語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃錦集[15篇]
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，很快就要開(kāi)展新的工作了，寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃1
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)的450個(gè)生字，要求會(huì)寫(xiě)的350個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話。
2、復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”查字典。
3、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。
4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
復(fù)習(xí)時(shí)間：1月3日――1月24日
復(fù)習(xí)形式：
以單元復(fù)習(xí)為主，歸類(lèi)復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。
2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
4、抓住《語(yǔ)文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類(lèi)的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
復(fù)習(xí)類(lèi)型：
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。
5、重點(diǎn)課文的`理解和閱讀練習(xí)。
6、看圖，寫(xiě)幾句話。
7、查字典練習(xí)。
復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫(xiě)話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備：
1、字詞部分：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、查字典、根據(jù)偏旁寫(xiě)字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫(xiě)出近義詞、按要求寫(xiě)詞、補(bǔ)充成語(yǔ)、劃去不同類(lèi)的詞語(yǔ)等
2、句段部分：連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫(xiě)句子等
3、寫(xiě)話：整理句序、看圖寫(xiě)話等
4、綜合練習(xí)
5、模擬試題
語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文如下：小學(xué)語(yǔ)文是義務(wù)教育階段的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科并繼續(xù)學(xué)習(xí)，對(duì)于弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀文化，吸收人類(lèi)進(jìn)步文化，提高國(guó)民素質(zhì)具有重要意義。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言積累，使其具備聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)應(yīng)以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的總體要求為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師在復(fù)習(xí)時(shí)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，真正落實(shí)其理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的關(guān)心和培養(yǎng)；要真正體現(xiàn)語(yǔ)文課程的實(shí)用性，加強(qiáng)綜合性，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的理解、積累和運(yùn)用，注重基本功的訓(xùn)練；要面向全體學(xué)生，因材施教，課堂教學(xué)，因材施教；要處理好好學(xué)和考試的關(guān)系。堅(jiān)決摒棄單一、機(jī)械的出海戰(zhàn)術(shù)，有效提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的情況下，為孩子終身學(xué)習(xí)、生活、工作打下基礎(chǔ)。
二、學(xué)術(shù)分析：
復(fù)習(xí)課不同于新課，因?yàn)閺?fù)習(xí)課沒(méi)有初始知識(shí)獲取的新鮮感，所以要想辦法引起學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，比如讓學(xué)生設(shè)定一段時(shí)間的目標(biāo)，不斷給他們成功的喜悅。
強(qiáng)勢(shì)學(xué)生心理咨詢。考試是一種能力，考試的分?jǐn)?shù)是素質(zhì)的直觀表現(xiàn)。小學(xué)畢業(yè)考試是小學(xué)生人生的第一次經(jīng)歷，所以平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生以一種淡定、從容、輕松、從容的心態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，充分發(fā)揮自己的最佳水平。
面向整體，全面提升。面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的基本要素之一，應(yīng)體現(xiàn)在總復(fù)習(xí)中。教師要充分認(rèn)識(shí)“學(xué)情”，恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生，正確引導(dǎo)學(xué)生做好復(fù)習(xí)，讓他們?nèi)〉煤贸煽?jī)。但是，任何一個(gè)班級(jí)，學(xué)生的成績(jī)基本上應(yīng)該是處于一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的正態(tài)分布，不可能都在優(yōu)秀的平臺(tái)上。這就要求我們因材施教，做好適當(dāng)?shù)募医�，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，多關(guān)注成績(jī)差的學(xué)生。及時(shí)對(duì)自己知識(shí)的不足進(jìn)行補(bǔ)課，讓自己系統(tǒng)地掌握知識(shí)，達(dá)到自己應(yīng)該達(dá)到的水平
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
�。ㄒ唬h語(yǔ)拼音（兩小時(shí)復(fù)習(xí)，一小時(shí)練習(xí)）
漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目的是幫助學(xué)生用漢語(yǔ)拼音閱讀、學(xué)習(xí)普通話和查字典。審查該部分的具體要求如下：
1、能夠整體讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)，書(shū)寫(xiě)正確；能具體區(qū)分聲母和韻母；
2、能夠準(zhǔn)確熟練地拼寫(xiě)音節(jié)；
3、了解隔音符號(hào)和音調(diào)符號(hào)；并掌握“ü”的拼寫(xiě)規(guī)則；
4、認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，利用順序排列學(xué)習(xí)詞序搜索法；
5、復(fù)習(xí)“一”和“不”的聲調(diào)變化，復(fù)習(xí)“啊”的聲調(diào)變化；
6、了解孩子們的聲音
�。ǘ┳R(shí)字、寫(xiě)字（一節(jié)課復(fù)習(xí)，兩節(jié)課練習(xí)）
讀寫(xiě)是讀寫(xiě)能力的基礎(chǔ)。寫(xiě)作是一項(xiàng)重要的基本語(yǔ)言技能，它包含著各種能力和智力的培養(yǎng)。復(fù)習(xí)的時(shí)候要足夠重視。具體要求是：
1、鞏固已知的常用漢字，理解其在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義；特別是十卷生字要熟練掌握；
2、了解漢字的筆畫(huà)、筆順、部首等知識(shí)。特別是容易寫(xiě)錯(cuò)筆畫(huà)和筆畫(huà)順序；
3、精通音序、部首兩種查字典方式，了解幾筆查字的方法；
4、能用字典聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境，理解詞義和意義；
5、用筆就能把學(xué)過(guò)的漢字寫(xiě)得正確、工整、工整，線條工整；
6、復(fù)習(xí)復(fù)音詞、相似詞、同音詞等。（相似詞和同音字是難點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的答題方法）
�。�3）單詞（在早讀課上積累和分散，或者平時(shí)復(fù)習(xí)和指導(dǎo)兩小時(shí)，練習(xí)兩小時(shí)）
“問(wèn)渠那這么清楚嗎？要有活水的來(lái)源�！笨梢�(jiàn)積累有多重要，文字的積累是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。那么單詞的復(fù)習(xí)就要做到：
1、理解和掌握所學(xué)單詞，有一定的辨詞能力，并運(yùn)用大部分所學(xué)單詞；
2、同義詞，指導(dǎo)學(xué)生做“用詞填空”的題目；
3、補(bǔ)充成語(yǔ)和成語(yǔ)分類(lèi)；
4、結(jié)合上下文或與實(shí)際生活的聯(lián)系，理解單詞的一般含義
5、能分辨文字的情感色彩；
6、能根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的文字；
7、指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的閱讀中多注意詞語(yǔ)的搭配，形成良好的感覺(jué)，掌握規(guī)范的語(yǔ)言；
8、單詞按一定順序排列可以作為引導(dǎo)。
（4）句子（復(fù)習(xí)兩小時(shí)，練習(xí)兩小時(shí)）
一句一句變成了一章，讓學(xué)生可以更好的做作業(yè)。復(fù)習(xí)句子時(shí)，我們要注意：
1、初步了解相關(guān)詞語(yǔ)的用法；
2、可以修改常見(jiàn)類(lèi)型的'病句和病句段；
3、根據(jù)表達(dá)的需要，句型會(huì)發(fā)生變化，如把字句和被字句的互換，陳述句和反問(wèn)句的互換
5、理解句子表達(dá)完整的意思，努力做到完整；
6、模仿句子。
�。�5）閱讀（結(jié)合實(shí)踐復(fù)習(xí)，安排五個(gè)課時(shí)）
閱讀教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。前面單詞和句子的復(fù)習(xí)就是為此準(zhǔn)備的。具體要求是：
1、引導(dǎo)學(xué)生知道如何回答問(wèn)題，尤其是完整的句子回答問(wèn)題；
2、引導(dǎo)學(xué)生回答“談經(jīng)驗(yàn)”等問(wèn)題；
3、復(fù)習(xí)敘述方法和寫(xiě)作順序
4、能夠概括文章的主要內(nèi)容，掌握一些理解思想感情的方法，對(duì)某一方面表達(dá)自己的想法；
5、課堂上要求背誦的段落一定要熟練掌握，重點(diǎn)段落要默寫(xiě)；班里的關(guān)鍵片段要在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上下功夫；
6、引導(dǎo)學(xué)生分析文章標(biāo)題、開(kāi)頭和結(jié)尾的優(yōu)勢(shì)；
7、讀解釋性文章是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，因?yàn)樗龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析，尤其是掌握解釋方法；
8、閱讀敘事作品，理解事件梗概，簡(jiǎn)述你印象最深刻的場(chǎng)景、人物和情節(jié)，表達(dá)你的仇恨、崇敬、向往和同情之情；
9、讀詩(shī)，大體把握詩(shī)歌，想象詩(shī)歌中描寫(xiě)的情景，體會(huì)詩(shī)人的情感；
10、在理解文章的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生理解省略號(hào)、破折號(hào)、引號(hào)的不同用法，理解停頓與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法；注意書(shū)名的使用；特別強(qiáng)調(diào)“提示”中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用；
語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想：
以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，面向全體學(xué)生，激發(fā)復(fù)習(xí)興趣，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)。立足切實(shí)抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，采取切實(shí)有效的措施，使畢業(yè)班中不同層次的學(xué)生都得到有效的提高，以順利通過(guò)畢業(yè)檢測(cè)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重點(diǎn)：
�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)
1、漢語(yǔ)拼音：
內(nèi)容：聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)
隔音符號(hào)、輕聲、兒化
大、小寫(xiě)字母
音序查字法
重點(diǎn)：讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。
題型如：
1）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、句子。
2）給帶點(diǎn)字選擇正確讀音（重點(diǎn)：平翹舌音、前后鼻音、輕聲、兒化）。
3）以課本為本，圍繞課本內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、字詞
內(nèi)容：認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用漢字，2500字會(huì)寫(xiě)。
漢字的偏旁部首、基本筆畫(huà)。
音序、部首查字法，能夠據(jù)詞定義。
積累一定數(shù)量的詞語(yǔ)并運(yùn)用。
諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)積累、運(yùn)用。
重點(diǎn)：能夠據(jù)詞定義，積累一定數(shù)量的詞語(yǔ)并運(yùn)用。
題型如：
1）按要求寫(xiě)成語(yǔ)：動(dòng)物名稱的詞語(yǔ)（成語(yǔ)）
2）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：ABB、AABB
3）組詞：辨字組詞、多音字組詞。
4）補(bǔ)充詞語(yǔ)、歇后語(yǔ)、根據(jù)情境寫(xiě)諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)。
3、句子
內(nèi)容：運(yùn)用常用詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞造句
掌握幾種常用句式的變換（陳述句、反問(wèn)句、感嘆句等）
修改常見(jiàn)病句
了解名言警句、格言、對(duì)聯(lián)、古詩(shī)
重點(diǎn)：掌握幾種常用句式的變換，了解名言警句、格言、對(duì)聯(lián)、古詩(shī)
題型如：
1） 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解句子意思。
2）根據(jù)不同詞語(yǔ)的意思造句。
3） 根據(jù)情境寫(xiě)古詩(shī)名言警句。
4）修改病句：成分殘缺、自相矛盾、指代不清、前后重復(fù)和矛盾等。是否正確運(yùn)用頓號(hào)、冒號(hào)、感嘆號(hào)、分號(hào)、破折號(hào)等。
5）能說(shuō)出說(shuō)句子運(yùn)用了什么修辭方法，明白用上比喻、擬人等方法能使句子更生動(dòng)。
�。ǘ╅喿x
內(nèi)容： 整體把握表達(dá)課文思想內(nèi)容的技能；（表達(dá)主要內(nèi)容方法：部分理解——?dú)w納、提問(wèn)題找答案，了解敘述順序、讀文章想畫(huà)面）
注意聯(lián)系，理解詞句；
認(rèn)識(shí)表達(dá)方法：過(guò)渡、照應(yīng)、抒情、描寫(xiě)等；
能根據(jù)閱讀提出不懂的問(wèn)題；能說(shuō)出自己的閱讀感覺(jué)；加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；
閱讀作品體裁以敘事性為主，兼顧說(shuō)明文，詩(shī)歌等；
有感情朗讀，朗讀基調(diào)、節(jié)奏、重音；
重點(diǎn)：借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；聯(lián)系上下文和自己的`積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。
語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃4
基礎(chǔ)部分復(fù)習(xí)方法？
1、“三位一體”法�？计匆簟h字、詞語(yǔ)，其實(shí)是考音、形、義；考“音”，以形、義識(shí)之；考“形”，以音、義辯之；考“義”，以音、形推之。這就是“三位一體”。復(fù)習(xí)時(shí)將三者合而為一，將會(huì)提高這三道題的命中率。同時(shí)，對(duì)這幾個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行動(dòng)態(tài)復(fù)習(xí)，做題后印教師用書(shū)上的詞語(yǔ)詳解，節(jié)省學(xué)生查詞語(yǔ)的時(shí)間。
2、語(yǔ)法分析法。用病句知識(shí)分析詞語(yǔ)題，以詞語(yǔ)的知識(shí)分析病句題，以短語(yǔ)、單句、復(fù)句的知識(shí)分析標(biāo)點(diǎn)題。
3、邏輯分析法。以此解決詞語(yǔ)、病句、連貫、下定義、長(zhǎng)短句的互換等題目。
現(xiàn)代文部分復(fù)習(xí)方法？
1、圍繞三大問(wèn)題復(fù)習(xí)法。不管是閱讀還是寫(xiě)作，不外乎解決兩方面的問(wèn)題或三大問(wèn)題。兩方面即形式與內(nèi)容；三大問(wèn)題即寫(xiě)了什么、怎么寫(xiě)、為什么寫(xiě)。一句話、一段話、一篇文章都可用這三大問(wèn)題去解讀，學(xué)生回答問(wèn)題只要圍繞兩個(gè)方面或三大問(wèn)題回答，一般是這樣的。
2、關(guān)鍵句、中心句歸納法。不管是小現(xiàn)代文還是大現(xiàn)代文，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀和歸納的能力很有必要；而快速歸納各段、劃分部分層次、歸納中心是閱讀的基本功。辦法是快速找出中心句、關(guān)鍵句（一般在首尾處）迅速綜合出全文大意，這主要是使解題時(shí)始終圍繞主旨答題。然后是找出各項(xiàng)（小現(xiàn)代文）或各題（大現(xiàn)代文）在文中的位置，根據(jù)上下文，圍繞段意或主旨解題。
3、答題模式化、條理化。許多學(xué)生不會(huì)組織答案，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)減少。答題時(shí)思路混亂，誤以為寫(xiě)得越多越好，這在教學(xué)中要引起高度重視。每一類(lèi)題都可以總結(jié)出規(guī)律性的東西，教師在講評(píng)時(shí)把大小現(xiàn)代文當(dāng)課文詳盡分析，總結(jié)出模式和規(guī)律性的東西，給學(xué)生建立一個(gè)體系，以后在遇到某一類(lèi)問(wèn)題時(shí)，就知道如何答得周全了。要知道，在眾多學(xué)生都讀得懂文章做得起題的時(shí)候，就要靠答題技巧獲得高分。
4、復(fù)習(xí)每種文體的大致的基本知識(shí)和方法（以散文為例）。
�。�1）分類(lèi)及特點(diǎn)。敘事散文：以小見(jiàn)大；寫(xiě)景散文：情景交融，思想感情融于景中；詠物散文：托物言志，所托之物大多被賦予象征意義�？傊紊⒍癫簧�、意境深、語(yǔ)言凝煉。
（2）散文的結(jié)構(gòu)及表達(dá)技巧。結(jié)構(gòu)：線索與順序，層次與段落，過(guò)渡與照應(yīng)，開(kāi)頭與結(jié)尾；表達(dá)方式：記敘、議論、說(shuō)明、描寫(xiě)、抒情；表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對(duì)比、抑揚(yáng)、伏筆、照應(yīng)、托物言志、借景抒情、直抒胸臆、點(diǎn)面結(jié)合、以小見(jiàn)大、化用典故、畫(huà)龍點(diǎn)睛、率章顯志；敘述方式：順敘、倒敘、插敘、平敘。
第一輪總復(fù)習(xí)
第一輪的總復(fù)習(xí)：梳理歸納語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，建立語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)。
一般在第一輪復(fù)習(xí)中，老師會(huì)結(jié)合復(fù)習(xí)資料專題以及課本給大家梳理歸納講解每一個(gè)專題的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
資料專題會(huì)將語(yǔ)文知識(shí)劃分為幾個(gè)板塊，包括有詞匯知識(shí)、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)、修辭知識(shí)、文言文知識(shí)、古詩(shī)文知識(shí)、現(xiàn)代文體知識(shí)、寫(xiě)作知識(shí)等。
第一輪復(fù)習(xí)最為詳細(xì)，相比二三輪所費(fèi)的時(shí)間也更長(zhǎng)。那么在第一輪的復(fù)習(xí)中，除了跟隨老師的腳步，我們自己又能做些什么呢？
高中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)的`方法
1、文言文字詞以及成語(yǔ)詞匯摘錄。
準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，做好一輪復(fù)習(xí)中的一些摘錄。
對(duì)于文言文字詞，高考要求掌握的實(shí)詞虛詞也就一百多來(lái)個(gè)，每天摘錄并理解幾個(gè)文言文虛詞詩(shī)詞的含義和用法，久而久之，你會(huì)覺(jué)得對(duì)于文言文的理解也會(huì)變得異常輕松。
對(duì)于成語(yǔ)，我的建議是將大綱中的成語(yǔ)詳細(xì)的分配每一天，例如小編那時(shí)候就是固定每天理解記憶五個(gè)成語(yǔ)，久而久之，一本看似難以記憶下來(lái)詞匯大綱也就不在話下了。在這過(guò)程中將容易望文生義的詞匯摘記下來(lái)（考試最喜歡考望文生義的詞語(yǔ)了）。
2、收集摘錄好的文章段落。
再準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，將從報(bào)刊上或者雜志上一些精美的文章段落，或者好的素材摘錄裁剪在筆記本上。
3、每天保持一定的閱讀量。
閱讀理解，閱讀理解。顧名思義，邊閱讀邊理解。
要想提高閱讀理解勢(shì)必要增長(zhǎng)自己的閱讀量。在學(xué)校可以訂購(gòu)一些雜志，例如《青年文摘》、《讀者》等等，也可以購(gòu)買(mǎi)一些關(guān)于時(shí)事點(diǎn)評(píng)的雜志，不僅提高閱讀量，還給作文素材找了一個(gè)來(lái)源口。并不贊成一次性就把雜志看完（雖然我知道這很難控制），每天在繁忙的作業(yè)之余看上十分鐘左右。
語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
以《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的目標(biāo)，以及《20xx年江西省語(yǔ)文中考說(shuō)明》的要求，立足教材，面向全體學(xué)生，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，制定本計(jì)劃。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)各冊(cè)教材內(nèi)容的了解，熟悉課本知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)到能力的遷移，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)，爭(zhēng)取在今年的中考中取得佳績(jī)。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、古詩(shī)文的識(shí)記、理解和閱讀。
2、綜合性學(xué)習(xí)、口語(yǔ)交際和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用。
3、重點(diǎn)詞語(yǔ)的識(shí)記和理解。
4、現(xiàn)代文的閱讀和理解。
5、名著的學(xué)習(xí)和講解。
4、寫(xiě)作訓(xùn)練。
四、復(fù)習(xí)宗旨：
夯實(shí)基礎(chǔ) 提升能力 整體推進(jìn) 力求突破
五、具體措施
1、全體參與，分層達(dá)標(biāo)
復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，所以復(fù)習(xí)時(shí)不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的`學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。盡量讓班級(jí)中各個(gè)層次的學(xué)生能自領(lǐng)“軍令狀”，清楚意識(shí)到自己復(fù)習(xí)中的弱勢(shì)環(huán)節(jié)，一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善，爭(zhēng)取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒，突出重點(diǎn)
針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目，在復(fù)習(xí)時(shí)首先要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂�，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才會(huì)有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時(shí)間當(dāng)堂完成，教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。
3、講練結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)
復(fù)習(xí)時(shí)先講后練側(cè)重于練。講，主要是這幾個(gè)方面：一是重點(diǎn)字詞，二是綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，三是文言文和古詩(shī)詞，四是文學(xué)名著和常識(shí)。練，側(cè)重讓學(xué)生通過(guò)課堂回答和書(shū)面訓(xùn)練以達(dá)到熟練掌握。
具體做法是：
�。�1）重點(diǎn)字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽(tīng)寫(xiě)的方式，讓學(xué)生上臺(tái)訓(xùn)練，每?jī)?cè)用一課時(shí)左右時(shí)間。
（2）文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況，讓他們背誦、默寫(xiě)，做個(gè)人人過(guò)關(guān)。課時(shí)以考綱所指定的篇目多少而定。
�。�3）古詩(shī)詞，側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫(xiě)，訓(xùn)練從三個(gè)方面入手，一是連續(xù)性默寫(xiě)，二是理解性默寫(xiě)，三是運(yùn)用性默寫(xiě)。復(fù)習(xí)完一冊(cè)就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫(xiě)，背，要盡量做倒背如流。
�。�4）綜合性活動(dòng)和口語(yǔ)交際主要是依據(jù)活動(dòng)主題內(nèi)容讓學(xué)生積累這方面的知識(shí)。
（5）作文訓(xùn)練，每周至少講練一次，先評(píng)講上次作文，再指導(dǎo)本次作文，最后利用課堂45分鐘讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練。
�。�6）名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問(wèn)帶講。
六、復(fù)習(xí)步驟
第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。（3月16日——4月30日）
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
�、贇w納六冊(cè)課本內(nèi)的生字詞（音、形、義的歸納）。
�、谡n內(nèi)外古詩(shī)詞過(guò)關(guān)：理解 → 背誦 → 默寫(xiě)。
�、壅n內(nèi)外文言文過(guò)關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納（包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類(lèi)活用、古今異義詞、一詞多義等）。
④挖掘課內(nèi)文本的寫(xiě)作價(jià)值。
第二輪復(fù)習(xí)：專題分講、精講精練、提升能力。（5月1日——5月31日）
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
�、俜e累與運(yùn)用（默寫(xiě)、語(yǔ)言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）
�、诠糯�(shī)詞賞析（詩(shī)詞賞析的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）
③文言文閱讀（文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練）
�、墁F(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）
�、輰�(xiě)作（各種文體的寫(xiě)作指導(dǎo)及訓(xùn)練）
第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高。（6月1日——6月15日）
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
�、俪酝刚n標(biāo)及中考說(shuō)明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。
�、诰毦v，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的思路和方法，能觸類(lèi)旁通、舉一反三。
�、弁ㄟ^(guò)模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。
�、芸记耙恍瞧冢瑢W(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，整理消化知識(shí)點(diǎn)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。
�、葑龊每记皩W(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，考出最佳成績(jī)。
七、注意事項(xiàng)
1、指導(dǎo)學(xué)生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學(xué)生多讀書(shū)多看報(bào)，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時(shí)間來(lái)看書(shū)讀報(bào)。在寫(xiě)作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，學(xué)會(huì)“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情”；善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
2、在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認(rèn)真看原文，不能認(rèn)真審題的毛病。平時(shí)做閱讀練習(xí)，一定要養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，抓準(zhǔn)題眼、抓住關(guān)鍵詞句，再作答。另外，書(shū)寫(xiě)也應(yīng)重視，若平時(shí)書(shū)寫(xiě)潦草，則會(huì)在積累中出現(xiàn)錯(cuò)別字，在寫(xiě)作中丟掉書(shū)寫(xiě)分。俗話說(shuō)“習(xí)慣成自然”，若平時(shí)不能養(yǎng)成良好的閱讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，考試時(shí)也就會(huì)出現(xiàn)一些不必要的丟分。
語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想：
以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使不同程度的學(xué)生都得到提高。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力進(jìn)行系統(tǒng)整理
2、牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)(詞語(yǔ)搭配、擴(kuò)句、改病句、縮句)。
3.以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(寫(xiě)作)為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫(xiě)出篇幅適宜的作文。
4.閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
三、復(fù)習(xí)措施：
1、讓每節(jié)課都是快樂(lè)的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的'。
2、注意實(shí)效性，注意方法的滲透指導(dǎo)避免過(guò)多的題目訓(xùn)練。
3、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書(shū)，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。
4、同時(shí)多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
四、復(fù)習(xí)方法：
分類(lèi)性復(fù)習(xí)
從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫(xiě)作等三部分�；A(chǔ)知識(shí)部分，就按上面提到五個(gè)方面。閱讀部分的分類(lèi)方法很多，可以從文章的內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。作文的分類(lèi)也很多，可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應(yīng)用文來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。
在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中，還要注意以下兩點(diǎn)：
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾�、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。
語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃7
高二語(yǔ)文期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、明確期末考試命題的思路和大致范圍。根據(jù)沈陽(yáng)市語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度要求，這次期末考試考試范圍是：語(yǔ)文版課本必修4和必修5。
二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，讓學(xué)生跟著老師走，不能讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候進(jìn)行放羊式的自由散漫的復(fù)習(xí)。我們復(fù)習(xí)的原則是以課本為綱，夯實(shí)基礎(chǔ)，以不變應(yīng)萬(wàn)變；以梳理為主導(dǎo)，小結(jié)落實(shí)，以四兩撥千斤；以訓(xùn)練為戰(zhàn)線，突出重心，以教輔《陽(yáng)光課堂》來(lái)各個(gè)擊撥破知識(shí)點(diǎn)。
三、我們復(fù)習(xí)的時(shí)間為3周，內(nèi)容為8個(gè)單元。為了使期末考試復(fù)習(xí)更具有針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)考試目標(biāo)，我們備課組安排如下：
�。ㄒ唬┕盼牟糠�
早讀解決字音字形、背誦和翻譯。
1重點(diǎn)文言字詞。要求：一詞多義要確定在具體語(yǔ)言環(huán)境下的具體義項(xiàng)；古今異義要弄清在古代的意思；詞類(lèi)活用要弄清在具體語(yǔ)言環(huán)境下的活用的類(lèi)型與意思；通假字要結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境找出其通假的本字。
2重點(diǎn)文言句式。掌握五種句式：判斷句、省略句、倒裝句、被動(dòng)句、特殊疑問(wèn)句。要求會(huì)結(jié)合語(yǔ)境和相關(guān)的語(yǔ)言標(biāo)志會(huì)識(shí)別，會(huì)翻譯。
3文言翻譯。要求一一落實(shí)重點(diǎn)字詞（實(shí)詞虛詞），體現(xiàn)文言句式特點(diǎn)，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。
4文言斷句。重在從內(nèi)容上進(jìn)行句讀斷句，注意聯(lián)系有關(guān)的`句式特點(diǎn)，注意識(shí)別古文中的專有名詞，它們都有助于幫助我們斷句。
6注重名篇名句的默寫(xiě)。
復(fù)習(xí)建議：文言文閱讀理解，一定要注意“整體把握，諸因互解”；要注意對(duì)教材名篇的分項(xiàng)梳理與歸納，并從中找出規(guī)律性的東西來(lái)；可以聯(lián)系一點(diǎn)課外的或高考文言文試題進(jìn)行訓(xùn)練。
（二）現(xiàn)代文部分
1 、進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真研討知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，我們老師分工制作每個(gè)單元的單元小結(jié)，構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，力爭(zhēng)上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)課堂效率。
2、加強(qiáng)學(xué)法和做題方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率。
3、復(fù)習(xí)資料的選擇有針對(duì)性。為提高課堂效率，使課堂的講析更有針對(duì)性，精選習(xí)題，精講精練。①在講析前必須自己先做好練習(xí)或試卷；②學(xué)生完成后通過(guò)檢查、批改了解知識(shí)的薄弱點(diǎn)。
4、做好培優(yōu)，補(bǔ)差工作，找準(zhǔn)任教班級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科的臨界學(xué)生，通過(guò)個(gè)別交流、上課提問(wèn)、作業(yè)落實(shí)等形式予以關(guān)注。努力提高整體成績(jī)
5、教師勤到班，勤答疑，作業(yè)勤檢查、批改并及時(shí)反饋。注重學(xué)生能力培養(yǎng)，注重知識(shí)的靈活運(yùn)用。
20xx年12月5日
語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃8
一、班情分析：
一年級(jí)學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，對(duì)本冊(cè)書(shū)中應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)大多掌握情況較好，但各班都有幾名后進(jìn)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)即生詞的掌握不夠牢固。在此次復(fù)習(xí)中，要力爭(zhēng)讓他們過(guò)好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān);同時(shí)，各班也有一些同學(xué)對(duì)閱讀短文和看圖寫(xiě)話的完成情況也存在問(wèn)題，不能仔細(xì)耐心地讀短文、看圖。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
(一)漢語(yǔ)拼音
1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。
2.能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢。能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢。
3.復(fù)習(xí)鞏固大寫(xiě)母。會(huì)用音序査法。
(二)詞
1.復(fù)習(xí)認(rèn)讀《識(shí)表》中的400個(gè)漢，復(fù)習(xí)掌握《寫(xiě)表》中的200個(gè)漢。
2.復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)方法。
3.復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生中的形近、同音、多音，復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞，能用部分生口頭或書(shū)面組詞。
4.進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)的能力及主動(dòng)識(shí)的愿望。
(三)句子
1.認(rèn)識(shí)句子，能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)句子。
2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。
3.復(fù)習(xí)本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的句式，學(xué)會(huì)用這些句式說(shuō)一句完整的話。
(四)積累
1.復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語(yǔ)，不斷豐富、積積累詞匯，能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。
2.復(fù)習(xí)《語(yǔ)文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。
3.正確背誦指定的課文。
(五)閱讀
1.復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。
2.復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。
3.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。
4.復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開(kāi)闊視野，努力增加閱讀量。
(六)朗讀
1.復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.在朗讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
3.學(xué)會(huì)分角色朗讀，展力開(kāi)合理的想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
(七)寫(xiě)
1.掌握不同結(jié)構(gòu)漢書(shū)寫(xiě)的規(guī)律，把握各種筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)。
2.養(yǎng)成正確的寫(xiě)姿勢(shì)和良好的寫(xiě)習(xí)慣，基本做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
3.能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢的形體美。
(八)說(shuō)話
1.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
2.能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞以及自己的想法。
3.與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
4.有表達(dá)的自信心。積積極參加討論，對(duì)感自己的意見(jiàn)。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢。能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢。
2.復(fù)習(xí)現(xiàn)固大寫(xiě)母，會(huì)用音序査法査。
3.復(fù)習(xí)認(rèn)讀《識(shí)表》中的400個(gè)漢，復(fù)習(xí)掌握《寫(xiě)表》中的200個(gè)漢，掌握28個(gè)常用偏旁。
4.了解筆順規(guī)則，初步掌握漢的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)的能力及主動(dòng)識(shí)的愿望，初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)姿勢(shì)和良好的寫(xiě)習(xí)慣，基本做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端端正、整潔。
5.復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生中的形近、同音、能用部分生口頭或書(shū)面組詞。
6.復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語(yǔ)，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。
7.復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。
8.會(huì)正確背誦指定的課文。
9.復(fù)習(xí)認(rèn)讀課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，學(xué)習(xí)運(yùn)用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)、感嘆號(hào)。
10.會(huì)看圖寫(xiě)話，培養(yǎng)寫(xiě)話的興趣。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《識(shí)表》中的400個(gè)漢。掌握《寫(xiě)表》中的200個(gè)漢。
2、了解和掌握一些常用的識(shí)方法。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1.指導(dǎo)幫助學(xué)生辯析本冊(cè)要求掌握生中的形近、同音、多音。
2.學(xué)生能夠用部分生進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞，從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的`。
3.發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。
4.審題能力的培養(yǎng)。
五、復(fù)習(xí)方法：
以單元復(fù)習(xí)為主，歸類(lèi)復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。
六、復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫(xiě)話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃9
一、期末復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、在期末復(fù)習(xí)中，力求體現(xiàn)“減負(fù)增效”精神。
2、在期末復(fù)習(xí)中，提高學(xué)生的寫(xiě)作與閱讀水平。
3、通過(guò)期末復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生梳理與細(xì)化基礎(chǔ)知識(shí)，查缺補(bǔ)漏。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：提高學(xué)生的習(xí)作與閱讀水平。
三、時(shí)間安排：
（一）復(fù)習(xí)時(shí)間：
12月16日—20日：作文復(fù)習(xí)
12月23日—30日：基礎(chǔ)知識(shí)（組詞、古詩(shī)、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)、照樣子寫(xiě)句子、詞語(yǔ)搭配、排列句序、填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、修改病句、加標(biāo)點(diǎn)、造句）1月2日—7日：閱讀短文
注：在復(fù)習(xí)期間，穿插進(jìn)行綜合試卷測(cè)試。
�。ǘ┛荚嚂r(shí)間：
12月18日—1月2日：3—6年級(jí)英語(yǔ)口試
12月27日—1月6日：語(yǔ)文考查朗讀、背誦；數(shù)學(xué)考查實(shí)踐活動(dòng)1月3日：上午8：30開(kāi)始3—6年級(jí)英語(yǔ)測(cè)試1月8日：上午8：30開(kāi)始2—6年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、字：
�。�1）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：以書(shū)后生詞表為主。
�。�2）選字填空：區(qū)分形近字、同音字。
（3）按要求查字典：能夠確定字的音部（音序）、部首，余幾筆、讀音，會(huì)組詞，會(huì)選擇字義。
（4）正音：
�。�5）抄寫(xiě)生字。
�。�6）解釋古詩(shī)中的重點(diǎn)字。
2、詞：
�。�1）組詞：能夠準(zhǔn)確區(qū)分形近字、同音字，并正確組詞；能夠正確區(qū)分同一個(gè)字的不同讀音，并組詞。
（2）填上恰當(dāng)詞語(yǔ)：
動(dòng)賓結(jié)構(gòu)、填寫(xiě)形容詞、填寫(xiě)量詞、填寫(xiě)動(dòng)詞、填寫(xiě)名詞等提醒孩子注意“的”、“地”、“得”的用法。
�。�3）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：
（4）選詞填空：
�。�5）補(bǔ)充四字詞語(yǔ)：以書(shū)后生詞表為主。
（6）根據(jù)意思寫(xiě)出詞語(yǔ)
�。�7）寫(xiě)出近義詞、反義詞
�。�8）按照要求分類(lèi)抄寫(xiě)詞語(yǔ)
（9）理解詞義（選擇詞義、查字典解釋詞義）
3、句：
�。�1）用帶點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)句子：
（2）給句子加標(biāo)點(diǎn)：重點(diǎn)為冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)的用法。
（3）照樣子寫(xiě)句子：
�。�4）改正句子中的錯(cuò)誤：
①在括號(hào)里寫(xiě)出正確詞語(yǔ)：用詞不當(dāng)
�、趯⒄_的句子寫(xiě)在橫線上：用詞不當(dāng)、缺少成分、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用錯(cuò)、用詞重復(fù)
�。�5）填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：
�。�6）古詩(shī)解釋：
�。�7）補(bǔ)充語(yǔ)文園地“讀讀背背”中的句子、連線
（8）按要求抄寫(xiě)句子
4、段：
（1）排列句序
�。�2）仿照例子寫(xiě)一段話
（3）根據(jù)文章內(nèi)容回答問(wèn)題（課內(nèi)文章）：
�。�4）根據(jù)課文內(nèi)容連線：
�。�5）古詩(shī)默寫(xiě)
（6）根據(jù)課文內(nèi)容填空
�。�7）寫(xiě)出課文題目
�。�8）按照要求抄寫(xiě)一段話
�。�9）小練筆
（1）一邊讀課文，一邊想象畫(huà)面，體會(huì)作者生動(dòng)的描寫(xiě)。
（2）在了解主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)真體會(huì)作者是怎樣觀察的，并學(xué)習(xí)其觀察方法。
�。�3）了解童話的內(nèi)容，品味童話的語(yǔ)言，體會(huì)童話的.特點(diǎn)；
�。�4）聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)；
�。�5）體會(huì)文章表達(dá)的方法（說(shuō)明文），比較課文在表達(dá)上的不同點(diǎn)；
�。�6）理解重點(diǎn)詩(shī)句的意思；
（7）體會(huì)作者怎樣把特點(diǎn)寫(xiě)具體；
（8）收集有關(guān)資料；
�。�9）談讀后感受；
�。�10）說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容；
（11）體會(huì)表達(dá)準(zhǔn)確的語(yǔ)句；
總體包括五方面：練習(xí)朗讀和默讀，理解內(nèi)容；體會(huì)感情；領(lǐng)悟表達(dá)的方法；積累語(yǔ)言；向課外擴(kuò)展延伸。
五、建議家長(zhǎng)在期末階段關(guān)注：
1、孩子的記事本，老師會(huì)按照復(fù)習(xí)的進(jìn)度幫助孩子聽(tīng)寫(xiě)字詞，默寫(xiě)規(guī)定的古詩(shī)以及語(yǔ)文園地“讀讀背背”的內(nèi)容。
2、建議家長(zhǎng)可以結(jié)合孩子8次習(xí)作中的問(wèn)題督促孩子進(jìn)行片段修改，幫助提高作文水平。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注一些口頭作業(yè)，幫助督促孩子落實(shí)；對(duì)于復(fù)習(xí)階段老師留的作業(yè)要求孩子獨(dú)立完成。
4、請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)于期末考試中要求朗讀、背誦的篇目督促孩子進(jìn)行練習(xí)。
5、家長(zhǎng)提醒孩子注意勞逸結(jié)合，保證充足的睡眠；提醒孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃10
一、 情況說(shuō)明
在第七、八單元課文的學(xué)習(xí)中，由于部分學(xué)生感冒，落下了很多課，雖已為他們補(bǔ)了課，總歸不如正常上課掌握的牢固，因此，期末復(fù)習(xí)期間，將重點(diǎn)放在七、八單元的復(fù)習(xí)中，要特別關(guān)注這部分學(xué)生的知識(shí)掌握情況。
二、 目標(biāo)、內(nèi)容
1、《字母表》
背誦并默寫(xiě)26個(gè)大小寫(xiě)字母，會(huì)做各種形式的練習(xí)題。
2、識(shí)字寫(xiě)字
聽(tīng)寫(xiě)八個(gè)單元的生字詞，包括由熟字組成的常用詞；會(huì)用常用詞說(shuō)話寫(xiě)話；會(huì)辨析同音字和形近字；會(huì)用多音字組詞；能寫(xiě)出每篇課文中易寫(xiě)錯(cuò)的字的筆順；學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。
3、句子
把不完整的句子補(bǔ)充完整，并加標(biāo)點(diǎn)；能根據(jù)上句內(nèi)容填寫(xiě)下句；能根據(jù)例子寫(xiě)句子；能理順次序錯(cuò)亂的句子。
4、課文
通讀全冊(cè)課文，掌握每篇課文的重點(diǎn)，理解課文內(nèi)容，知道課文的大意；聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思；背誦課后要求背誦的課文和其它課文中的.優(yōu)美片段；能根據(jù)課文內(nèi)容填空。
5、閱讀理解
教會(huì)學(xué)生閱讀理解文章的方法，會(huì)做不同題型的練習(xí)題。
6、口語(yǔ)交際：
能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語(yǔ)句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口語(yǔ)情楚，有禮貌。
7、寫(xiě)話
復(fù)習(xí)“學(xué)會(huì)祝賀”、“我的理想”等寫(xiě)話內(nèi)容；能按正確格式，或看圖，或想象，寫(xiě)幾句通順、連貫的話，能正確使用句號(hào)，會(huì)使用逗號(hào)。
三、 重點(diǎn)、難點(diǎn)
識(shí)字寫(xiě)字部分是重點(diǎn)，《字母表》、閱讀理解部分是難點(diǎn)。
四、 措施
1、充分利用早讀時(shí)間通讀當(dāng)天復(fù)習(xí)的課文，背誦要求背誦的課文。
2、課堂上精講多練，注重效率。
3、時(shí)刻關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，特別要抓好課堂35分鐘的訓(xùn)練時(shí)間；課后及時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生，保證每一個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。
五、 時(shí)間安排
18周：復(fù)習(xí)第八組、第七組
19周：復(fù)習(xí)第六組、第五組、第四組
20周：復(fù)習(xí)第三組、第二組、第一組、做綜合復(fù)習(xí)題
語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃11
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的160個(gè)生字，會(huì)認(rèn)的70個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)精讀課文中的132個(gè)詞語(yǔ)，做到書(shū)寫(xiě)公整、規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2、主動(dòng)復(fù)習(xí)本冊(cè)課文和積累運(yùn)用中的“讀讀背背”，對(duì)閱讀有較濃厚的興趣，經(jīng)過(guò)閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要資料，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情，掌握一些讀書(shū)方法，培養(yǎng)閱讀本事，受到情感的熏陶。
3、能主動(dòng)進(jìn)取地與別人進(jìn)行交際，能認(rèn)真耐心地聽(tīng)別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自我的意思。
4、主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足，能寫(xiě)出資料具體、有必須條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。
5、主動(dòng)進(jìn)取地參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以到達(dá)課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。
二、復(fù)習(xí)資料
1、識(shí)字、寫(xiě)字
�。�1）聽(tīng)寫(xiě)；
�。�2）看拼音寫(xiě)字、寫(xiě)詞；
（3）按要求寫(xiě)字；
�。�4）選字填空；
�。�5）改正錯(cuò)別字；
�。�6）選擇帶點(diǎn)字的正確字義；
�。�7）按要求查字典等。
2、閱讀
語(yǔ)言積累
（1）形近字、同音字、多音字組詞；
（2）背誦指定和自我喜歡的.資料；
（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自我喜歡的詞句）；
�。�4）按課文資料或積累運(yùn)用中的“讀讀背背”填空；
�。�5）默寫(xiě)；
�。�6）補(bǔ)足詞語(yǔ)；
�。�7）詞語(yǔ)搭配；
�。�8）按要求寫(xiě)詞語(yǔ)；
�。�9）造句等。
語(yǔ)言感悟
�。�1）聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，體會(huì)句子含著的意思；
�。�2）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問(wèn)題；
�。�3）理清課文的敘述順序；
�。�4）領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn)；
�。�5）理解、抓住課文的主要資料，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；
（6）學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問(wèn)題；
（7）聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。
3、習(xí)作
復(fù)習(xí)寫(xiě)自我熟悉的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情實(shí)感；
復(fù)習(xí)寫(xiě)想象作文，能把想象的資料寫(xiě)具體。
三、具體資料及分工
團(tuán)體備課部分
成語(yǔ)分類(lèi)積累，春聯(lián)、名言警句，古詩(shī)分類(lèi)積累
修改病句、照樣貌把句子補(bǔ)充完整
課內(nèi)閱讀抓住重要段落和文章中心復(fù)習(xí)即可。
課外閱讀復(fù)習(xí)重點(diǎn)是對(duì)語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用。
作文審題選材訓(xùn)練習(xí)作部分的復(fù)習(xí)要注意引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)回憶、反思本學(xué)期的習(xí)作情景，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)取采取相應(yīng)措施補(bǔ)缺補(bǔ)漏。教師應(yīng)就存在的共性問(wèn)題及習(xí)作的基本要求（如資料具體、感情真實(shí)等）多作指導(dǎo)，提高習(xí)作水平。
語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃12
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，整體上提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)；
2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)知識(shí)進(jìn)行梳理、歸類(lèi)、總結(jié)，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)的方法，培養(yǎng)復(fù)習(xí)習(xí)慣；
3、對(duì)學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生牢固正確掌握新學(xué)知識(shí)；
4、面向全體，復(fù)習(xí)中適時(shí)培優(yōu)補(bǔ)差，培養(yǎng)優(yōu)生帶動(dòng)全班積極復(fù)習(xí)，抓住時(shí)機(jī)對(duì)后進(jìn)生多鼓勵(lì)，并通過(guò)家校溝通、個(gè)別指導(dǎo)等方式促進(jìn)其努力進(jìn)取。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
人教版第六冊(cè)教材內(nèi)容以及知識(shí)點(diǎn)
三、復(fù)習(xí)時(shí)間：
6月12日—6月30日共18天（其中14到16日為端午放假）共16課時(shí)
四、復(fù)習(xí)方式和措施：
1、單元復(fù)習(xí)與專題復(fù)習(xí)相結(jié)合；
2、復(fù)習(xí)內(nèi)容的豐富全面與復(fù)習(xí)方式的趣味性相結(jié)合；
3、老師講解與學(xué)生自己歸納總結(jié)相結(jié)合。
4、加強(qiáng)補(bǔ)差工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，解除學(xué)生畏懼心理，提高上進(jìn)心和積極性，耐心輔導(dǎo)。
五、復(fù)習(xí)安排：
�。ㄒ唬﹩卧獜�(fù)習(xí)（9天4課時(shí)）
1、每天復(fù)習(xí)一個(gè)單元，讀課文，家聽(tīng)生詞，背誦“讀讀背背”，第二天課堂交流該單元重難點(diǎn)知識(shí)，如此滾動(dòng)復(fù)習(xí)，9天完成。
2、字詞要求：生詞；多音字、形近字組詞；近義詞、反義詞、特色詞（ABB式三字詞，各類(lèi)四字詞）
3、短語(yǔ)要求：課文中出現(xiàn)的常用或者特殊搭配
4、句子要求：會(huì)找、會(huì)寫(xiě)特色句（比喻句、擬人句、反問(wèn)句等）；要求背誦的句子（讀讀背背、詩(shī)句、課文、課后題目，課外要求積累的內(nèi)容）
�。ǘ⿲ｎ}復(fù)習(xí)（4課時(shí)，分散在復(fù)習(xí)期間穿插進(jìn)行，一天有兩節(jié)語(yǔ)文課時(shí)）
復(fù)習(xí)生字詞、多音形近字1課時(shí)
復(fù)習(xí)背誦的.課文、段落、讀讀背背（名言警句）古詩(shī)1課時(shí)
復(fù)習(xí)口語(yǔ)交際1課時(shí)
復(fù)習(xí)閱讀1課時(shí)
復(fù)習(xí)作文1課時(shí)
（三）練習(xí)、檢測(cè)計(jì)劃（8課時(shí)）
1、課堂測(cè)三套試卷：區(qū)教研室一套試卷，年級(jí)組自己2套試卷
2、準(zhǔn)備單元卷課外復(fù)習(xí)時(shí)候用，課堂評(píng)講；
3、復(fù)習(xí)冊(cè)課外作業(yè)，課堂評(píng)講
�。ㄋ模┡鄡�(yōu)補(bǔ)差
1、培養(yǎng)優(yōu)秀：梁中宜劉潔怡、楊虹、郭俊杰等能完全自主復(fù)習(xí)，熟悉復(fù)習(xí)方法，復(fù)習(xí)步驟，爭(zhēng)取掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，考試滿分，帶動(dòng)全班學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情；
2、轉(zhuǎn)化后進(jìn)：林煒創(chuàng)、黃鍵豪、陳威、黎世棟、鐘鴻暉、周俊軒等，在老師、家長(zhǎng)的幫助下用心復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取完成最基本的知識(shí)點(diǎn)的掌握，語(yǔ)文成績(jī)達(dá)到“良”（75分）以上，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)保持一定的信心和興趣。
（五）復(fù)習(xí)資料
1、平時(shí)做的單元練習(xí)卷、和每?jī)蓡卧臏y(cè)驗(yàn)卷
2、復(fù)習(xí)綜合知識(shí)點(diǎn)集錦卷，自己復(fù)習(xí)時(shí)候參考用；
3、復(fù)習(xí)冊(cè)
4、綜合測(cè)驗(yàn)卷。
語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃13
學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要同學(xué)們不斷的學(xué)習(xí)和努力。提供了小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文期中口語(yǔ)交際復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望能幫助大家更好的復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)。
口語(yǔ)交際的復(fù)習(xí)老師可以設(shè)計(jì)一些難度相當(dāng)?shù)膸讉�(gè)話題來(lái)進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生要能做到：
(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
(2)與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌。
(3)能完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。
(4)有表達(dá)的信心，積極參與討論，對(duì)感興趣的'話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
我們的口語(yǔ)交際課的內(nèi)容要來(lái)源于學(xué)生的生活，學(xué)生的需要，指導(dǎo)要來(lái)源于學(xué)生的困難和問(wèn)題。這樣的口語(yǔ)交際課才能愛(ài)到學(xué)生的歡迎。比如：書(shū)上出現(xiàn)的幾次口語(yǔ)交際內(nèi)容就非常生活化，像借鉛筆、自我介紹、打電話等，學(xué)生平時(shí)在生活中就常常遇到。我們?cè)趶?fù)習(xí)口語(yǔ)交際時(shí)，就可以給他們找?guī)讉�(gè)感興趣的話題來(lái)練習(xí)。如：要過(guò)新年了，你最希望爸爸媽媽送你什么禮物，為什么?說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。
語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃14
一、明確目標(biāo)，吃透考試大綱。
在總復(fù)習(xí)過(guò)程中，只有確立了正確的復(fù)習(xí)教學(xué)觀念，才能有明確的思想來(lái)指導(dǎo)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。因此必須緊緊圍繞著《大綱》和《考試說(shuō)明》中關(guān)于對(duì)初中畢業(yè)生的要求的內(nèi)容，對(duì)考試范圍、學(xué)生情況仔細(xì)研究，心中有數(shù)，使復(fù)習(xí)能抓住重點(diǎn)。及時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生反饋的意見(jiàn)不斷調(diào)整和充實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃。
二、制定、實(shí)施嚴(yán)密的中考復(fù)習(xí)路線圖計(jì)劃。
(一)第一階段的復(fù)習(xí)，應(yīng)以“本”為主。抓綱務(wù)本，優(yōu)化對(duì)學(xué)生各知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。盡管現(xiàn)在中考題大多來(lái)自課外，但這些題大部分是課文中基礎(chǔ)知識(shí)的變形和延伸。因此，在這一階段復(fù)習(xí)中，應(yīng)遵循《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》的教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容來(lái)復(fù)習(xí)。這也是命題者命題的依據(jù)。又因?yàn)檎麄�(gè)中學(xué)語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)分散和包含于各冊(cè)課文之中，所以又存在著知識(shí)點(diǎn)零碎，覆蓋面廣和不系統(tǒng)等特點(diǎn)。復(fù)習(xí)中堅(jiān)持學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過(guò)的知識(shí)重新進(jìn)行整理歸類(lèi)，找出規(guī)律�？舍槍�(duì)中考題型特點(diǎn)，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫(xiě)作能力培養(yǎng)開(kāi)展專題復(fù)習(xí)。
1、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。就中考而言，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)是必考內(nèi)容，考查的方式方法也靈活多樣。復(fù)習(xí)中必須使學(xué)生牢牢掌握以下幾方面的知識(shí)和技能:語(yǔ)音、漢字、詞語(yǔ)、句子、背誦規(guī)定的篇和段。務(wù)必使同學(xué)們把這些內(nèi)容中容易記混、容易寫(xiě)錯(cuò)的，再?gòu)?qiáng)化記憶，力求不寫(xiě)錯(cuò)別字，保證這部分不丟分。
2、文言文閱讀。文言文的考查，基本源自課內(nèi)，所以要緊扣課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。具體操作可分三步走:第一步，對(duì)《大綱》規(guī)定的文言文和古詩(shī)文，從字詞句到文學(xué)
常識(shí)、思想感情藝術(shù)手法等，拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，逐篇過(guò)關(guān)。第二步，分項(xiàng)訓(xùn)練。可以借助《語(yǔ)文報(bào)》等資料，按實(shí)詞、虛詞、閱讀、欣賞、文學(xué)常識(shí)等分項(xiàng)訓(xùn)練，使學(xué)生獲得系統(tǒng)的知識(shí)，并形成運(yùn)用能力。第三步，考試演練。學(xué)生能否考好，最終體現(xiàn)在對(duì)試題的解答上。所以，要結(jié)合模擬考試等，選擇優(yōu)秀的模擬試題，強(qiáng)化訓(xùn)練，解決好學(xué)以致用的問(wèn)題，力爭(zhēng)中考文言文不丟分。
3、現(xiàn)代文閱讀。應(yīng)該把握四點(diǎn):1)、要把握文章的結(jié)構(gòu)，理清文章的思路；2)、能概括文章的'中心意思；3)、對(duì)文章的內(nèi)容、語(yǔ)言和寫(xiě)法能有自己的心得，并提出自己的看法；4)、能夠根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境準(zhǔn)確理解文中重要的詞語(yǔ)和句子含義。中考閱讀題對(duì)不同文體區(qū)分也大，指導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)文體意識(shí)，不同文體的特點(diǎn)是很鮮明的。比如記敘文就是考語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、思想等；說(shuō)明文無(wú)非就是考說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明方法、說(shuō)明順序、說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性以及言之有序特點(diǎn)的體會(huì)。議論文則著重考察學(xué)生對(duì)“論點(diǎn)”“論據(jù)”“論證”的理解運(yùn)用，近些年個(gè)省市加入了不少考察學(xué)生積累的題型，例如20xx年黑龍江卷《成功》第4題:“請(qǐng)為本文補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)關(guān)于勤奮的名人事例�！币鸷眠@類(lèi)題，需要平時(shí)留心生活，多讀書(shū)多積累。
4、作文復(fù)習(xí)。連續(xù)這幾年，全國(guó)各地的中考題大多是話題作文加材料的形式。因?yàn)檫@一部分占的分值較多，所以在最后復(fù)習(xí)中不能忽視。若使作文能力得到提高，一是靠語(yǔ)言的積累，二是靠作文形式的創(chuàng)新�！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，語(yǔ)言的積累不能靠死記硬背，要采取有效的方法。1)讀好文章。盡管復(fù)習(xí)時(shí)間短，還應(yīng)該抽出一定的時(shí)間讀好的文章和原來(lái)做過(guò)的讀書(shū)筆記。2)熟讀詩(shī)詞名句。這些都是語(yǔ)言中的精品，恰到好處的引用和仿用，能使語(yǔ)言表達(dá)更精練，更巧妙。從而提升語(yǔ)言的品位。
3)作文的形式的創(chuàng)新。在內(nèi)容上，要讓我們的學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，關(guān)注社會(huì)中的熱點(diǎn)，尤其是近段時(shí)間發(fā)生的國(guó)內(nèi)外重大事件，不能“兩耳不聞窗外事”。要對(duì)這些熱點(diǎn)進(jìn)行思索，體會(huì)，必要時(shí)運(yùn)用到文章中去。4)將優(yōu)秀的中考作文例文定期上墻，讓學(xué)生找出制勝的根本，彌補(bǔ)自己作文的不足。
(二)第二階段復(fù)習(xí)，主要從考試題型方面入手�，F(xiàn)在的中考題型，一般由語(yǔ)言積累運(yùn)用、閱讀和寫(xiě)作三部分組成。語(yǔ)言積累運(yùn)用部分，主要是對(duì)詩(shī)詞和文學(xué)常識(shí)的掌握。俗話說(shuō):“萬(wàn)丈高樓平地起”，對(duì)課內(nèi)外常見(jiàn)古詩(shī)詞和名句的積累進(jìn)行分類(lèi)總結(jié)訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。依據(jù)復(fù)習(xí)材料精選試題讓學(xué)生充分熟悉中考的題型。
(三)第三階段是模擬考試訓(xùn)練。最后階段一定要克服以往語(yǔ)文復(fù)習(xí)中重講授，輕視提煉與引申；重盲目運(yùn)用模擬資料，缺乏針對(duì)性；重大量模擬簡(jiǎn)單講評(píng)，忽視培
養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的思路和方法；重理論概括，輕視基本能力訓(xùn)練等缺點(diǎn)。通過(guò)模擬練習(xí)，繼續(xù)查漏補(bǔ)缺。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)試能力和積累做題技巧�，F(xiàn)在的復(fù)習(xí)資料可謂是鋪天蓋地，但我們要根據(jù)教學(xué)大綱和考試，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，重視精選精練精講。對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題必須及時(shí)的“回爐補(bǔ)火”。
三、重視教法，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。
初中語(yǔ)文總復(fù)習(xí)效果的好壞與教師的教學(xué)方法有很大的關(guān)系。由于復(fù)習(xí)時(shí)間短，內(nèi)容多，因而課堂復(fù)習(xí)容量要大、頻率要快，給教師備課、出題帶來(lái)一定的難度。為了達(dá)到最佳的復(fù)習(xí)效果，我將繼續(xù)在教學(xué)方法上下功夫。復(fù)習(xí)課所講授的內(nèi)容，不要只對(duì)過(guò)去知識(shí)和課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的重復(fù)、冷飯重炒。繼續(xù)采用啟發(fā)式的教學(xué)法，理出知識(shí)系統(tǒng)，找出內(nèi)在規(guī)律、開(kāi)拓學(xué)生思路、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。近年來(lái)，南平市語(yǔ)文試題越來(lái)越注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的考查，記憶性概念性知識(shí)的分值不斷減少，這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)教學(xué)中要把能力訓(xùn)練和培養(yǎng)放在至高的位置上。同時(shí)在重要的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的訓(xùn)練上，必須做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)淺出，成效突出。
語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃15
又是一年高考日時(shí)。20xx年高考復(fù)習(xí)備考已拉開(kāi)序幕，為了保質(zhì)保量完成我校20xx屆語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考任務(wù)，全面促進(jìn)我校20xx年高考語(yǔ)文成績(jī)的提高，力爭(zhēng)在20xx屆的基礎(chǔ)上有大突破，特制訂本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)新課標(biāo)及考綱精神，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，確定20xx年復(fù)習(xí)備考的基本原則是：基礎(chǔ)第一，效率至上。在具體復(fù)習(xí)過(guò)程中，堅(jiān)持學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體思想，遵循“突出雙基、注重能力、分類(lèi)突破、提高素養(yǎng)”的原則，抓強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線，重建教材和語(yǔ)知兩個(gè)體系，突出語(yǔ)用、閱讀和作文三個(gè)重點(diǎn)，實(shí)施科學(xué)備考。
二、復(fù)習(xí)備考思路
1、認(rèn)真組織高考備考的教學(xué)研究，繼續(xù)在復(fù)習(xí)策略、課堂教學(xué)、應(yīng)試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，通過(guò)高考團(tuán)隊(duì)、組內(nèi)互研、校際交流、出外培訓(xùn)等形式不斷提高高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考及教科研水平，力爭(zhēng)高考語(yǔ)文成績(jī)有較大突破，為總分提升多做貢獻(xiàn)。
2、進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)備考效率，使備考具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和合理性，形成高效益的教學(xué)機(jī)制，為高考成績(jī)的全面提高奠定基礎(chǔ)。
3、抓好“目標(biāo)學(xué)生”的增優(yōu)補(bǔ)差工作，為目標(biāo)學(xué)生的順利上線做貢獻(xiàn)。
4、繼續(xù)積累20xx屆高三語(yǔ)文的備考經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)我校學(xué)情構(gòu)建適合我校特色的學(xué)案及復(fù)習(xí)備考模式。
5、進(jìn)一步強(qiáng)化達(dá)標(biāo)意識(shí)，強(qiáng)化協(xié)作精神，通過(guò)知識(shí)模塊測(cè)試、模考、聯(lián)考等形式引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)，形成體系，強(qiáng)化考技考能。
6、古代文化常識(shí)和情景默寫(xiě)題是識(shí)記題，該題的復(fù)習(xí)穿插在整個(gè)復(fù)習(xí)階段。
7、作文復(fù)習(xí)。（穿插在兩個(gè)階段復(fù)習(xí)中，每?jī)芍芤淮危?zhēng)訓(xùn)練材料為當(dāng)下熱議事件）
三、重點(diǎn)工作及措施
1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)教學(xué)工作
�。�1）古詩(shī)文閱讀與鑒賞模塊，詩(shī)詞默寫(xiě)狠抓過(guò)關(guān)制。該模塊復(fù)習(xí)第一輪以課本為主全面落實(shí)，第二輪結(jié)合專題落實(shí)重點(diǎn)篇章，第三輪落實(shí)重點(diǎn)語(yǔ)句，第四輪落實(shí)關(guān)鍵字的正確書(shū)寫(xiě)。詩(shī)詞鑒賞抓牢課前五分鐘，以練帶講，分題材滲透方法的指導(dǎo)，做好知識(shí)的系統(tǒng)梳理。文言文閱讀抓實(shí)題海戰(zhàn)術(shù)+朗讀模式，要求學(xué)生早晚讀、課前朗讀《史記》《古文觀止》，以多閱讀提升語(yǔ)感，以語(yǔ)感為基礎(chǔ)落實(shí)訓(xùn)練，提高成績(jī)。
�。�2）現(xiàn)代文模塊主抓知識(shí)與方法的梳理，抓好知識(shí)的靈活遷移與運(yùn)用。在表現(xiàn)技巧分析上多做，做好。
�。�3）作文模塊每?jī)芍芤痪殻龅健坝芯毐卦u(píng)、有評(píng)必改、有改必有提升”，切實(shí)抓好作文的升格訓(xùn)練，尤其要求學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，關(guān)注身邊熱點(diǎn)的人和事，增加材料的積累。
2、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的`復(fù)習(xí)備考模式、全面落實(shí)“三維目標(biāo)”的教育、以量變促進(jìn)質(zhì)變的教育。高三在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的同時(shí)著眼廣西高考動(dòng)態(tài)，研究全國(guó)課標(biāo)卷，尤其是今年新出的丙卷，在教學(xué)實(shí)踐中形成全方位課程體系的教育。
3、狠抓互研活動(dòng)質(zhì)量，講求實(shí)效不搞形式。以兩人備課為基本的備課形式，把各個(gè)復(fù)習(xí)模塊練習(xí)試題的搜集工作落實(shí)到個(gè)人，并通過(guò)備課組把關(guān)來(lái)優(yōu)化資料的整合，突出效果。
四、常規(guī)工作及措施
1、備課
�。�1）認(rèn)真研究考綱、考試說(shuō)明、20xx年廣西高考備考指導(dǎo)和教材，認(rèn)真研究學(xué)情，深入備課，充分利用中學(xué)學(xué)科網(wǎng)、高考資源網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮備課組的集體力量，保證備課質(zhì)量。
�。�2）充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上讓學(xué)生積極動(dòng)起來(lái)。
�。�3）認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)學(xué)案及配套習(xí)題，保證試題的精和優(yōu)，做好知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)題反饋練習(xí)。
�。�4）切實(shí)做好語(yǔ)文專題訓(xùn)練的設(shè)計(jì)，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。
（5）堅(jiān)持抓知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，注重理論與實(shí)際的結(jié)合。不求快，但求好，教好第一遍，學(xué)好第一遍，搞好第一輪復(fù)習(xí)。
�。�6）以考促練。每周進(jìn)行選擇題的周測(cè)，周周有小考，利用連堂進(jìn)行兩周一大考，針對(duì)我校學(xué)生不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn)，實(shí)行以考促練，以練促學(xué)的策略，選擇適合于我校學(xué)生的的試題，讓學(xué)生通過(guò)考試認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，教師做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)有的放矢。
�。�7）結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、綜合課、閱讀課、寫(xiě)作課、考試課、講評(píng)課等，利用多媒體手段，提升復(fù)習(xí)備考質(zhì)量。
2、授課
原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、高效備考、提升自我。
�。�1）力爭(zhēng)做到從本班學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)做題，努力做好“促尖、轉(zhuǎn)中、補(bǔ)差”。
（2）狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，針對(duì)學(xué)生容易錯(cuò)的問(wèn)題，反復(fù)抓，抓反復(fù)。高考考點(diǎn)專項(xiàng)訓(xùn)練，專題練習(xí)，補(bǔ)充大量高考知識(shí)。
（3）嚴(yán)格課堂紀(jì)律，優(yōu)化復(fù)習(xí)環(huán)境，保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)，創(chuàng)設(shè)高考備考的良好氛圍。
3、作業(yè)
�。�1）認(rèn)真布置作業(yè)，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)和知識(shí)整理。
�。�2）課后抓名句、成語(yǔ)的落實(shí)，課上檢查復(fù)習(xí)效果。
�。�3）各班結(jié)合實(shí)際，分層布置作業(yè)，有針對(duì)性利用作業(yè)培優(yōu)、補(bǔ)差、轉(zhuǎn)中。
（4）注意作業(yè)時(shí)間，做到既不讓學(xué)生沒(méi)事做，又不能整體失衡。
4、輔導(dǎo)
�。�1）分層培優(yōu)補(bǔ)差，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容，講評(píng)時(shí)結(jié)合高考考點(diǎn)。并借助全�？平M團(tuán)隊(duì)力量，做好尖子生的培優(yōu)工作。
�。�2）課下個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生，明察每個(gè)學(xué)生知識(shí)的掌握情況，針對(duì)實(shí)驗(yàn)班尖子生設(shè)計(jì)輔導(dǎo)習(xí)題和輔導(dǎo)方案。對(duì)學(xué)生有提高成績(jī)的方法、操作措施，不同時(shí)期成績(jī)預(yù)測(cè)，并跟蹤落實(shí)。
5、閱讀寫(xiě)作
（1）上好每?jī)芍芤淮蔚膶?xiě)作課，要求學(xué)生做好堂上作文，針對(duì)我校學(xué)生作文水平薄弱，尤其是新出現(xiàn)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文觀點(diǎn)表達(dá)不是很流暢的特點(diǎn)，進(jìn)行作文基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)兩部分訓(xùn)練。清晰三種文體的基本模式，理解三種不同考場(chǎng)作文形式的寫(xiě)法，逐段分析作文增分措施，做到大部分學(xué)生高考中拿到46分以上，尖子生定專人、定文體輔導(dǎo)。
�。�2）每周給學(xué)生一節(jié)閱讀課。做到作文有“活水”，閱讀材料確定為：高考滿分作文、《人民日?qǐng)?bào)時(shí)評(píng)》《中國(guó)青年報(bào)》《讀者》等課外閱讀刊物。做好摘抄和讀書(shū)筆記，積累素材。
�。�3）印發(fā)20xx、20xx年人民日?qǐng)?bào)的時(shí)事評(píng)論，增加學(xué)生作文觀點(diǎn)的時(shí)效性、現(xiàn)場(chǎng)感。
�。�4）作文講評(píng)（重點(diǎn)班爭(zhēng)取可以面批），以不同學(xué)生的作文為例，閱讀并討論，討論增分措施，為不同分值的作文升格，讓學(xué)生清晰什么樣的作文給多少分，在哪個(gè)地方進(jìn)行修改，怎樣修改就可以提升分?jǐn)?shù)。
�。�5）分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)全體學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫(xiě)作感悟，并形成規(guī)律。
6、抓學(xué)生習(xí)慣規(guī)范性
一抓二提示三檢查：抓聽(tīng)課狀態(tài)；提示改進(jìn)不良復(fù)習(xí)行為，提示勤做筆記；檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果，進(jìn)行上黑板、聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，檢查知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。
針對(duì)考試中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行規(guī)范答題指導(dǎo)，正確使用答題技巧、規(guī)范答題習(xí)慣，包括答題位置，基本結(jié)構(gòu)，規(guī)范字的大小，提高寫(xiě)字速度，不求漂一定漂亮，但求務(wù)必工整。
五、基本要求
1、加強(qiáng)合作，做到六個(gè)統(tǒng)一。
�、俳y(tǒng)一資料。②統(tǒng)一 教學(xué)安排。③統(tǒng)一 教學(xué)內(nèi)容。④統(tǒng)一 教學(xué)方法。⑤統(tǒng)一 教學(xué)時(shí)間。⑥統(tǒng)一 教學(xué)檢測(cè)。
2、注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)和答題規(guī)范；強(qiáng)調(diào)學(xué)生多讀書(shū)勤看報(bào)，多了解時(shí)代信息、及時(shí)把握時(shí)代脈搏、為高考寫(xiě)作積累新鮮素材。
3、密切關(guān)注20xx年廣西高考信息。充分了解高考動(dòng)態(tài)；積極參加省市區(qū)各項(xiàng)教研活動(dòng)，開(kāi)展不同形式的備考信息交流活動(dòng)，注重校際交往，最大限度的獲取有用信息來(lái)提升我校語(yǔ)文復(fù)習(xí)質(zhì)量。
第一輪第一階段進(jìn)度安排
利用會(huì)考契機(jī)進(jìn)行課本復(fù)習(xí)時(shí)間安排（高二下學(xué)期已完成）
時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
課時(shí)安排
備注
5.9-5.13
必修1
5
1周（含文言知識(shí)整合訓(xùn)練）
5.16-5.21
必修2
5
1周（含作文訓(xùn)練一次）
5.23-5.28
必修3
5
1周（含文言知識(shí)整合訓(xùn)練）
5.30-6.3
必修4
5
1周（作文訓(xùn)練一次）
6.6-6.10
必修5
3
1周
6.13-6.18
古代詩(shī)歌散文選讀
5
1周（文言知識(shí)整合訓(xùn)練及名句背誦默寫(xiě)訓(xùn)練）
6.20-6.24
先秦諸子散文選讀
5
1周（含作文訓(xùn)練一次）
各知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí)間安排如下：
時(shí)間
復(fù)習(xí)內(nèi)容
課時(shí)安排
備注
7.18-7.23
閱讀一般論述類(lèi)
5
專題訓(xùn)練
7.23-7.28
古代詩(shī)文閱讀
5
作文訓(xùn)練
7.28-8.8
加強(qiáng)規(guī)范化答題模式訓(xùn)練
9
專題訓(xùn)練
8.8-8.12
閱讀淺易的文言文
總結(jié)文言基礎(chǔ)知識(shí)
斷句
5
專題訓(xùn)練
8.12-8.16
5
作文訓(xùn)練
8.16-8.20
2
專題訓(xùn)練
8.20-8.24
語(yǔ)意連貫題型
5
專題訓(xùn)練、第一次月考
8.24-9.1
正確使用標(biāo)點(diǎn)和詞語(yǔ)
5
專題訓(xùn)練
9.1-9.4
成語(yǔ)使用（包括熟語(yǔ)）
列舉500個(gè)�？汲Ｒ�(jiàn)成語(yǔ)
5
作文訓(xùn)練
9.4-9.10
5
專題訓(xùn)練（每天要求識(shí)記五個(gè)成語(yǔ)）
9.10-9.14
病句修改（包括辨析和修改兩部分）
5
作文訓(xùn)練
9.14-9.20
7
專題訓(xùn)練
9.20-9.25
擴(kuò)展語(yǔ)句
變換句式
5
作文訓(xùn)練
9.25-9.30
5
專題訓(xùn)練（第二次月考）
10.5-10.10
壓縮語(yǔ)段
5
作文訓(xùn)練
10.10-10.20
選用、仿用
圖文轉(zhuǎn)換與創(chuàng)新題型
10
專題訓(xùn)練
10.21-10.25
正確使用修辭
5
作文訓(xùn)練
10.25-11.1
語(yǔ)言運(yùn)用
各應(yīng)用文文體、寫(xiě)作格式
5
專題訓(xùn)練（第三次月考）
11.2-11.10
8
作文訓(xùn)練
11.11-11.16
文學(xué)類(lèi)文本閱讀（小說(shuō)、散文、戲�。┮约耙�(guī)范答題模式
5
專題訓(xùn)練
11.16-11.21
5
作文訓(xùn)練
11.21-11.25
5
專題訓(xùn)練
11.26-12.1
5
作文訓(xùn)練（第四次月考）
12.2-12.6
實(shí)用類(lèi)文本閱讀（人物傳記、新聞、信息、報(bào)道）
5
專題訓(xùn)練
12.7-12.12
5
專題訓(xùn)練
12.13-12.18
5
作文訓(xùn)練
12.19-12.25
5
專題訓(xùn)練（第五次月考）
注：寫(xiě)作訓(xùn)練穿插其中，每?jī)芍芤淮�，專題訓(xùn)練不占常規(guī)教學(xué)時(shí)間，可利用課外或周末補(bǔ)課時(shí)間。以近五年高考全國(guó)卷、20xx年各省市模塊檢測(cè)、月考、模考卷試題檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。
第一輪第二階段進(jìn)度安排：
專題
時(shí)間
課時(shí)
備注
古詩(shī)文閱讀
2周
10
穿插10-12套檢測(cè)卷針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)情況對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
語(yǔ)言文字運(yùn)用
1周
5
文學(xué)類(lèi)文本閱讀
1周
5
實(shí)用類(lèi)文本閱讀
2周
10
寫(xiě)作
2周
10
注：第一輪第二階復(fù)習(xí)止于20xx年3月。
第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃：
時(shí)間
復(fù)習(xí)內(nèi)容
課時(shí)
備注
3月1日
—3月30日
①古文現(xiàn)代文閱讀——著重閱讀古文與現(xiàn)代文。
�、趯�(xiě)作——可根據(jù)往年寫(xiě)作真題進(jìn)行訓(xùn)練，主要培養(yǎng)個(gè)人的寫(xiě)作風(fēng)格和手感，找到最適合自己的方式，要注意針對(duì)不同命題方式都要有所訓(xùn)練。
�、圩瞿M題。
�、芨呖即缶V——關(guān)注20xx年的高考大綱有哪些知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)的變化，對(duì)自己后期的復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。
�、賹�(xiě)作和模擬訓(xùn)練
4月1日
—4月15日
高三語(yǔ)文第二輪復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)方法：
�、俨槿毖a(bǔ)漏，相信通過(guò)第一輪復(fù)習(xí)，考生已經(jīng)對(duì)自己的知識(shí)弱項(xiàng)有了一定的了解，要對(duì)錯(cuò)點(diǎn)集中分析，專項(xiàng)突破，做到無(wú)明顯漏洞。
�、谡礤e(cuò)題集，經(jīng)�？闯ｅe(cuò)題。
③做綜合模擬卷，培養(yǎng)答題感覺(jué)并根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)合理分配答題時(shí)間。
�、茉诓粩嗟哪M訓(xùn)練中一定要抓住各類(lèi)題型的答題規(guī)律和技巧。
①寫(xiě)作和模擬訓(xùn)練
4月16日
—5月15日
�、倏荚嚧缶V——研讀考綱，它是高考命題的依據(jù)。
�、谀M題和錯(cuò)題本——記錄自己的弱勢(shì)環(huán)節(jié)，做好查漏補(bǔ)缺。
③寫(xiě)作——多看優(yōu)秀范文，營(yíng)造作文亮點(diǎn)。
�、苊刻靾�(jiān)持做選擇題，保持語(yǔ)感。
�、偎鸭�(dāng)下熱議話題，組織高考素材。
5月16日—5月29日
�、僬骖}和名校模擬題。
�、阱e(cuò)題本。
�、蹨�(zhǔn)備高考作文素材。
④每天堅(jiān)持做選擇題，保持語(yǔ)感。
①搜集當(dāng)下熱議話題，預(yù)測(cè)高考作文方向。
5 O
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