小升初語(yǔ)文閱讀練習(xí)題之盲孩
【閱讀理解原文】
盲孩終于上學(xué)了,可是家里的人都沒(méi)有時(shí)間送他到校,于是他要強(qiáng)地決定自己走了。
那天,他起得很早,拎著竹竿出了門(mén),心里念著路線:出門(mén)向右拐,過(guò)馬路……他向右走去,忽然,竹竿觸到了墻。路呢?他著急起來(lái)。怎么辦呢?
他聽(tīng)到皮鞋聲。叔叔,盲校怎么走?求助的口吻。不知道。同情而又無(wú)可奈何。
他又聽(tīng)到高跟鞋的聲音。____,盲校怎么走?盲孩問(wèn),你知道嗎?盲校?沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。聲音由近而遠(yuǎn)。
他又聽(tīng)到一陣細(xì)碎的腳步聲。你知道盲校怎么走嗎?聲音低得像對(duì)自己說(shuō)?墒,沒(méi)有回答。他只覺(jué)得竹竿的另一頭被抬起來(lái)了,并且輕輕地向前____ 著,他不由自主地跟著走。你知道盲校嗎?盲孩興奮了。沒(méi)人回答。你要送我去哪兒?又是無(wú)言。他____了,忙問(wèn):你要帶我去哪兒?還是沒(méi)有回 音。他突然想起盲孩子被騙的故事,下意識(shí)地用另一只手順著竹竿摸了摸,竹竿的另一頭低一些。他想:____________________
竹竿的另一頭被放在地下了。他愣了一下,耳邊響起了鈴聲。啊,到學(xué)校了。他正想說(shuō)聲謝謝,細(xì)碎的腳步聲遠(yuǎn)去了。
放學(xué)了,他的竹竿又被抬起來(lái),還是輕輕地,另一頭低一些。還是一句也沒(méi)回答他的問(wèn)話。就這樣,他們走過(guò)清晨,走過(guò)____;走過(guò)春天,走過(guò)___。
有一天,盲孩突然感到那個(gè)人的腳步聲與平時(shí)的不一樣,是那么的沉重,竹竿的另一頭也高了許多,牽竿的力量也大了許多。盲孩急了,大聲說(shuō):不,你不是,我要跟他!
他不會(huì)來(lái)了。他到河里去救人……本來(lái),他那么小,應(yīng)該喊大人,……可他……他喊不出聲……傳來(lái)的是一個(gè)低沉的父親的聲音。沉默良久,盲孩突然失聲地痛哭起來(lái)。他扔開(kāi)竹竿,發(fā)瘋似地跑著。他要去尋找那位默默無(wú)言的帶路人……
【閱讀理解習(xí)題】
1、寫(xiě)出下面的.聲音是誰(shuí)發(fā)出的?
。1)皮鞋聲:_____;
。2)高跟鞋聲: _ _ _ _
(3)細(xì)碎的腳步聲:__________
。4)學(xué)生的腳步聲:__________
2、根據(jù)上下文,在文中的____上填上合適的字。
3、仔細(xì)閱讀上文,把盲孩的想法寫(xiě)在第5小節(jié)的橫線上。
4、給盲孩帶路的人為什么不說(shuō)話?在下面幾種可能中選擇正確的答案打上√。
、賻啡藶榱藢W(xué)雷鋒,做好事不留名,所以不說(shuō)一句話。( )②帶路人與孩子之間沒(méi)有可談的內(nèi)容。( )③帶路人要仔細(xì)看道路的情況,保證兩人的安全,說(shuō)話要分心,容易出危險(xiǎn)。( )
、軒啡耸莻(gè)沉默寡言的人。( ) ⑤帶路人是個(gè)啞巴。( )
5、理解下面的句子。
、偎致(tīng)到一陣細(xì)碎的腳步聲。你知道盲校怎么走嗎?聲音低得像對(duì)自己說(shuō)。A、細(xì)碎的腳步聲說(shuō)明他問(wèn)的是一位_____。B、聲音低得像對(duì)自己說(shuō)反映了盲孩________________的心情。
、谒獙ふ夷俏荒瑹o(wú)聞的帶路人。A、請(qǐng)寫(xiě)出句中默默無(wú)言的含義:_________。
B、這句話表達(dá)了盲孩____________________的感情。
6、根據(jù)文章的內(nèi)容,選擇恰當(dāng)?shù)念}目,寫(xiě)在文前的括號(hào)里。
盲孩的故事 帶路人 盲孩與啞童 女朋友 上學(xué)路上 默默無(wú)言的帶路人
7、根據(jù)文中盲孩對(duì)這位帶路人的感覺(jué),展開(kāi)聯(lián)想,寫(xiě)一段話,描述這位帶路人第一次見(jiàn)到盲孩,明白了盲孩需要帶路后自告奮勇的情景。____________________
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