語文閱讀分析常用知識點
知識點是知識、理論、道理、思想等的相對獨立的最小單元。下面是小編給大家?guī)淼恼Z文閱讀分析常用知識點，希望能幫到大家！
一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明
二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對比
三、說明文分類：
1、實物說明文、事理說明文、程序說明文
2、科技性說明文、文藝性說明文(也叫科學(xué)小品或知識小品)
四、說明順序：
1、時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序
2、空間順序：注意表方位的名詞
3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。
五、說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別等
說明方法的作用：
打比方：生動形象說明了 增強了文章的趣味性。
舉例子：具體說明_____ 的特點，從而使說明更具體，更有說服力。
作比較:把____ 和 ______相互比較, 突出強調(diào)了____ 的_____特點.
列數(shù)字: 用具體的數(shù)據(jù) 加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。
六、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘)。
七、人物描寫的方法：
1、肖像(外貌)描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理活動描寫;
2、正面描寫與側(cè)面烘托。
八、常見寫作方法、表現(xiàn)手法：
聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融
九、語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：
總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展。
十、語句在表情達(dá)意方面的作用：
渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)。
小學(xué)一年級語文閱讀知識點
在原文中找答案
根據(jù)題目中的關(guān)鍵詞在原文中找出合適的答案。一年級的閱讀理解并不難，只要緊扣原文，告訴學(xué)生答案肯定能在原文中找出，只需要細(xì)心的篩選答案信息就可以了。一般答案都是緊挨著題目中的關(guān)鍵詞出現(xiàn)的。
循序漸進(jìn)來解題
粗心和漏題是我們小學(xué)生解答閱讀理解題目時經(jīng)常犯的錯誤，因為閱讀理解后面一般都有好幾個題目排列在一起，這時就需要我們耐心地去咬文嚼字，仔細(xì)審清題后，應(yīng)按照試題的順序一一來做答，這樣不會漏題。
培養(yǎng)閱讀方法
重視加強閱讀步驟與方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀一篇文章分三步進(jìn)行：第一步粗讀，要求能了解主要內(nèi)容，并能簡要復(fù)述。第二步細(xì)讀，理解主要內(nèi)容，領(lǐng)悟作者的思想感情和表達(dá)方法。第三步熟讀，要求寫讀書筆記。
小學(xué)閱讀專項訓(xùn)練
“美人魚”，這個美麗而浪漫的名字，曾經(jīng)使許多人產(chǎn)生過美好的幻想。其實，“美人魚”的確存在。不過，它不是人，而是一種珍稀動物。它同我國的大熊貓、東北虎一樣需要人類的保護(hù)。讀讀短文，想想短文講了一件什么事，它使你想到了什么。
“美人魚”在人類的傳說中是一種具有魚尾的美麗生物，它嫵媚、善良，常常在浩瀚的大海上為所愛的情人凄婉高歌……事實上“美人魚”就是生活在大西洋及印度洋海域的海牛，也有人稱它為“倪艮”。
39歲的西班牙海洋動物學(xué)家凱特被關(guān)在海船里。這艘海船本來是幫助凱特來這“美人魚”島研究“美人魚”的�？汕皟商�，船長肖茲克突然與臭名昭著的專門偷獵珍稀動物和鉆法律空子的非蒙爾公司的季克聯(lián)系，合謀捕捉“美人魚”。在他們收網(wǎng)的時候，凱特用香水機智地搭救了海牛，結(jié)果被他們關(guān)了起來。
這個晚上，兩艘船上的水手們在甲板上喝酒、玩鬧，凱特卻悶在船艙里想著怎樣制止肖茲克的行動。誰也沒有想到一場災(zāi)難正漸漸逼近他們。
深夜，凱特忽然被一陣劇烈的顛簸驚醒，她馬上意識到“淘斯特”號遇上了海上風(fēng)暴。凱特拼命砸著艙門，混亂中有人給她打開了門，大概怕她無法逃生。凱特沖上甲板，只見海上烏云密布，狂風(fēng)大作，空中電閃雷鳴，暴雨傾盆而下，兩艘船在大海中上下顛簸，就像兩片樹葉微不足道，而更可怕的是風(fēng)暴的勢頭越來越大，顯然，兩艘船誤闖進(jìn)了風(fēng)暴的漩渦!
“淘斯特”號上，肖茲克和四個船員亂成了一鍋粥，他們不知道哪里是風(fēng)暴的中心，哪里是風(fēng)暴的邊緣。只能憑經(jīng)驗順著浪頭滿舵前進(jìn)，不料船頭的浪卻越來越高，已達(dá)3米以上。
正在這危急時刻，凱特好象聽見了一陣歌聲，她心頭一驚，以為是自己的幻覺，但歌聲卻綿延不斷，并且似曾相識。在海濤聲中，一陣飄渺的歌聲婉轉(zhuǎn)凄涼，若隱若現(xiàn)，仿佛一位癡情的少女在等待夜歸的情郎。凱特猛然醒悟了——那是海牛在歌唱!凱特腦中電光一閃，神話傳說中“美人魚”能預(yù)測風(fēng)暴，它會將海船引領(lǐng)向安全海域。凱特立刻跑向駕駛艙，朝著掌舵的肖茲克喊道：“你聽!是它們!是海�！毙て澘艘荒樢蓡枴P特顧不上給他解釋，搶著打開探照燈，在海面上仔細(xì)地尋找著。船越過幾個波峰后，所有人都驚呆了。他們看見，在距船200米左右的地方，有一群黑壓壓的動物在海中隨波浪起伏游泳。
肖茲克命令船加速駛近。這果然是一群海牛，大約有十幾頭，正努力往一個方向游去，邊游還邊回頭張望著漁船，仿佛在招呼他們快去。
凱特大叫道：“跟著它們走!跟著它們走!”
肖茲克似乎明白了什么，立刻命令船員道：“全舵前進(jìn)，跟著海牛!”并向季克也發(fā)出了尾隨的信號。
在波濤洶涌的海面，海牛們在前邊游著，兩艘船在后面跟著，他們似乎胸有成竹，不緊不快，優(yōu)哉游哉，隨著波浪一起一伏，仿佛在海水中沖浪——那是怎樣的一派景象啊!凱特暗暗感慨造物主真是公平，即使是萬物之靈的人類在特定時候竟也不如表面看來愚鈍無知的'動物。
也不知過了幾個小時，海面上的光線越來越明亮，海面也越來越平靜。終于，凱特說：“你知道嗎?希臘神話中，人們歷來就說‘美人魚’可以給親近它的人帶來好運，也會讓親近它的人變得更美麗……”肖茲克久久沒有說話，只是轉(zhuǎn)頭喊道：“轉(zhuǎn)舵，返航!”
1、給下列字加上拼音。
顛簸( )漩渦( )癡情( )預(yù)測( )
2、用橫線劃出文中的比喻句。
3、用波浪線劃出描寫“美人魚”在海洋中向前游的句子。
4、將下列劃線的詞語換個說法。
(1)它常常在浩瀚的大海上為所愛的情人凄婉高歌。( )
(2)在波濤洶涌的海面，海牛們在前邊游著。( )
5、寫幾個描寫雨的成語。
6、將下列句子中帶點的部分用成語形容。
(1)正在這危急時刻。( )
(2)凱特猛然醒悟( )
(3)船越過幾個波峰后，所有人都驚呆了。( )
做閱讀的注意事項
1、語文閱讀以及作答的時候，一些基本的技巧要掌握。比如段落，掌握段意較為方便的辦法是抓“主句”，也就是抓住說明全段主要意思的句子�；蛘呶恼碌拿}絡(luò)主旨，有的文章標(biāo)題就說明了中心思想;有的在文章開頭和結(jié)尾點明;有的則通過主要事件來表達(dá)，只要根據(jù)主要事件，就能很快確定......閱讀理解答題里面也是有很多套路，也就是相對固定的回答方式，總之平時要多留意，梳理總結(jié)。
2、閱讀作答之后，可以與參考答案作比較：有哪些點是你沒想到的?又有哪些點是回答得不夠準(zhǔn)確的?不要看了答案之后只是“哦，原來是這樣”就過了，一定要學(xué)會分析你為什么沒答上來，比如審錯題意、閱讀抓取關(guān)鍵信息能力差等方面。
語文閱讀知識點
一、語文新課標(biāo)要求
1、在正確、流利、有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，背誦、復(fù)述、默寫指定的課文和段落，學(xué)會默讀，有一定的默讀速度。
2、能給層次比較明顯的段落分出層次，并且能指出層次之間的關(guān)系。
3、能按段落的內(nèi)容回答問題，能把排列混亂的幾句話，按一定的順序排列成有條理的一段話。
4、能聯(lián)系上下文，利用工具書理解詞句的意思。能理解文章的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
二、閱讀方式
1、精讀、略讀、瀏覽
(1)精讀：精讀又叫細(xì)讀，是一種基本的閱讀方式。精讀要求按文章的順序，逐字、逐句、逐段地讀;在讀的過程中，理解字、詞、句、段的'意思。
(2)略讀：略讀就是粗略地讀，略讀要求迅速掌握主要內(nèi)容和大意。閱讀時按照提綱注意力應(yīng)放在重點段、重點句上，著重把握文章的脈絡(luò)、基本內(nèi)容、主要思想。
略讀的方法:首先默讀，用眼看、用腦想。略讀要抓住關(guān)鍵字、詞進(jìn)行聯(lián)想。例如，在看到“勤學(xué)”就要聯(lián)想到“苦練”。
(3)瀏覽：瀏覽是一種快速閱讀的方式，常常是跳躍式閱讀，力圖從文字材料中快速吸收有用的信息。在瀏覽中可以博采眾長，吸收信息，積累知識，提高閱讀能力。
瀏覽的方法：掃讀、跳讀、截讀、
a、掃讀：即掃描式閱讀，眼睛快速掃視每一行字，主要注意的是一些有信息含量的關(guān)鍵性字詞，對所掃視的內(nèi)容有一個大致了解。
b、跳讀：即跳過某些段落來閱讀，針對段落較多較長的文章，將一些不太重要、比較難懂的段落忽略不讀，以此來加快閱讀的速度，提高閱讀效率。
c、截讀：即截取文章中的一段或某段來閱讀，通常是在參照了書本的目錄后再來截取要讀的章節(jié)，這些章節(jié)是獲得信息的關(guān)鍵性內(nèi)容。
2、知識靠積累，精讀的目的是更好地把握文章內(nèi)容與主旨;略讀和瀏覽的目的是為了節(jié)省閱讀的時間。在一般閱讀過程中，特別是小學(xué)高年級，常常是這三種閱讀方式相結(jié)合。在日常閱讀和考試中，切忌不可犯過分精讀或是過于粗讀的毛病，要按著題的要求，又快、又準(zhǔn)、又對的閱讀。
三、閱讀理解的技巧
1.首先要通讀全文，對于全文有一個大致的了解，這是第一部。
2.要知道全文一共幾個自然段，這個脈絡(luò)要搞清楚，否則很不好做。
3.要找出全文的重點自然段和文章的中心思想，這個是最重要的。
4.根據(jù)題目的要求，鎖定段落尋找答案，讓自己的題目做正確。
5.閱讀技巧和方法的提高不能局限于閱讀練習(xí)題，應(yīng)該在平日里進(jìn)行大量的閱讀練習(xí)。
6.對于閱讀要懷著自己興趣，不斷的思索，讀出自己的觀點，提高閱讀的水平。
四、解題步驟
1、通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。
2、認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。
3、逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。
4、檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點是否正確。
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