàn)?。
(2)課文再一次通過父親神情的變化來 。
答案：1、(1)想到孩子們也扎根邊疆，為事業(yè)后繼有人而感到欣慰。
(2)借物喻人，托物言志。
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