初一語文上冊期末考模擬題及答案
語文不是立竿見景的學課，需要長時間的積累，初一的學生在準備語文期末考的時候，需要針對自己的不足，多寫模擬題。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的初一語文上冊模擬題及答案，希望對大家有用!
初一語文上冊模擬題
一、語言積累與運用( 30分)
1、請將下面句子用正楷抄寫在方格里。(2分)
一勤天下無難事，努力拼搏換成功。
2、用課文原句填空。 (每個空格1分，共8分)
(1)待到重陽日， �！哆^故人莊》
(2)山光悅鳥性， 。《題破山寺后禪院》
(3) ，聞道龍標過五溪�！堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》
(4) ，賺得行人空歡喜�！哆^松源晨炊漆公店》
(5) ， 。
鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。《次北固山下》
(6)子夏曰：“ ，切問而近思，仁在其中矣。”《論語<子罕>》
(7)“ ”，不錯的，像母親的手撫摸著你。《春》
3、根據(jù)拼音寫漢字或給加點字寫拼音(3分)
賞cì( ) 點zhuì( ) 憔cuì( )
尷( )尬 螽( )斯 踉( )蹌
4、請將下列詞語補充完整(4分)
( )主張 ( )心長 鴉雀( ) 津津( )
5、廣告中經(jīng)常錯用成語，請你恢復下列成語的本來面目。(2分)
蚊香廣告：默默無蚊_________ 燒雞廣告：雞不可失________
飯店廣告：食全食美_________ 服裝廣告：衣衣不舍________
6、從上下連貫的要求看，下面句子的橫線上應填入的一項是( )(2分)
周末，我最喜歡逛熱鬧的“花鳥市場”，這里簡直是動植物的世界：有色彩斑斕的金魚， 。 ( )
A.有歡快歌唱的小鳥，有鮮花散發(fā)著的陣陣清香。
B.有鮮花在散發(fā)著陣陣清香，有小鳥在歡快地歌唱。
C.有散發(fā)著陣陣清香的鮮花，有小鳥在歡快地歌唱。
D.有歡快歌唱的小鳥，有散發(fā)著陣陣清香的鮮花。
7、下面一組句子里的空格內，哪句空格里用問號最準確。( )(2分)
A. 1958年，到處放“衛(wèi)星”，人家問陳永康一畝地能打多少斤水稻( )他老老實實地說，只能產(chǎn)1100斤，多一點不行。
B. 她的大名叫鳳英，還是個團支部書記呢( )
C. “這是什么意思( )”覺民半驚訝半玩笑地問，“你將來不也是紳士嗎?”
D. 安排工作了嗎( )這批轉業(yè)來的同志?
8、體會下面句子的句式特點，然后仿寫一個句子。(2分)
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
9、從下列詞語中選用三個詞語寫一段語意連貫的話(50字左右)(3分)
供選成語：眉開眼笑 不求甚解 灰心喪氣 持之以恒
10、名著導讀(2分，每空一分)
(1)《繁星》、《春水》是冰心在印度詩人 《飛鳥集》的影響下寫成的。
(2)《狐貍和山羊》寫的是掉在井里的狐貍哄騙山羊下井，然后踩著山羊背跳出井底，卻扔下山羊不管的故事，警示人們___________________________。
二、 文言文閱讀 (11分)
《雖有嘉肴》
雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。故曰：教學相長也�！秲睹吩唬�“學學半。”其此之謂乎?
11、解釋加點字詞。(4分)
(1)雖有嘉肴 (2)不知其善也
(3)然后能自強也 (4)教學相長也
12、句子翻譯(3分)
(1)雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。
(2)雖有至道，弗學，不知其善也。
(3)知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。
13、用“/”給下列句子劃分處朗讀節(jié)奏(2分，斷三處)
是 故 學 然 后 知 不 足，教 然 后 知 困。
14、本文告訴我們什么道理?(2分)
三、現(xiàn)代文閱讀(29分)
(一)課內現(xiàn)代文閱讀 (10分)
散 步
莫懷戚
�、傥覀冊谔镆吧⒉剑何�，我的母親，我的妻子和兒子。
�、谀赣H本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我和話，就象小時候我很聽她的話一樣。
③天氣很好。今年的春天來的太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。
�、苓@南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡;樹上的綠芽也密了;田野里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切使人想起一樣東西——生命。
⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。
�、藓髞戆l(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子;我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親;妻子呢，在外邊，她總是聽我的。一霎時我感到了責任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出;我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路。”
�、叩悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方你就背著我。”母親對我說。
⑧這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。
15、給下列句中加粗字注音。(2分)
�、俸髞戆l(fā)生了分歧( )。 ②一霎( )時我感到了責任的重大。
16、第⑦段劃線的句子屬于什么描寫?在文中有什么作用?(2分)
17、第⑧段中畫線句子反映了人物_____ _品質，體現(xiàn)了_____ __的家庭關系。(2分)
18、文中哪些地方的描寫體現(xiàn)了初春的景物特征?(2分)
19、如何理解文中最后一句話?(2分)
(二)閱讀《求助也是一種力量》，完成20—24題。(11分)
求助也是一種力量
那是在我六歲的時候，父親帶著我去海邊的`沙灘上野炊。
我們一起撿了許多被海浪沖到沙灘上來的小蝦和貝殼后，父親坐在有兩塊大石頭的地方開始清洗那些小蝦和貝殼，清洗完畢后就可以搭灶生火了。
搭灶最起碼需要三塊大石頭，很明顯這里的兩塊還不夠，父親朝離此十多米處的一塊巖石指了指說：“去把它搬過來!”
我奉命前去，那塊石頭看上去不大，但是它近一半陷在沙子里，所以重量遠遠超出了從視覺上的估計。我用盡全力想搬動它，可是只能松動了一點點，然后因為力氣不夠而松開手，無奈地眼看著它重新陷回坑里。
我努力了很久，但是每次都以失敗告終!父親走到我身邊問：“為什么不用盡全力?
我說我已經(jīng)用盡全力了，但是我依舊搬不動它。我邊說邊繼續(xù)努力地嘗試著想搬移那塊石頭，并以此證明給父親看，他對我的懷疑是錯誤的!
“不，你沒有盡全力!如果你盡全力了，你應該想到向我求助，我相信憑我們兩個人的力量，足以將這塊石頭搬移過去!”父親說完后就走了過來，和我一起把那塊石頭抬到了鍋旁邊。盡管父親的雙手捧在那塊石頭的中間，而且盡量彎下身軀，使我的雙手也足以夠上。
放下石頭后，父親拍了拍手上的沙塵說：“你要記住，你的全力并不僅僅是指你自己一雙手臂上的所有力量，它還指你的腦力，甚至是求助于別人!”父親說。
“可是，別人的力量是從別人身上發(fā)出來的，又怎能算是我的力量呢?”我不解地問。
“你說的很對!但是當你在面對一項你無法憑一己之力做到的事情時，求助便也是一種屬于你的力量!”父親說。
幾十年過去了，父親的話至今清晰地保存在我的記憶中，并一直對我的人生之路產(chǎn)生著至關重要的影響。
很多次，當我與別人分享父親的這番話時，很多人都認為父親是在提倡一種并不可取的、依賴他人的性格。其實，那是因為他們沒有真正理解父親那句話中最關鍵的一點：先盡自己的全部能力，只有在一己之力無法做到的時候，求助才算是一種真正屬于我們的力量。
(《作文與考試•初中版》2010年第6期 )
20、文中劃線的句子有什么作用?(2分)
21、為了搬動那塊石頭，我努力了很久，父親卻說我沒有盡全力，這是為什么?(2分)[
22、文章以“求助也是一種力量”為題，有什么作用?(2分)
23、 “盡管父親的雙手捧在那塊石頭的中間，而且盡量彎下身軀，使我的雙手也足以夠上。”父親此時是怎么想的?請充分發(fā)揮你的想象，把父親此時的心理活動寫出來。(2分)
24、“你說的很對!但是當你在面對一項你無法憑一己之力做到的事情時，求助便也是一種屬于你的力量!”請你結合現(xiàn)實生活，舉一個這方面的例子。(3分)
(三)說明文閱讀。(8分)
暈
——大自然的天氣預告圖
①碧藍的天空，鋪過來一層蠶絲般的云幕，不一會兒，太陽周圍現(xiàn)出一道彩色光環(huán)。它宛若彩虹，但沒有彩虹鮮亮;虹的色彩排列是內紫外紅，而光環(huán)剛好相反，是外紫內紅。這就是 “暈”，俗稱“風圈”。
�、谖覀兊淖嫦群茉缇蛯�“暈”進行了觀察和記載。遠在殷墟甲骨文中，已有“暈”字出現(xiàn)。到了西周，“暈”便正式作為天氣被記錄下來，而歐洲人直到1630年，才有關于“暈”的詳細記載，比我國晚了一千多年。
�、廴藗冸m然很早就注意到了這種美麗的現(xiàn)象，但對它的成因作出科學的解釋，則是近一二百年的事。1666年，牛頓做了一個很簡單但對后來科學發(fā)展影響很大的實驗。他讓一束陽光透過三棱鏡，結果出現(xiàn)紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的七色彩條。這使人類第一次認識到，陽光原來是由七種不同顏色的光組成的，當它們通過三棱鏡時，由于波長、折射角不同才顯示了各自的本色。這一發(fā)現(xiàn)，給“暈”的科學解釋打下了基礎。
�、芴娇召Y料表明，那白如蠶絲的云幕，是由六方柱體狀的小冰晶組成的。六方柱體狀的冰晶就像三棱鏡一樣，能把陽光分成七色彩條。當無數(shù)億兆小冰晶被陽光照射后，各色光就按一定角度折射出來，便形成了絢麗多彩的暈環(huán)。
�、萑藗儗�“暈”的興趣，不但因為它有斑斕的色彩，而且由于它是天氣變化的一種前兆。據(jù)我國x疆阿勒泰地區(qū)統(tǒng)計，在1980天中就曾出現(xiàn)過1052次“暈”，“暈”后兩天內出現(xiàn)風、雨等顯著天氣變化的占80%。
�、廾利惖�“暈”是大自然的天氣預告圖，我們了解并利用它來觀測風云，可以更好地安排工作和生活。
25、第①段從哪兩個方面說明“暈”和彩虹的不同?(2分)
26、第②段運用了 、 的說明方法，具體說明 。(2分)
27、第③段中“這一發(fā)現(xiàn)”指的是什么?(2分)
28、本文依次從(①段)解釋概念、(②段)追溯歷史、(③—④段) 、(⑤—⑥段) 等幾個方面來說明“暈”。(2分)
四、作文。(50分)
29、濃濃親情，動人心弦;感念師恩，祝福無限;一路風景，盡收眼底。心靈深處那些難忘的人與事、景與情，一定經(jīng)常浮現(xiàn)在你的眼前，請以“我會記得”為題目，寫一篇文章。
要求：(1)文體不限。(2)字數(shù)不少于600字。
初一語文上冊模擬題答案
一、語言積累與運用(30分)
1、書寫端正、勻稱、無錯給2分，出錯一處扣1分。
2.用古詩文原句填空。(寫錯一個字本句不得分。共8分)
((1)還來就菊花(2)潭影空人心(3)楊花落盡子規(guī)啼(4)莫言下嶺便無難(5)海日生殘夜 江春入舊年(6)博學而篤志(7)吹面不寒楊柳風
3、賜 綴 悴gān zhōng liàng(毎空0.5分，共3分)
4、自作 語重 無聲 有味(填對一詞給1分，共4分)
5、聞 機 十 依(改對一詞給0.5分，共2分)
6、D(2分)7、C(2分)8、略(2分)9、略(3分)
10、泰戈爾 做好事也要看對象，以免上當受騙。(2分)
二、文言文閱讀 (共11分)
11、(1)即使 (2)好、妙 (3)自我勉勵 (4)增長 (解釋對一詞給1分，共4分)
12、略(翻譯對一句給1分，共3分)
13、是故/學/然后知不足，教/然后知困。(三處劃對兩處即可給1分)
14、教和學互相促進，教別人，也能增長自己的學問。(大意對即可，2分)
三、現(xiàn)代文閱讀(29分)
(一)課內現(xiàn)代文閱讀 (10分)
15、qí shà(2分)
16、景色描寫。(1分)美好的景物烘托了一家人的和諧、美滿。(1分)
17、尊老愛幼 (1分) 親密和諧(溫馨和諧、和諧美滿)(1分)
18、 大塊小塊的新綠隨意的鋪著：樹上的嫩芽也密了;田里的冬水咕咕的起著水泡。(答出兩點即可)(2分)
19“我”和妻子尊老愛幼，人到中年，肩負著贍養(yǎng)父母，撫養(yǎng)孩子的重任，在家庭、社會里都充滿了使命感。中年人，肩負著承前啟后的重大責任，這句話深化了全文的中心意思，表現(xiàn)了中華民族“尊老愛幼”的美德。(大意對即可，關鍵詞：尊老愛幼、贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)孩子、責任、使命)(2分)
(二)閱讀《求助也是一種力量》，完成20—24題。(11分)
20、(2分)為父親幫助“我”搬動那塊石頭這一情節(jié)埋下伏筆。
21、(2分)我在搬不動石頭的情況下，沒有向父親求助。
22、(2分)起到了點明主旨畫龍點睛的作用。
23、(2分)示例：雖然我憑自己的力量完全可以搬移這塊石頭，但我決不能這樣做，我要當孩子的幫手，讓他明白：通過求助，可以獲得屬于自己的力量。(意思對即可得分)
24、(3分)示例：在汶川地震中，許多災民被埋在廢墟之下，他們不停地呼喊求救并最終得到救援，從死神魔爪中逃脫出來。(意思對即可得分)
(三)《暈》：
25、第①段是從鮮亮的程度(沒有彩虹鮮亮)和色彩的排列(暈是內紫外紅)兩個方面說明“暈”和彩虹的不同的。
26、依次：舉例子、作比較、我們的祖先很早就對“暈”進行了觀察和記載
27、陽光(原來)是由七種不同顏色的光組成的。
28、依次：解釋成因(說明成因)、說明作用(抓住核心詞即可)
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