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語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2022-05-27 17:41:59 語(yǔ)文 我要投稿

語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用22篇)

  光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,是時(shí)候開(kāi)始寫計(jì)劃了。擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編整理的語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。

語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用22篇)

  語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  一年級(jí)上期是學(xué)生小學(xué)學(xué)習(xí)的入門階段,是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。我們教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、把學(xué)習(xí)語(yǔ)文的工具拼音及識(shí)字抓扎實(shí)。期末復(fù)習(xí)要在這三個(gè)方面重點(diǎn)進(jìn)行插漏補(bǔ)缺和漢字與拼音綜合運(yùn)用的復(fù)習(xí)。樹立學(xué)生的自信心,提高學(xué)生的成功感,愉快地迎接期末檢驗(yàn)。

  二、重難點(diǎn)內(nèi)容

  1、能正確分辨23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),掌握拼音的排列順序,掌握拼音的書寫格式,區(qū)別形似形近的字母,掌握聲韻母相拼的拼音方法,掌握jqxy與ü相拼的去點(diǎn)規(guī)則,掌握標(biāo)調(diào)法則。能正確分解、合成音節(jié),能正確閱讀辨析拼音詞語(yǔ)。

  2、會(huì)寫100個(gè)簡(jiǎn)單的漢字,掌握它們的筆順筆畫,正確的書寫格式。并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語(yǔ)。

  3、會(huì)認(rèn)讀400個(gè)常用的漢字,并且能知道偏旁部首、結(jié)構(gòu),能連詞,能正確連接讀音。

  4、能了解課文中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單形象字,進(jìn)行連線。

  5、能辨析教材中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞,搭配偏正詞組、補(bǔ)充完整偏正詞組。

  6、能把句子補(bǔ)充完整。

  7、能通順流利地朗讀兒歌,背誦要求背誦的課文。

  8、能看圖讀句子理解簡(jiǎn)單的圖意,或者讀兒歌理解簡(jiǎn)單的意思,選擇正確的答案。

  9、能讀懂句子,按照要求畫出簡(jiǎn)單的圖畫。

  三、復(fù)習(xí)方法:

  1、復(fù)習(xí)拼音:復(fù)習(xí)拼音字母表,進(jìn)行背誦、默寫,自我對(duì)照檢查、改錯(cuò),老師批改,再改錯(cuò)。還可以出練習(xí)題進(jìn)行進(jìn)行填空、連線、送回家等練習(xí)。

  2、復(fù)習(xí)“我會(huì)寫”的生字:讓學(xué)生找出自己平時(shí)容易錯(cuò)的生字,組織比較、評(píng)議,進(jìn)行連詞聽(tīng)寫,同桌矯正,再老師批改,學(xué)生改錯(cuò)后再聽(tīng)寫改錯(cuò)的詞語(yǔ)。

  3、復(fù)習(xí)“我會(huì)讀”的生字:采用開(kāi)火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近區(qū)別的方法進(jìn)行認(rèn)讀、連線。

  4、復(fù)習(xí)詞語(yǔ):采用舉例引導(dǎo)學(xué)生仿說(shuō)、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴(kuò)詞的方法進(jìn)行。

  5、復(fù)習(xí)句子:采用用詞說(shuō)話、選詞填空、補(bǔ)充詞語(yǔ)的方法進(jìn)行。

  6、復(fù)習(xí)課文:采用小組相互抽背、老師重點(diǎn)抽查,填空寫出相關(guān)字詞的方法進(jìn)行。

  7、語(yǔ)文園地的復(fù)習(xí),主要采用做復(fù)習(xí)題進(jìn)行題型練習(xí)。學(xué)生會(huì)讀要求,講出做題方法,獨(dú)立完成練習(xí),再評(píng)議對(duì)證,提倡學(xué)生互改,進(jìn)行相互學(xué)習(xí),培養(yǎng)檢查、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  四、后進(jìn)生輔導(dǎo)提高措施:

  1、期末復(fù)習(xí)練習(xí)題做題前可以多抽后進(jìn)生講做題方法和要求;先口頭試做,進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo),然后再練習(xí)筆上做題,當(dāng)面批改,當(dāng)面改錯(cuò)。

  2、背誦課文堅(jiān)持對(duì)后進(jìn)生個(gè)別抽背,督促完成好。

  3、檢查后進(jìn)生作業(yè)時(shí),培養(yǎng)其仔細(xì)讀題,一邊讀一邊想的習(xí)慣。

  4、督促學(xué)生養(yǎng)成見(jiàn)錯(cuò)就改的好習(xí)慣,鼓勵(lì)不懂就問(wèn)。

  5、組織學(xué)生一幫一,結(jié)對(duì)子,開(kāi)展幫學(xué)活動(dòng)。

  五、全冊(cè)復(fù)習(xí)課時(shí)安排:共計(jì)11個(gè)課時(shí)

  第一課時(shí):拼音復(fù)習(xí)一

  1、分辨聲母、韻母、音節(jié)。

  2、聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)表的按順序填空。

  3、區(qū)別形似形近的字母。

  第二課時(shí):拼音復(fù)習(xí)二

  1、標(biāo)調(diào)的運(yùn)用(判斷正誤)。

  2、jqx的分解、合成。

  3、音節(jié)詞語(yǔ)的抄寫(看圖讀音節(jié)詞語(yǔ),在選擇正確的抄寫下來(lái)。)或者抄寫到四線三格里。

  第三課時(shí):字的復(fù)習(xí)一:復(fù)習(xí)認(rèn)讀“我會(huì)寫”的所有生字(由老師針對(duì)班級(jí)具體情況掌握)。

  第四課時(shí):字的復(fù)習(xí)二

  1、看拼音寫詞語(yǔ)。

  2、復(fù)習(xí)“我會(huì)寫”的生字,正確寫出字的筆順筆畫、讀音,進(jìn)行組詞、擴(kuò)詞練習(xí)積累。

  3、象形字的認(rèn)識(shí)和連線練習(xí)。

  第五課時(shí):字的復(fù)習(xí)三:復(fù)習(xí)認(rèn)讀“我會(huì)讀”的所有生字,(由老師針對(duì)班級(jí)具體情況掌

  握)。

  第六課時(shí):字的復(fù)習(xí)四

  1、在田字格里正確書寫漢字。

  2、復(fù)習(xí)“我會(huì)讀”的生字,對(duì)字進(jìn)行連線組詞、給字詞選擇正確讀音,同部首字連線, 把部件連線組成詞語(yǔ)。

  3、看筆畫、讀拼音,進(jìn)行連線。

  第七課時(shí):詞語(yǔ)復(fù)習(xí)

  1、簡(jiǎn)單的反義詞復(fù)習(xí),讀句子選詞詞語(yǔ)填空,寫出反義詞。

  2、數(shù)量詞的搭配、連線、或者看圖寫量詞。

  3、課文中出現(xiàn)的重疊詞復(fù)習(xí),數(shù)量詞的重疊(abb式)、詞語(yǔ)和詞語(yǔ)的重疊(aabb式)、又又、越越(abac式)的練習(xí)。

  第八課時(shí):句子的復(fù)習(xí)

  1、偏正詞語(yǔ)的搭配。

  2、把句子補(bǔ)充完整。

  3、看圖寫一句話。

  第九課時(shí):簡(jiǎn)單閱讀復(fù)習(xí)

  1、背誦課文填空。

  2、讀兒歌回答簡(jiǎn)單問(wèn)題(采用填空或者選擇的形式)。

  3、看圖回答問(wèn)題(采用選擇正確答案、或者寫一句話的形式)。

  第十——十三課時(shí):進(jìn)行兩次綜合練習(xí)檢測(cè)。可以分解到復(fù)習(xí)的中途進(jìn)行,根據(jù)復(fù)習(xí)的具體進(jìn)展再定時(shí)間。

  第七課時(shí):詞語(yǔ)復(fù)習(xí)

  1、簡(jiǎn)單的反義詞復(fù)習(xí),讀句子選詞詞語(yǔ)填空,寫出反義詞。

  2、數(shù)量詞的搭配、連線、或者看圖寫量詞。

  3、課文中出現(xiàn)的重疊詞復(fù)習(xí),數(shù)量詞的重疊(abb式)、詞語(yǔ)和詞語(yǔ)的重疊(aabb式)、又又、越越(abac式)的練習(xí)。

  第八課時(shí):句子的復(fù)習(xí)

  1、偏正詞語(yǔ)的搭配。

  2、把句子補(bǔ)充完整。

  3、看圖寫一句話。

  第九課時(shí):簡(jiǎn)單閱讀復(fù)習(xí)

  1、背誦課文填空。

  2、讀兒歌回答簡(jiǎn)單問(wèn)題(采用填空或者選擇的形式)。

  3、看圖回答問(wèn)題(采用選擇正確答案、或者寫一句話的形式)。

  第十——十三課時(shí):進(jìn)行兩次綜合練習(xí)檢測(cè)?梢苑纸獾綇(fù)習(xí)的中途進(jìn)行,根據(jù)復(fù)習(xí)的具體進(jìn)展再定時(shí)間。

  六、課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容題例附后。

  語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

  一、期末復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、在期末復(fù)習(xí)中,力求體現(xiàn)“減負(fù)增效”精神。

  2、在期末復(fù)習(xí)中,提高學(xué)生的寫作與閱讀水平。

  3、通過(guò)期末復(fù)習(xí),幫助學(xué)生梳理與細(xì)化基礎(chǔ)知識(shí),查缺補(bǔ)漏。

  二、復(fù)習(xí)重點(diǎn):提高學(xué)生的習(xí)作與閱讀水平。

  三、時(shí)間安排:

  (一)復(fù)習(xí)時(shí)間:

  12月16日—20日:作文復(fù)習(xí)

  12月23日—30日:基礎(chǔ)知識(shí)(組詞、古詩(shī)、照樣子寫詞語(yǔ)、照樣子寫句子、詞語(yǔ)搭配、排列句序、填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、修改病句、加標(biāo)點(diǎn)、造句)1月2日—7日:閱讀短文

  注:在復(fù)習(xí)期間,穿插進(jìn)行綜合試卷測(cè)試。

 。ǘ┛荚嚂r(shí)間:

  12月18日—1月2日:3—6年級(jí)英語(yǔ)口試

  12月27日—1月6日:語(yǔ)文考查朗讀、背誦;數(shù)學(xué)考查實(shí)踐活動(dòng)1月3日:上午8:30開(kāi)始3—6年級(jí)英語(yǔ)測(cè)試1月8日:上午8:30開(kāi)始2—6年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、字:

 。1)看拼音寫詞語(yǔ):以書后生詞表為主。

 。2)選字填空:區(qū)分形近字、同音字。

  (3)按要求查字典:能夠確定字的音部(音序)、部首,余幾筆、讀音,會(huì)組詞,會(huì)選擇字義。

 。4)正音:

 。5)抄寫生字。

 。6)解釋古詩(shī)中的重點(diǎn)字。

  2、詞:

  (1)組詞:能夠準(zhǔn)確區(qū)分形近字、同音字,并正確組詞;能夠正確區(qū)分同一個(gè)字的不同讀音,并組詞。

  (2)填上恰當(dāng)詞語(yǔ):

  動(dòng)賓結(jié)構(gòu)、填寫形容詞、填寫量詞、填寫動(dòng)詞、填寫名詞等提醒孩子注意“的”、“地”、“得”的用法。

  (3)照樣子寫詞語(yǔ):

 。4)選詞填空:

 。5)補(bǔ)充四字詞語(yǔ):以書后生詞表為主。

 。6)根據(jù)意思寫出詞語(yǔ)

  (7)寫出近義詞、反義詞

 。8)按照要求分類抄寫詞語(yǔ)

 。9)理解詞義(選擇詞義、查字典解釋詞義)

  3、句:

 。1)用帶點(diǎn)詞語(yǔ)寫句子:

 。2)給句子加標(biāo)點(diǎn):重點(diǎn)為冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)的用法。

  (3)照樣子寫句子:

 。4)改正句子中的錯(cuò)誤:

 、僭诶ㄌ(hào)里寫出正確詞語(yǔ):用詞不當(dāng)

 、趯⒄_的句子寫在橫線上:用詞不當(dāng)、缺少成分、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用錯(cuò)、用詞重復(fù)

 。5)填寫關(guān)聯(lián)詞語(yǔ):

  (6)古詩(shī)解釋:

 。7)補(bǔ)充語(yǔ)文園地“讀讀背背”中的句子、連線

 。8)按要求抄寫句子

  4、段:

 。1)排列句序

 。2)仿照例子寫一段話

  (3)根據(jù)文章內(nèi)容回答問(wèn)題(課內(nèi)文章):

 。4)根據(jù)課文內(nèi)容連線:

 。5)古詩(shī)默寫

 。6)根據(jù)課文內(nèi)容填空

 。7)寫出課文題目

 。8)按照要求抄寫一段話

 。9)小練筆

  (1)一邊讀課文,一邊想象畫面,體會(huì)作者生動(dòng)的描寫。

 。2)在了解主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,認(rèn)真體會(huì)作者是怎樣觀察的,并學(xué)習(xí)其觀察方法。

  (3)了解童話的內(nèi)容,品味童話的語(yǔ)言,體會(huì)童話的特點(diǎn);

  (4)聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì);

 。5)體會(huì)文章表達(dá)的方法(說(shuō)明文),比較課文在表達(dá)上的不同點(diǎn);

 。6)理解重點(diǎn)詩(shī)句的意思;

 。7)體會(huì)作者怎樣把特點(diǎn)寫具體;

 。8)收集有關(guān)資料;

 。9)談讀后感受;

  (10)說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容;

 。11)體會(huì)表達(dá)準(zhǔn)確的語(yǔ)句;

  總體包括五方面:練習(xí)朗讀和默讀,理解內(nèi)容;體會(huì)感情;領(lǐng)悟表達(dá)的方法;積累語(yǔ)言;向課外擴(kuò)展延伸。

  五、建議家長(zhǎng)在期末階段關(guān)注:

  1、孩子的記事本,老師會(huì)按照復(fù)習(xí)的進(jìn)度幫助孩子聽(tīng)寫字詞,默寫規(guī)定的古詩(shī)以及語(yǔ)文園地“讀讀背背”的內(nèi)容。

  2、建議家長(zhǎng)可以結(jié)合孩子8次習(xí)作中的問(wèn)題督促孩子進(jìn)行片段修改,幫助提高作文水平。

  3、請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注一些口頭作業(yè),幫助督促孩子落實(shí);對(duì)于復(fù)習(xí)階段老師留的作業(yè)要求孩子獨(dú)立完成。

  4、請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)于期末考試中要求朗讀、背誦的篇目督促孩子進(jìn)行練習(xí)。

  5、家長(zhǎng)提醒孩子注意勞逸結(jié)合,保證充足的睡眠;提醒孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

  語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

  隨著期末考試的臨近,師生們已經(jīng)進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)備考階段。對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),他們沒(méi)有任何梳理知識(shí)的能力,要想在短時(shí)間內(nèi)把握瑣碎而繁多的語(yǔ)文知識(shí)復(fù)習(xí)到位需要一個(gè)適合的計(jì)劃。為了孩子們能取得比較理想的成績(jī),我特制定了以下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  一、漢語(yǔ)拼音

  1.聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)

  2.音節(jié)的分類;標(biāo)調(diào)規(guī)則

  3、音節(jié)的分與合;拼寫規(guī)則

  4、看字寫音節(jié);補(bǔ)充音節(jié)

  二、識(shí)字寫字

  1、看拼音寫詞語(yǔ)

  2、生字?jǐn)U詞

  3、區(qū)別形近字、音近字、同音字

  4、多音字組詞

  5、掌握本冊(cè)課本上安排的常用偏旁,并能正確書寫。

  6、按筆順在田字格里書寫、默寫重點(diǎn)生字詞。做到書寫正確、規(guī)范,姿勢(shì)端正,卷面整潔。

  三、詞語(yǔ)句子

  1、亂詞成句

  2、把句子補(bǔ)充完整;

  3、仿寫句子

  四、閱讀

  1、列出課文中重點(diǎn)詞句或語(yǔ)言優(yōu)美的句子,加強(qiáng)朗讀與背誦。

  2、多種形式地聽(tīng)寫,對(duì)要求背誦的段落,背誦、或變式填空。

  語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

  為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)收尾工作,全面提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力,讓本學(xué)期的教學(xué)工作取得更大的成績(jī),特制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

  一、復(fù)習(xí)方法

  采用歸類和分單元復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。對(duì)于字、詞、句部分,采用歸類復(fù)習(xí)法;對(duì)于閱讀、習(xí)作部分,則采用分單元復(fù)習(xí)法。

  二、預(yù)計(jì)達(dá)到的目標(biāo)

  力爭(zhēng)學(xué)生在期末考試中,讓每個(gè)孩子通過(guò)期末復(fù)習(xí),成績(jī)都有一個(gè)大的進(jìn)步。給家長(zhǎng)一個(gè)滿意的答卷。

  三、達(dá)標(biāo)措施

  1、狠抓后進(jìn)生。特別是懶學(xué)生,要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)起他們的積極性,從基礎(chǔ)抓起,讓他們不欠基礎(chǔ)債。

  2、培養(yǎng)優(yōu)等生。對(duì)學(xué)有余力的孩子,鼓勵(lì)他們廣泛閱讀課外資料,并給與指導(dǎo)。

  3、兼顧中等生。

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  字:1、生字表里所有的生字組詞,聽(tīng)寫。

  2、多音字組詞,能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。

  3、能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)字、難記憶的字。

  4、每個(gè)單元的讀讀寫寫全部都會(huì)寫,聽(tīng)寫要過(guò)關(guān)。

  詞:1、所有生詞,書本里的,練習(xí)冊(cè)里的詞都要會(huì)寫,會(huì)運(yùn)用。

  2、所有四字詞語(yǔ),成語(yǔ)牢記,聽(tīng)寫,并會(huì)填空。

  3、按照詞的類型分類復(fù)習(xí),掌握所學(xué)的詞語(yǔ)盤點(diǎn)中的詞語(yǔ),認(rèn)讀并聽(tīng)寫這些詞語(yǔ)。

  4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。

  5、根據(jù)句意填出適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

  句:1、所有日積月累里的句子全部會(huì)背,會(huì)默寫,天天早讀背,天天抽考。

  2、所有句型之間的轉(zhuǎn)換,練習(xí)冊(cè)上的,卷紙上的難點(diǎn),弱點(diǎn),

  3、能夠按照一定的順序排列次序錯(cuò)亂的句子。

  4、能按要求完成或改寫各種句式:比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句。

  5、會(huì)用修改符號(hào)修改病句。能掌握基本的病句特點(diǎn)。

  6、關(guān)聯(lián)詞的應(yīng)用。會(huì)正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

  閱讀:

  1、抓住練習(xí)冊(cè)和卷子上的篇章練習(xí)為主,在其中的字,詞,句都進(jìn)行練習(xí)。

  2、將書上所有精讀課文內(nèi)容都過(guò)一遍,每個(gè)單元卷子中的閱讀理解逐個(gè)復(fù)習(xí)。

  3、正確使用標(biāo)點(diǎn)。

  4、能正確背誦、默寫本冊(cè)古詩(shī),理解詩(shī)意,理解古詩(shī)所表達(dá)的思想感情,了解詩(shī)人及相關(guān)內(nèi)容;

  5、本冊(cè)中要求背誦的課文,利用早自習(xí)時(shí)間檢查背誦。

  6、分段、分層及段意、層意的歸納;能根據(jù)文章回答相關(guān)問(wèn)題。

  習(xí)作:能按要求完成各類習(xí)作,敘事清楚、內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、書寫規(guī)范、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

  最終復(fù)習(xí)抓住書本,多講多練,針對(duì)班上孩子易錯(cuò)問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。句型轉(zhuǎn)換,閱讀理解,詞語(yǔ)理解,還有就是難寫生字的反復(fù)聽(tīng)寫,講解。還有就是教給孩子復(fù)習(xí)方法,最終用一個(gè)好的心態(tài)來(lái)面對(duì)考試。

  語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

  一、梳理課本,使本學(xué)期所學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)化。

  二、分項(xiàng)復(fù)習(xí)

  1、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用

  A、閱讀本冊(cè)所有的生字,記住它們的音、形、義。

  B、古詩(shī)文默寫:應(yīng)該認(rèn)真地背誦,正確規(guī)范地書寫。

  C、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng):把本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容整理一下,梳理出老師平時(shí)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)。

  D、文學(xué)常識(shí):找出本冊(cè)書的重要作者,掌握他們的名、時(shí)、地、評(píng)、作等內(nèi)容。

  E、名著閱讀:在閱讀了原著的基礎(chǔ)上梳理出知識(shí)短文中的知識(shí)點(diǎn),并牢記。

  2、現(xiàn)代文閱讀:主要是課內(nèi),選取課文的重點(diǎn)段,溫習(xí)學(xué)習(xí)時(shí)的課文批注。

  3、文言文閱讀:

  注意文言詞、句的解釋及重點(diǎn)語(yǔ)段的理解并能概括出全文和每段的大意。

  三、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。

  (一)、從思想上重視

  不少同學(xué)認(rèn)為復(fù)習(xí)不過(guò)是平時(shí)已學(xué)過(guò)知識(shí)的重復(fù),所以在復(fù)習(xí)階段聽(tīng)課不夠投入,最后導(dǎo)致很多知識(shí)都還是半生不熟。而期末考試是對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢查與總結(jié),考試時(shí)往往側(cè)重于對(duì)一個(gè)學(xué)期知識(shí)的總結(jié)、綜合。僅靠平時(shí)的一些印象往往會(huì)顧此失彼,造成大面積的丟分。從思想上重視,不麻痹大意,強(qiáng)調(diào)的不單純是時(shí)間的投入,更是頭腦的投入,只有在復(fù)習(xí)課上真正用腦聽(tīng)課、思考、總結(jié),才會(huì)使自己平時(shí)零散的所得到的知識(shí)系統(tǒng)的整理并進(jìn)而成為一種能力。

  (二)、復(fù)習(xí)講究方法

  俗話說(shuō):工欲善其事,必先利其器。意思是說(shuō)無(wú)論做什么事,都要事先做好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣。要想取得好成績(jī),除了平時(shí)努力學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ),提高能力外,期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣,應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況,選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。這里向大家重點(diǎn)推薦的是最常規(guī)但很有效的復(fù)習(xí)方法,大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇使用。

  1、明確考試范圍,弄清本次期末檢測(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容和重點(diǎn)題型。復(fù)習(xí)時(shí)做到有的放矢。

  2、根據(jù)考試的檢查范圍與要求對(duì)照檢查自己的情況,并擬定適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。使復(fù)習(xí)有針對(duì)性。

  3、提高自己的復(fù)習(xí)聽(tīng)課的效率,向效率要成績(jī)。

  薄弱之處加以強(qiáng)化,做到查漏補(bǔ)缺。

  4、根據(jù)不同內(nèi)容和自己的不同情況,采取適合自己的復(fù)習(xí)方法。

  同學(xué)們想一想,在我們的學(xué)習(xí)生活中,學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué),是不是能夠按照老師的要求認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)的同學(xué),而與老師的要求背道而馳的同學(xué)卻恰恰相反,所以這里我要強(qiáng)調(diào)的是,在期末復(fù)習(xí)階段,同學(xué)們更應(yīng)該按照老師的要求,認(rèn)認(rèn)真真的做好復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)階段,老師們都會(huì)按照考試的重點(diǎn)要求組織大家進(jìn)行復(fù)習(xí)和過(guò)關(guān)考試。無(wú)論是哪個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)都很重要,所以哪個(gè)環(huán)節(jié)都不能放松。同學(xué)們一定要按照老師的要求對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)并找出自己的存在的問(wèn)題加以解決。

  四、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意克服考試中容易出現(xiàn)的問(wèn)題

  經(jīng)過(guò)了緊張的復(fù)習(xí),是不是就能取得比較理想的成績(jī)呢?這還取決于考試時(shí)是否有科學(xué)的正確的應(yīng)試方法。

  考試中常見(jiàn)的失誤及對(duì)策

  1、文章沒(méi)讀懂,就匆匆動(dòng)筆。

  應(yīng)對(duì)策略:可以通過(guò)標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡句等內(nèi)容,掌握全文的基本觀點(diǎn)、基本情感、明確思維指向,形成鳥瞰狀態(tài)后再動(dòng)筆,就不會(huì)犯方向性錯(cuò)誤。

  2、題目沒(méi)看清,就草草作答。

  應(yīng)對(duì)策略:仔細(xì)審題,即使是括號(hào)內(nèi)的提示語(yǔ)也不要漏掉。有字?jǐn)?shù)限制的要分清是用一個(gè)詞、四字短語(yǔ),還是不超過(guò)多少或必須達(dá)到多少字以上,嚴(yán)格按要求答題。答題之前應(yīng)該明確方向、角度。

  3、信息沒(méi)找全,就中止尋讀

  應(yīng)對(duì)策略:明確范圍,仔細(xì)篩選。有效或有價(jià)值的信息判斷依據(jù)是命題。體現(xiàn)在題干上,諸如哪段、哪幾段乃至全文?忌鷳(yīng)該根據(jù)命題的提示語(yǔ),確定答題的信息范圍。范圍求。確定后,依題干要求,找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)材料或根據(jù)對(duì)應(yīng)材料進(jìn)行語(yǔ)言轉(zhuǎn)換(即仔細(xì)篩選出有價(jià)值的信息并進(jìn)行必要的加工)。在答題后,最好想一想,還有沒(méi)有另外的信息符合要求或者說(shuō)更符合要。

  既然我們清楚了考試時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題,那么在復(fù)習(xí)的時(shí)候我們就應(yīng)該努力克服這些毛病。相信,經(jīng)過(guò)我們師生的共同努力,同學(xué)們一定會(huì)取得理想成績(jī)的。

  語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

  根據(jù)我班學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。臨近期末,特針對(duì)本班學(xué)生的具體情況制定以下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),鞏固所學(xué)知識(shí),把知識(shí)條理化、系統(tǒng)化,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生在知識(shí)與知識(shí)之間、知識(shí)與能力之間建立新的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上,將知識(shí)進(jìn)行再認(rèn)識(shí),開(kāi)展新的實(shí)踐活動(dòng)。提高后進(jìn)生的成績(jī),查缺補(bǔ)漏,讓每個(gè)學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)。讓學(xué)生掌握答題技巧,形成解題能力。通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固掌握應(yīng)該掌握的字、詞、句、篇的知識(shí),形成一定的語(yǔ)文能力,使學(xué)生具有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  二、復(fù)習(xí)安排:

  (一)、注重復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性

  復(fù)習(xí)是把平時(shí)在每篇課文中學(xué)到的零碎知識(shí)系統(tǒng)化,讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容。這就要求教師首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊(cè)教材。在期末總復(fù)習(xí)之前先把全冊(cè)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進(jìn)行分類,把課文中出現(xiàn)的練習(xí)題類型分別列出來(lái)(可提示學(xué)生參照課本中的“積累運(yùn)用”和課后練習(xí)題,同時(shí)注明各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁(yè));再把閱讀思考題的類型、作文訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來(lái)。這樣,使學(xué)生從整體上把握了全冊(cè)內(nèi)容,復(fù)習(xí)就有章可循,有的放矢。其次,教師要采取恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式,有些內(nèi)容可以整冊(cè)教材為整體復(fù)習(xí),如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識(shí)及作文訓(xùn)練等;有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復(fù)習(xí),如閱讀能力的訓(xùn)練等。但不管采取哪種形式,都要著眼于各類知識(shí)的整體性,使之系統(tǒng)化、綜合化。

  (二)、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、漢語(yǔ)拼音

 、凫柟桃褜W(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音知識(shí),能夠準(zhǔn)確、熟練的拼讀音節(jié),能借助拼音識(shí)字、正音、閱讀,學(xué)習(xí)普通話。

 、谑炀氄莆沾髮懽帜。聲母、音序、音節(jié)。

 、蹠(huì)看拼音寫漢字、詞語(yǔ)和句子。

  2、字、詞

 、倮斫獗緝(cè)的生字,能讀準(zhǔn)字音,記住字形,結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解字義。

  ②能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞,選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

 、蹠(huì)在口頭和書面正確運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),并能按一定的規(guī)則進(jìn)行正確搭配。

  ④聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語(yǔ),領(lǐng)會(huì)其感情色彩。

  3、句子

 、倌苷页鼍渥又杏缅e(cuò)的字詞,并改正。

 、谀苡眯薷姆(hào)修改明顯的病句。

 、勰苡贸S玫脑~語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞造句。

  ④能把句子寫具體。(擴(kuò)句、縮句)并且能判斷修辭手法,使用比喻、擬人、夸張、排比等手法寫句子。

  ⑤能把陳述句改為反問(wèn)句、感嘆句。

  4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

  鞏固、學(xué)習(xí)使用書名號(hào)、頓號(hào)、引號(hào)等用法。

  5、課文與閱讀

 、偈煜っ空n內(nèi)容,按要求復(fù)述,背誦有關(guān)課文,按要求依照課文內(nèi)容填空。

  ②欣賞古詩(shī)的語(yǔ)言美,意境美,能默寫并逐句解釋。

 、劾斫庹n文中含義深刻的句子。

 、苣荛喿x短文,完成有關(guān)練習(xí)。

  6、作文

 、倌軐懞(jiǎn)單的記敘文,要寫得有一定的條理,有具體內(nèi)容,語(yǔ)句通順。

 、谀芨鶕(jù)提供的材料進(jìn)行改寫。

 、鄄⒛芙o作文寫評(píng)語(yǔ)。

 、軐W(xué)會(huì)修改作文。

  7、綜合練習(xí)和評(píng)講習(xí)題。

  三、復(fù)習(xí)措施:

  1、以聽(tīng)寫的方式檢查字詞。聽(tīng)寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語(yǔ)。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。聽(tīng)寫后做評(píng)講,將易錯(cuò)字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。

  2、課堂抽背和默寫重點(diǎn)語(yǔ)段相結(jié)合。

  3、課堂練習(xí)、課堂評(píng)講。教答題方法。

  4、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。

  5、指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。

  6、閱讀:

 、僬n內(nèi)語(yǔ)段:抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語(yǔ)段,了解文章的中心,進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練:(注重古詩(shī)文的背誦、理解、默寫)

 、谡n外語(yǔ)段:(要注重能力的培養(yǎng),訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力)

  四、幫助學(xué)困生。

  1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)困生。

  2、每次聽(tīng)寫、默寫之后,老師單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。

  3、利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。

  4、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,讓家長(zhǎng)在家配合。加強(qiáng)監(jiān)督、溝通。

  語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

  一、指導(dǎo)思想

 。 通過(guò)復(fù)習(xí)旨在考察檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)基本能力、技能掌握的程度,在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納,舉一反三觸類旁通。

 。 本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨,讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  漢語(yǔ)拼音:繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

  識(shí)字寫字:能準(zhǔn)確認(rèn)讀409個(gè)生字,并能按筆順正確書寫、默寫238個(gè)生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,能正確理解、運(yùn)用這些生字。能正確認(rèn)識(shí)課文中的多音字并組詞。能記住所學(xué)的成語(yǔ)以及意思。

  口語(yǔ)交際:能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容,做到語(yǔ)句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候,態(tài)度大方,口語(yǔ)情楚,有禮貌。

  閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思;理解課文內(nèi)容,知道課文的大意。

  習(xí)作:能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫明白;會(huì)寫留言條、請(qǐng)假條;在寫話過(guò)程中能正確使用逗號(hào)、句好、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。

  三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  正確書寫、默寫238個(gè)生字。

  朗讀、背誦課文

  閱讀訓(xùn)練

  習(xí)作練習(xí)

  四、復(fù)習(xí)措施

  學(xué)困生:力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。

  中等生:進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與課本知識(shí),加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。

  優(yōu)等生:拓展知識(shí)面,加深難度,培養(yǎng)他們的綜合能力。

  五、復(fù)習(xí)時(shí)間

  第20周 復(fù)習(xí)14單元

  第21周 復(fù)習(xí)58單元

  第22周 綜合復(fù)習(xí)

  語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

  一 拼音

  復(fù)習(xí)要求:

  1、鞏固漢語(yǔ)拼音掌握,能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字;

  2、掌握查字典的方法:音序查字法、部首查字法;

  知識(shí)要點(diǎn):

  1、《漢語(yǔ)拼音字母表》大小寫互換;

  2、補(bǔ)充音節(jié)(輕聲以及個(gè)別字的聲調(diào),P97頁(yè)第1題);

  3、給漢字加拼音、連線(給字選擇正確的讀音)。

  二 識(shí)字、寫字、詞語(yǔ)

  復(fù)習(xí)要求:

  1、能熟練認(rèn)讀《生字表(一)》中的443個(gè)漢字,會(huì)寫《生字表(二)》中的244個(gè)漢字。

  2、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字,會(huì)說(shuō)反義詞、近義詞。

  3、注意積累詞語(yǔ)和成語(yǔ)。能正確地搭配詞語(yǔ)組成詞組,正確熟練使用量詞。

  4、繼續(xù)鞏固音序查字法,掌握部首查字法。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

  5、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  知識(shí)要點(diǎn):

  1、本冊(cè)要求學(xué)生能掌握687個(gè)常用漢字,并能在不同的語(yǔ)境中認(rèn)識(shí);其中的244個(gè)生字(《生字表》二),要求要會(huì)寫、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用(查字典,組詞造句等)。

  2、使學(xué)生明確特殊漢字的部首,掌握部首查字法,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

  3、要求會(huì)寫的244個(gè)字,能正確理解和運(yùn)用。會(huì)按要求將所學(xué)漢字正確歸類。

  (一)字

  題目形式:

  (1)看拼音寫詞語(yǔ)。(四會(huì)字組成的詞語(yǔ))

  (2)辨析形近字、同音字、易錯(cuò)字(這是二年級(jí)識(shí)字部分的重難點(diǎn))

  如:P97頁(yè)第3 題。

  (3)按筆順正確書寫漢字,能正確說(shuō)出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  (4)同部首字歸類,如P73頁(yè)第2題,P74頁(yè)第1題,P33頁(yè)第2題,P121頁(yè)第2題,P137頁(yè)第1題等;

  (5)明確特殊結(jié)構(gòu)的漢字,如P54頁(yè)第1題左中右結(jié)構(gòu),121頁(yè)第1題上中下結(jié)構(gòu), 157頁(yè)第1題品字結(jié)構(gòu);

  復(fù)習(xí)建議:(此項(xiàng)需要家長(zhǎng)全力配合!)

  系統(tǒng)、細(xì)致地聽(tīng)寫第一遍,查缺補(bǔ)漏。第二遍主要針對(duì)掌握不牢固的字加以強(qiáng)化練習(xí),鞏固掌握。

  (二)詞語(yǔ)

  題目形式:

  (1)組詞

  (2)補(bǔ)充詞語(yǔ)

  (3)照樣子寫詞語(yǔ)

  (4)詞語(yǔ)搭配成詞組

  復(fù)習(xí)建議:注重詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用。

  先將本學(xué)期我們所學(xué)過(guò)的一些特殊形式的詞語(yǔ)總結(jié)如下:

  (1)P48頁(yè)第3題,ABAB;

  P68頁(yè)第3題,AABB;

  P85頁(yè)第3題,又A又B;等。

  (2)鞏固已經(jīng)掌握的ABB形容詞,P7頁(yè)第2題;

  (3)詞語(yǔ)搭配,這將是本階段和下一階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要點(diǎn)之一。如:

  a.形容詞短語(yǔ)(形容詞+名詞),P7頁(yè)第2題,P25頁(yè)第3題,P81頁(yè)第3題;這樣的練習(xí)也是為學(xué)生學(xué)習(xí)擴(kuò)句(把句子寫具體)做準(zhǔn)備,如P147頁(yè)第3題,P121頁(yè)第3題等;注意形容詞和名詞之間是“的”;

  b.動(dòng)賓短語(yǔ)(動(dòng)詞+名詞),P31頁(yè)第3題,P85頁(yè)第3題,P34頁(yè)第2題;注意動(dòng)詞和賓語(yǔ)之間是“地”;

  c.數(shù)量短語(yǔ)(數(shù)詞+量詞),P54頁(yè)第3題,

  d.近義詞,P105頁(yè)第3題;

  e.反義詞,如P53頁(yè)第3題,P64頁(yè)第3題;

  f.多音字組詞,如P54頁(yè)第2題,P136頁(yè)第3題;

  g.擬聲詞的積累運(yùn)用,P57頁(yè)我的采集本;

  h.四字詞語(yǔ)(成語(yǔ)),如P74頁(yè)第2題,P98頁(yè)第4題,P137頁(yè)第2題;

  以上各項(xiàng)均需引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)境理解、積累、運(yùn)用。

  三 句子

  復(fù)習(xí)要求:

  1、讀懂句子的意思,能正確進(jìn)行句式轉(zhuǎn)換(把字句、被字句);

  2、正確使用逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)和句號(hào),學(xué)習(xí)冒號(hào)、雙引號(hào),并能體會(huì)不同的語(yǔ)氣;

  3、理解課文和百花園中出現(xiàn)的對(duì)聯(lián)、格言、警句;

  4、理解反問(wèn)句的意思,學(xué)習(xí)反問(wèn)句和陳述句進(jìn)行互換,不改變句意;

  5、感知比喻、擬人句,并能用寫出簡(jiǎn)單的比喻、擬人句。

  題目形式:

  1、連詞成句;

  2、照樣子寫句子(根據(jù)給定句型寫句子);

  3、用給定詞語(yǔ)造句;

  4、補(bǔ)充句子等。

  復(fù)習(xí)建議:

  1、連詞成句,注意提醒學(xué)生要將所給詞語(yǔ)全部用上,寫一個(gè)詞劃掉一個(gè)詞。

  2、正確使用標(biāo)點(diǎn)。

  句型練習(xí):

  1、用所給詞語(yǔ)造句,P92頁(yè)第3題,P96頁(yè)第3題,P34頁(yè)第3題,P71頁(yè)第3 題;

  2、照樣子寫句子(根據(jù)給定句型寫句子),如P110頁(yè)第3題,P121頁(yè)第3 題,P137頁(yè)第3題,P147頁(yè)第3題;

  3、句子加標(biāo)點(diǎn),如P34頁(yè)第4題,P117頁(yè)第3題。

  4、把字句,P74頁(yè)第3題。

  5、一般疑問(wèn)句和反問(wèn)句的初步區(qū)別,P113頁(yè)第2題;

  6、熟練掌握比喻句;初步了解擬人句,P157頁(yè)第2題;

  四 閱讀

  復(fù)習(xí)要求:

  1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。

  2、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

  3、能準(zhǔn)確說(shuō)出課文主人公及課文所講故事告訴我們的道理。

  4、加強(qiáng)課外閱讀,在閱讀中能理解短文內(nèi)容,正確積累運(yùn)用詞語(yǔ)。

  知識(shí)要點(diǎn):

  1、課文的朗讀與背誦。

  2、進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀短文的練習(xí)。

  3、本冊(cè)教材要求背誦內(nèi)容:

  (一)必須會(huì)背的古詩(shī)詞

  1.P8頁(yè)《敕勒歌》

  2.P9頁(yè)《望廬山瀑布》

  3.P15頁(yè)《池上》

  4.P35頁(yè)《夜宿山寺》

  5.P55頁(yè)《長(zhǎng)歌行(節(jié)選)》

  6.P75頁(yè)《三字經(jīng)(選段)》

  7.P99頁(yè)諺語(yǔ)

  8.P122頁(yè)《笠翁對(duì)韻(選段)》

  9.P125頁(yè)《梅花》

  10. P126頁(yè)《夜雪》

  11.P138頁(yè)《九九歌》

  12.P139頁(yè)《十二生肖歌》

  13.P157頁(yè)《憫農(nóng)》

  (二)要求背誦的課文及段落

  1.P 5頁(yè)《秋天》全文

  2. P11頁(yè)《日月潭》的第三自然段

  3. P19頁(yè)《窗前一株紫丁香》全文

  4.P22頁(yè)《陽(yáng)光》的第二自然段

  5. P39頁(yè)《天鵝、大蝦和梭魚》全文

  6.P62頁(yè)《我是什么》第二、三自然段

  7. P65頁(yè)《植物媽媽有辦法》全文

  8. P79頁(yè)《我真希望》全文

  9. P134頁(yè)《賀年片》全文

  (三)課外閱讀練習(xí)形式:

  (1)數(shù)自然段;數(shù)句子;

  (2)了解基本內(nèi)容(誰(shuí)、什么事、故事蘊(yùn)含的簡(jiǎn)單道理等);

  (3)根據(jù)要求從文中找答案,填寫簡(jiǎn)單內(nèi)容,會(huì)標(biāo)畫相關(guān)語(yǔ)句(強(qiáng)調(diào)畫句子時(shí)候要完整。)

  (4)想象擴(kuò)展方面:“你想對(duì)……說(shuō)些什么?;從短文中我明白了什么道理”等。

  五 口語(yǔ)交際

  復(fù)習(xí)要求及知識(shí)要點(diǎn):

  1、認(rèn)真完成每個(gè)單元練習(xí)中的交際任務(wù)(能說(shuō)會(huì)道);

  2、能在具體的事例中有禮貌地和別人進(jìn)行交流,能講清楚原因及道理;

  3、強(qiáng)調(diào)說(shuō)話有稱呼,有禮貌用語(yǔ),把話說(shuō)清楚,說(shuō)話要完整;

  話題如下:

  過(guò)年怎么拜年;怎樣跟同學(xué)借東西;怎么拒絕不良習(xí)慣;怎樣電話里問(wèn)作業(yè);如何問(wèn)候生病的同學(xué)等。

  六 看圖寫話

  復(fù)習(xí)要求:

  1、對(duì)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來(lái)。

  2、學(xué)會(huì)看清圖意,按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物適當(dāng)展開(kāi)想象寫幾句連貫的話,并能在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。能根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào),句號(hào),問(wèn)號(hào),嘆號(hào)。

  3、了解日記的格式,學(xué)寫日記P56頁(yè)。

  4、能根據(jù)要求寫話、寫賀卡等。

  知識(shí)要點(diǎn):

  1、注意寫話格式,第一行中間寫題目,每個(gè)自然段開(kāi)頭空兩格;

  2、正確使用逗號(hào),句號(hào),問(wèn)好,感嘆號(hào);學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、雙引號(hào)等;

  3、根據(jù)畫面內(nèi)容,合理想像,使畫面“動(dòng)”起來(lái),讓畫中的人會(huì)說(shuō)話,會(huì)做動(dòng)作等;

  復(fù)習(xí)方法:

  1、根據(jù)平時(shí)試卷聯(lián)系所涉及的話題,指導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)后寫,指導(dǎo)方法:理清思路,寫通順,寫后養(yǎng)成自讀檢查的習(xí)慣。

  2、適時(shí)講評(píng),鞏固寫法;圍繞復(fù)習(xí)方法肯定學(xué)生寫得好的地方,提出修改建議。

  復(fù)習(xí)時(shí)間:12月19日至1月10日,預(yù)計(jì):1月中旬考試

  復(fù)習(xí)重點(diǎn):識(shí)字寫字及句子訓(xùn)練部分。

  復(fù)習(xí)方式:

  1、書本后面的生字表家長(zhǎng)監(jiān)督聽(tīng)寫組詞訂錯(cuò)(在家聽(tīng)寫要保質(zhì)保量的完成,在學(xué)校我們還有繼續(xù)聽(tīng)寫鞏固);

  2、課文后面的課后練習(xí)題目及《語(yǔ)文百花園》的練習(xí)題目,要求會(huì)做,會(huì)舉一反三應(yīng)用。

  3、要求背誦的古詩(shī)文段,一定要一字不錯(cuò)的背誦,會(huì)默寫。(家長(zhǎng)要配合檢查他們的背誦默寫情況。)

  在學(xué)校共進(jìn)行三遍復(fù)習(xí),第一遍以課本為主,按單元進(jìn)行“地毯式”的復(fù)習(xí),爭(zhēng)取不漏掉任何一個(gè)小知識(shí)點(diǎn),每單元結(jié)束進(jìn)行測(cè)試;第二遍以試卷練習(xí)為主,進(jìn)行歸類復(fù)習(xí);第三遍結(jié)合課本和試卷,抓住基礎(chǔ)知識(shí),多見(jiàn)各種題型,總結(jié)做題技巧。

  需要家長(zhǎng)配合做到的有:

  1、繼續(xù)認(rèn)真監(jiān)督孩子完成學(xué)校布置的家庭作業(yè)情況,尤其是每天的聽(tīng)寫默寫和背書作業(yè)。

  2、對(duì)于一些認(rèn)字、寫字能力較弱的孩子,家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)主動(dòng)幫助孩子認(rèn)字、寫字。

  3、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子分析單元測(cè)試所呈現(xiàn)出的薄弱環(huán)節(jié)并督促孩子訂正,掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

  4、請(qǐng)家長(zhǎng)在家一定按照作業(yè)要求讓孩子熟練讀課文。

  5、有能力的家長(zhǎng)可幫助孩子制定家庭復(fù)習(xí)計(jì)劃,根據(jù)計(jì)劃有條理的幫助孩子復(fù)習(xí)。

  語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9

  一、指導(dǎo)思想:

  以課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn),以課本為藍(lán)本,以課堂為陣地,精心復(fù)習(xí),充分準(zhǔn)備,迎接調(diào)考。

  二、復(fù)習(xí)思路: 分板塊,分專題復(fù)習(xí)。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  (一)基礎(chǔ)

  1會(huì)認(rèn)、會(huì)寫生字表中的生字,能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清字形,了解在具體語(yǔ)言環(huán)境中的字義,并能靈活應(yīng)用。

  2課本中出現(xiàn)的多音字,無(wú)遺漏地全部梳理,要能分辨音義,在具體的語(yǔ)言環(huán)境中能會(huì)應(yīng)用和選擇。

  3會(huì)使用字、辭典,聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實(shí)際理解句或段中詞語(yǔ)的意思。

  4用鋼筆正確、整齊、美觀、有速度書寫楷書。

  5學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),常用的標(biāo)點(diǎn),大部分能在口頭或書面靈活運(yùn)用。(組詞、造句、填空、選擇、判斷)

  6能夠積累課文中的好詞好句,能夠熟練的找出錯(cuò)別字并加以改正。

 。ǘ╅喿x

  1瀏覽。帶著目的瀏覽讀物,根據(jù)需要搜集信息。

  2閱讀說(shuō)明文。①能抓住要點(diǎn),概括段意 ②認(rèn)識(shí)“兩舉兩比”四種說(shuō)明方法。

  3閱讀敘事性作品。能簡(jiǎn)單概括自己影響最深的場(chǎng)景,重點(diǎn)人物,細(xì)節(jié),能描述事件的梗概。

  4閱讀詩(shī)歌散文作品,能讀懂詩(shī)句意思,體會(huì)詩(shī)人的情感。

  5閱讀課外讀物。

 、倌芙柚衷~典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思,體會(huì)表達(dá)效果。

 、谀苈(lián)系上下文和自己的積累,理解有內(nèi)涵的句子的含義。

  6積累。

 、倌芊e累、背誦課本優(yōu)秀詩(shī)文,教材中的古詩(shī)、對(duì)聯(lián)、名言警句、成語(yǔ)、諺語(yǔ)及經(jīng)典篇目中的詩(shī)句

 、谀芴顚懻n文中要求背誦的內(nèi)容中的關(guān)鍵詞句。

 、凼熳x課本中的精美段落。

 、苁煜、積累課本中的好詞佳句。

 。ㄈ┝(xí)作

  1能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)文和想象文,做到內(nèi)容具體、感情真實(shí)、能根據(jù)習(xí)作表達(dá)的需求分段表述。 2能抓住重點(diǎn)內(nèi)容縮寫。能運(yùn)用刪、減、改、概括等方法。

  3寫讀后感。要緊扣原文,抓住要點(diǎn),聯(lián)系實(shí)際,感情真實(shí),夾敘夾議。

  4四十分鐘內(nèi)完成不少于400字習(xí)作/ 5書寫規(guī)范、整潔,能正確使用修改符號(hào)修改作文。

  四、復(fù)習(xí)方法:

  1分成基礎(chǔ)、閱讀、作文三個(gè)板塊復(fù)習(xí)。

  2對(duì)基礎(chǔ)部分,又分為字(識(shí)字、寫字、用字)、詞兩個(gè)專題來(lái)復(fù)習(xí)。主要采取在老師指導(dǎo)的前提下,學(xué)生自主歸納整理的方法。

  3對(duì)閱讀部分,充分利用課本資源,對(duì)教材進(jìn)行二次開(kāi)發(fā),在課本中尋找語(yǔ)言優(yōu)美,層次清晰,暗含考點(diǎn),難易適度的片斷設(shè)計(jì)訓(xùn)練點(diǎn)。

  4對(duì)作文部分,在對(duì)已寫作文歸類、梳理、修改過(guò)程中強(qiáng)化習(xí)作技巧和要求。

  五、課時(shí)安排

  字 2課時(shí)

  詞 2課時(shí)

  閱讀 5課時(shí)

  作文 5課時(shí)

  綜合練習(xí)、評(píng)講 2——4課時(shí)

  總計(jì) 16——18課時(shí)

  語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10

  時(shí)間真的就像流水一樣,一眨眼,就沒(méi)了,我的初二學(xué)期就又要結(jié)束了,不得不感嘆時(shí)間真是無(wú)情,我還沒(méi)有享受完初二這下學(xué)期的生活,我就面臨期末考試了。如今為了能夠讓期末語(yǔ)文考試順利進(jìn)行,我也做了一個(gè)語(yǔ)文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

  一、背記書上的筆記

  經(jīng)歷了一學(xué)期,語(yǔ)文課本書上已經(jīng)寫滿了筆記,每天老師上課重點(diǎn)講解的知識(shí),都被我記在了課文旁邊的角落,就是為了等待這一刻的到來(lái),就是為了在期末考試前方便復(fù)習(xí)的。記在書上的知識(shí)點(diǎn),是老師講的重點(diǎn),基本上考試考的就是這些。所以期末來(lái)臨之前,我著重的去背誦這些筆記,反復(fù)的記筆記,直到自己覺(jué)得差不多了為止。因此本學(xué)期剩下的時(shí)間里,就把語(yǔ)文書上的筆記都盡量的背一遍,讓自己有一個(gè)初次的印象,也是為方便更深層的記憶。

  二、把之前語(yǔ)文考試做錯(cuò)的題目再重新做一遍

  往前的考試,自己都會(huì)做錯(cuò)好些題,都是一些重復(fù)的,為了期末的時(shí)候不在做錯(cuò),我決定把之前考試的卷子上的錯(cuò)題在單獨(dú)拿出來(lái)做一遍,重新分析一遍自己當(dāng)初做錯(cuò)的原因,看是否會(huì)在同一個(gè)地方做錯(cuò)。做這些反復(fù)出現(xiàn)的題型,而且還是自己常常做錯(cuò)的,會(huì)幫助自己加深同一題型的印象,做的多了,分析的多了,后面考試也就不至于拿不到分了。此前自己每一次考試總是有些題做不對(duì),都是錯(cuò)在一個(gè)地方,這次一定要防止這種事情發(fā)生,也是為自己最后期末拿高分做準(zhǔn)備。

  三、針對(duì)性的復(fù)習(xí)古詩(shī)詞

  初中以來(lái),古詩(shī)詞在考試中的比例占的越來(lái)越重,這也是自己比較薄弱的一方面。初二這學(xué)期的語(yǔ)文書上要背的古詩(shī)詞很多,但是又不一定全考完,因此為了能夠押中題,只能去針對(duì)性的去記,全部記下來(lái)是來(lái)不及的了。所以我打算只背誦書中經(jīng)典的詩(shī)句,既省時(shí)間,也能記得住一些。要知道詩(shī)詞那么多篇,就算背完一遍也還是會(huì)忘,那不如就挑重點(diǎn)的背,剛好語(yǔ)文老師在講解的時(shí)候也進(jìn)行了重點(diǎn)詩(shī)句的標(biāo)注,直接背就行。

  期末馬上就要來(lái)了,我漸漸的也感到了有壓力,但是我并不害怕,相信自己做好復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備,在期末的時(shí)候是一定可以拿到好的成績(jī)的,我相信最后自己能自信進(jìn)入考場(chǎng),也能自信出考場(chǎng)。

  語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇11

  一、班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況

  五年級(jí)有學(xué)生22人,學(xué)習(xí)層次參差不齊,有的是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,有的是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,有的是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,有的是不知道為什么學(xué)?通過(guò)上新課時(shí),每單元檢測(cè)以及學(xué)校組織的三次月考,我做了橫向和縱向和縱向?qū)Ρ,學(xué)生的成績(jī)可以封為三個(gè)層次,即穩(wěn)定提升的、穩(wěn)定原地不動(dòng)的、原地不動(dòng)的。這三種情況,我也都結(jié)合成績(jī)和他們自己的實(shí)際進(jìn)行一對(duì)一的交流和引導(dǎo),我想他們會(huì)轉(zhuǎn)變的。

  二、復(fù)習(xí)計(jì)劃

  語(yǔ)文的知識(shí)量大,復(fù)習(xí)面廣,該怎么復(fù)習(xí)呢?我回顧了自己從教以來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn),我打算分三步來(lái)復(fù)習(xí)五年級(jí)語(yǔ)文。

  1、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課本,一周兩個(gè)單元,學(xué)生動(dòng)手。

  課本是最好的復(fù)習(xí)資料,一切知識(shí)的源泉都在課本中,要抓住課本。課本中的字詞句以及重點(diǎn)語(yǔ)段,這些要在過(guò)課本的過(guò)程中,學(xué)生動(dòng)手寫、記。每一單元有兩到四篇文章,可以分重點(diǎn),抓住主要的篇章和要背誦的段落,通過(guò)讓學(xué)生讀、記、背來(lái)鞏固和增加學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)。這一階段最重要的是要學(xué)生動(dòng)手,怎么樣使學(xué)生動(dòng)呢?只有抓好早讀和每一節(jié)課,使學(xué)生知道復(fù)習(xí)同樣可以學(xué)到新知識(shí)。早讀要給學(xué)生布置任務(wù),自由讀和有任務(wù)朗讀;每一節(jié)課要學(xué)生做好準(zhǔn)備,既要有練習(xí)本、練習(xí)冊(cè)和相關(guān)資料,學(xué)生只要跟著走,復(fù)習(xí)一定會(huì)有效果的。

  2、通過(guò)寫、找、買試題來(lái)檢測(cè)學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。

  每單元復(fù)習(xí)結(jié)束,要及時(shí)查看復(fù)習(xí)效果,怎么查看呢?要做好有針對(duì)的寫題、選題來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè),同時(shí)做好試卷的評(píng)閱。讓學(xué)生知道在檢測(cè)中存在的問(wèn)題,使學(xué)生能盡快彌補(bǔ)缺失。這一環(huán)節(jié),教師的工作量大,要能引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。同時(shí)也要使學(xué)生知道學(xué)好語(yǔ)文的重要性。

  3、分類復(fù)習(xí)、做好提優(yōu)補(bǔ)差。

  在教材復(fù)習(xí)結(jié)束后,要分類對(duì)字詞句、修辭、口語(yǔ)交際、閱讀、習(xí)作等進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)和講解,使學(xué)生把整個(gè)教材放在心中,能做到熟悉教材并會(huì)寫讀字,并由字組詞造句等;通過(guò)專題檢測(cè)做好通報(bào)補(bǔ)救。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,一定要注意學(xué)困生和后進(jìn)生的態(tài)度和方法。成績(jī)的提升就在這部分學(xué)生身上,為此,要鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們跟上復(fù)習(xí)節(jié)奏。多和他們談心交流,是他們找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  通過(guò)以上三步的復(fù)習(xí),我想學(xué)生對(duì)教材的掌握一定會(huì)有所提升的,會(huì)考成績(jī)也一定不會(huì)差的。

  總之,學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑,只有通過(guò)勤奮、努力、踏實(shí),只有通過(guò)堅(jiān)持,按照老師說(shuō)的去做,轉(zhuǎn)變態(tài)度,掌握方法,你的學(xué)習(xí)一定會(huì)進(jìn)步。同學(xué)們,讓我們一起堅(jiān)持吧!因?yàn)楹芸炀陀幸粋(gè)長(zhǎng)假等著你們,努力吧!奮斗吧!同學(xué)們!

  語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇12

  一、 指導(dǎo)思想

  1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助同學(xué)系統(tǒng)地整理所學(xué)過(guò)的知識(shí),使遺忘的內(nèi)容得以重視,薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固,涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

  2、復(fù)習(xí)課過(guò)程要尊重同學(xué)。讓同學(xué)感受到愛(ài)、進(jìn)步與成功,會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力。

  3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎,形式多樣。拓寬同學(xué)參與的渠道,調(diào)動(dòng)同學(xué)復(fù)習(xí)的主動(dòng)性,激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

  4、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給同學(xué)。師生合作,生生合作更要密切,探究程度要更深沉。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  基礎(chǔ)知識(shí):

  1、生字詞:掌握本冊(cè)要求同學(xué)學(xué)會(huì)的150個(gè)生字。讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,正確書寫。

  2、詞語(yǔ):理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用,主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ),正確認(rèn)讀,正確書寫,大致了解意思,理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

  3、句子:語(yǔ)句通順,表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。

  4、日積月累:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ),歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞。

  閱讀版塊:

  1、有一定的速度,能讀懂程度適合的文章。

  2、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,揣摩詞句的意思。

  3、能把握文章的敘述順序,領(lǐng)悟表達(dá)方法。能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

  4、能聯(lián)系上下文,生活實(shí)際,背景資料理解含義深刻的句子。能結(jié)合閱讀資料,聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考,勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

  5、在理解課文的過(guò)程中,體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào),分號(hào)與間隔號(hào)的不同用法。

  習(xí)作版塊:

  1、能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,做到內(nèi)容具體,感情真實(shí)。

  2、能按一定的順序?qū),根?jù)表達(dá)需要分段敘述。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

  3、書寫規(guī)范,整潔。做到語(yǔ)句通順,不寫錯(cuò)別字,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  三、復(fù)習(xí)措施:

  新理念:即減少頭緒,加強(qiáng)綜合,引導(dǎo)同學(xué)積累語(yǔ)言,感悟語(yǔ)言,運(yùn)用語(yǔ)言,著力于培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  新內(nèi)容:適當(dāng)想課外拓展,以知識(shí)與能力,過(guò)程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀為經(jīng),以識(shí)字、閱讀、寫作、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐為緯,組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。

  新教法:即從同學(xué)已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā),從課文入手,引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)復(fù)習(xí),多讀書,多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。

  四、復(fù)習(xí)方法:

  分為:聽(tīng)寫練習(xí)、基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀、寫作等五個(gè)部分。

  1、聽(tīng)寫練習(xí)、基礎(chǔ)知識(shí)穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)。

  3、閱讀部分的分類方法很多,可以從文章內(nèi)容來(lái)分,也可以從文章的表達(dá)方式上分。

  4、作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用來(lái)分,也可以從命題的形式來(lái)分。

  在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中,注意以下兩點(diǎn):

  1、突出重點(diǎn)。從同學(xué)的角度看,要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順,把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚是重點(diǎn)。

  2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,以引導(dǎo)、歸納練習(xí)為主,在一堂課上同學(xué)應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

  語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇13

  復(fù)習(xí)內(nèi)容 :七個(gè)單元23篇必學(xué)課文、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)

  復(fù)習(xí)要求

  1. 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音,并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的'漢字。

  2. 復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字,進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

  3. 復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況,能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

  4. 復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ),懂得意思,能口頭或書面運(yùn)用。

  5、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話,復(fù)習(xí)講述一件完整的事,復(fù)習(xí)聽(tīng)寫一段話的能力。

  6、復(fù)習(xí)能借助重點(diǎn)詞句,背誦指定的課文。復(fù)習(xí)能抓住重點(diǎn)詞句,理解一段話的方法。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。

  7. 熟讀23篇課文,理解內(nèi)容,并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。

  8、復(fù)習(xí)有順序地有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍事物的方法,能有條理地記述一件事;復(fù)習(xí)留言條、信件的書寫格式。

  復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)

  1、 從漢語(yǔ)拼音入手,正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

  2、 熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語(yǔ)

  3、 根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運(yùn)用。

  4、 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí)。

  5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文

  認(rèn)真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。

  語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇14

  一、識(shí)字寫字

  1.正確認(rèn)讀本冊(cè)中374個(gè)生字,默寫生字248個(gè)

  2.能按筆順正確書寫。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

  二、閱讀

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文(見(jiàn)后面復(fù)習(xí)要點(diǎn));能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。

  2.聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。

  3.能憑借語(yǔ)言文字理解閱讀內(nèi)容,想象文本所描繪的情境,知道閱讀內(nèi)容的大意。

  三、習(xí)作

  1.學(xué)會(huì)把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫明白,做到文通句順。

  2.能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  3.能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來(lái)寫作。

 。ㄈ纾簢@中心句寫一段通順的話;在對(duì)話片斷描寫中提示語(yǔ)運(yùn)用要貼切……)

  4.能編寫有教育意義的童話故事。

  四、口語(yǔ)交際

  1.認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)空。能講述課文所寫的故事。

  2.能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。

  3.能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容用普通話回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。

  4.愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

  5.在日常的交際中能活用所積累的成語(yǔ)。

  五、復(fù)習(xí)課時(shí)安排

  復(fù)習(xí)時(shí)間為6月11日到6月23日,24日期末考試。

  六、各單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

  第一單元

  1.各篇課文及練習(xí)中的生字詞、古詩(shī)兩首《絕句》、《望廬山瀑布》。

  2.背誦《長(zhǎng)城與運(yùn)河》、《美麗的南沙群島》的第二、三段、《廬山的云霧》及練習(xí)中《夏日田園雜興》。

  3.掌握中國(guó)各省、市、自治區(qū)的簡(jiǎn)稱。

  第二單元

  1.課文及練習(xí)中的生字詞。

  2.根據(jù)上下文確定字詞的意思。

  3.背誦《雪兒》第四、五自然段及練習(xí)中《清明》。

  4.會(huì)用上表示色彩的詞兒把句子、片段寫美。

  第三單元

  1.課文及練習(xí)中的生字詞。

  2.能用“熱火朝天”、“盡心盡力”造句。

  3.引導(dǎo)學(xué)生用完整、通順地話回答問(wèn)題。

  4.背誦《塞下曲》、《少年王勃》第三、四自然段。

  第四單元

  1.課文及練習(xí)中的生字詞。

  2.在說(shuō)話及譴詞造句時(shí)能適當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)氣詞“嘿、哎、咦……”表達(dá)句意的情趣。

  3.背誦《荷花》及《古詩(shī)兩首》《滁州西澗》。

  4.學(xué)會(huì)通過(guò)查字典理解詞語(yǔ)的意思。

  5.會(huì)有禮貌的約請(qǐng)別人。

  第五單元

  1.課文及練習(xí)中的生字詞。

  2.能用“喜出望外”、“究竟”“漸漸地”“談笑風(fēng)生”造句。

  3.能寫比較生動(dòng)的比喻句。

  第六單元(科學(xué)小品文單元)

  1.各篇課文及練習(xí)中的生字詞。

  2.通過(guò)朗讀能體會(huì)人物的心情變化。

  3.能掌握引號(hào)的幾種用法。

  4.能寫環(huán)保宣傳語(yǔ)。

  第七單元

  1.各篇課文及練習(xí)中的生字詞

  2.背誦課文《槐鄉(xiāng)五月》。

  第八單元

  1.課文及練習(xí)中的生字詞。

  2.積累一定量的寓言故事。(練習(xí)中“讀讀背背”的成語(yǔ)故事)

  3.會(huì)編寫有一定教育意義的童話故事。

  語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇15

  本學(xué)期共有兩周的復(fù)習(xí)時(shí)間,主要通過(guò)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)一步理解重、難點(diǎn),在原有的基礎(chǔ)上,加深理解,鞏固知識(shí),查漏補(bǔ)缺,提優(yōu)補(bǔ)差,使所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都能有所收獲,爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

  一、學(xué)情分析:

  從期中考試的情況來(lái)看,基礎(chǔ)的知識(shí)掌握不夠牢固,尤其是反問(wèn)句和閱讀理解的問(wèn)題較大,因此,緊抓基礎(chǔ),同時(shí)進(jìn)行一定的專題訓(xùn)練是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。

  二、復(fù)習(xí)措施:

  1、調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)積極性,調(diào)整好心態(tài),學(xué)生自訂的復(fù)習(xí)計(jì)劃和老師的計(jì)劃要配合實(shí)施。

  2、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

  3、采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。

  4、優(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促。

  5、輔差工作不放松。

  6、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

  7、加強(qiáng)檢查的落實(shí),必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助,力求重要地方人人過(guò)關(guān)。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、鞏固本冊(cè)書233個(gè)生字。能正確書寫,運(yùn)用,區(qū)分同音字、形近字。

  2、掌握課后詞語(yǔ),能正確聽(tīng)寫會(huì)用加點(diǎn)詞和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句,找出部分近義詞和反義詞,詞語(yǔ)搭配以及量詞的應(yīng)用,會(huì)寫同類格式的詞語(yǔ)。

  3、能背誦指定課文,領(lǐng)會(huì)課文的中心思想,會(huì)背誦、理解、默寫古詩(shī),理解古詩(shī)的意思和表達(dá)的思想感情。

  4、能進(jìn)行各類句子的變換練習(xí)。

  5、閱讀:熟練背誦指定的課文,聯(lián)系上下文理解常用詞語(yǔ)的意思,理解短文內(nèi)容。復(fù)習(xí)三種寫作順序:時(shí)間順序、事情發(fā)展的順序,方位順序以及文章的結(jié)構(gòu)。

  6、習(xí)作:正確審題,注意按一定的順序,將事情和事物寫具體,正確使用標(biāo)點(diǎn),注意文章的結(jié)構(gòu)。

  四、復(fù)習(xí)時(shí)間:6月24日~7月3日

  復(fù)習(xí)階段:?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)。

  語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇16

  復(fù)習(xí)方法

  1、扎實(shí)掌握課內(nèi)知識(shí),了解課內(nèi)涉及的文學(xué)常識(shí),識(shí) 記要求背誦的重要篇段。

  2、掌握課文中常見(jiàn)的文言實(shí)詞、文言虛詞和文言句式,能理解詞句含義,讀懂淺顯的 文言文,理解作品的內(nèi)容和作者的思想觀點(diǎn)態(tài)度。

  3、正確使用詞語(yǔ),能辨析修改常見(jiàn)病句,能選用、仿用、變換句式。

  4、有意識(shí)地考慮寫作的目的和對(duì)象,負(fù)責(zé)地表達(dá)自己獨(dú)特的看法;能根據(jù)表達(dá)的需要,展開(kāi)豐富的想象和聯(lián)想,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用敘述、描寫、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。

  備考策略

  第一,死摳背默不丟分。

  這是唯一與課本有直接聯(lián)系的內(nèi)容,一定要反反復(fù)復(fù)記牢基準(zhǔn),力爭(zhēng)得滿分!必修一與必修二要求背默的的的古詩(shī)文共約10篇,請(qǐng)根據(jù)自己的掌握程度有針對(duì)性的復(fù)習(xí)鞏固。不僅要會(huì)背,更重要是會(huì)寫——不寫錯(cuò)別字!

  第二,作家作品要記牢。

  課本上涉及到的著名作家,要記牢他的朝代、國(guó)別、時(shí)代、評(píng)價(jià)(或……家)、代表作品、風(fēng)格特點(diǎn)等。著名著作(如《詩(shī)經(jīng)》)了解它的成書時(shí)代、主要內(nèi)容、編著者、文壇上的地位、對(duì)后世的影響等。

  第三,保質(zhì)保量做練習(xí)。

  用好手邊現(xiàn)有的練習(xí)冊(cè)(例如海淀的《三新》,西城的《學(xué)探診》),認(rèn)真完成每道題,實(shí)在沒(méi)時(shí)間,對(duì)照答案認(rèn)真讀讀都可以。選擇題要明白為何選此項(xiàng),其他項(xiàng)的含義(或錯(cuò)處)。主觀題、閱讀延伸題要注意思考方式與答題方法,做到獨(dú)立思考,體現(xiàn)個(gè)性。

  第四,掌握文言文規(guī)律。

  文言文不一定會(huì)考課內(nèi)的(高考都是從課外出題),但也要非常熟悉課內(nèi)文言文,熟讀課文,掌握課下注釋,培養(yǎng)語(yǔ)感,積累詞匯,尤其要掌握各種語(yǔ)法現(xiàn)象的規(guī)律與特點(diǎn),如詞類活用,如翻譯技巧。扎扎實(shí)實(shí)地鉆研課文。提高了文言語(yǔ)感,才能提高文言閱讀能力,最終把它遷移到課外文段上。

  第五,詩(shī)歌鑒賞找方法。

  看看歷年高考的詩(shī)歌鑒賞題,結(jié)合課內(nèi)所記筆記,了解詩(shī)歌常見(jiàn)表現(xiàn)手法、分析技巧,熟悉答題的格式與方法。例如,凡有寫景抒情,必要明確答出情與景的關(guān)系——或情景交融、融情于景,或借景抒情、托物言志……

  第六,作文整理積素材。

  整理舊作,看有哪些可取之處,看老師評(píng)語(yǔ)或講評(píng)筆記,明確應(yīng)該如何修改、完善。高一的重點(diǎn)一般是寫人記事抒發(fā)感情,回顧一下自己的生活,從身邊搜集值得寫的人與事,積累素材。動(dòng)筆前一定要列提綱,寫作時(shí)注意細(xì)節(jié)描寫與刻畫,把筆墨用到描寫的主要對(duì)象身上!

  第七,現(xiàn)代閱讀養(yǎng)習(xí)慣。

  現(xiàn)代文必然是課外的,只能是養(yǎng)成良好做題習(xí)慣,學(xué)會(huì)畫題干、畫文章,盡可能從文中找線索概括答案。有時(shí)間可以做幾道高考題,找找感覺(jué)。因?yàn)榻y(tǒng)考語(yǔ)文是水平測(cè)試,側(cè)重能力,已經(jīng)開(kāi)始向高考靠攏了!

  語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇17

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、鞏固漢語(yǔ)拼音,準(zhǔn)確熟練地拼讀生字的音節(jié)。

  2、鞏固掌握所學(xué)過(guò)的生字詞。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、會(huì)進(jìn)行詞的歸類。

  3、能背誦和默寫指定的課文。

  4、理解句、段、篇之間的聯(lián)系,理清課文的敘述順序,能用“按事物的幾個(gè)方面”“抓重點(diǎn)段”的方法進(jìn)行分段,概括段落大意。

  5、能比較正確地修改明顯病句,把排列錯(cuò)誤的幾段話整理成通順的短文。

  6、會(huì)寫記事、寫人、狀物的記敘文。要求有條理,有具體內(nèi)容,有詳有略。

  7、能寫通知等常用的應(yīng)用文,會(huì)用修改符號(hào)修改自己的作文。

  8、復(fù)習(xí)常用的十種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、句、問(wèn)、逗、書名號(hào)等。

  二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  1、理解句、段、篇之間的關(guān)系,分段、概括段意。

  2、用修改符號(hào)修改病句和自己的作文。

  3、能圍繞中心,具體地?cái)⑹鲆患隆?/p>

  三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

  1、理解句子含義,體會(huì)作者思想感情。

  2、準(zhǔn)確概括段落意思,主要內(nèi)容,中心思想。

  3、能有中心,有條理,具體地,語(yǔ)句通順地?cái)⑹鲆患隆?/p>

  四、復(fù)習(xí)措施

  1、認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,加強(qiáng)學(xué)習(xí)、紀(jì)律的教育,讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的,端正復(fù)習(xí)的態(tài)度。

  2、密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系,做好督促教育工作。

  3、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo),開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)。

  4、發(fā)揮班骨干的作用,做好復(fù)習(xí)的督促檢查工作。

  5、認(rèn)真?zhèn)湔n,加強(qiáng)練習(xí),講求方法,提高課堂效率。

  語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇18

  一、指導(dǎo)思想:

  以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題,作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時(shí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、鞏固本冊(cè)生字詞,理解一部分重要詞語(yǔ),能聽(tīng)寫、運(yùn)用本冊(cè)中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。

  2、能背誦指定課文,領(lǐng)會(huì)部分句子含義,會(huì)背誦、理解、默寫古詩(shī)詞。

  3、進(jìn)行系統(tǒng)分塊復(fù)習(xí),整理所學(xué)知識(shí),進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的掌握,對(duì)聽(tīng)寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練,并通過(guò)一定的練習(xí),進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。

  4、通過(guò)復(fù)習(xí),全面提高學(xué)生識(shí)字寫字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫作能力等。

  三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  本復(fù)習(xí)計(jì)劃,針對(duì)不同層次學(xué)生,確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。

  優(yōu)生、中等生重點(diǎn):在基本掌握識(shí)字寫字等基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。

  難點(diǎn):在閱讀、作文訓(xùn)練中,貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求,提高閱讀能力。

  后進(jìn)生重點(diǎn):以識(shí)字寫字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽(tīng)寫、背誦、默寫.

  難點(diǎn):閱讀中以對(duì)句段篇的理解,及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn),

  鞏固所學(xué)知識(shí),提高分析、解題的應(yīng)變能力,最終提高閱讀能力。

  四、具體措施:

  (1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

  (2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。

  (3)優(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促。

  (4)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

  (5)加強(qiáng)檢查的落實(shí),必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助,力求重要地方人人過(guò)關(guān)。

  五、具體內(nèi)容及時(shí)間:

  時(shí)間:6月9日-----6月30日

  第一階段:語(yǔ)基部分

  依據(jù)教材和試卷內(nèi)容,對(duì)字、詞語(yǔ)、句子方法所涉及到的項(xiàng)目進(jìn)行歸類概括。

  第二階段:閱讀部分

  內(nèi)容:要求背誦的課文,重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,第1課和第23的六首古詩(shī)詞,以及加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo).形式:以學(xué)生練習(xí)為主,老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講。

  語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇19

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、基礎(chǔ)知識(shí)的積累和運(yùn)用。

  2、現(xiàn)代文閱讀。

  3、文言文的閱讀與理解、古詩(shī)詞的背誦默寫。

  4、作文寫作的技巧。

  5、綜合實(shí)踐與口語(yǔ)交際。

  二、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  1、基礎(chǔ):注意辨別字形、正字音、釋詞義,正確使用成語(yǔ),掌握修改病句的基本方法,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  2、閱讀:在閱讀中能夠整體把握文章內(nèi)容,領(lǐng)悟作者的思想感情,體會(huì)一些句子的深刻含義,揣摩關(guān)鍵詞語(yǔ)的表達(dá)作用。

  3、古文:掌握積累一些文言詞語(yǔ)的用法,理解文章大意,會(huì)翻譯文言文。

  4、寫作:學(xué)會(huì)審題,并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際,選取典型的材料進(jìn)行作文,表達(dá)自己的真情實(shí)感,做到有中心、有層次,書寫工整。

  三、復(fù)習(xí)難點(diǎn):

  1、基礎(chǔ):字形、字音、成語(yǔ)。關(guān)鍵詞語(yǔ)的揣摩。

  2、閱讀:關(guān)鍵詞語(yǔ)的揣摩,理解一些重要語(yǔ)句的深刻含義。

  3、古文:文言詞語(yǔ)的用法。古詩(shī)詞的鑒賞。

  4、寫作:作文的選材立意。

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法:

  1、字音、字形:將課本中的生字、常用字歸類,每天上課讀讀,讀中加強(qiáng)記憶。

  2、古詩(shī)詞背誦:要求學(xué)生背誦教材中25、30課和課外古詩(shī)詞共30首,每天默寫一點(diǎn),滾動(dòng)式復(fù)習(xí)。

  3、閱讀:

  (1)課內(nèi)閱讀:以《導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》為主,在堂上要求學(xué)生完成閱讀訓(xùn)練,當(dāng)堂有針對(duì)性的講評(píng),注重方法的指導(dǎo)。

  (2)名著閱讀:指導(dǎo)學(xué)生把握知識(shí)要點(diǎn),再次讓學(xué)生重點(diǎn)閱讀P228——P239的內(nèi)容。

  4、古文:過(guò)好釋詞譯句關(guān),緊扣課本和《導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》進(jìn)行。古詩(shī)詞的鑒賞給于方法上的指導(dǎo)和范例。

  5、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng):將教材中六次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容及要求重新整理,并檢查學(xué)生掌握情況。

  6、作文:從命題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、開(kāi)頭、結(jié)尾等方面進(jìn)行訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)學(xué)生首先要能說(shuō)清一件事,然后,要求學(xué)生能對(duì)一件事了發(fā)表自己的看法,能言之有理,言從字順。

  7、綜合測(cè)試:有計(jì)劃、有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況,提高學(xué)生的解題能力,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題,做好查缺補(bǔ)漏工作,保證復(fù)習(xí)效率。

  語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇20

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排,結(jié)合班級(jí)學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體情況,本著以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,進(jìn)一步爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

  二、復(fù)習(xí)時(shí)間:

  xx月xx日至xx月1xx日。

  三、復(fù)習(xí)形式:

  分類復(fù)習(xí)。

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、掌握本冊(cè)要求寫的生字及相關(guān)詞語(yǔ),學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

  2、學(xué)會(huì)照樣子寫句子,能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句。

  3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識(shí),能簡(jiǎn)單概括段意。

  4、掌握要求背誦的課文,并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

  5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平,在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。

  6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改,并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。

  五、具體安排:

 。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。

  1、時(shí)間:6課時(shí)。

  2、形式:專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合。

  3、內(nèi)容:本冊(cè)書的生字詞的音形義,形聲字,同義詞,反義詞,修改病句,照樣子寫句子等。

  4、措施:

 。1)編寫訓(xùn)練題一份,進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。

 。2)根據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí),重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句,實(shí)詞的詞性。

 。3)采用競(jìng)賽的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

 。ǘ╅喿x復(fù)習(xí)。

  1、時(shí)間7課時(shí)。

  2、形式:以學(xué)生練習(xí)為主,老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講。

  3、內(nèi)容:要求背誦的課文,重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,及配套的閱讀訓(xùn)練。

  4、措施:

 。1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

 。2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。

 。3)優(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促。

  (4)輔差工作不放松。

  (5)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。

  (6)加強(qiáng)檢查的落實(shí),必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助,力求重要地方人人過(guò)關(guān)。

 。ㄈ┳魑膹(fù)習(xí)。

  1、時(shí)間:1課時(shí)。

  2、形式:習(xí)作欣賞、修改和臨場(chǎng)指導(dǎo)。

  3、內(nèi)容:進(jìn)一步提高審題、選材能力,本學(xué)期自己的習(xí)作修改,進(jìn)一步提高。

  4、措施:

 。1)對(duì)于中下生加強(qiáng)寫得出的個(gè)別指導(dǎo)。

 。2)書寫習(xí)慣的糾正。

  語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇21

  一、指導(dǎo)思想

  通過(guò)對(duì)本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié),讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上有更全面系統(tǒng)的掌握,及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。注重講練結(jié)合,綜合訓(xùn)練,讓學(xué)生及時(shí)地反饋學(xué)習(xí)情況,面向全體,注重層次。通過(guò)復(fù)習(xí),溫故知新,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),力求在本次考試平君分有所突破。

  二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

 。ㄒ唬┱Z(yǔ)文知識(shí)積累

  1、復(fù)習(xí)每單元的字詞積累,注重字音、形、詞義整體把握。設(shè)計(jì)一些抄寫題、看拼音寫漢字題型進(jìn)行訓(xùn)。落實(shí)掌握每一課的字詞,包括字音、字形、字義。

  2、所有詩(shī)詞全部會(huì)背誦,會(huì)默寫,理解詩(shī)歌表達(dá)的情感,注意詩(shī)歌中運(yùn)用到的修辭手法。針對(duì)古詩(shī)文背誦默寫的題型,引導(dǎo)學(xué)生將課本中涉及的古詩(shī)文內(nèi)容進(jìn)行梳理,編選古詩(shī)文默寫題指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,將課本中涉及到的古詩(shī)文名句要求學(xué)生整理成形并進(jìn)行識(shí)記。

 。ǘ┪难晕拈喿x部分復(fù)習(xí)

 、胖攸c(diǎn)落實(shí)好文言文的背誦、翻譯及其內(nèi)容理解,實(shí)詞及虛詞的把握。 ⑵關(guān)鍵語(yǔ)句的翻譯和默寫。

  ⑶對(duì)古文思想內(nèi)容的整體把握。

 、日Z(yǔ)法現(xiàn)象歸納:A古今異義 B一詞多義 C通假字 D省略句 E倒裝句(點(diǎn)到為止) F詞類活用(點(diǎn)到為止)。

 。ㄈ┈F(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)

  閱讀歷來(lái)都是難點(diǎn)。初一現(xiàn)代文一般都是課內(nèi)閱讀和課外閱讀。對(duì)現(xiàn)代文閱讀應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練,在閱讀訓(xùn)練中和學(xué)生一起總結(jié)閱讀規(guī)律方法,比如:讀懂文章的方法,審題的方法,答題的方法等,用以指導(dǎo)學(xué)生的閱讀實(shí)踐,讓其成為一種閱讀習(xí)慣,從而提高學(xué)生的閱讀能力。如:

  現(xiàn)代文閱讀答題思路:

 、賹徢孱}干要求——幾問(wèn),問(wèn)什么。

 、趯ふ液玩i定答題區(qū)間——哪幾段,哪一段,哪幾句,哪一句。

 、酆Y選最重要的詞句——抓關(guān)鍵詞,關(guān)鍵語(yǔ)句。

 、苷闲畔ⅰ颉皹(biāo)準(zhǔn)答案”靠近,要點(diǎn)全面,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。

  現(xiàn)代文閱讀答題方法:

  接摘。êY選摘取)

 、诤Y選整合(先篩選,后整合)

 、鄯治鲫U述(分析后用自己的語(yǔ)言表達(dá))

  除此之外,教師還可以和學(xué)生一起總結(jié)讀文章方法,如何組織語(yǔ)言使答案精練規(guī)范等等,有效的提高學(xué)生的閱讀能力

 。ㄋ模┳魑挠(xùn)練

 、艑懽骷记牲c(diǎn)撥

 、浦笇(dǎo)審題(命題、半命題、材料作文的擬題)

 、强紙(chǎng)作文訓(xùn)練

 、葍(yōu)秀習(xí)作賞析

  復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

  字詞復(fù)習(xí):2課時(shí)

  古詩(shī)詞背誦默寫及賞析:2課時(shí)

  文言文復(fù)習(xí):4課時(shí)

  課內(nèi)語(yǔ)段精讀:3課時(shí)

  課外語(yǔ)段閱讀技法指導(dǎo)及訓(xùn)練:2課時(shí)

  寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練:1課時(shí)

  期中模擬考及試卷評(píng)講:2課時(shí)

  語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇22

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期是高中階段的最后一個(gè)學(xué)期,主要教學(xué)內(nèi)容為在完成第一輪復(fù)習(xí)之后重點(diǎn)進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。繼續(xù)進(jìn)行高考內(nèi)容的全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)把握。在本階段復(fù)習(xí)中,以高考語(yǔ)文大綱和高考考試要求為依據(jù),切實(shí)做好復(fù)習(xí)、補(bǔ)漏、重點(diǎn)強(qiáng)化工作,優(yōu)化組合各方面信息,以講帶練,力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的準(zhǔn)備,爭(zhēng)取在高考中取得好成績(jī)。

  二、復(fù)習(xí)理念

  厚實(shí)積累,拓寬視野,發(fā)展智能,提高素養(yǎng)。

  積淀文化,修煉文氣,蓄養(yǎng)文才,提升文品。

  三、學(xué)生情況分析

  經(jīng)過(guò)第一輪復(fù)習(xí),絕大部分同學(xué)對(duì)于語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的把握和高考考試題型的解答有了進(jìn)一步提高,但是總體來(lái)看還存在很多問(wèn)題,在現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、語(yǔ)言運(yùn)用、寫作等環(huán)節(jié)中還凸現(xiàn)出不足。因此需要不斷研究探索和創(chuàng)新和不斷的總結(jié)歸納,使學(xué)生的語(yǔ)文總體得到提升。

  四、具體措施

  (一)重點(diǎn)強(qiáng)化。

  對(duì)于高考來(lái)講,第二輪專題復(fù)習(xí)尤為重要。每一專題中應(yīng)認(rèn)真細(xì)致地總結(jié)出重點(diǎn)的常考的知識(shí)點(diǎn),使之系統(tǒng)化、整體化,然后反復(fù)地記憶訓(xùn)練。

  (二)平時(shí)狠抓復(fù)習(xí)效果。

  在復(fù)習(xí)當(dāng)中,應(yīng)特別重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的把握和復(fù)習(xí)效果。要求學(xué)生對(duì)每一堂課、每次練習(xí)、每次考試當(dāng)中涉及到的重要知識(shí)點(diǎn)、沒(méi)掌握到位的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記錄、歸納、整理。對(duì)于這些積累的重要內(nèi)容,老師應(yīng)定期檢查其掌握情況,督促其反復(fù)復(fù)習(xí)、強(qiáng)化,從而使其語(yǔ)文能力不斷提高。

  (三)增加文化積累,豐富文化底蘊(yùn),豐富心靈世界。

  語(yǔ)文是文化的重要組成部分。考語(yǔ)文,也是考文化。學(xué)語(yǔ)文,要十分重視吸納前人創(chuàng)造的精神財(cái)富,來(lái)豐富自己。應(yīng)此在緊張的訓(xùn)練過(guò)程中,還應(yīng)抽出時(shí)間進(jìn)行閱讀充電,教師應(yīng)督促學(xué)生在課余時(shí)間培養(yǎng)閱讀興趣,加大閱讀量,拓展知識(shí)面,從而使其綜合素質(zhì)得到提高。學(xué)校、老師對(duì)其進(jìn)行幫助引導(dǎo),幫學(xué)生選擇介紹一些好的書籍和優(yōu)秀的文章(文言文、現(xiàn)代文并重)。

  (四)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練。

  加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生掌握一定的現(xiàn)代文閱讀技巧,使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性分析。

  加強(qiáng)作文的訓(xùn)練。讓學(xué)生掌握一定的寫作技巧,并收集整理一些寫作素材,以提高學(xué)生的寫作水平,每?jī)芍軐懸黄魑牟⒓皶r(shí)講評(píng)。

  (五)發(fā)揚(yáng)互相幫助、分工協(xié)作的合作精神

  高三教學(xué)任務(wù)繁重,要做好各項(xiàng)教學(xué)工作,有效地完成高三的教學(xué)任務(wù),光靠個(gè)人的力量是不行的。我們還要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)互相幫助,分工協(xié)作的合作精神。

  每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的備課,各種考試、練習(xí)的出題,我們要求都要有專門老師負(fù)責(zé)抓好;每次考試要認(rèn)真做好出題、糾錯(cuò)工作,選擇的題目要有前瞻性,注意最新的題型變化;給學(xué)生訓(xùn)練的題目,老師必須先做一遍,杜絕錯(cuò)題、無(wú)答案題和偏題、過(guò)難題;我們還要重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流,在網(wǎng)上、雜志和其他高考復(fù)習(xí)用書上找到的有益的資料要拿出來(lái)共享、選用。

  五.教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)。

  本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容為完成第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中的現(xiàn)代文的復(fù)習(xí),然后重點(diǎn)進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。主要為基礎(chǔ)知識(shí)方面的全面復(fù)習(xí)和專題訓(xùn)練,同時(shí)定期進(jìn)行模擬檢測(cè)與適應(yīng)訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)內(nèi)容當(dāng)中,現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作等方面內(nèi)容有一定難度,應(yīng)特別重視。

  (一)語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)

  語(yǔ)言知識(shí)的備考有兩點(diǎn)很關(guān)鍵——積累和留心。在平時(shí)要多留心一些易混易錯(cuò)詞語(yǔ)的讀音、字形,把它們積累下來(lái)。一要常備工具書,隨時(shí)查閱;二要準(zhǔn)備積累本,將常見(jiàn)易錯(cuò)字、近義詞、熟語(yǔ)有計(jì)劃地抄寫下來(lái);三要準(zhǔn)備錯(cuò)題本,將每次考試中自己做錯(cuò)的相關(guān)試題整理出來(lái),時(shí)常翻閱,加強(qiáng)記憶,避免重復(fù)錯(cuò)誤。

  高考語(yǔ)言表達(dá)考查的題型比較靈活,需要考生有較強(qiáng)的駕馭語(yǔ)言的能力。首先要分析近兩年各地高考語(yǔ)言運(yùn)用的考查形式,從理性角度吃透各種題型的要求和應(yīng)該注意的問(wèn)題,并特別注意新題型的導(dǎo)向作用。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種類型的語(yǔ)言表達(dá)題進(jìn)行全面訓(xùn)練。

  (二)古詩(shī)文閱讀

  1、文言文閱讀

  高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》,主要檢測(cè)通過(guò)課內(nèi)的學(xué)習(xí)把知識(shí)遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密,因此,必須扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好課本。文言文翻譯要注重落實(shí),尤其是關(guān)鍵詞語(yǔ)要落實(shí)。在文言文復(fù)習(xí)中,必須以文言文翻譯為重點(diǎn)。

  文言實(shí)詞的復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練,堅(jiān)持字不離詞,詞不離句,學(xué)會(huì)推斷詞義、語(yǔ)境分析、結(jié)構(gòu)分析、猜讀、形訓(xùn)等技巧;評(píng)講時(shí),不僅要講清楚“是什么意思”,更要給學(xué)生示范“怎樣推斷實(shí)詞詞義”。

  理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法和意義重在落實(shí),從詞性入手,先用法后意義。要對(duì)15個(gè)虛詞進(jìn)行系統(tǒng)整理,從課文例句入手,逐一講解,然后歸納總結(jié),最后選擇典型語(yǔ)段集中訓(xùn)練。

  2、古代詩(shī)歌鑒賞

  訓(xùn)練的兩項(xiàng)基本要求:一要立足課內(nèi),鞏固知識(shí),學(xué)會(huì)遷移;二要理解作品,解讀內(nèi)蘊(yùn),確切表達(dá)。復(fù)習(xí)的三個(gè)基本方法:一是“讀”,即讀典型精要的鑒賞短文;二是“寫”,即寫簡(jiǎn)短而完整的鑒賞文字;三是“練”,即選擇適量的符合考綱要求的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。

  (三)重要作家作品的識(shí)記及名句名篇的默寫

  目前,暫按省考試院《20XX年高考大綱說(shuō)明》中規(guī)定的篇目進(jìn)行復(fù)習(xí)。要求背誦的詩(shī)文,一定要不折不扣地背誦。對(duì)有些“名句名篇”,不僅要熟練背誦,而且要能準(zhǔn)確地默寫出來(lái)。另外,對(duì)在中外文學(xué)史上有較大影響的作家、作品,要加強(qiáng)識(shí)記。

  (四)現(xiàn)代文閱讀

  現(xiàn)代文閱讀尤其是文學(xué)作品閱讀,學(xué)生總感到無(wú)從下手,得分較低;而復(fù)習(xí)起來(lái)也往往是事倍功半。復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生現(xiàn)代文閱讀技巧的指導(dǎo),使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性分析。

  以下幾點(diǎn)是答好現(xiàn)代文閱讀試題的必要前提:

  ①明確文體特征,整體把握主旨;

  ②掌握各種手法,構(gòu)建知識(shí)體系;

 、壑笇(dǎo)答題技巧,總結(jié)答題模式;

  ④分析題干內(nèi)涵,明確問(wèn)題指向。

  (五)作文

  總體要求:回歸寫作的本質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活、感受生活,分析和判斷生活,用獨(dú)特而充滿個(gè)性的文字來(lái)表現(xiàn)生活。

  要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野,關(guān)注社會(huì),關(guān)注人生,了解時(shí)代脈搏,注重觀察生活、感悟生活、表達(dá)生活、評(píng)價(jià)生活,提高思想認(rèn)識(shí)水平。此外,要多讀書報(bào)時(shí)文,占有鮮活材料。只有生活儲(chǔ)備豐富,知識(shí)儲(chǔ)備充足,才能寫出動(dòng)人的文章,才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

  總體原則:由整體推進(jìn)到專題突破,重積累,重感悟,練思維,練規(guī)范,促升格,促個(gè)性。

  在具體實(shí)施過(guò)程中,

  一要注重文體的規(guī)范性,訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記敘文、議論文等;

  二要注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性,無(wú)論是“話題”還是“材料”,審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中,要切實(shí)提高學(xué)生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎(chǔ),因此,培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。

  第三,要注重講評(píng)的針對(duì)性和實(shí)用性。每次訓(xùn)練之后,都要將高分作文打印出來(lái),并注上詳細(xì)的評(píng)析,采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行展示;還要對(duì)中等作文進(jìn)行提升訓(xùn)練,讓學(xué)生真正明確“好作文”的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么。

  質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ),作文訓(xùn)練必須達(dá)到相當(dāng)?shù)臄?shù)量。

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