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初中語文的基礎(chǔ)知識(shí)之駁論方法
在我們的學(xué)習(xí)時(shí)代，看到知識(shí)點(diǎn)，都是先收藏再說吧！知識(shí)點(diǎn)就是一些�？嫉膬�(nèi)容，或者考試經(jīng)常出題的地方。你知道哪些知識(shí)點(diǎn)是真正對(duì)我們有幫助的嗎？下面是小編幫大家整理的初中語文的基礎(chǔ)知識(shí)之駁論方法，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
在實(shí)踐當(dāng)中，“駁斥”和“反駁”兩詞是可以互換的，但在教學(xué)性辯論中每位辯手的第二次發(fā)言被稱為反駁發(fā)言。
駁論的方法，最基本的仍然是擺事實(shí)、講道理，立論的各種方法都可以在駁論中使用。
駁論的一般方法包括駁論點(diǎn)，駁論據(jù)和駁論證。
駁論點(diǎn)是就文章的論點(diǎn)中的根本性錯(cuò)誤，與相關(guān)基本原則沖突的部分進(jìn)行反駁。
駁論據(jù)是對(duì)文章的支撐——論據(jù)進(jìn)行反駁，既可以直接反駁，也可以通過歸納論據(jù)中的謬誤的辦法反駁。
駁論證是對(duì)文章的論證方式進(jìn)行反駁，針對(duì)舉例論證可以是找出例子與事實(shí)，情理不符的部分，針對(duì)排比論證，可以指出
排比中不合理的部分，針對(duì)道理論證（馬克思主義原理）可以采用哲學(xué)知識(shí)指出其錯(cuò)誤的方法進(jìn)行反駁。
常用的駁論方法有直接反駁、反證法、歸謬法等。 （與立論都屬于論證方式）
(1)直接反駁
就是運(yùn)用論據(jù)或推理，直接證明敵論點(diǎn)是錯(cuò)誤的方法。
(2)反證法
為了證明對(duì)方的論點(diǎn)是錯(cuò)誤的，可以先證明與其相矛盾的另一論點(diǎn)是正確的，這就是所謂反證法。例如：魯迅的《中國(guó)人失掉自信力了嗎》一文，為了駁斥“中國(guó)人失掉自信力了”這一錯(cuò)誤論點(diǎn)，就提出“我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在”這個(gè)正面論點(diǎn)，然后運(yùn)用古往今來的事實(shí)，證明這一論點(diǎn)的正確性，從而駁倒了反面論點(diǎn)。
(3)歸謬法
先假定對(duì)方的論點(diǎn)是對(duì)的，然后以它為前提，推導(dǎo)出一個(gè)明顯荒謬的結(jié)論，從而證明對(duì)方論點(diǎn)是錯(cuò)誤的。例如：如果按那些政治“精英”們所述的理論來分析，只會(huì)產(chǎn)生這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)：即凡是走上資本主義私有化道路的國(guó)家，全部或至少大部都比社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展得快。但可惜的是，這種現(xiàn)實(shí)還不存在，這種材料在現(xiàn)實(shí)的世界上還沒有。
總結(jié)：
在教學(xué)性辯論中，辯手們只需對(duì)對(duì)方辯手所提出的個(gè)別論據(jù)和論點(diǎn)進(jìn)行駁斥。在應(yīng)用辯論中，辯手們則有必要對(duì)任何有可能對(duì)決策者產(chǎn)生影響的證據(jù)和論證進(jìn)行駁斥。
反駁的對(duì)象：
一、反駁論點(diǎn)。行文時(shí)，可直接反駁對(duì)方論點(diǎn)，也可間接反駁對(duì)方論點(diǎn)。間接反駁又分歸謬法和反證法。歸謬法是就對(duì)方的論點(diǎn)進(jìn)行合乎邏輯的引申，使之露出馬腳，由此進(jìn)行反駁；反證法是證明與對(duì)方相對(duì)立的論點(diǎn)是正確的，從而駁倒對(duì)方。
二、反駁論據(jù)。論據(jù)是支撐論點(diǎn)的依據(jù)，揭露對(duì)方的論據(jù)是虛假的，也就駁倒了對(duì)方的論點(diǎn)。一般來說，論據(jù)包括理論論據(jù)、事實(shí)論據(jù)和數(shù)字論據(jù)三種。反駁論據(jù)也是從這三個(gè)方面入手，揭露對(duì)方理論荒謬、事實(shí)虛假和數(shù)字混亂。
三、反駁論證。反駁論證是揭露對(duì)方在議論過程中存在的邏輯錯(cuò)誤，比如：前提與結(jié)論相矛盾，一篇文章中存在相互對(duì)立的多種觀點(diǎn)，論點(diǎn)與論據(jù)不統(tǒng)一。總之，只要發(fā)現(xiàn)對(duì)方在論證上有邏輯錯(cuò)誤，就可以進(jìn)行反駁。
要想寫好駁論文，需要把握如下幾個(gè)方面：
1.擺出對(duì)方錯(cuò)誤的論點(diǎn)，作為反駁的靶子。寫駁論性的文章，首先要擺出對(duì)方的謬論或錯(cuò)誤觀點(diǎn)，樹靶子，確立攻擊目標(biāo)。怎樣樹靶子呢？通常有兩種方式：一是用概括性的語言，將所批駁的論點(diǎn)復(fù)述一遍，并指出其弊端。二是摘抄材料的關(guān)鍵語句，然后對(duì)準(zhǔn)靶子，進(jìn)行駁斥。駁斥時(shí)，要避開對(duì)方的思路，抓住致命弱點(diǎn)不放，全力回?fù)簟?/p>
東漢有一少年陳蕃，獨(dú)居一室而齷齪不堪。其父之友薛勤批評(píng)他，問他為何不打掃干凈來迎接賓客。他回答：“大丈夫處世，當(dāng)掃除天下，安事一屋？”薛勤當(dāng)即反駁：“一屋不掃，何以掃天下？”多年來，人們大多贊同薛勤的說法，認(rèn)為“一屋不掃”，怎能“掃天下”？對(duì)此，我們可以把陳蕃的話作為靶子，指出其片面性，然后結(jié)合薛勤的觀點(diǎn)加以證論，證明“一屋不掃，何以掃天下”的合理性，由此駁倒陳蕃的觀點(diǎn)。
2.分析對(duì)方論點(diǎn)的要害，揭露其本質(zhì)。反駁如作戰(zhàn)一樣，也要講究戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，對(duì)錯(cuò)誤的論點(diǎn)給予充分的揭露和詳細(xì)的剖析，環(huán)環(huán)相扣，步步為營(yíng)，據(jù)理力爭(zhēng)。
生活中，人們常說“開卷有益”，你如何理解這種說法？開卷真的有益嗎？針對(duì)“開卷有益”，我們可以寫一篇駁論文。動(dòng)筆前，我們要抓住“開卷有益”的要害：要看讀什么書，為何讀和怎樣讀，讀好書有益，讀不好的書則其害無窮。所以，我們要一分為二地看待這種說法，肯定其有益的一面，也要認(rèn)識(shí)到其有害的一面，從中得出正確的結(jié)論。
3.用事實(shí)說話，用理論證明。既然已經(jīng)抓到了對(duì)方論點(diǎn)的要害，就要用確鑿的事實(shí)和翔實(shí)的理論加以論證，可直接批駁對(duì)方的錯(cuò)誤論點(diǎn)，也可采用歸謬法、反證法進(jìn)行批駁。
有一篇《開卷未必有益》的文章：“對(duì)讀者來說，假如盜版者‘盜亦有道’，盜得‘質(zhì)量過硬’——沒那么多錯(cuò)別字和遺漏、歪曲，開卷即便沒多少益，至少也談不上有害�？墒呛芏啾I版書質(zhì)量低劣，印刷差勁，錯(cuò)誤層出不窮……對(duì)成年讀者，或許就如吃飯吃到了蒼蠅，只是影響食欲，而對(duì)認(rèn)字求知的孩子來說，那一定害莫大焉，因?yàn)槟菍⒒靵y孩子的認(rèn)知、思維和辨別能力……至于那些宣揚(yáng)暴力、色情的非法出版物，無疑就是‘開卷有害’�！贝硕挝淖峙g了盜版的危害性，從而緊扣標(biāo)題，說明了“開卷未必有益”。
4.聯(lián)系實(shí)際，論證其危害。寫文章，要聯(lián)系實(shí)際，來豐富反駁的素材。
還以《開卷未必有益》為例，在批駁了“開卷有益”的說法之后，聯(lián)系生活，據(jù)理力爭(zhēng)�！斑@兩年養(yǎng)生類圖書異�；鸨�，你方唱罷我登場(chǎng)，無限風(fēng)光在書店�？墒牵切┲更c(diǎn)營(yíng)養(yǎng)保健的有著各種各樣頭銜的專家，原來多是冒牌貨……記者采訪一位‘作者’，詢問那些營(yíng)養(yǎng)保健、防病治病的方子的功效。這位‘作者’說，只要吃不死人，就行。嘿，到這份上，還能說什么？那樣的‘卷’能有什么益？”此段文字通過批判“冒牌作者”來批判偽劣書籍，指出“開卷有益”的片面性。
5.破中有立，立中總結(jié)。議論雖分立論、駁論兩種，二者卻是辯證統(tǒng)一的。在駁論文中，一般在批駁錯(cuò)誤論點(diǎn)的同時(shí)，闡明正確的觀點(diǎn)，做到“破中有立”。比如：我們?cè)诜穸ā伴_卷有益”的同時(shí)，還需強(qiáng)調(diào)讀書的重要性，引導(dǎo)人們讀好書、會(huì)讀書，從而增長(zhǎng)知識(shí)、開拓視野、豐富閱歷。
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