高考語文現(xiàn)代文閱讀解題技巧有什么
閱讀是一種主動(dòng)的過程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的，陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。以下是小編幫大家整理的高考語文現(xiàn)代文閱讀解題技巧，歡迎大家分享。
高考語文現(xiàn)代文閱讀解題技巧：抓關(guān)鍵詞語
很多重點(diǎn)句的含義，往往是通過一、二個(gè)動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關(guān)鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。
例句1:“在我們的腳下，波浪輕輕吻著巖石，像蒙眬欲睡似的�！�
【賞析】一個(gè)動(dòng)詞“吻”字，寫出了海浪親昵溫柔的情態(tài)。
例句2:“海水瘋狂地洶涌著，吞沒了遠(yuǎn)近大小的島嶼�！�
【賞析】“瘋狂”、“洶涌”、“吞沒”這些充滿力度的詞語，描繪出了大海勇猛無畏的性格。
高考語文現(xiàn)代文閱讀解題技巧：抓修辭手法
修辭手法的運(yùn)用，能使句子表達(dá)的意思更形象、生動(dòng)、傳神。修辭常見的有八種(即比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問)，它們?cè)诓煌恼Z境中所起到的作用各不相同。
如比喻，是根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物。其作用表現(xiàn)在能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。
又如排比，把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致，意思相關(guān)聯(lián)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語或句子排列在一起。作用：增強(qiáng)語言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。用它說理可使論述詳盡，條理清晰;用它抒情，能激發(fā)讀者的感情，增強(qiáng)文章的感染力;用它敘事寫人，能使描寫細(xì)膩深刻。
例句1：“森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無垠。風(fēng)來似一片綠色的'海，夜靜如一堵堅(jiān)固的墻�！�
【賞析】以“�！�、“墻”作比喻，寫出了森林的浩瀚和堅(jiān)不可摧。透過字表，我們能夠領(lǐng)會(huì)到作者對(duì)森林的喜愛與贊賞之情。
例句2：“多少年過去了，風(fēng)兒把山頂上巖石的表層化作了泥土，瘠薄而細(xì)密;它又不辭辛苦地從遠(yuǎn)處茂密樹林里捎來種子，讓雨水把它們喚醒。坡上青翠的小苗討得陽光喜歡了，陽光便慷慨地?fù)釔鬯鼈��！?/p>
【賞析】本句用擬人手法，賦予風(fēng)、雨水、小苗、陽光以人的靈性，讓我們感受到生命的獲取原來如此的詩意，與峽谷的凄清冷落形成了鮮明的對(duì)比，很自然地引出下文。
例句3:“那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔;又像是情人的蜜語那樣芳醇;低低的，輕輕的，像微風(fēng)拂過琴弦;像落花飄在水上。”
【賞析】作者捕捉到大海清波微漾的特征，展開豐富的想象，運(yùn)用多個(gè)比喻來描摹海潮的幾種情態(tài)。用“朦朧的月光和玫瑰的晨霧”來比喻海浪聲的輕柔;用“情人的蜜語”來比喻海浪聲的甜美;用“落花飄零在水上”來比喻海浪聲漸聞漸遠(yuǎn)，直至杳然無聲的情態(tài)。這種多角度的設(shè)喻，將落潮時(shí)大海的輕柔、靜謐刻畫得細(xì)致入微，使人如臨其境。
高考語文現(xiàn)代文閱讀解題技巧：抓句式特點(diǎn)
常見的句式特點(diǎn)有：長短句結(jié)合、句子對(duì)仗工整、雙重否定句.排比句、反問句、倒裝句等。
例句1:“因?yàn)閸u嶼擋住了它的轉(zhuǎn)動(dòng)，它狠狠地用腳踢著，用手推著，用牙咬著。它一刻比一刻興奮，一刻比一刻用勁�！�
【賞析】作者運(yùn)用排比句式，以表現(xiàn)大海驚醒后的劇烈動(dòng)蕩，展示了大海的粗獷、豪放的性格，讓讀者讀來瑯瑯上口。
例句2：陽光不喜歡峽谷，峽谷莫非不知道?陽光是公平的么?峽谷莫非不明白?
【賞析】作者用兩個(gè)反問一個(gè)設(shè)問表達(dá)了對(duì)陽光不公的抗議，“莫非”一詞更讓人感受到作者的怨恨之情。
例句3:《假如你想做一株臘梅》文章最后寫道：“此刻，北風(fēng)正在敲打著我的窗戶，而我的那幾株臘梅，依然在那里默默地綻蕾，默默地吐著清幽的芬芳``````”結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
【賞析】“賣”是賣弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容極其狂妄自大，這三個(gè)詞語原是貶義，這里貶詞褒用，表現(xiàn)出漢子們打鼓時(shí)的精神抖擻、氣勢(shì)非凡。
例句4：《鼓神》敲打鑼鼓的漢子們敦實(shí)威風(fēng)，這些平時(shí)在山中辛苦刨食的人此時(shí)一個(gè)個(gè)精神抖擻，紅光滿面，(A)賣著狂傲，逞著威風(fēng)，顯得不可一世。(B)只見他急敲慢敲，重敲輕敲，時(shí)而敲打鼓沿時(shí)而肘杵鼓面，時(shí)而躍騰猛捶，時(shí)而貼鼓輕撫，柔時(shí)如絲綢無骨，堅(jiān)時(shí)像槍擊鋼板，亂時(shí)如烏云壓頂，齊時(shí)如布兵排陣;鐵馬金戈亂箭飛，細(xì)雨輕風(fēng)荷塘清，劈山開路是男兒，再聞堂前紡織聲……
【賞析】一連串的排比，將鼓神擊鼓的姿勢(shì)、動(dòng)作描繪得栩栩如生，氣勢(shì)磅礴。又借助比喻和對(duì)比，表現(xiàn)出鼓聲的變化多端，使讀者如臨其境、如聞其聲。
高考語文現(xiàn)代文閱讀解題技巧：抓表現(xiàn)手法
表現(xiàn)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象，表達(dá)審美情感時(shí)所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、對(duì)比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。
例句1:“那兒的樹木雖然遠(yuǎn)不如山上的小草高，但它卻可以自豪地宣布：我是森林!”
【賞析】小草比樹木高的原因不是因?yàn)樗旧�，而是借用地�?shì);而樹木憑的是自身的優(yōu)勢(shì)，這里運(yùn)用對(duì)比手法，寫出了作者對(duì)地下森林的欣賞之情。
例句2:“大小的島擁抱著，偎依著，山靜靜地恍惚入了夢(mèng)鄉(xiāng)。星星在頭上眨著慵懶的眼瞼，也像要睡了�！�
【賞析】以大海周圍的景物島、山、星星為襯托，把大海熟睡的“恬靜美”推進(jìn)一步，讓讀者身臨其境地感受到了這是一幅清麗、溫柔、恬靜的“海睡圖”。
例句3:“我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時(shí)候�！�
【賞析】作者直抒胸臆，鮮明地表達(dá)了作者對(duì)大自然偉大力量的歌頌，表明了作者積極向上的人生態(tài)度。
高考語文現(xiàn)代文閱讀解題技巧---抓結(jié)構(gòu)作用
一個(gè)句子在結(jié)構(gòu)上的作用有承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文或總結(jié)全文等。我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過渡句、總結(jié)句分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。
例句1:“遠(yuǎn)處的鐘聲突然驚醒了海的酣夢(mèng)�！�
【賞析】這是一個(gè)過度句，在結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下，是聯(lián)系大海由睡到醒，潮水由落到漲的紐帶。
例句2:“我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時(shí)候。因此即使是伴妻一道默坐在房里，從閉著的窗戶聽著外面隱約的海潮音，也覺得滿意，算是盡夠欣幸了。”
【賞析】文章首尾照應(yīng)，以房中聽潮開始，以房中聽潮結(jié)尾，使文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。
高考語文現(xiàn)代文閱讀解題技巧---抓思想內(nèi)容
準(zhǔn)確把握內(nèi)容及思想情感每個(gè)句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。
例句1：“狂風(fēng)呼嘯，氣浪灼人，沙石飛騰，巖漿橫溢，霎時(shí)天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日……”
【賞析】這是描寫最初地質(zhì)突變時(shí)的情景，一句話一種景象，字雖不多，形象生動(dòng)，讓人如臨其境，同時(shí)也交代了峽谷的來源。
例句2：“你似乎深不見底，寬不可測(cè)，沒有人見過你的全貌。雖然你擁有珍貴的樹木，這大自然無價(jià)的財(cái)富，然而你沉默寡言、與世無爭(zhēng)——多么不公平啊，你這個(gè)世上罕見的地下森林。你從哪里飛來?你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過了那么漫長的歲月?”
【賞析】作者用第二人稱手法，面對(duì)面地直接抒發(fā)感情，強(qiáng)烈表達(dá)了自己對(duì)峽谷的關(guān)切、同情、抱不平以及無限的敬意。
高考語文閱讀題快速作答技巧
第一步：快速讀完文章和題目
第一步的目的是大概了解文章的中心，到底講了什么事，說了什么內(nèi)容。題目大概都是什么題型，主觀題還是客觀題。做到心中有數(shù)。第一遍讀文章是泛讀，不需要也沒必要過于仔細(xì)。所以要快讀，不要沉思。遇到文章先把心情放寬，不要在意是不是有難度，是不是自己熟悉的文體，內(nèi)容自己是不是很了解，這些統(tǒng)統(tǒng)不要考慮，因?yàn)闆]用!
你一定要知道，閱讀，考的是你對(duì)文本的解讀，考的是，不是天文，不是，不要管他出什么內(nèi)容，其目的都是考核你對(duì)文本的解讀。有的同學(xué)一看是科技文，當(dāng)時(shí)心里就咯噔一下，要是再有幾個(gè)英文單詞就更害怕了。乖乖，先看看卷子上的大字，是啊，不是理科，不是，他要考你那些東西，理科卷子，卷子里會(huì)有的。要不干脆其他科都不用考了，一科語文就可以包羅萬象了。所以，你擔(dān)哪門子心啊?
不過，也要提醒你，盡管如此，并不意味著一點(diǎn)其他科的都不考你。過于基本的其他學(xué)科的沒準(zhǔn)會(huì)巧妙地設(shè)計(jì)你一下。要是文章里介紹李白，題目里問你這是清朝發(fā)生的事情問你對(duì)與否，這還是有情可原的。鬼都知道李白是唐朝的，此類情況還是偶爾會(huì)出現(xiàn)的，如果你這也埋怨，我是要懷疑你是否是中國人了。
第一步讀的時(shí)候，不用仔細(xì)，但是你應(yīng)該快速腦子里分分段，每段大概講的是什么，是不是一件事。好為下一步節(jié)省點(diǎn)時(shí)間。
第二步：仔細(xì)研讀題目，找出重點(diǎn)及易錯(cuò)點(diǎn)
所謂重點(diǎn)就是，題目的核心是問什么事，解答這道題的核心關(guān)鍵應(yīng)該是什么。
易錯(cuò)點(diǎn)就是容易馬虎不被注意的地方。這種情況一般有：
1.題目里要求字?jǐn)?shù)的。比如用八個(gè)字來概括段意，比如概括中心思想，不超過20個(gè)字。這些要求一般在題目后面的括號(hào)里，注意一下就行了。這也錯(cuò)就太冤了。都了不至于不會(huì)查字?jǐn)?shù)吧�？上�，此類題錯(cuò)得不在少數(shù)。
2.要求找出每類詞匯或者是特定要求的句子，這是注意不要混淆。比如讓你劃出描寫聲音的，你卻劃出描寫動(dòng)作的。你一定有分清聲音和動(dòng)作，但是，你往往把聲音兩個(gè)字看成動(dòng)作。
3.前后題目的干擾，比如，前面讓你挑出與文意表達(dá)一致的選項(xiàng)，下一題卻變成讓你挑出與文意表達(dá)不一致的選項(xiàng)。多了一個(gè)“不”字，你往往受定勢(shì)的影響，想當(dāng)然以為還是讓你挑一致的，出題者干脆把對(duì)的放到A里，你一看正確，自然會(huì)選擇它，卻不知中了陷阱。
4.注意特定限定詞。文章中說2000年以后如何如何，題目里卻問你2000年以前如何如何，表述不同，限定詞就發(fā)揮搗亂的作用了。
以上幾種情況并不能全部概括，所以你要想不出低級(jí)錯(cuò)誤，就要仔細(xì)讀題目，自己多總結(jié)，以不變應(yīng)萬變。
第三步：在文中找出題目涉及的字詞或段落
這步比較簡(jiǎn)單，要得就是速度和準(zhǔn)確。它是你答題的基本，這要?jiǎng)澆粚?duì)，做題就難免出錯(cuò)了。這里要提醒你，有時(shí)候，同一件事只在一段了，有時(shí)候卻是分布在幾個(gè)段落，一定不要漏掉。這一步驟其實(shí)相當(dāng)于第二次閱讀文章，相對(duì)要比第一次仔細(xì)一些。此時(shí)對(duì)文章的把握多少有些了解。如果你還是一頭漿糊，也不要著急，更不要硬著頭皮一遍一遍地讀，試圖完全理解文章。其實(shí)你的目標(biāo)是做題，最對(duì)題，在短時(shí)間內(nèi)做對(duì)題，至于是不是百分之百讀懂，沒人關(guān)心。
第四步：結(jié)合文章，逐一答題
這一步，是將文章的信息與題目對(duì)應(yīng)起來。答題相當(dāng)于在破案或者是在審判。破案就要講究證據(jù)，證據(jù)就在文章的字里行間。你必須找到文本來證明你的判斷。出題者非常狡猾，他會(huì)用很多手段來干擾你，讓的你，的你，在做題時(shí)銳減，把你一下打到三歲!除非你不受干擾，除非你能鎮(zhèn)定地發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡，把“兇手”繩之以法。哈哈，怎么樣?做語文閱讀題是不是挺刺激的?這一步驟有很多技巧，也是做對(duì)題目的關(guān)鍵，后面的課里會(huì)逐步提出。
第五步：綜合審核答案
這一步驟相當(dāng)于最終審判了，不要冤枉好人啊?仔細(xì)把文章再讀一讀，如果感覺時(shí)間不夠，只讀跟題目有關(guān)的就行了。
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