最新高中語文基礎知識練習
高中語文學習：高中語文基礎知識練習
基礎知識(每小題2分，共22分)
1.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是 ( )
án) C.蓄.養(yǎng)(xù) 寒噤.(jìn) 露.馬腳(lu) 長歌當.哭(dāng) D.狹隘.(yì) 什.錦(shǐ) 蒸餾.水(liú) 兵不血.刃(xu)
2.下列各組中，沒有錯別字的一組是 ( )
A.依稀 嬌矜 戈壁灘 云蒸霞蔚 B.涵蓋 陰霾 互連網(wǎng) 烘云托月
C.貽誤 函道 交際舞 寥若晨星 D.吆喝 緒論 擦邊球 癡心枉想
3.依次填入下列句子橫線上的語詞，最恰當?shù)囊唤M是 ( ) ①華佗不但擅長內(nèi)科，還善于做開刀手術。他_________了一種麻醉劑叫麻沸散，可在做手術時減輕病人的痛苦。 ②臺灣多家報紙今天都在_________位置報道中國一一與美國總統(tǒng)布什會晤的消息，并刊登兩人在會談前的照片。
�、勖绹鴩涟踩繉θ刖车耐鈬诉M行生物信息________，提取指紋的范圍由目前的兩根食指擴大到所有10個手指頭。
A.配置 顯要 分別 B.配置 顯耀 識別 C.配制 顯要 識別 D.配制 顯耀 分別
4.下列加點的虛詞使用正確的一項是 ( ) A.特異功能是否存在?超自然現(xiàn)象的背后是.真理還是..謊言?這些問題都需要進行科學的研究、認真的探討。 B.老教授對古籍書店的負責人說：“這些古書陪伴了我50年，倒不是為了..缺錢用，而是想給它們找到更年輕的讀者�！�
C.我愿意跟你們談談我在文學創(chuàng)作方面曾經(jīng)走過的彎路，以免..你們少付出一些不必要的代價。 D.近年來，我國經(jīng)濟建設和文化建設不斷發(fā)展，但是，與此同時，在城市，甚至..在農(nóng)村，封建迷信也在死灰復燃。 5.下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検?( ) A.有些人取得一點成績，便自命不凡....，洋洋自得，尾巴都翹到天上去了，這樣的人終究不會有大的作為。 B.看到果農(nóng)家里汗牛充棟....的黃燦燦的橙子，我深感欣慰，因為這說明我們開發(fā)的新品種產(chǎn)量高，品質(zhì)好。 C.對那些少不更事....的年輕人，我們不僅要多加指導，還要給他們更多的鍛煉機會，使他們盡快地成熟起來。 D.開發(fā)商們對商品房面積的計算方式一直諱莫如深....，由此導致的開發(fā)商與業(yè)主之間的經(jīng)濟糾紛經(jīng)常發(fā)生。
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感謝生命
李丹
(1)那是一個萬物復蘇的春天，我漫步在北京朝陽門外大街上，忽然發(fā)現(xiàn)天空中渾然不覺地飄著許許多多纖維狀的白色物，一大片一大片，像下雪似的，但又比雪花更綿薄更柔軟，紛紛揚揚，連天扯地。
(2)我沒見過這種東西，不覺詫異，還以為是附近有什么工廠對環(huán)境造成的污染，不由吃了一驚。但看到街上的人們，穿行在這種漫天漫地的乳白色霧中，一副毫不介意泰然處之的樣子，任它輕輕地飄在身上，緩緩地從身邊擦過，靜靜地落在腳邊的地上，漫不經(jīng)心地掛在林陰道的樹枝上。一時間，大街上像披上了一層薄如蟬翼的白紗….”
(3)后來，有人告訴我，這是楊絮。依靠風力在傳播種子。
(4)這是我第一次親眼見到植物自己播種生命的方式，我完全被震撼了。
(5)我的心里簡直承受不住這份欣喜和景仰之情。我伸出一只手，只一瞬，便有一片悄悄地落入我的手心，像—朵小小的白云，載著希冀的夢幻。我不忍驚擾它美好的夢境，松開手，讓它隨風飄去。我看見它在風中紛飛旋舞，一忽兒上，一忽兒下，一忽兒左，一忽兒右，像在向我招手，又像在微笑。很快地，它與天空中無數(shù)羽毛交融在一起，帶著一粒種子的希望，飄向它夢幻的草地與湖畔，去撒下一地可見的生命。
(6)因為有了它，這世界才變得如此盎然，充滿著活力和勃勃生機。
(7)誰見了這種場面也不會無動于衷，誰都不能不被這種生命不計成本、不惜一切代價的付出和投資所感動。在它辛勞的飄散中，仿佛聽見有一種聲音在殷切地呼喚，那是它在呼喚每一粒種子落入黑乎乎的泥土，綻出一枚嫩綠的新芽，在春天里瘋長，散發(fā)著生命的'芬芳。這是它的心愿。但是這些成千上萬飄飛著的楊絮，也許只有一顆種子能夠遇到一片沃土，助它生根，發(fā)芽，長成一株濃陰蔽日的參天大樹。而其余的種子，因為土地的貧瘠，盡管艱難地生長，終究無法蔚然成陰，而早早地夭折在胚胎中。但它依然如故，在這個季節(jié)從不失約地如期而至，自始至終不間斷地潛心這項浩大的生命工程的創(chuàng)造與勞動，只管耕耘，不問收獲。
(8)我在想，楊絮日日夜夜不知倦怠地飄送，是因為它生命本能的使然，還是一種強烈生命意識的覺醒，想在創(chuàng)造中使自己的生命得以延伸葆有一份永恒?是它深諳生命的無常，才將自己所有的精髓毫無保留地撒向人間，最大限度地層示一種生命過程?還是它將生命的價值，隱逸在這令人感泣的茫茫無際的生命絕唱和制造里?
(9)我不由自主聯(lián)想到人類生命史。
(10)圣經(jīng)上說，人類最早的祖先是亞當和夏娃。而唯物論者認為，人是由類人猿衍變而來。人類的生命究竟是以何種形式轉化而成，我們從何而來?盡管至今為止，世上已有無數(shù)學者對生命的奧秘這個深奧的哲學問題進行過最權威的論證和闡釋，卻沒有一種答案能夠令人完全滿意和毫不置疑的信服�！�
(11)其實，對于人類生命的起源，不是人類學家的我們，是用不著在這件事上刨根問底糾纏不休的。真正值得我們深思的命題在于：在大自然生命的啟悟下，我們應該懂得怎樣感謝生命，珍惜生命，把握生命。
(12)由此我們沒有理由不對生命投之以虔誠的謝意和崇高的敬畏。畢竟，生命屬于每個人只有一次。即使在人生的道路上，事業(yè)、前途、愛情、家庭都如泡沫一樣破滅了，也不必悲觀，不要絕望，要知道，生存本身就是一種資本，一種幸運，一種對不公命運勇敢的挑戰(zhàn)的蔑視啊。
(13)感謝生命，賦予我像楊絮一樣純潔而質(zhì)樸、異常珍貴而不懈追求的存在。
13.在這篇散文中， ( 1 )開頭部分對漫天楊絮的描寫，有什么作用? (3分) ( 2 )作者為什么“完全被震撼了”?(3分)
答：( 1 ) 作用是
( 2 ) 原因是：①
14.第8段運用了哪些修辭手法?這一段的作用是什么?(4分)
答：
15.作者從楊絮飄舞聯(lián)想到人類的生命史，得到了什么啟示?(4分)
答：
16.下面對本文的賞析，不正確的兩項是 ( 4分 )
A.“我的心里簡直承受不住這份欣喜和景仰之情”具體表現(xiàn)了“我”對楊絮播種生命方式的震撼。
B.“因為有了它，這世界才變得如此盎然”，“它”指代的是我手中放飛的那一片楊絮。
C.“只管耕耘，不問收獲”，是說農(nóng)民在春天播種時只考慮是否應該耕耘播種，并不考慮是否一定有好的收成。這里比喻楊絮只管漫天播種，并不計較有多少能發(fā)芽長大。
D.引用圣經(jīng)和唯物論者關于人類從何而來的不同意見，是為了說明我們不應當關注這樣的問題，關注這樣的問題是毫無意義的。
E.“感謝生命，賦予我像楊絮一樣純潔而質(zhì)樸、異常珍貴而不懈追求的存在”，再點“楊絮”;首尾呼應，深化了楊絮啟示的意義。 答：( )( )
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