高中語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選15篇)
復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況,復(fù)習(xí)對(duì)進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)成績(jī)起著重要的作用,要想取得好成績(jī),一個(gè)完備的復(fù)習(xí)計(jì)劃是必不可少的。那么優(yōu)秀的復(fù)習(xí)計(jì)劃是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的高中語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。
高中語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
1.課文中的現(xiàn)代文:
(1)課文出現(xiàn)的生字詞、成語(yǔ)的讀音、字形以及運(yùn)用,都屬于期末考試范圍,應(yīng)認(rèn)真復(fù)習(xí),做到字字落實(shí)。包括老師在課堂上對(duì)生字詞的形近字的拓展,也屬于復(fù)習(xí)之列。
(2)所學(xué)所有課文的相關(guān)文學(xué)常識(shí):作者風(fēng)格,代表作品。特別是大文學(xué)家,需要認(rèn)真仔細(xì)記誦。在考試時(shí),出題老師喜歡考古人的朝代、外國(guó)文學(xué)家的國(guó)籍,這兩點(diǎn)尤其需要注意。
(3)在高中的考試中,通常不會(huì)直接出現(xiàn)課文選段,現(xiàn)代文閱讀的選文都是課外作品。老師在課堂上仔細(xì)分析課文,其實(shí)是在教授閱讀現(xiàn)代文的方法,培養(yǎng)同學(xué)理解文章的能力。對(duì)于具體分析課文句段的筆記,則不作為復(fù)習(xí)重點(diǎn),但表現(xiàn)手法的分析及作用仍需要記住套話(huà),可能會(huì)在現(xiàn)代文閱讀題中有用。
2.課文中的詩(shī)歌:
生字詞、成語(yǔ)與文學(xué)常識(shí)仍需要認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外還需注意:
(1)課后要求背誦的詩(shī)詞,一定要認(rèn)真背誦及默寫(xiě)。有的同學(xué)背得很溜,但一寫(xiě)出來(lái)就錯(cuò)字百出。要知道,寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字,這一句都沒(méi)有分?jǐn)?shù)了。所以可以試著默寫(xiě),再對(duì)照課本自我打分,篩查錯(cuò)別字。
(2)課后沒(méi)有要求背誦的詩(shī)詞,也要盡量讀熟,短的篇目可以直接背誦。即使名句默寫(xiě)用不到,也可以找機(jī)會(huì)用在作文之中。
(3)老師在課堂上對(duì)詩(shī)歌的分析,重點(diǎn)復(fù)習(xí)表現(xiàn)手法(即表達(dá)技巧)
3.課文中的文言文:
本學(xué)期基本都是上半學(xué)期學(xué)習(xí)文言文,在期中已經(jīng)考過(guò)了。所以很多同學(xué)都忽略了對(duì)其復(fù)習(xí)。但要知道,期中考過(guò)的,并不意味著期末不考!
(1)文學(xué)常識(shí):作家名、字、號(hào)、別號(hào),所在朝代及生平、風(fēng)格,作品集及代表作品,都應(yīng)一一落實(shí)。
(2)每篇課文的筆記都應(yīng)仔細(xì)復(fù)習(xí),尤其重點(diǎn)復(fù)習(xí)實(shí)詞、虛詞、通假字的古漢語(yǔ)知識(shí),如果老師在課堂上總結(jié)了此類(lèi)知識(shí),便是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。如果老師沒(méi)有進(jìn)行總結(jié),也要想辦法拿到文言知識(shí)的概括,一一復(fù)習(xí)。
(3)在期末考試的文言文閱讀之中,有可能選一篇課內(nèi)文章,因此對(duì)課文的分析理解也必須認(rèn)真復(fù)習(xí)。
(4)背誦篇目也要做到每個(gè)字都不寫(xiě)錯(cuò),并靈活用于作文之中。
除了課堂筆記之外,平時(shí)單元測(cè)驗(yàn)、月考的試卷,當(dāng)然還有你們的期中考試試卷也屬于復(fù)習(xí)范圍,重點(diǎn)復(fù)習(xí)自己曾經(jīng)做錯(cuò)的題目,以及老師評(píng)講試卷時(shí)的拓展知識(shí)。
高中語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
審查要求:
1、特別注意40分鐘,強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。
2、保持良好的練習(xí),提高復(fù)習(xí)效率。
3、設(shè)定時(shí)間表,協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)進(jìn)度。
回顧要點(diǎn)
1、讓學(xué)生掌握要求書(shū)寫(xiě)的192個(gè)漢字。
2、了解并掌握一些常用的識(shí)字方法。
3、用學(xué)過(guò)的單詞說(shuō)流利的話(huà)。
4、熟記本書(shū)每個(gè)單元練習(xí)中的成語(yǔ)和古詩(shī)。
復(fù)習(xí)困難
1、幫助學(xué)生辨析本書(shū)要求,掌握生詞中的相似字、同音字、復(fù)音字。
2、指導(dǎo)學(xué)生用一些新單詞口頭或書(shū)面造字,以積累詞匯。
審核類(lèi)型
一、漢語(yǔ)拼音
1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音基本上可以準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。
2、能夠通過(guò)漢語(yǔ)拼音閱讀漢字。能夠根據(jù)拼音書(shū)寫(xiě)漢字。
二、讀寫(xiě)能力
1、復(fù)習(xí)掌握一些常用的識(shí)字方法。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力和主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2、復(fù)習(xí)分析本書(shū)要求掌握生詞中的相近詞、同音詞、復(fù)音詞,復(fù)習(xí)本書(shū)要求的反義詞、同義詞,能夠口頭或書(shū)面使用一些生詞。
3、掌握本教材中排列的76個(gè)常用部首,并正確書(shū)寫(xiě)。
4、根據(jù)寫(xiě)作順序,寫(xiě)并記憶《田字格里》中的288個(gè)新單詞。確保書(shū)寫(xiě)正確規(guī)范,姿勢(shì)正確,卷面整潔。
三、單詞和句子
1、記住每個(gè)單元練習(xí)中的成語(yǔ),用學(xué)過(guò)的新單詞組成單詞。
2、理解句子,能夠正確抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)句子。
3、正確判斷句子是否完整,完成不完整的句子。
4、用學(xué)過(guò)的新單詞組成單詞;會(huì)用文字說(shuō)出簡(jiǎn)單的句子,并初步建立句子的概念。
四、閱讀
1、大聲朗讀并背誦指定的課文。分角色閱讀對(duì)話(huà)。
2、根據(jù)課文和生活實(shí)踐,理解常用單詞和句子的含義。
3、認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),根據(jù)不同句型的語(yǔ)氣添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、正確流利地閱讀課文。了解課文大意。
五、寫(xiě)單詞
1、對(duì)寫(xiě)作感興趣,寫(xiě)下你想說(shuō)的,你觀察到的,你想象到的,以及你對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和思考。
2、愿意在寫(xiě)作中使用從閱讀和生活中學(xué)到的單詞和句型。
3、根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。
4、不要寫(xiě)錯(cuò)別字,不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音,使語(yǔ)句流暢完整。
六、審查措施
1、有計(jì)劃、有目的、有層次地復(fù)習(xí)。
2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)復(fù)習(xí)課,并注意復(fù)習(xí)練習(xí)的趣味性和有效性。
3、特別關(guān)注兩端學(xué)生(優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生),注重輔導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生,實(shí)施“一幫一”活動(dòng),以?xún)?yōu)勢(shì)帶優(yōu)勢(shì),以?xún)?yōu)勢(shì)促優(yōu)勢(shì)。
4、特別注重“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的訓(xùn)練、“雙基”的訓(xùn)練和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
高中語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、審查原則
1、遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》,以語(yǔ)文教材為基礎(chǔ),對(duì)本書(shū)應(yīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行梳理和總結(jié),查漏補(bǔ)缺。
2、注重落實(shí)“雙基礎(chǔ)”,形式多樣,不增加學(xué)生家長(zhǎng)的沉重負(fù)擔(dān),真正提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。
3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
4、鞏固良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的考試能力。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)
(1)漢語(yǔ)拼音:熟練拼讀音節(jié),借助漢語(yǔ)拼音說(shuō)好普通話(huà),認(rèn)識(shí)新單詞并閱讀。會(huì)讀拼音,會(huì)寫(xiě)單詞。
(2)識(shí)字:
1、認(rèn)識(shí)255個(gè)單詞,讀發(fā)音,認(rèn)字體。
2、掌握復(fù)音詞的發(fā)音,能夠區(qū)分并應(yīng)用于不同的語(yǔ)言環(huán)境。
(3)寫(xiě)作:
1.正確書(shū)寫(xiě)129個(gè)單詞,區(qū)分相似詞和同音詞。
2.書(shū)寫(xiě)規(guī)范,筆畫(huà)順序正確;寫(xiě)得漂亮,筆畫(huà)位置到位,寫(xiě)得又好又快。
3.知道這本書(shū)的基本筆畫(huà)和偏旁,知道這些偏旁的含義,用這些偏旁寫(xiě)單詞。
(4)詞語(yǔ):
1、文字的積累。
2、能找出同義詞和反義詞。
3.用指定的詞寫(xiě)出完整流暢的句子,知道完整的句子以相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)結(jié)尾。
(5)閱讀積累
1.熟悉這本書(shū)里的所有課文。
2.流利地背誦要求的課文,并按要求背下來(lái)。
3.引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)閱讀,鞏固課外閱讀的好習(xí)慣。
(6)書(shū)寫(xiě)文字
1、能看懂圖片,至少寫(xiě)出一個(gè)意思清晰、完整、通順的句子。
2、按照要求寫(xiě)一句自己的感受,意思基本清楚。
(7)口頭交流
能夠在所有中文活動(dòng)中與老師和同學(xué)自由交流,聲音洪亮,表達(dá)清晰,禮貌待人。
三、審查的形式
1、再次組織學(xué)生認(rèn)真閱讀教材并熟悉中文書(shū)籍。
2、在閱讀教材的同時(shí),對(duì)生詞進(jìn)行滾動(dòng)復(fù)習(xí),下面的聽(tīng)寫(xiě)中會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題率較高的生詞。
3、與學(xué)生一起梳理學(xué)習(xí)的要點(diǎn)和難點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生就錯(cuò)誤進(jìn)行相互交流,總結(jié)學(xué)習(xí)方法,討論如何克服這些困難。
4、老師指導(dǎo)練習(xí)統(tǒng)一試卷和老師總結(jié)的復(fù)習(xí)題,并記錄問(wèn)題?偨Y(jié)常見(jiàn)問(wèn)題,全班講解輔導(dǎo)。
四,學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作
1、采取“幫扶一體”的形式,讓學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生,而不要讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生感到過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)。
2、總結(jié)學(xué)困生常見(jiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
習(xí)慣的培養(yǎng)
1.認(rèn)真閱讀和審題的習(xí)慣:訓(xùn)練學(xué)生自己閱讀問(wèn)題,理解問(wèn)題的含義,理解問(wèn)題要求我們做什么。
2.認(rèn)真審題的習(xí)慣:養(yǎng)成做完作業(yè)后,指著問(wèn)題,輕聲讀音的習(xí)慣。
高中語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
基礎(chǔ)部分復(fù)習(xí)方法?
1、“三位一體”法?计匆、漢字、詞語(yǔ),其實(shí)是考音、形、義;考“音”,以形、義識(shí)之;考“形”,以音、義辯之;考“義”,以音、形推之。這就是“三位一體”。復(fù)習(xí)時(shí)將三者合而為一,將會(huì)提高這三道題的命中率。同時(shí),對(duì)這幾個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行動(dòng)態(tài)復(fù)習(xí),做題后印教師用書(shū)上的詞語(yǔ)詳解,節(jié)省學(xué)生查詞語(yǔ)的時(shí)間。
2、語(yǔ)法分析法。用病句知識(shí)分析詞語(yǔ)題,以詞語(yǔ)的知識(shí)分析病句題,以短語(yǔ)、單句、復(fù)句的知識(shí)分析標(biāo)點(diǎn)題。
3、邏輯分析法。以此解決詞語(yǔ)、病句、連貫、下定義、長(zhǎng)短句的互換等題目。
現(xiàn)代文部分復(fù)習(xí)方法?
1、圍繞三大問(wèn)題復(fù)習(xí)法。不管是閱讀還是寫(xiě)作,不外乎解決兩方面的問(wèn)題或三大問(wèn)題。兩方面即形式與內(nèi)容;三大問(wèn)題即寫(xiě)了什么、怎么寫(xiě)、為什么寫(xiě)。一句話(huà)、一段話(huà)、一篇文章都可用這三大問(wèn)題去解讀,學(xué)生回答問(wèn)題只要圍繞兩個(gè)方面或三大問(wèn)題回答,一般是這樣的。
2、關(guān)鍵句、中心句歸納法。不管是小現(xiàn)代文還是大現(xiàn)代文,培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀和歸納的能力很有必要;而快速歸納各段、劃分部分層次、歸納中心是閱讀的基本功。辦法是快速找出中心句、關(guān)鍵句(一般在首尾處)迅速綜合出全文大意,這主要是使解題時(shí)始終圍繞主旨答題。然后是找出各項(xiàng)(小現(xiàn)代文)或各題(大現(xiàn)代文)在文中的位置,根據(jù)上下文,圍繞段意或主旨解題。
3、答題模式化、條理化。許多學(xué)生不會(huì)組織答案,導(dǎo)致分?jǐn)?shù)減少。答題時(shí)思路混亂,誤以為寫(xiě)得越多越好,這在教學(xué)中要引起高度重視。每一類(lèi)題都可以總結(jié)出規(guī)律性的東西,教師在講評(píng)時(shí)把大小現(xiàn)代文當(dāng)課文詳盡分析,總結(jié)出模式和規(guī)律性的東西,給學(xué)生建立一個(gè)體系,以后在遇到某一類(lèi)問(wèn)題時(shí),就知道如何答得周全了。要知道,在眾多學(xué)生都讀得懂文章做得起題的時(shí)候,就要靠答題技巧獲得高分。
4、復(fù)習(xí)每種文體的大致的基本知識(shí)和方法(以散文為例)。
。1)分類(lèi)及特點(diǎn)。敘事散文:以小見(jiàn)大;寫(xiě)景散文:情景交融,思想感情融于景中;詠物散文:托物言志,所托之物大多被賦予象征意義?傊,形散而神不散、意境深、語(yǔ)言凝煉。
。2)散文的結(jié)構(gòu)及表達(dá)技巧。結(jié)構(gòu):線(xiàn)索與順序,層次與段落,過(guò)渡與照應(yīng),開(kāi)頭與結(jié)尾;表達(dá)方式:記敘、議論、說(shuō)明、描寫(xiě)、抒情;表現(xiàn)手法:想象、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對(duì)比、抑揚(yáng)、伏筆、照應(yīng)、托物言志、借景抒情、直抒胸臆、點(diǎn)面結(jié)合、以小見(jiàn)大、化用典故、畫(huà)龍點(diǎn)睛、率章顯志;敘述方式:順敘、倒敘、插敘、平敘。
第一輪總復(fù)習(xí)
第一輪的總復(fù)習(xí):梳理歸納語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),建立語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)。
一般在第一輪復(fù)習(xí)中,老師會(huì)結(jié)合復(fù)習(xí)資料專(zhuān)題以及課本給大家梳理歸納講解每一個(gè)專(zhuān)題的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
資料專(zhuān)題會(huì)將語(yǔ)文知識(shí)劃分為幾個(gè)板塊,包括有詞匯知識(shí)、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)、修辭知識(shí)、文言文知識(shí)、古詩(shī)文知識(shí)、現(xiàn)代文體知識(shí)、寫(xiě)作知識(shí)等。
第一輪復(fù)習(xí)最為詳細(xì),相比二三輪所費(fèi)的時(shí)間也更長(zhǎng)。那么在第一輪的復(fù)習(xí)中,除了跟隨老師的腳步,我們自己又能做些什么呢?
高中語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
1、文言文字詞以及成語(yǔ)詞匯摘錄。
準(zhǔn)備一個(gè)筆記本,做好一輪復(fù)習(xí)中的一些摘錄。
對(duì)于文言文字詞,高考要求掌握的實(shí)詞虛詞也就一百多來(lái)個(gè),每天摘錄并理解幾個(gè)文言文虛詞詩(shī)詞的含義和用法,久而久之,你會(huì)覺(jué)得對(duì)于文言文的理解也會(huì)變得異常輕松。
對(duì)于成語(yǔ),我的建議是將大綱中的成語(yǔ)詳細(xì)的分配每一天,例如小編那時(shí)候就是固定每天理解記憶五個(gè)成語(yǔ),久而久之,一本看似難以記憶下來(lái)詞匯大綱也就不在話(huà)下了。在這過(guò)程中將容易望文生義的詞匯摘記下來(lái)(考試最喜歡考望文生義的詞語(yǔ)了)。
2、收集摘錄好的文章段落。
再準(zhǔn)備一個(gè)筆記本,將從報(bào)刊上或者雜志上一些精美的文章段落,或者好的素材摘錄裁剪在筆記本上。
3、每天保持一定的閱讀量。
閱讀理解,閱讀理解。顧名思義,邊閱讀邊理解。
要想提高閱讀理解勢(shì)必要增長(zhǎng)自己的閱讀量。在學(xué)?梢杂嗁(gòu)一些雜志,例如《青年文摘》、《讀者》等等,也可以購(gòu)買(mǎi)一些關(guān)于時(shí)事點(diǎn)評(píng)的雜志,不僅提高閱讀量,還給作文素材找了一個(gè)來(lái)源口。并不贊成一次性就把雜志看完(雖然我知道這很難控制),每天在繁忙的作業(yè)之余看上十分鐘左右。
高中語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
為迎接期末調(diào)考,順利實(shí)現(xiàn)本期既定的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo),結(jié)合學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的具體情況,特制定高一下期期末調(diào)考考前復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
1、采取主題復(fù)習(xí)與針對(duì)性訓(xùn)練相結(jié)合的方法。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和自我復(fù)習(xí)中暴露的問(wèn)題,組織10個(gè)主題進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、精心計(jì)劃,充分準(zhǔn)備。備課組制訂統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計(jì)劃,任課教師要制訂專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)計(jì)劃。課前備好課。
3、精選近三年期末調(diào)考試題,進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練,復(fù)習(xí)立足基礎(chǔ),側(cè)重能力,講求實(shí)效,傳授方法
二、復(fù)習(xí)安排。
(一)時(shí)間:
從20xx年xx月xx日至xx月xx日。
(二)形式:
主題復(fù)習(xí)加模擬訓(xùn)練。
。ㄈ┲黝}復(fù)習(xí):
1、主題1:
古代詩(shī)歌閱讀。(xx月xx日——xx日)
2、主題2:
。1)文言文閱讀。(xx月xx日——xx月xx日)
。2)課內(nèi)文言文:(xx月xx日——xx日)。
。3)課外文言文:(xx月xx日)。
3、主題3:
小說(shuō)閱讀(xx月xx日——xx月xx日)。
4、主題4:
(1)語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用(xx月xx日——xx月xx日)。
(2)字音字形(xx月xx日)。
。3)謙稱(chēng)與敬稱(chēng)(xx月xx日)。
(4)課外名著導(dǎo)讀(xx月xx日)。
5、主題5:
古代詩(shī)歌默寫(xiě)(xx月xx日———xx月xx日)。
6、主題6:
文言文默寫(xiě) (xx月xx日———xx月xx日)。
7、主題7:
作文的審題立意(xx月xx日)。
8、主題8:
材料的選擇與使用(xx月xx日)。
9、主題9:
結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言(xx月xx日)。
10、主題10:
20xx——200xxxx市期末調(diào)考語(yǔ)文試題(xx月xx日——xx日)。
三、復(fù)習(xí)要求:
1、字音字形:先劃出每課的重要詞語(yǔ),然后注音默寫(xiě)
2、謙稱(chēng)與敬稱(chēng):背會(huì)“古代的謙稱(chēng)與敬稱(chēng)”
3、每個(gè)主題復(fù)習(xí),先總結(jié)有關(guān)知識(shí),再做針對(duì)性練習(xí),練習(xí)不超過(guò)30分鐘,現(xiàn)做現(xiàn)改,發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥。
高中語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、我們積極與語(yǔ)文教研室聯(lián)系,讓學(xué)生明確期末考試命題的思路和大致范圍。根據(jù)棗莊市語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度要求,這次期末考試考試范圍是:蘇教版語(yǔ)文課本必修3和必修4和語(yǔ)文讀本3和4。
二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)的指導(dǎo),讓學(xué)生跟著老師走,不能讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候進(jìn)行放羊式的自由散漫的復(fù)習(xí)。我們復(fù)習(xí)的原則是以課本為綱,夯實(shí)基礎(chǔ),以不變應(yīng)萬(wàn)變;以梳理為主導(dǎo),小結(jié)落實(shí),以四兩撥千斤;以訓(xùn)練為戰(zhàn)線(xiàn),突出重心,以棗莊的教輔《專(zhuān)家伴讀》來(lái)各個(gè)擊撥破知識(shí)點(diǎn)。
三、我們復(fù)習(xí)的時(shí)間為2周,內(nèi)容為8個(gè)單元。為了使期末考試復(fù)習(xí)更具有針對(duì)性,提高復(fù)習(xí)效率,實(shí)現(xiàn)考試目標(biāo),我們備課組安排如下:
。1)復(fù)習(xí)安排
早讀解決字音字形、背誦和翻譯。
6月23號(hào)——6月24號(hào)復(fù)習(xí)讀本的4篇文言文,即《庖丁解!、《石鐘山記》、《伶官傳序》和《譚嗣同》
6月25號(hào)復(fù)習(xí)專(zhuān)題“祖國(guó)土”
6月26號(hào)復(fù)習(xí)專(zhuān)題“號(hào)角為你長(zhǎng)鳴”
6月27號(hào)復(fù)習(xí)專(zhuān)題“文明的對(duì)話(huà)”
6月28號(hào)復(fù)習(xí)專(zhuān)題“尋覓文言津梁”
6月29號(hào)復(fù)習(xí)專(zhuān)題“我有一個(gè)夢(mèng)想”
6月30號(hào)復(fù)習(xí)專(zhuān)題“一滴眼淚中的人性世界”
7月1號(hào)復(fù)習(xí)專(zhuān)題“筆落驚風(fēng)雨”
7月2號(hào)復(fù)習(xí)專(zhuān)題“走進(jìn)語(yǔ)言現(xiàn)場(chǎng)”
7月3號(hào)綜合檢測(cè),模擬訓(xùn)練
7月4號(hào)——7月5號(hào)學(xué)生自由復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺。
7月6號(hào)考試應(yīng)試技巧與應(yīng)試心理指導(dǎo)。
。2)實(shí)施措施
1、進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課,認(rèn)真研討知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),我們老師分工制作每個(gè)單元的單元小結(jié),構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),力爭(zhēng)上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,提高復(fù)習(xí)課堂效率。
2、加強(qiáng)學(xué)法和做題方法的指導(dǎo),使學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率。
3、復(fù)習(xí)資料的選擇有針對(duì)性。為提高課堂效率,使課堂的講析更有針對(duì)性,突出《專(zhuān)家伴讀》,結(jié)合《基礎(chǔ)訓(xùn)練》,精選習(xí)題,精講精練。
、僭谥v析前必須自己先做好練習(xí)或試卷;
②學(xué)生完成后通過(guò)檢查、批改了解知識(shí)的薄弱點(diǎn)。
4、做好培優(yōu),補(bǔ)差工作,找準(zhǔn)任教班級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科的'臨界學(xué)生,通過(guò)個(gè)別交流、上課提問(wèn)、作業(yè)落實(shí)等形式予以關(guān)注。努力提高整體成績(jī)。
5、教師勤到班,勤答疑,作業(yè)勤檢查、批改并及時(shí)反饋。注重學(xué)生能力培養(yǎng),注重知識(shí)的靈活運(yùn)用。
高中語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
臨近期末,課程已基本結(jié)束,為更高效地進(jìn)行期末復(fù)習(xí),特制定計(jì)劃如下。
一、做好期末復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作
首先要明白復(fù)習(xí)的重要性。復(fù)習(xí)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納整理,消化吸收,查漏 補(bǔ)缺,強(qiáng)化鞏固。在某種程度上而言,復(fù)習(xí)比上新課更為重要,因?yàn)樾抡n是一個(gè)一個(gè)散的“知識(shí)點(diǎn)”,而復(fù)習(xí)往往要求形成“知識(shí)鏈”“知識(shí)樹(shù)”“知識(shí)網(wǎng)”,要求 對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行整合,形成綜合的知識(shí)素養(yǎng)與更強(qiáng)的應(yīng)考能力。
其次眼光要瞄準(zhǔn)高考。知識(shí)的網(wǎng),是一天一天織成的。再說(shuō),對(duì)本學(xué)期的所學(xué)進(jìn)行一個(gè)有效的復(fù)習(xí),應(yīng)該成為整個(gè)高中六學(xué)期學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分。亦即是說(shuō),復(fù)習(xí)不僅僅為期末的考試做準(zhǔn)備,更要為畢業(yè)考試和高考做準(zhǔn)備,一套試卷,考查的知識(shí)畢竟有限,所以我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候一只眼要盯著期末考試,另一只眼還應(yīng)瞄準(zhǔn)高考。
二、期末復(fù)習(xí)的重點(diǎn)與要求
根據(jù)高二考試范圍要求,將重點(diǎn)考察1本教材內(nèi)容:《《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》
1.《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》,側(cè)重復(fù)習(xí):
①重點(diǎn)文言字詞。要求:一詞多義要確定在具體語(yǔ)言環(huán)境下的具體義項(xiàng);古今異義要弄清在古代的意思;詞類(lèi)活用要弄清在具體語(yǔ)言環(huán)境下的活用的類(lèi)型與意思;通假字要結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境找出其通假的本字。
、谥攸c(diǎn)文言句式。掌握五種句式:判斷句、省略句、倒裝句、被動(dòng)句、特殊疑問(wèn)句。要求會(huì)結(jié)合語(yǔ)境和相關(guān)的語(yǔ)言標(biāo)志會(huì)識(shí)別,會(huì)翻譯。
③文言翻譯。要求一一落實(shí)重點(diǎn)字詞(實(shí)詞虛詞),體現(xiàn)文言句式特點(diǎn),符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。
、芪难詳嗑。重在從內(nèi)容上進(jìn)行句讀斷句,注意聯(lián)系有關(guān)的句式特點(diǎn),注意識(shí)別古文中的專(zhuān)有名詞,它們都有助于幫助我們斷句。
⑤注重名篇名句的默寫(xiě)。
⑥鑒賞詩(shī)歌的方法
復(fù)習(xí)注意:文言文閱讀理解,一定要注意“整體把握,諸因互解”;要注意對(duì)教材名篇的分項(xiàng)梳理與歸納,并從中找出規(guī)律性的東西來(lái);可以聯(lián)系一點(diǎn)課外的或高考文言文試題進(jìn)行訓(xùn)練。詩(shī)歌結(jié)合具體例子講授鑒賞詩(shī)歌的方法。
2.作文。在抓好常規(guī)訓(xùn)練的同時(shí),突出議論文的寫(xiě)作指導(dǎo)。
復(fù)習(xí)建議:
、僮⒁鈱忣}、點(diǎn)題、扣題;
、谧⒁饬刑峋V,至少要考慮中心、材料(詳略、先后)、結(jié)構(gòu)、手法、開(kāi)頭結(jié)尾等;
、圩⒁鈺(shū)寫(xiě)與卷面
3.試題演練。
我們最近搜集整理了兩套期末模擬試題,準(zhǔn)備在這最后復(fù)習(xí)階段加強(qiáng)演練, 使學(xué)生面對(duì)試卷心中有數(shù)。
三.時(shí)間安排
周二早讀以朗讀背誦為主,課堂上復(fù)習(xí)上述提到要點(diǎn),做題講題,掌握規(guī)律。
總之,在期末復(fù)習(xí)階段,我們會(huì)盡心盡力,爭(zhēng)取是更多的學(xué)生考出自己理想的成績(jī)。
具體安排如下:
X月XX---X月XX 詩(shī)歌鑒賞方法的指導(dǎo)和練習(xí)。
X月XX---X月XX 文言文重點(diǎn)文言字詞,重點(diǎn)文言句式,文言文翻譯方法指導(dǎo)與練習(xí)。
X月XX----X月XX 期末模擬試題兩套 作文審題訓(xùn)練
高中語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期是高中階段的最后一個(gè)學(xué)期,主要教學(xué)內(nèi)容為在完成第一輪復(fù)習(xí)之后重點(diǎn)進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。繼續(xù)進(jìn)行高考內(nèi)容的全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)把握。在本階段復(fù)習(xí)中,以高考語(yǔ)文大綱和高考考試要求為依據(jù),切實(shí)做好復(fù)習(xí)、補(bǔ)漏、重點(diǎn)強(qiáng)化工作,優(yōu)化組合各方面信息,以講帶練,力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的準(zhǔn)備,爭(zhēng)取在高考中取得好成績(jī)。
二、復(fù)習(xí)理念
厚實(shí)積累,拓寬視野,發(fā)展智能,提高素養(yǎng)。
積淀文化,修煉文氣,蓄養(yǎng)文才,提升文品。
三、學(xué)生情況分析
經(jīng)過(guò)第一輪復(fù)習(xí),絕大部分同學(xué)對(duì)于語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的把握和高考考試題型的解答有了進(jìn)一步提高,但是總體來(lái)看還存在很多問(wèn)題,在現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、語(yǔ)言運(yùn)用、寫(xiě)作等環(huán)節(jié)中還凸現(xiàn)出不足。因此需要不斷研究探索和創(chuàng)新和不斷的總結(jié)歸納,使學(xué)生的語(yǔ)文總體得到提升。
四、具體措施
(一)重點(diǎn)強(qiáng)化。
對(duì)于高考來(lái)講,第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)尤為重要。每一專(zhuān)題中應(yīng)認(rèn)真細(xì)致地總結(jié)出重點(diǎn)的常考的知識(shí)點(diǎn),使之系統(tǒng)化、整體化,然后反復(fù)地記憶訓(xùn)練。
(二)平時(shí)狠抓復(fù)習(xí)效果。
在復(fù)習(xí)當(dāng)中,應(yīng)特別重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的把握和復(fù)習(xí)效果。要求學(xué)生對(duì)每一堂課、每次練習(xí)、每次考試當(dāng)中涉及到的重要知識(shí)點(diǎn)、沒(méi)掌握到位的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記錄、歸納、整理。對(duì)于這些積累的重要內(nèi)容,老師應(yīng)定期檢查其掌握情況,督促其反復(fù)復(fù)習(xí)、強(qiáng)化,從而使其語(yǔ)文能力不斷提高。
(三)增加文化積累,豐富文化底蘊(yùn),豐富心靈世界。
語(yǔ)文是文化的重要組成部分?颊Z(yǔ)文,也是考文化。學(xué)語(yǔ)文,要十分重視吸納前人創(chuàng)造的精神財(cái)富,來(lái)豐富自己。應(yīng)此在緊張的訓(xùn)練過(guò)程中,還應(yīng)抽出時(shí)間進(jìn)行閱讀充電,教師應(yīng)督促學(xué)生在課余時(shí)間培養(yǎng)閱讀興趣,加大閱讀量,拓展知識(shí)面,從而使其綜合素質(zhì)得到提高。學(xué)校、老師對(duì)其進(jìn)行幫助引導(dǎo),幫學(xué)生選擇介紹一些好的書(shū)籍和優(yōu)秀的文章(文言文、現(xiàn)代文并重)。
(四)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練、寫(xiě)作訓(xùn)練。
加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生掌握一定的現(xiàn)代文閱讀技巧,使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性分析。
加強(qiáng)作文的訓(xùn)練。讓學(xué)生掌握一定的寫(xiě)作技巧,并收集整理一些寫(xiě)作素材,以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,每?jī)芍軐?xiě)一篇作文并及時(shí)講評(píng)。
(五)發(fā)揚(yáng)互相幫助、分工協(xié)作的合作精神
高三教學(xué)任務(wù)繁重,要做好各項(xiàng)教學(xué)工作,有效地完成高三的教學(xué)任務(wù),光靠個(gè)人的力量是不行的。我們還要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)互相幫助,分工協(xié)作的合作精神。
每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的備課,各種考試、練習(xí)的出題,我們要求都要有專(zhuān)門(mén)老師負(fù)責(zé)抓好;每次考試要認(rèn)真做好出題、糾錯(cuò)工作,選擇的題目要有前瞻性,注意最新的題型變化;給學(xué)生訓(xùn)練的題目,老師必須先做一遍,杜絕錯(cuò)題、無(wú)答案題和偏題、過(guò)難題;我們還要重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流,在網(wǎng)上、雜志和其他高考復(fù)習(xí)用書(shū)上找到的有益的資料要拿出來(lái)共享、選用。
五、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)。
本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容為完成第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中的現(xiàn)代文的復(fù)習(xí),然后重點(diǎn)進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。主要為基礎(chǔ)知識(shí)方面的全面復(fù)習(xí)和專(zhuān)題訓(xùn)練,同時(shí)定期進(jìn)行模擬檢測(cè)與適應(yīng)訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)內(nèi)容當(dāng)中,現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫(xiě)作等方面內(nèi)容有一定難度,應(yīng)特別重視。
(一)語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)
語(yǔ)言知識(shí)的備考有兩點(diǎn)很關(guān)鍵——積累和留心。在平時(shí)要多留心一些易混易錯(cuò)詞語(yǔ)的讀音、字形,把它們積累下來(lái)。一要常備工具書(shū),隨時(shí)查閱;二要準(zhǔn)備積累本,將常見(jiàn)易錯(cuò)字、近義詞、熟語(yǔ)有計(jì)劃地抄寫(xiě)下來(lái);三要準(zhǔn)備錯(cuò)題本,將每次考試中自己做錯(cuò)的相關(guān)試題整理出來(lái),時(shí)常翻閱,加強(qiáng)記憶,避免重復(fù)錯(cuò)誤。
高考語(yǔ)言表達(dá)考查的題型比較靈活,需要考生有較強(qiáng)的駕馭語(yǔ)言的能力。首先要分析近兩年各地高考語(yǔ)言運(yùn)用的考查形式,從理性角度吃透各種題型的要求和應(yīng)該注意的問(wèn)題,并特別注意新題型的導(dǎo)向作用。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種類(lèi)型的語(yǔ)言表達(dá)題進(jìn)行全面訓(xùn)練。
(二)古詩(shī)文閱讀
1、文言文閱讀
高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》,主要檢測(cè)通過(guò)課內(nèi)的學(xué)習(xí)把知識(shí)遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密,因此,必須扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好課本。文言文翻譯要注重落實(shí),尤其是關(guān)鍵詞語(yǔ)要落實(shí)。在文言文復(fù)習(xí)中,必須以文言文翻譯為重點(diǎn)。
文言實(shí)詞的復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練,堅(jiān)持字不離詞,詞不離句,學(xué)會(huì)推斷詞義、語(yǔ)境分析、結(jié)構(gòu)分析、猜讀、形訓(xùn)等技巧;評(píng)講時(shí),不僅要講清楚“是什么意思”,更要給學(xué)生示范“怎樣推斷實(shí)詞詞義”。
理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法和意義重在落實(shí),從詞性入手,先用法后意義。要對(duì)15個(gè)虛詞進(jìn)行系統(tǒng)整理,從課文例句入手,逐一講解,然后歸納總結(jié),最后選擇典型語(yǔ)段集中訓(xùn)練。
2、古代詩(shī)歌鑒賞
訓(xùn)練的兩項(xiàng)基本要求:一要立足課內(nèi),鞏固知識(shí),學(xué)會(huì)遷移;二要理解作品,解讀內(nèi)蘊(yùn),確切表達(dá)。復(fù)習(xí)的三個(gè)基本方法:一是“讀”,即讀典型精要的鑒賞短文;二是“寫(xiě)”,即寫(xiě)簡(jiǎn)短而完整的鑒賞文字;三是“練”,即選擇適量的符合考綱要求的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。
(三)重要作家作品的識(shí)記及名句名篇的默寫(xiě)
目前,暫按省考試院《20XX年高考大綱說(shuō)明》中規(guī)定的篇目進(jìn)行復(fù)習(xí)。要求背誦的詩(shī)文,一定要不折不扣地背誦。對(duì)有些“名句名篇”,不僅要熟練背誦,而且要能準(zhǔn)確地默寫(xiě)出來(lái)。另外,對(duì)在中外文學(xué)史上有較大影響的作家、作品,要加強(qiáng)識(shí)記。
(四)現(xiàn)代文閱讀
現(xiàn)代文閱讀尤其是文學(xué)作品閱讀,學(xué)生總感到無(wú)從下手,得分較低;而復(fù)習(xí)起來(lái)也往往是事倍功半。復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生現(xiàn)代文閱讀技巧的指導(dǎo),使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性分析。
以下幾點(diǎn)是答好現(xiàn)代文閱讀試題的必要前提:
、倜鞔_文體特征,整體把握主旨;
、谡莆崭鞣N手法,構(gòu)建知識(shí)體系;
③指導(dǎo)答題技巧,總結(jié)答題模式;
、芊治鲱}干內(nèi)涵,明確問(wèn)題指向。
(五)作文
總體要求:回歸寫(xiě)作的本質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活、感受生活,分析和判斷生活,用獨(dú)特而充滿(mǎn)個(gè)性的文字來(lái)表現(xiàn)生活。
要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野,關(guān)注社會(huì),關(guān)注人生,了解時(shí)代脈搏,注重觀察生活、感悟生活、表達(dá)生活、評(píng)價(jià)生活,提高思想認(rèn)識(shí)水平。此外,要多讀書(shū)報(bào)時(shí)文,占有鮮活材料。只有生活儲(chǔ)備豐富,知識(shí)儲(chǔ)備充足,才能寫(xiě)出動(dòng)人的文章,才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)。
總體原則:由整體推進(jìn)到專(zhuān)題突破,重積累,重感悟,練思維,練規(guī)范,促升格,促個(gè)性。
在具體實(shí)施過(guò)程中:
一要注重文體的規(guī)范性,訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)規(guī)范的記敘文、議論文等;
二要注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性,無(wú)論是“話(huà)題”還是“材料”,審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中,要切實(shí)提高學(xué)生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎(chǔ),因此,培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。
第三,要注重講評(píng)的針對(duì)性和實(shí)用性。每次訓(xùn)練之后,都要將高分作文打印出來(lái),并注上詳細(xì)的評(píng)析,采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行展示;還要對(duì)中等作文進(jìn)行提升訓(xùn)練,讓學(xué)生真正明確“好作文”的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么。
質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ),作文訓(xùn)練必須達(dá)到相當(dāng)?shù)臄?shù)量。
高中語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),通過(guò)積極有效的復(fù)習(xí),可以及時(shí)鞏固學(xué)生平時(shí)的知識(shí)。做好復(fù)習(xí)是為了有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
試卷比例:
朗讀和背誦:10%
成分:20%
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí):70%
回顧要點(diǎn):
1、這個(gè)詞:
。1)看拼音寫(xiě)單詞:主要根據(jù)書(shū)后的生詞表。
。2)選詞填空:區(qū)分相似詞和同音詞。
。3)按要求查字典:能確定語(yǔ)音部分(順序)、部首、剩余筆畫(huà)、讀音和組詞。
。4)發(fā)音。
。5)糾正句子中的錯(cuò)別字。
2、文字:
。1)組詞:能準(zhǔn)確區(qū)分相似詞和同音詞,正確組詞;它可以正確區(qū)分同一個(gè)單詞的不同發(fā)音,并組合單詞。
例如:
圓形燕子
疲倦的鵝
(2)填入適當(dāng)?shù)膯卧~:
例如:
增加的爪子是一個(gè)清晰的彈簧
尖銳地暴露。
。3)按原樣書(shū)寫(xiě)單詞:
主要類(lèi)型:
愚蠢的等待一會(huì)兒(abb)
清潔(aabb)
一個(gè)接一個(gè)(以“一”開(kāi)頭,后面跟量詞重疊)
井然有序
寬松柔軟(abac)
著名(前兩個(gè)詞是一組反義詞)
動(dòng)態(tài)和靜態(tài)(兩個(gè)詞是反義詞)
。4)填空:
。5)補(bǔ)充四字詞:主要是書(shū)后的詞表。
(5)根據(jù)意思寫(xiě)單詞
。6)寫(xiě)出同義詞和反義詞
3、句子:
。1)用虛線(xiàn)寫(xiě)句子:
。2)句子的標(biāo)點(diǎn):重點(diǎn)看冒號(hào)、引號(hào)、停頓、逗號(hào)、句號(hào)的用法。
。3)寫(xiě)出如下句子:
。4)糾正句子中的錯(cuò)誤:
、倮ㄌ(hào)內(nèi)寫(xiě)正確的詞:不正確的詞
、跈M線(xiàn)寫(xiě)出正確的句子:用詞不當(dāng),缺少成分,相關(guān)詞用錯(cuò)
。5)判斷是否是比喻句:花骨飽滿(mǎn),快要爆了。
。6)古詩(shī)詞解讀:
(7)補(bǔ)充語(yǔ)言花園“讀背”中的句子
4、段落:
。1)排列句子順序
。2)根據(jù)例子寫(xiě)一段話(huà):
例如:一些......一些......一些
(3)根據(jù)文章內(nèi)容回答問(wèn)題(隨堂文章)
。4)根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行連接
(5)古詩(shī)聽(tīng)寫(xiě)
。6)根據(jù)課文內(nèi)容填空
。7)寫(xiě)出課文標(biāo)題
5、文章:
。1)根據(jù)需要畫(huà)單詞和句子
(2)告訴我文章中的一段話(huà)主要寫(xiě)了什么
。3)根據(jù)文章內(nèi)容回答問(wèn)題,填空
。4)抄寫(xiě)你最喜歡的單詞和句子
。5)選擇正確答案:考察孩子對(duì)文章主要內(nèi)容的概括和對(duì)主題的理解
(6)標(biāo)準(zhǔn)自然段序號(hào)
。7)根據(jù)短文內(nèi)容填寫(xiě)表格
。8)畫(huà)關(guān)鍵句子
給父母的建議:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)注意孩子的筆記本,幫助孩子根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)度聽(tīng)寫(xiě)八個(gè)單位單詞,并熟記規(guī)定的古詩(shī)(四首55頁(yè)和95頁(yè))和中華園“來(lái)回讀”的內(nèi)容。
2、建議家長(zhǎng)可以結(jié)合孩子八大作業(yè)中的問(wèn)題,指導(dǎo)孩子修改片段,幫助提高作文水平。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)每天檢查孩子的筆記本,尤其是一些口頭作業(yè),家長(zhǎng)幫助督促孩子落實(shí);對(duì)于老師在復(fù)習(xí)階段留下的作業(yè),在孩子自主完成和認(rèn)真復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,家長(zhǎng)可以幫助孩子檢查是否有時(shí)間。
4、要求家長(zhǎng)督促孩子練習(xí)期末考試需要朗讀背誦的文章。
5、家長(zhǎng)提醒孩子注意勞逸結(jié)合,保證充足的睡眠;提醒孩子準(zhǔn)備好他們的學(xué)校設(shè)備。
期末朗讀和背誦檢查文章:
大聲朗讀:6,10,14,17,19,23,27
背誦:1(全文),3,13,21
高中語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇11
(一)某句話(huà)在文中的作用
1、文首:開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文),埋下伏筆(記敘類(lèi)文章),設(shè)臵懸念(小說(shuō),但上海不會(huì)考),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;
2、文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;
3、文末:點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類(lèi)文章文章);照應(yīng)開(kāi)頭(議論文、記敘類(lèi)文章文、小說(shuō))
(二)修辭手法的作用
(1)它本身的作用;
(2)結(jié)合句子語(yǔ)境。
1、比喻、擬人:生動(dòng)形象;答題格式:生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性。
2、排比:有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等; 答題格式:強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性
3;設(shè)問(wèn):引起讀者注意和思考;答題格式:引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考 反問(wèn):強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語(yǔ)氣等;
4、對(duì)比:強(qiáng)調(diào)了……突出了……
5、反復(fù):強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣
(三)句子含義的解答
這樣的題目,句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí),把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái),再疏通句子,就可以了。
(四)某句話(huà)中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?
為什么? 動(dòng)詞:不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了…… 形容詞:不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……副詞(如都,大都,非常只有等):不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況(表程度,表限制,表時(shí)間,表范圍等),換了后就變成……,與事實(shí)不符。
(五)一句話(huà)中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?
為什么? 不能。因?yàn)椋?/p>
(1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。
(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。
(六)段意的概括歸納
1.記敘類(lèi)文章:回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。格式:(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。
2.說(shuō)明類(lèi)文章:回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么,它的特點(diǎn)是什么。 格式:說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))
3.議論類(lèi)文章:回答清楚議論的問(wèn)題是什么,作者觀點(diǎn)怎樣。 格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)
(七)表達(dá)技巧在古代詩(shī)歌鑒賞中占有重要位置
表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、委婉含蓄、對(duì)比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。詩(shī)中常用的修辭方法有夸張、排比、對(duì)偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)等。分析詩(shī)歌語(yǔ)言常用的術(shù)語(yǔ)有:準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、凝練、精辟、簡(jiǎn)潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)歸納各種表達(dá)技巧,儲(chǔ)備相關(guān)知識(shí)。首先要弄清這些表達(dá)技巧的特點(diǎn)和作用,再結(jié)合具體詩(shī)歌進(jìn)行仔細(xì)體味、辨析。
高中語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇12
一、指導(dǎo)思想
1、按照考試范圍完成所有知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。
2、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本觀點(diǎn)、慨念的識(shí)記、理解;加強(qiáng)學(xué)生解讀材料和信息的理解、分析、運(yùn)用能力的培養(yǎng);理論聯(lián)系實(shí)際、知識(shí)聯(lián)系時(shí)政;加強(qiáng)學(xué)生對(duì)開(kāi)放性試題的解題能力和技巧的培養(yǎng)。
3、力爭(zhēng)期末考試取得好成績(jī)。
二、復(fù)習(xí)范圍
思想政治高一經(jīng)濟(jì)常識(shí)上、下,高二哲學(xué)常識(shí)上下及時(shí)事政治
三、復(fù)習(xí)步驟和方法
1、基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí):
將全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體的復(fù)習(xí),使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所應(yīng)學(xué)知識(shí),以便做到理論知識(shí)掌握于心,在考場(chǎng)上才能靈活運(yùn)動(dòng)地解決實(shí)際問(wèn)題。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、記憶,并使其系統(tǒng)化。這是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),用來(lái)系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)間較短,因此要提高課堂效率,指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時(shí)間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。對(duì)此教師所要做的工作是,抓住重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)突出復(fù)習(xí)。根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系,可采用比較法,把相關(guān)的知識(shí)放在一起進(jìn)行比較,掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系。
(2)設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的試題,幫助學(xué)生練習(xí)鞏固,利用課余時(shí)間注重對(duì)不同層次學(xué)生的提問(wèn)與輔導(dǎo)。
(3)通過(guò)默寫(xiě),了解學(xué)生知識(shí)記憶的情況和欠缺的地方,調(diào)動(dòng)絕大多數(shù)同學(xué)的積極性。
2、專(zhuān)題復(fù)習(xí)。
即教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系,用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在這部分時(shí)間里主要是提高學(xué)生的分析能力,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法,包括分析材料的方法,思考問(wèn)題的方法和解題的方法。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練.就是要及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治,分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行訓(xùn)練,并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)訓(xùn)練,注意理論聯(lián)系實(shí)際。
3、模擬練習(xí)。
通過(guò)模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力,指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握方面欠缺的地方,抓緊時(shí)間補(bǔ)遺。結(jié)合歷年的高考題及統(tǒng)考題,搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題。
要注意的問(wèn)題有:
首先,精心設(shè)計(jì)各種類(lèi)型的試題。其次,?選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練.
四、課時(shí)安排
1、基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)兩周
2、專(zhuān)題復(fù)習(xí)一周
3、模擬練習(xí)一周
高中語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇13
期末考試在7月2日—7月3日,歷史在第一天的下午,再出去會(huì)考的時(shí)間,從6月1日算起實(shí)際只有9節(jié)課的時(shí)間,其中利用高考前的兩節(jié)課上完新課,6月9號(hào)開(kāi)始復(fù)習(xí),最多只有七節(jié)課的時(shí)間復(fù)習(xí)。計(jì)劃四節(jié)課拉線(xiàn)索,三節(jié)課講解習(xí)題及學(xué)生自己看書(shū)。
第一節(jié):社會(huì)主義的探索、發(fā)展及挫折
1、十月革命的勝利
2、蘇聯(lián)的建設(shè):十月革命后的措施、戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策、新經(jīng)濟(jì)政策、工業(yè)化、農(nóng)業(yè)集體化、有計(jì)劃的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制的確立、參加二戰(zhàn)、戰(zhàn)后的恢復(fù)、赫魯曉夫改革、勃列日涅夫改革、戈?duì)柊蛦谭蚋母铩⑻K聯(lián)的解體
3、東歐各國(guó)在二戰(zhàn)后走上人民民主專(zhuān)政的道路,確立高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制,各國(guó)的改革,東歐劇變
4、中國(guó)十一屆三中全會(huì)以后探索出適合本國(guó)國(guó)情的社會(huì)主義發(fā)展之路。
第二節(jié):世界格局的變化
1、一戰(zhàn)后的凡爾賽-華盛頓體系
2、二戰(zhàn)后的雅爾塔體系
3、東歐劇變、蘇聯(lián)解體后,世界格局向多極化方向發(fā)展
第三節(jié):二戰(zhàn)
1、二戰(zhàn)前西方大國(guó)的綏靖政策
2、法西斯三國(guó)軸心和反法西斯同盟的形成
3、二戰(zhàn)的爆發(fā)及初期的戰(zhàn)況
4、二戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折、重要的會(huì)議及結(jié)果、影響
第四節(jié):資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
1、一戰(zhàn)后的發(fā)展及1929-1933的經(jīng)濟(jì)危機(jī)
2、二戰(zhàn)后的主要資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
3、20世紀(jì)90年代后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì):經(jīng)濟(jì)全球化和經(jīng)濟(jì)區(qū)域化
接下去的四節(jié)課以鞏固練習(xí)為主,主要滲透一些解體方法的指導(dǎo)。找學(xué)生談話(huà),注意制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
找班主任合作,課外要求學(xué)生一定的時(shí)間學(xué)習(xí)歷史。
高中語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇14
一、思想重視
期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績(jī)的有力保證。首先,應(yīng)在思想上重視它,不能馬虎麻痹。因?yàn)槠谀┛荚嚳疾槊婧w很廣。學(xué)了一學(xué)期,
究竟學(xué)得怎么樣?我們自己想知道,老師、家長(zhǎng)也想知道。而這個(gè)效果可以通過(guò)考試來(lái)檢驗(yàn)。"復(fù)習(xí)"不是可有可無(wú),要下功夫搞好。
要有積極向上的心態(tài)。有一位教授曾做過(guò)這樣一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。12年前,教授曾要求他的學(xué)生毫無(wú)順序地進(jìn)入了一個(gè)寬敞的大禮堂,并獨(dú)自找個(gè)座位坐下。反復(fù)幾次后,教授發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生總愛(ài)坐前排,有的學(xué)生則盲目隨意,四處都坐,還有一些學(xué)生似乎特別鐘情于后面的位置,教授分別記下他們的名字,10年后,教授對(duì)他們的調(diào)查結(jié)果顯示:愛(ài)坐前排的學(xué)生中,成功的比例高出其他兩類(lèi)學(xué)生很多。教授曾對(duì)他的學(xué)生說(shuō)過(guò):"不是說(shuō)一定要站在最前、永遠(yuǎn)第一,而是說(shuō)這種積極向上的心態(tài)十分重要。在漫長(zhǎng)的人生中,你們一定要積極坐在前排。"
學(xué)習(xí)要持之以恒。貝多芬之所以成為舉世聞名的音樂(lè)家,是因他有持之以恒,不畏勞苦的精神。所以只有把想和做結(jié)合起來(lái)腳踏實(shí)地,堅(jiān)持不懈,才能獲得成功。然而我們有些同學(xué)有決心卻無(wú)恒心,他們認(rèn)為天天學(xué)習(xí)太單調(diào)乏味,遇到挫折就垂頭喪氣。
不急不躁,一步一個(gè)腳印。因?yàn)榻虒W(xué)中我們常會(huì)發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)表現(xiàn)出消化不良癥,喜新厭舊,喜歡做老師新發(fā)的題目,不注重做過(guò)的練習(xí)中有何問(wèn)題,以及如何進(jìn)行彌補(bǔ),對(duì)教師批改后發(fā)回的練習(xí),不屑一顧,甩在一邊,這種不斷做題,不斷甩題的做法,其結(jié)果是舍本求末,效率低下。
二、講究方法
俗話(huà)說(shuō):工欲善其事,必先利其器。意思是說(shuō)無(wú)論做什么事,都要事先做好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣。要想取得好成績(jī),除了平時(shí)努力學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ),提高能力外,期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣,我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況,選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。把期末復(fù)習(xí)分成四個(gè)階段:
(1)基礎(chǔ)復(fù)習(xí);
(2)強(qiáng)化能力;
(3)查漏補(bǔ)缺;
(4)答題注意事項(xiàng)。 復(fù)習(xí)原則:
要給自己一個(gè)正確定位,哪科是自己的強(qiáng)科,哪科是自己的弱科,哪部分是自己的弱項(xiàng),還要分析自己的優(yōu)點(diǎn)是什么,缺點(diǎn)是什么,影響自己成績(jī)進(jìn)步的因素有哪些? 基礎(chǔ)復(fù)習(xí):
(1)及時(shí)復(fù)習(xí)
"人們對(duì)于剛學(xué)過(guò)的東西,總是一開(kāi)始忘得快,過(guò)一段時(shí)間就逐漸減慢。"
認(rèn)真看課本上的每章小結(jié)(如科學(xué)本章提要、數(shù)學(xué)小結(jié)),復(fù)習(xí)小結(jié)可以對(duì)本章整體內(nèi)容了然于心。然后再?gòu)?fù)習(xí)。這樣就可以做到心中有數(shù),知道該復(fù)習(xí)什么。
復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,復(fù)習(xí)之后再做作業(yè)。每天晚上睡覺(jué)前想一想:"我今天都學(xué)了什么!"然后在頭腦里把這些東西過(guò)一遍。
(2)分散復(fù)習(xí)與交叉復(fù)習(xí)相結(jié)合
分散復(fù)習(xí)要比長(zhǎng)時(shí)間的集中復(fù)習(xí)效果好。這樣孩子就不會(huì)疲勞,復(fù)習(xí)的效果也會(huì)更好。既復(fù)習(xí)一段時(shí)間后,要中途休息一下 。
當(dāng)我們同時(shí)面臨幾門(mén)課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時(shí),最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式,即這30分鐘復(fù)習(xí)語(yǔ)文,休息后換成數(shù)學(xué),再之后又變成別的什么,這樣復(fù)習(xí)的好處是不會(huì)使孩子產(chǎn)生厭倦心理。
(3)多種方式復(fù)習(xí)
長(zhǎng)時(shí)間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好。如學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí),有時(shí)是默讀,有時(shí)大聲朗讀,有時(shí)抄寫(xiě),不斷變換方式或者結(jié)合并用。科學(xué)記、互查、練習(xí)、錯(cuò)題回顧相結(jié)合。語(yǔ)文背、默、聽(tīng)、看、練相結(jié)合。數(shù)學(xué)與科學(xué)差不多,但更要對(duì)課后題目多練,重復(fù)練。
(4)節(jié)約式復(fù)習(xí)
如果發(fā)現(xiàn)某一部分的內(nèi)容已掌握住,您就可以跳過(guò)這一段,復(fù)習(xí)下面的內(nèi)容。如果已經(jīng)做了幾道這方面的題目仍然出錯(cuò),就需要加強(qiáng)對(duì)這一部分的復(fù)習(xí)力度 強(qiáng)化能力:
【復(fù)習(xí)時(shí)要牢抓基礎(chǔ):從課本上的例題入手,習(xí)題入手,從最簡(jiǎn)單的入手,每一道題,都親自動(dòng)手做一做,千萬(wàn)別眼高手低,大事做不來(lái),小事不愿做,大題不會(huì)做,小題不愿做。慢慢積累經(jīng)驗(yàn),從而強(qiáng)化自己的計(jì)算寫(xiě)作答題能力。
查漏補(bǔ)缺:
分析自己平時(shí)得分的分布情況,也就是說(shuō)選擇題、填充題、解答題前3題與解答題后幾題、實(shí)驗(yàn)題、作文、聽(tīng)力等得分進(jìn)行分析,針對(duì)自己的情況做好得分的精力分配。比如:平時(shí)選擇題得分較高,解答題前3 題得分較高,那么,復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)應(yīng)放在填充與解答題后面的幾題上。這樣將精力放在硬骨頭上,不要精力平均使。
將一學(xué)期的試卷與講議整理、裝訂,在錯(cuò)題做上顯眼的記號(hào),有計(jì)劃的看或做錯(cuò)題,這樣可以避免以前所犯的錯(cuò)誤,如果看過(guò)一次就能掌握的,將這題劃去,看了兩次以上還沒(méi)有掌握的,要多請(qǐng)教與練習(xí),直到錯(cuò)題基本掌握。 答題注意事項(xiàng):
答題時(shí),字跡要清楚,不要潦草,不要一句話(huà)連著一句話(huà),直到結(jié)束,那樣老師看不清,這樣會(huì)影響自己的得分。
人生就像馬拉松賽跑一樣,只有堅(jiān)持到終點(diǎn)的人才有可能成為真正的勝利者。我們的學(xué)習(xí)生活也是如此,期末已經(jīng)臨近,為了迎接期末考試,復(fù)習(xí)工作是最辛苦的,但也是最充實(shí)的。同學(xué)們!"一分耕耘,一分收獲"。我們今天所做的努力就是為了明天的成功。我深信通過(guò)同學(xué)們和我們老師的共同努力,在期末考試中,一定能取得自己滿(mǎn)意的成績(jī)。
高中語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇15
一、做好期末復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作
首先要明白復(fù)習(xí)的重要性。復(fù)習(xí)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納整理、消化吸收、查漏補(bǔ)缺、強(qiáng)化鞏固。在某種程度上而言,復(fù)習(xí)比學(xué)習(xí)新課更為重要,因?yàn)樾抡n是一個(gè)一個(gè)散的"知識(shí)點(diǎn)",而復(fù)習(xí)往往要求形成"知識(shí)鏈""知識(shí)樹(shù)""知識(shí)網(wǎng)",要求學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行整合,形成綜合的知識(shí)素養(yǎng)與更強(qiáng)的應(yīng)考能力。
其次眼光要瞄準(zhǔn)高考。知識(shí)的網(wǎng),是一天一天織成的。再說(shuō),對(duì)前三個(gè)學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),應(yīng)該成為整個(gè)高三學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分。也就是說(shuō),復(fù)習(xí)不僅僅為期末的考試做準(zhǔn)備,更要為畢業(yè)考試和高考做準(zhǔn)備。一套試卷,考查的知識(shí)畢竟有限,所以我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候一只眼要盯著期末考試,另一只眼還應(yīng)瞄準(zhǔn)高考。
二、期末復(fù)習(xí)的重點(diǎn)與要求
根據(jù)高二考試范圍要求,將重點(diǎn)考察以下幾本教材內(nèi)容:《中國(guó)經(jīng)典文化研讀》《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》《中國(guó)小說(shuō)欣賞》。而《中國(guó)小說(shuō)欣賞》在本期未曾配發(fā),所以,課內(nèi)知識(shí)的復(fù)習(xí)將以前三本為主。
1.《中國(guó)經(jīng)典文化研讀》和《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》,側(cè)重復(fù)習(xí):
①重點(diǎn)文言字詞。要求:一詞多義要確定在具體語(yǔ)言環(huán)境下的具體義項(xiàng);古今異義要弄清在古代的意思;詞類(lèi)活用要弄清在具體語(yǔ)言環(huán)境下的活用的類(lèi)型與意思;通假字要結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境找出其通假的本字。
、谥攸c(diǎn)文言句式。掌握五種句式:判斷句、省略句、倒裝句、被動(dòng)句、特殊疑問(wèn)句。要求會(huì)結(jié)合語(yǔ)境和相關(guān)的語(yǔ)言標(biāo)志會(huì)識(shí)別,會(huì)翻譯。
、畚难苑g。要求一一落實(shí)重點(diǎn)字詞(實(shí)詞虛詞),體現(xiàn)文言句式特點(diǎn),符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。
④文言斷句。重在從內(nèi)容上進(jìn)行句讀斷句,注意聯(lián)系有關(guān)的句式特點(diǎn),注意識(shí)別古文中的專(zhuān)有名詞,它們都有助于幫助我們斷句。
、葑⒅孛涞哪瑢(xiě)。
復(fù)習(xí)建議:文言文閱讀理解,一定要注意"整體把握,諸因互解";要注意對(duì)教材名篇的分項(xiàng)梳理與歸納,并從中找出規(guī)律性的東西來(lái);可以聯(lián)系一點(diǎn)課外的或高考文言文試題進(jìn)行訓(xùn)練。
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