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人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《山雨》同步作業(yè)練習(xí)題資料

　　溫故知新

人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《山雨》同步作業(yè)練習(xí)題資料

　　1、照樣子寫詞語(yǔ)

　　例：水淋淋（ABB）

　　2、在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)脑~

　　一陣陣（）一縷縷（）一首首（）一叢叢（）

　　一（）歌謠一（）巖石一（）樹(shù)葉一（）音符

　　3、讀比喻句，找出打比方的部分，體會(huì)它們的好處

　�。�1）像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……

　　☆作者將比作“無(wú)字的歌謠”，描寫了雨來(lái)時(shí)聲音由及、由及的動(dòng)態(tài)過(guò)程。

　　（2）雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹(shù)葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。

　　☆作者將“巖石、樹(shù)葉、綠草”聯(lián)想成“

　　”，將“飄飄灑灑的雨絲”想象成“

　　”，將此時(shí)的雨聲聯(lián)想成“ ”，形象生動(dòng)地寫出了山雨的

　　美。

　　4、熟讀課文后填空

　　《山雨》這篇散文，是按________、________、________的順序來(lái)寫的，作者通過(guò)合理而新奇的和，并運(yùn)用、

　　等修辭手法，描繪出山雨帶來(lái)的美和美，表達(dá)了作者對(duì)山雨的`____之情。

　　含英咀華

　　晌午，太陽(yáng)像個(gè)大火球，炙烤著大地。小樹(shù)無(wú)精打采地耷拉著腦袋，蟬在枝頭拼命地叫著。一陣大風(fēng)吹過(guò)，吹得樹(shù)枝亂擺。地上，成群結(jié)隊(duì)的螞蟻正在忙碌地搬家。不一會(huì)兒，風(fēng)卷烏云，滾滾而來(lái)，天像是到了傍晚，一陣比一陣暗。剎那間，閃電似金鞭亂揮，這兒一道，那兒一道，煞是怕人。雷聲像爆炸似的，“轟隆隆，轟隆隆”響起來(lái)。在這電閃雷鳴之中，“嘩嘩嘩”，大雨從天上倒下來(lái)了，越下越大，天地間像掛上了無(wú)數(shù)的大珠鏈。雷雨中，行人打著傘在泥濘的小路上吃力地走著。白亮亮的雨點(diǎn)打在雨傘上，“啪啪”直響。漸漸地，雷聲小了，雨點(diǎn)也小了。云散了，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，一條美麗的彩虹高掛在蔚藍(lán)色的天空中，一股股清新的空氣中夾帶著泥土香味迎面撲來(lái)，天地間變得涼爽極了。

　　1．短文按下雨的過(guò)程，寫了雨前、雨中、雨后的情景、請(qǐng)用自己的話概括。

　�。�1）雨前____________________________

　�。�2）雨中______________________________

　�。�3）雨后________________________________

　　2．根據(jù)以上內(nèi)容，將短文分成三層，用“／”在文中標(biāo)明。

　　3、從文中各找出一個(gè)比喻句和擬人句，抄在下面。

　　比喻句：

　　擬人句：

　　語(yǔ)文大觀

　　寫雨詩(shī)句集萃

　　1．山路元無(wú)雨，空翠濕人衣。（王維：《山中》)

　　2．空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。 (王維：《山居秋瞑》)