高二上學(xué)期語(yǔ)文期末考試題及答案
高二語(yǔ)文期末考試如何復(fù)習(xí)?你還在為提高成績(jī)而苦惱嗎?其實(shí)復(fù)習(xí)期間多寫試題是有很大的幫助的，有利于我們?cè)诳荚囍腥〉煤贸煽?jī)。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的高二語(yǔ)文期末考試題及答案，希望對(duì)大家有用!
高二語(yǔ)文期末試題
第I卷(閱讀題 共46分)
一、古代詩(shī)文閱讀(28分)
(一)文言文閱讀(14分)
閱讀下面的文言文，完成1～4題
庖丁為文惠王解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然①向然，奏刀騞然，莫不中音;合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會(huì)。
文惠君曰：“嘻，善哉!技蓋至此乎?”
庖丁釋刀對(duì)曰：“臣之所好者道也，進(jìn)乎技矣。始臣之解牛之時(shí)，所見無(wú)非全牛者。三年之后，未嘗見全牛也。方今之時(shí)，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤導(dǎo)大窾因其固然，枝經(jīng)肯綮之末未嘗微礙，而況大軱乎!良庖歲更刀，割也;族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年 矣，所解數(shù) 千牛矣，而刀刃若新發(fā)于硎。彼節(jié)者有間，而刀刃者無(wú)厚;以無(wú)厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣。是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎②。雖然，每至于族，吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲。動(dòng)刀甚微，謋然已解，牛不知其死也，如土委地。提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志，善刀而藏之。”
文惠君曰：“善哉!吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉。”
【注】①砉然：骨肉相離的聲音。②硎：磨刀石。
(選自《莊子•養(yǎng)生主》)
1.對(duì)下列句子 中加點(diǎn)的詞，解釋不正確的一項(xiàng)是( ) (2分)
A.乃中《經(jīng)首》之會(huì) 會(huì)：韻律，節(jié)奏。
B.臣之所好者道也，進(jìn)乎技矣 進(jìn)：進(jìn)入。
C .刀刃若新發(fā)于硎 發(fā)：生，出，引申為“磨”。
D.善刀而藏之 善：擦拭，揩拭。
2.以下各組 句子中，全都表現(xiàn)庖丁技藝高超的一組是( )(2分)
�、俸嫌凇渡Ａ帧分� ②手之所觸，肩之所倚
③牛不知其死也 ④未嘗見全牛也
�、菟姛o(wú)非全牛者 ⑥批大郤導(dǎo)大窾因其固然
A.①③⑤ B.②④⑥
C.②④⑤ D.①③⑥
3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是( ) (2分)
A.莊子這個(gè)寓言于后世形成了如下成語(yǔ)：庖丁解牛、游刃有余、躊躇滿志、切中肯綮、目無(wú)全牛等。
B.屠宰一頭牛無(wú)疑是很復(fù)雜的，庖丁為什么屠宰起來(lái)刀刀到位，輕松簡(jiǎn)單，其原因就是庖丁熟練地掌握了牛的大小。
C.這個(gè)故事是說(shuō)做事不僅要掌握客觀規(guī)律，還要保持一種謹(jǐn)慎小心的態(tài)度，收斂鋒芒，懂得運(yùn)用規(guī)律的同時(shí)，更要去反復(fù)實(shí)踐，方能運(yùn)用自如。
D.寓言中莊子把牛比喻成復(fù)雜的社會(huì)，盡管斗爭(zhēng)激烈，但總有間隙可尋，只要像庖丁那樣順應(yīng)環(huán)境，回避矛盾，就能保住性命，養(yǎng)護(hù)精神。這也就是文章最后文惠君得到的一種養(yǎng)生之道。
4.把文言選段中劃線句以及《先秦諸子選讀》課文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)
(1)臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。 (2分)
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(2)良庖歲更刀，割也;族庖月更刀，折也。(2分)
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(3)不義而富且貴，于我如浮云。(《論語(yǔ)•述而》)(2分)
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(4)夫輕諾必寡信，多易必多難。(《老子》)(2分)
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(二)古代詩(shī)歌閱讀(6分)
閱讀下面兩首古詩(shī)，完成第5題。
夜雨寄北 李商隱
君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。
渡桑乾 劉 皂
客舍并州已十霜，歸心日夜憶咸陽(yáng)。
無(wú)端更渡桑乾水，卻望并州是故鄉(xiāng)。
5.(1)請(qǐng)從體裁和內(nèi)容上說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)的相同之處。(2分)
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(2)文章開篇如驚鴻，一瞥已是驚天地。請(qǐng)你簡(jiǎn)要賞析這兩首詩(shī)的開端詩(shī)句。(4分)
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(三)名篇名句默寫(8分)
6.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(8分)
(1)________，________，天下可運(yùn)于掌。(《孟子•梁惠王上》)
(2)無(wú)欲速，無(wú)見小利。________，見小利則大事不成。(《論語(yǔ)•子路》)
(3)寡助之至，________;多助之至，先下順之。(《孟子•公孫丑下》)
(4)________，斯惡已;皆知善之為善，________。(《老子》)
(5)不憤不啟，不悱不發(fā)。________，則不復(fù)也。(《論語(yǔ)•述而》)
(6)富貴不能淫，_ _______，威武不能屈：此之謂大丈夫。(《孟子•滕文公下》)
二、實(shí)用類文本閱讀(18分)
閱讀下面的文字，完成7～10題。(18分)
“浙大保姆”——竺可楨
張 偉
①1936年4月7日，竺可楨被任命為浙江大學(xué)校長(zhǎng)。他在這一天的日記中寫著——晨雷雨。上午有霧。午有雷。下午四點(diǎn)見陽(yáng)光。晚又雨。玉蘭盛開，杏花落，寓中白櫻花開。
�、诘秸愦螽�(dāng)校長(zhǎng)，竺可楨開始并不愿意。一則他放不下氣象研究所的工作;二則大學(xué)校長(zhǎng)事務(wù)繁雜，又要同官場(chǎng)打交道，必將影響自己對(duì)地理、氣象、物候的研究。但他實(shí)在不忍心浙大在動(dòng)亂中走向衰落，于是毅然決定臨危受命。這被視為他人生路上一次意外的拐彎，而且“一出手，就如此漂亮”。
�、圻@位校長(zhǎng)，身材瘦削，舉止優(yōu)雅，戴一副圓圓的眼鏡，看上去有點(diǎn)像苦行僧。但他留給人們的印象，卻是“溫厚光輝”的。
�、芙淌谫M(fèi)鞏，極有才子氣，一度對(duì)竺可楨表示不滿，開教務(wù)會(huì)時(shí)，曾當(dāng)面冷嘲熱諷：“我們的竺校長(zhǎng)是學(xué)氣象的，只會(huì)看天，不會(huì)看人。”竺可楨卻微笑不語(yǔ)。后來(lái)，竺可楨不顧“只有黨員才能擔(dān)任訓(xùn)導(dǎo)長(zhǎng)”的規(guī)定，認(rèn)定費(fèi)鞏“資格極好，于學(xué)問(wèn)、道德、才能為學(xué)生欽仰而能教課”，照樣請(qǐng)他做訓(xùn)導(dǎo)長(zhǎng)。物理學(xué)家束星北，很有俠氣，卻脾氣暴躁。浙江大學(xué)因戰(zhàn)爭(zhēng)西遷，他對(duì)竺可楨不滿，于是一路跟在這位校長(zhǎng)后面，說(shuō)其種種不是，竺可楨也總是一笑而過(guò)。后人回憶，竺可楨雖然并不欣賞束星北的作風(fēng)，與他私交不深，卻力排眾議，將他聘為教授，并經(jīng)常為保護(hù)這位有才華的教授而費(fèi)盡周折。
⑤這名校長(zhǎng)，曾在除夕夜，全家吃發(fā)霉的米，卻把自己的工資分給教員們。難怪當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)教授蘇步青，提到竺可楨時(shí)總反復(fù)念叨：“他真是把教授當(dāng)寶貝兒，當(dāng)寶貝兒啊。”
�、匏J(rèn)為，教授是大學(xué)的靈魂，“一個(gè)大學(xué)學(xué)風(fēng)的優(yōu)劣，全視教授人選為轉(zhuǎn)移。假使大學(xué)里有許多教授，以研究學(xué)問(wèn)為畢生事業(yè)，以培育后進(jìn)為無(wú)上職責(zé)，自然會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)，不斷地培植出來(lái)博學(xué)敦行的學(xué)者。”結(jié)果，竺可楨手下，有一批“聽聽名字就令人神往”的教授：王季梁、胡剛復(fù)、梅光迪、張其昀、束星北、張蔭麟、蘇步青、貝時(shí)璋……這些人大多性格獨(dú)特，卻都對(duì)竺可楨十分佩服。
�、哂腥嗽谠u(píng)價(jià)竺可楨時(shí)說(shuō)：“他的品德一如他老家紹興的白墻黑瓦，一派日月山川般的磊落明凈。”他的一名學(xué)生年邁時(shí)接受記者采訪，有些陶醉地回憶竺可楨：“老校長(zhǎng)的話好似杏花疏影里響起的笛聲，那樣嘹亮與悠揚(yáng)，將日月星辰都打開了。”
�、喈�(dāng)時(shí)時(shí)局動(dòng)蕩，學(xué)校內(nèi)有各種政治力量。竺可楨堅(jiān)持學(xué)術(shù)獨(dú)立、教育獨(dú)立，總是力排政治干擾，維護(hù)學(xué)術(shù)和教育的尊嚴(yán)，“以自己的人格、理想和才干為浙大營(yíng)造了相對(duì)安定的學(xué)術(shù)、教育氛圍”。
�、崴磳�(duì)學(xué)生參加任何黨派之爭(zhēng)，也不主張各種政治派別在學(xué)校活動(dòng)。他對(duì)左派學(xué)生組織的“學(xué)潮”十分反感，多次公開表示反對(duì)，認(rèn)為學(xué)生的首要任務(wù)是讀書，告誡學(xué)生必須有“明辨是非、靜觀得失、縝密思慮、不肯盲從”的習(xí)慣。不過(guò)，有一次，學(xué)生不顧學(xué)校阻攔，沖上街頭游行。面對(duì)荷槍實(shí)彈的軍警，竺可楨舉起小旗，走在游行隊(duì)伍的最前列。雖然他不贊成學(xué)生的行為，但“既然年輕人上了街，我就要保護(hù)他們的安全”。一旦有學(xué)生被捕，他總是極力營(yíng)救，一定要到獄中看望他們;如果學(xué)生受審，他也一定要到庭旁聽。
�、�1949年3月6日，竺可楨60歲時(shí)，浙江大學(xué)的學(xué)生送來(lái)錦旗，上寫：“浙大保姆”。
(有刪改)
7.第①段為什么要寫竺可楨被任命為浙江大學(xué)校長(zhǎng)當(dāng)天的日記內(nèi)容?(4分)
答：______________________________________________________________________
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8.文中的費(fèi)鞏和束星北有何共同特點(diǎn)?文中寫這兩個(gè)人的目的是什么?(4分)
答：_________________________________________________________________________
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9.請(qǐng)解釋第⑦段中“老校長(zhǎng)的'話好似杏花疏影里響起的笛聲，那樣嘹亮與悠揚(yáng)，將日月星辰都打開了”在文中的含意。(5分)
答：_______________________________________________________________________
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10.竺可楨“反對(duì)學(xué)生參加任何黨派之爭(zhēng)，也不主張各種政治派別在學(xué)�；顒�(dòng)”，你對(duì)此怎樣看待?(5分)
答：________________________________________________________________________
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第Ⅱ卷(表達(dá)題 共54分)
三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(24分)
(一)基礎(chǔ)知識(shí)(20分，每小題2分)
11.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音都正確的一項(xiàng)是( )
A.憮然(wǔ) 荷蓧(hè) 哂之(shěng) 耰而不輟(yǒu)
B.慟哭(tòng) 教誨(huì) 無(wú)適(dí) 曲肱而枕(gōng)
C.朝覲(guàn) 羽旄(máo) 睊睊(juàn) 不悱不發(fā)(fěi)
D.氣餒(lěi) 斫之(zhuó) 瞽者(gǔ) 憚赫千里(dàn)
12.下列各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A.饑饉 秕糠 無(wú)得而逾 不越樽俎
B.瞻前 弘道 舍瑟而做 千乘之國(guó)
C.顛沛 枯稿 克幾復(fù)禮 不堪其憂
D.畎畝 惻隱 欲速不達(dá) 殺身成人
13.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》和教材對(duì) 聽、說(shuō)、讀、寫這些建立在文學(xué)基礎(chǔ)上的要求，應(yīng)該說(shuō)是具體而微的。
B.他專攻《孟子》，苦心孤詣地研究了幾十年，雖皓首窮經(jīng)，至今仍不懈怠。
C.電視劇《孔子》雖博得了有關(guān)專家的一致好評(píng)，但終因曲高和寡，收視率不高。
D.假如每個(gè)人都能見賢思齊，以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，那么我們每天都會(huì)有進(jìn)步，生活也會(huì)因此變得愈加美好。
14.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.日前某知名環(huán)保組織發(fā)布報(bào)告稱，抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，北上廣深室內(nèi)灰塵樣本中均含有鄰苯二甲酸酯和溴化阻燃劑等四大類有毒有害物質(zhì)，對(duì)人體危害很大。
B.國(guó)際形勢(shì)發(fā)生了很大變化，美國(guó)越來(lái)越難以得心應(yīng)手地對(duì)付這些挑戰(zhàn)。未來(lái)美國(guó)的全球地位是否會(huì)下降，將取決于美國(guó)有效調(diào)整自己的霸權(quán)模式，適應(yīng)新的世界。
C.歷史宿怨之外，東亞的感情方程式在近年來(lái)又增加了一個(gè)復(fù)雜的系數(shù)：日本在經(jīng)歷了失落的20年之后，表現(xiàn)出更強(qiáng)的不自信和對(duì)未來(lái)的迷茫。
D.海洋國(guó)家依賴對(duì)外貿(mào)易，國(guó)家安全范圍不僅取決于主權(quán)所不及的海洋和貿(mào)易區(qū)域的秩序，還取決于本土治理。這是海洋國(guó)家把海權(quán)作為戰(zhàn)略重點(diǎn)的根本原因。
15.對(duì)下列加點(diǎn)文言實(shí)詞解釋不正確的一項(xiàng)是( )
A.孔子過(guò)之，使子路問(wèn)津焉。 津：渡口
B.匠石運(yùn)斤成風(fēng)，聽而斫之。 聽：任意
C.雞鳴而起，孳孳為善者，舜之徒也。 徒：徒弟
D.賊仁者謂之賊，賊義者謂之殘， 賊：賊害
16.下列沒有通假字的一項(xiàng)是( )
A.與其從辟人之士。
B.無(wú)欲速，無(wú)見小利。
C.九層之臺(tái)，起于累土。
D.其大蔽數(shù)千牛，絜之百圍。
17.下列句中“之”的用法與例句相同的是( )
奚以之九萬(wàn)里而南為?
A.生物之以息相吹也
B.故有之以為利，無(wú)之以為用。
C.子之武城，聞弦歌之聲。
D.名者，實(shí)之賓也。
18.下列加點(diǎn)的詞與現(xiàn)代漢語(yǔ)意思相同的是( )
A.以為無(wú)益而舍之者，不耘苗者也。
B.飾小說(shuō)以干縣令，其于大達(dá)亦遠(yuǎn)矣。
C.瞽者無(wú)以與乎文章之觀。
D.遍國(guó)中無(wú)與立談?wù)摺?/p>
19.下列句子中，選出句式與其他三句不同的一項(xiàng)是( )
A.浴乎沂，風(fēng)乎舞雩。
B.君子之過(guò)也，如日月之食焉。
C.王語(yǔ)暴以好樂(lè)。
D.圖難于其易，為大于其細(xì)。
20.下列文學(xué)常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.孔子理想人格的核心是仁，《老子》思想的核心是“道”。
B.先秦諸子的議論文富有魅力，個(gè)性鮮明�！墩撜Z(yǔ)》簡(jiǎn)而能賅，態(tài)度雍容�！肚f子》的文章氣勢(shì)逼人，善用比喻�！睹献印返奈恼峦粞蟊訇H，大抵寓言。
C.墨子思想的核心是“兼愛”或“兼相愛”，他的“非攻”“節(jié)用”等思想都是從核心思想引發(fā)而來(lái)的。
D.韓非子繼承了荀子的性惡觀。他主張國(guó)君以法律治國(guó)，而且必須嚴(yán)刑峻法。
(二)語(yǔ)言實(shí)踐(4分，每小題2分)
21.子貢問(wèn)孔子怎樣與朋友相處?孔子說(shuō)：“忠告而善道(通“導(dǎo)”)之，不可則止，毋自辱焉。” ——《論語(yǔ) 顏淵》
請(qǐng)?jiān)诶斫庠涞幕A(chǔ)上，談?wù)勀愕目捶ā?2分)
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22.秋水時(shí)至，百川灌河，涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海，東面而視，不見水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語(yǔ)有之曰：'聞道百，以為莫己若'者，我之謂也。”
——莊子《莊子•秋水》
請(qǐng)根據(jù)以上內(nèi)容，寫出它蘊(yùn)含的道理：(2分)
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四、寫作(30分)
23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
莊子主張知其不可而不為，隱于山水，隱于僻壤，獨(dú)善其身，獨(dú)安其身;孔子卻要知其不可而為之，碰壁碰得頭破血流或四處流亡無(wú)家可歸，可還是意氣風(fēng)發(fā)不改初衷，只顧向前。你對(duì)莊子和孔子的人生態(tài)度是如何理解的。請(qǐng)以“知其不可而安之”或“知其不可而為之”為題目寫一篇文章。
要求：①所寫內(nèi)容必須在材料范圍之內(nèi)。②立意自定。③文體自選。④不少于800字。⑤不得抄襲。
高二語(yǔ)文期末試題答案
1.B
2.D
3.B
4.(每題2分)(1)我只用心神來(lái)領(lǐng)會(huì)而不用眼睛去觀看，器官的作用停止而只是心神在運(yùn)用。
(2)好的廚子一年換一把刀，他們是用刀去割筋肉;普通的廚子一個(gè)月?lián)Q一把刀，他們是用刀去砍骨頭。
(3)不干正當(dāng)?shù)氖露脕?lái)的富貴，我看來(lái)就好 像浮云。
(4)輕易向人許諾一定缺少誠(chéng)信，把許多事情看得容易，一定會(huì)遭遇很多困難。
7.說(shuō)明竺可楨作為科學(xué)家始終關(guān)注氣象和物候;(2分)說(shuō)明他對(duì)“校長(zhǎng)”這一職務(wù)看得很淡，表現(xiàn)他淡泊名利的品格。(2分)
8.有才華，有個(gè)性，都當(dāng)面表達(dá)過(guò)對(duì)竺可楨的不滿。(2分)是為了側(cè)面襯托竺可楨品性的溫厚平和以及對(duì)人才的愛護(hù)。(2分)
9.竺可楨講話優(yōu)雅動(dòng)聽，充滿哲理，能夠深入人心并啟迪學(xué)生的心靈。(5分)
10.這是竺可楨對(duì)學(xué)生的關(guān)心，學(xué)生的任務(wù)是讀書，參與黨派之爭(zhēng)會(huì)影響學(xué)業(yè)，并且可能會(huì)因?yàn)槟贻p而被利用;在動(dòng)亂年代中參與黨派之爭(zhēng)有性命之憂;政治派別在學(xué)�；顒�(dòng)會(huì)影響學(xué)校的教學(xué)秩序。(5分)
11.B(A哂shēn 耰yōu C 覲jìn D 餒ně i 憚dá)
12.A(B作 C 槁 己 D 仁 )
13.A(具體而微：各部分大體具備而規(guī)模較小。)
14.C(A.成分殘缺，應(yīng)在“對(duì)人體危害很大”前加上“這些物質(zhì)”。B.前面說(shuō)“是否”，后面只說(shuō)一種情況，屬“搭配不當(dāng)”，應(yīng)在“美國(guó)”后加“能否”。D.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“國(guó)家安全范圍不僅取決于本土治理，還取決于主權(quán)所不及的海洋和貿(mào)易區(qū)域的秩序”。)
15.C(徒：類。)
16.D(A 辟，通“避”。B 無(wú)，通”毋”。C 累，通“縲”。)
17.C(都是動(dòng)詞，“到”。)
18.A(以為，就是“認(rèn)為”)
19.B(其余三項(xiàng)都是“狀語(yǔ)后置句”)
20.B(關(guān)于孟子和莊子的表述反了。)
21.(2分)在理解語(yǔ)句的基礎(chǔ)上，可以有個(gè)性見解，但必須言之有理。
22.寓意：不見高山，不顯平地;不見大海，不知溪流。山外有山，天外有天。我們每個(gè)人其實(shí)都是很渺小的，應(yīng)該謙虛。(2分)
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