初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)講解：說(shuō)明方法
說(shuō)明方法，是寫說(shuō)明文時(shí)用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言把事物的實(shí)際情況恰如其分地表述出來(lái)的方法。說(shuō)明方法有很多種，寫說(shuō)明文要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)及寫作目的，選用最佳的說(shuō)明方法。
說(shuō)明方法
下列句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法及其作用?
1.湖水蒼茫，水天一色，在一片單純明亮的背景前突然出現(xiàn)一座長(zhǎng)橋，臥龍一般，它有生命，而且往往有幾百上千年的年齡。
2.如果坐小船沿橋緩緩看一遍，你會(huì)感到像讀了一篇史詩(shī)似的滿足。
3.極目一片莊稼地，有些單調(diào)，小徑盡頭忽然出現(xiàn)一座小橋，橋下小河里映著橋的倒影，倒影又往往被浮萍、雜草刺破。
4.無(wú)論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜出形與色的樂(lè)曲。
5.田野無(wú)聲，畫家們愛(ài)于無(wú)聲處?kù)o聽(tīng)橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。
第一句用了打比方，將長(zhǎng)橋比作臥龍，形象的'寫出了橋的長(zhǎng)和古老的特點(diǎn)。
第二句用了打比方，把看長(zhǎng)橋比作讀史詩(shī)，史詩(shī)是歷史的象征，將橋比作史詩(shī)就體現(xiàn)了橋的古老。
第三句用了摹狀貌，橋的倒影被浮萍雜草刺破，化靜為動(dòng)，賦予了這片景物動(dòng)感。
第四句用了摹狀貌，將橋的身段和水波比作樂(lè)曲，寫出了橋的動(dòng)感和美感，又用了形與色，既寫出了色又寫了形，使整個(gè)描寫更富有美感。
第五句用了打比方，將畫家找橋比作孩子們尋找熱鬧，孩子尋找熱鬧是本能，而用這個(gè)比作畫家找橋，更體現(xiàn)出了橋?qū)Ξ嫾业奈Φ拇蟆?/p>
總結(jié)：
恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說(shuō)明方法，能提高說(shuō)明語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說(shuō)明對(duì)象更具體、更生動(dòng)，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強(qiáng)說(shuō)服力,有時(shí)也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣，更突出主題。
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