初一語(yǔ)文模擬題及參考答案
語(yǔ)文一直伴隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯，對(duì)學(xué)生發(fā)展非常重要，初一的學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文這門科目的時(shí)候，應(yīng)該學(xué)會(huì)利用好每一份模擬題。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的初一語(yǔ)文期末模擬題及答案，希望對(duì)大家有用!
初一語(yǔ)文期末模擬題
一、積累與運(yùn)用(共35分)
1.詩(shī)文名句填空。(10分)
①求劍若此，_________ __________? (《呂氏春秋》)
�、� ，雪卻輸梅一段香。 (盧梅坡《雪梅》)
③然而當(dāng)初她的芽?jī)�，浸透了奮斗的淚泉，_________ __________。 (冰心《成功的花》)
�、艿乳e識(shí)得東風(fēng)面，______ _______。(朱熹《春日》)
�、莶菽局翰痪脷w，________ ____________。(韓愈《晚春》)
�、拚l(shuí)道人生無(wú)再少， ，休將白發(fā)唱黃雞。(蘇軾《浣溪沙》)
�、摺洞伪惫躺较隆芬辉�(shī)中描寫時(shí)序交替中的事物，暗示時(shí)光流逝，蘊(yùn)含自然哲理的一聯(lián)是：_________ __________，_____________ ____________。
�、喙磐駚�(lái)，吟詠花草樹木的詩(shī)句很多，請(qǐng)你寫出連續(xù)的兩句來(lái)。
， 。
2.根據(jù)拼音寫出漢字或給加點(diǎn)字注音。(4分)
新學(xué)期里，我們讀著趙麗宏的《為你打開一扇門》，在文學(xué)的殿堂里徜( )徉，明白了青年應(yīng)該“發(fā)展你自己”，“奉獻(xiàn)你自己”;聆聽了于漪老師的諄諄( )教導(dǎo)---要多讀書，讀好書;與茶峒人一起過(guò)端午節(jié)，了解了祖國(guó)斑lán( )多彩的民俗文化;品茗蘇軾的《水調(diào)歌頭》，感受了文學(xué)潛移mò( )化的力量。
3.下面加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.很多人熱衷于用微博記錄自己生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并且樂此不疲。
B.紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》將中國(guó)美食與傳統(tǒng)文化融為一體，令觀眾回味無(wú)窮。
C.辯論賽上，他引經(jīng)據(jù)典，揮灑自如，氣勢(shì)奪人，為賽隊(duì)奪冠立下了汗馬功勞。
D.中學(xué)生使用手機(jī)，不但浪費(fèi)時(shí)間金錢，而且影響身體健康，這并不危言聳聽。
4.下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)
A. 近幾年來(lái)，中小學(xué)生書寫水平下降的問題，已經(jīng)廣泛引起了全社會(huì)的關(guān)注。
B.在經(jīng)典誦讀比賽的舞臺(tái)上，動(dòng)情的朗誦和變幻的舞臺(tái)背景讓人眼花繚亂。
C. 在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中，常常能使我們明白做人的道理，感悟人生的真諦。
D.蘇老師耐心地指出并糾正了我課堂作業(yè)中存在的問題，讓我受益匪淺。
5.參照劃線部分續(xù)寫兩個(gè)句子，使之構(gòu)成排比句。要求：語(yǔ)意連貫，具體形象。(2分)
一位詩(shī)人曾說(shuō)：“一粒沙里見世界，半瓣花上說(shuō)人情。”一滴水珠里有浪花的影子，一個(gè)眼神里有思念的影子; ， ;一塊巖石里有群山的影子，一聲細(xì)語(yǔ)里有關(guān)愛的影子。的確，任何小事物都藏有大世界，任何細(xì)微處都含有真感情。
6.名著閱讀。(4分)
(1)這是一位把“有了愛就有了一切”作為一生信念的作家，沈從文先生評(píng)價(jià)其文字真如鑲嵌在夜空里的一顆顆晶瑩的星珠。猶如一池春水，風(fēng)過(guò)后，漾起錦似的漣漪。這位作家是 ，“母愛、童心、大自然”的主題在詩(shī)集 中得到了很好體現(xiàn)。(2分)
(2)“小人魚向上帝的太陽(yáng)舉起了她光亮的手臂，她第一次感到要流出眼淚。在那條船上，人聲和活動(dòng)又開始了。她看到王子和他美麗的新娘在尋找她。他們悲悼地望著那翻騰的泡沫，好像他們知道她已經(jīng)跳到浪濤里去了似的。在冥冥中她吻著這位新嫁娘的前額，她對(duì)王子微笑。于是她就跟其他的空氣中的孩子們一道，騎上玫瑰色的云塊，升入天空里去了。”
上面語(yǔ)段出自 (國(guó)家)作家安徒生的童話名篇《 》。其中的主人公小人魚，為了能和王子在一起，她用自己的 交換巫婆的藥物，讓巫婆幫她變成了人，但最終她還是沒能得到王子的愛情，只能變成了 。(2分)
7、專題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。(7分)
學(xué)校舉行“我愛文學(xué)吧”系列語(yǔ)文活動(dòng)，請(qǐng)你參加。
[活動(dòng)一：創(chuàng)作空間]請(qǐng)你圍繞主題，為本次活動(dòng)擬寫一條富有文采的宣傳語(yǔ)。(2分)
【答】
【活動(dòng)二:口語(yǔ)交際】近期學(xué)校想請(qǐng),《草房子》的作者曹文軒前來(lái)為大家進(jìn)行一次文學(xué)方面的講座，學(xué)校委派你去邀請(qǐng)他。見面后你會(huì)說(shuō)： 。(2分)
【活動(dòng)三:綜合探究】下面兩則材料是演講比賽“我心中的文學(xué)”演講摘錄，請(qǐng)分辨兩這內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)有什么不同?
材料一：我愛文學(xué)，在我眼中，文學(xué)是世界上最美麗的事物。它像一首小詩(shī)，清新、雋永;又像一股清泉，流淌著純真和甜美。剛懂事時(shí)，就開始愛上了文學(xué)，直到現(xiàn)在，還癡迷著它。
材料二：我愛文學(xué)，她是我生命的`動(dòng)脈，她的美麗給我以無(wú)窮的精神享受。如果把文學(xué)比作海，那我就是她懷抱中的一滴小水滴，是大海給了我生命;如果把文學(xué)比作陽(yáng)光，那我就是一棵沐浴著陽(yáng)光，是陽(yáng)光給了我茁壯成長(zhǎng)希望。
(1)上面兩則材料是“我心目中的文學(xué)”演講摘錄，請(qǐng)分辨二者內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)有什么不同?(1分)
【答】
【活動(dòng)四:現(xiàn)狀調(diào)查】七年級(jí)一班組織一次名著閱讀情況調(diào)查，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下。請(qǐng)分析調(diào)查結(jié)果，用自己的話簡(jiǎn)要概括下表中反映的情況。(2分)
項(xiàng)目
人數(shù) 閱讀情況 怎樣閱讀
經(jīng)常 偶爾 從不 測(cè)覽 抄詞句 作批注 寫摘要 寫心得 不做筆記
50 26 16 8 13 ll 2 2 1 13
請(qǐng)分析調(diào)查結(jié)果，用自己的話簡(jiǎn)要概括上表中反映出的情況。
[答]
二、閱讀理解。(共45分)
(一)閱讀下面詩(shī)歌，完成第8-9題。(5分)
次北固山下 王灣
客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。 鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。
8.首聯(lián)中總寫北固山秀麗景色的兩個(gè)詞語(yǔ)是 、 (2分)
9.請(qǐng)描述劃線詩(shī)句在你腦海中的畫面。(不超過(guò)40字)。(3分)
(二)閱讀下面文言文，完成10—14題。(16分)
《幼時(shí)記趣》 沈復(fù)
余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。
于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來(lái)，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐;神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
10.解釋下列加粗的字。(4分)
①鶴唳云端( ) ②私擬作群鶴舞空( )
�、坌靽娨詿�( ) ④鞭數(shù)十 ( )
11.加點(diǎn)字意義或用法相同的一項(xiàng)是 ( )(2分)
A、心之所向 昂首觀之 B、徐噴以煙 以叢草為林
C、又留蚊于素帳中 于土墻凹凸處 D、拔山倒樹而來(lái) 舌一吐而二蟲盡為所吞
12.翻譯下列句子。(4分)
�、傩闹颍瑒t或千或百果然鶴也。
�、谏嘁煌露x盡為所吞。
13.用自己的話說(shuō)說(shuō)作者幼時(shí)為什么會(huì)有這么多的趣事?(2分)
14.在你的生活經(jīng)歷中曾經(jīng)有過(guò)“物外之趣”嗎?說(shuō)一件事給大家聽聽。
(不少于80字，4分)
(四)閱讀《往事依依》的節(jié)選部分，完成15—17題。(6分)
老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國(guó)文教師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子 登京口北固亭懷》，老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛國(guó)情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風(fēng)光的北固樓，望著滾滾長(zhǎng)江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬(wàn)端。不用說(shuō)，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時(shí)開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時(shí)，來(lái)了一位代課的國(guó)文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩(shī)：“模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依稀是十年前的園柳/屋頂上寂寞地飄著炊煙”。老師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個(gè)教室，一堂鴉雀無(wú)聲，大家都被深深感動(dòng)了。這幾句詩(shī)鐫刻在我心上，幾十年過(guò)去，至今還能信口背出。此后，我對(duì)新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說(shuō)，開闊了眼界，使自己的心與時(shí)代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國(guó)文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。
老師常對(duì)我們說(shuō)：“你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計(jì)劃地認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)好書;多讀書，讀好書，能豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的人。”諄諄教導(dǎo)銘刻在心，使我一生受用不盡。
15.選段回憶了作者讀書時(shí)聽兩位國(guó)文老師講課的情形，抒寫“我”聽課的感受，請(qǐng)?jiān)谶x段中各找一句“我”當(dāng)時(shí)感受的句子。(2分)
16.課文子啊介紹兩位老師入情入理的講課給“我”留下深刻的印象時(shí)，各用一詞與“雕鏤”相照應(yīng)，請(qǐng)分別找出來(lái)。
(1)___ _____ (2)__ _____(2分)
17.“這種感情迅速傳染了整個(gè)教室”一句中“傳染”一次能否改為“傳遍”，為什么?(2分)
(四)請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面文章，完成18一22題。(18分)
田野上的白發(fā)
劉益善
�、倌赣H50歲后，頭發(fā)日漸白了。先是兩鬢，后來(lái)是額前，再后來(lái)滿頭蘆花，讓我們感到心痛。
�、诟改付疾辉鸽x開家，家里有豬雞水牛，有房子和責(zé)任田。上高中的小弟還要人照顧，患不治之癥的父親不能勞動(dòng)，里里外外都是母親一人操持，她頭發(fā)還有不白的么?
③4月的一個(gè)晚上，我搭同事的便車回老家，想看看父母和小弟。到家時(shí)已是晚上11點(diǎn)多了，家里沒人，門上掛了鎖。奇怪，這么晚了，父母到哪去了呢?天氣乍暖還寒，夜風(fēng)吹過(guò)，身上有陣陣涼意。朝遠(yuǎn)處田野望去，怎么回事呀?空曠的田野上有燈火閃爍，不時(shí)有陣陣敲盆的聲音傳來(lái)，我信步朝田野走去。
④到了田邊，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只見母親一手提著臉盆，一手握根棒子，敲擊著，發(fā)出當(dāng)當(dāng)?shù)穆曧�。母親在田埂上蹣跚地轉(zhuǎn)悠，田埂角上放著盞馬燈，燈火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可見撒下的稻種已經(jīng)抽出嫩芽。母親身上披了件破棉襖，手里不停地敲擊著。我叫了聲母親，母親見是我。停了下來(lái)，臉上溢著慈祥的微笑。在母親停下的當(dāng)兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃。母親一見，立刻又敲起來(lái)，那黑乎乎的便遣散而去。母親說(shuō)今年是少有的奇怪，撒下的稻種一個(gè)晚上便被老鼠吃得精光。沒有辦法，大家只好日夜在田邊守著。母親告訴我，父親被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已經(jīng)在田邊守了三個(gè)晝夜了。
�、菽赣H和我說(shuō)話，手里還在敲盆，沿著田埂蹣跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母親，您該休息了，把田退了吧!您勞作了一輩子，難道不該享享福么?我知道，我是勸不動(dòng)母親的，她離不開她的田野。平時(shí)我們勸她，她都說(shuō)：你們不要管了，這田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。
�、弈莻�(gè)夜晚，我陪著母親在田野上敲盆趕鼠。母親的身影在田埂上晃動(dòng)著，夜色里，只有母親的白發(fā)看得清楚。夜風(fēng)吹著，母親的白發(fā)在田野上飄拂，飄拂，飄拂出我一臉淚花，飄拂出我又一段回憶。
�、吒赣H病倒時(shí)，正是鄉(xiāng)下大忙季節(jié)。母親忍著悲痛，半夜里起來(lái)拔好秧，運(yùn)到水田里。一早回家服侍父親吃藥，再趕回田里插秧。一大塊白晃晃的水田里，只有母親孤單的身影在移動(dòng)。隨著母親身影的移動(dòng)，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來(lái)，整齊勻稱，像塊綠色的地毯。母親是高明的織工，織著綠色;母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲。
�、辔亿s回家?guī)湍赣H插秧，到田邊時(shí)，一塊大田，母親已插完一大半，她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動(dòng)，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬行。母親的衣褲沒一處干的地方，渾身是汗?jié)n泥水。母親跪在田里插完一行，又插一行。我含著淚水沖到田里，喊著：“媽，您不該這樣拼命!”
�、崮赣H見是我，想站起來(lái)，努力了兩次卻未站起。我一把抱起母親，感到母親已瘦得皮包骨頭。母親臉上仍是慈祥的微笑，白發(fā)被汗水濕透了，沾在額上臉上脖子上。我為母親拂了拂頭發(fā)，一陣風(fēng)吹來(lái)，白發(fā)在田野里飄拂起來(lái)。母親說(shuō)：“搶季節(jié)要緊啦，這秧早插一天，就能多收一成。”我沒說(shuō)話。把母親送回家，就跑到田里。沒命地插起秧來(lái)。我累得腰酸背痛，但一想到母親的白發(fā)在眼前飄拂，想到母親跪在田里的身影，便覺得不累了，腰也不酸了。我一口氣插完大田的秧，哭了……
�、饽赣H離開我們?nèi)炅�，但我忘不了母親的白發(fā)。她的青絲變白發(fā)，是歲月的辛勞所染。母親的白發(fā)，裝點(diǎn)著故鄉(xiāng)的田野，溫暖了我的心靈。
18.文中敘述了哪兩件讓“我”心痛的事?(4分)
答：
19.從某一種修辭角度賞析文中的畫線句子(4分)
母親是高明的織工，織著綠色;母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲。
答：
20.③段中“空曠的田野上有燈火閃爍，不時(shí)有陣陣敲盆的聲音傳來(lái)”一句看似閑筆，實(shí)則在文章結(jié)構(gòu)上必不可少，請(qǐng)分析它所起的作用。(4分)
答：
21.“白發(fā)”是全文線索，突出了母親的什么特點(diǎn)?表達(dá)了作者什么樣的情感?(3分)
答：
22.結(jié)合文章內(nèi)容概括文中母親的優(yōu)秀品質(zhì)。(3分)
答：
三、作文(共40分)
23. 你喜歡什么樣的語(yǔ)文課?你期盼老師運(yùn)用什么樣的教學(xué)方法?你樂于參與什么樣的課堂模式?請(qǐng)你發(fā)揮大膽的想象和聯(lián)想，以“我夢(mèng)想中的語(yǔ)文課堂”為題目，描述出你心目中理想的語(yǔ)文課堂。立意自定，除了詩(shī)歌外，文體不限，書寫工整規(guī)范，字?jǐn)?shù)不得少于500字。
初一語(yǔ)文期末模擬題答案
1.略2、cháng zhūn 斕 默 3.D 4. D
5.(4分)示例：一片綠葉里有春天的影子，一個(gè)微笑里有鼓勵(lì)的影子 一朵白云里有天空的影子，一次撫摸里有信任的影子。(語(yǔ)意連貫2分，具體、形象2分)
6(1)冰心 《繁星 春水》(2)丹麥 《海的女兒》 聲音(舌頭) 泡沫
7、(1)實(shí)例：徜徉書海，感悟人生。 走進(jìn)書的海洋，領(lǐng)略大師風(fēng)采。(切合主題1分，文采1分，共2分)(2)稱呼恰當(dāng)1分，如“曹教授”“曹老師”，然后說(shuō)出自己的目的，態(tài)度誠(chéng)懇，語(yǔ)氣委婉即可。(每點(diǎn)1分，共2分)
(3)材料一突出文學(xué)的美麗;材料二突出文學(xué)美麗給人以無(wú)窮的精神享受。(共2分)
(4)示例：七(1)班的大多數(shù)同學(xué)閱讀過(guò)名著，但閱讀的方法有待改進(jìn)。(能說(shuō)出參與閱讀的人數(shù)多得1分，方法不當(dāng)<要改進(jìn)>得1分，語(yǔ)句通順1分，共2分)
8、青山、綠水(2分)
9、潮水上漲，江面頓時(shí)開闊;船行江中，和風(fēng)吹來(lái)，船帆端端正正地高掛著。(2分)
10、(4分)(1)高亢的鳴叫(2)比(3)慢慢地(4)用鞭子打 11、(2分)C
12.(4分)①心中想像的是鶴，那么呈現(xiàn)在眼前的或是成千、或是上百飛舞著的蚊子便果真(覺得它們)是鶴了。 ②(蛤蟆)舌頭一伸，兩只蟲子全部被它吞進(jìn)肚子里去了。
13.①他有很好的眼力，能“張目對(duì)日”。 ②養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣(觀察仔細(xì))。
�、勰艽竽懧�(lián)想和想象，富于幻想。 (2分，答對(duì)兩點(diǎn)即可)
14、言之有理，重在有“趣”即可(2分)。
15.(2分)(1)我們這些做學(xué)生的，愛國(guó)情懷油然而生
(2)這種感情傳染了整個(gè)教室，一堂鴉雀無(wú)聲，大家都被深深感動(dòng)。
16.(2分)(1)( 鐫刻 )(2)( 銘刻 )
17.(2分)不能，因?yàn)閭魅菊f(shuō)明老師的情感以深深地感染了我們的心靈，而傳遍沒有這種感染的情感。
18、 (1)母親深夜敲盆趕鼠(2)母親跪在田中插秧。(各2分，共4分。)
19、運(yùn)用比喻(對(duì)偶、比擬)的修辭手法，寫出了母親的勤勞和無(wú)私奉獻(xiàn)。(任答對(duì)一個(gè)修辭得1分，答對(duì)相應(yīng)的分析得1分，作用2分，共4分)
20、為后文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊(或推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展)。(4分)
21、突出了母親的辛勞，表達(dá)出作者對(duì)母親的心疼，對(duì)母親的愛和懷念。(答對(duì)母親的辛勞得1分，作者的情感答對(duì)1點(diǎn)得1分，答對(duì)2點(diǎn)及2點(diǎn)以上得2分，共3分。)
22、吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀。(答對(duì)1點(diǎn)得1分，共3分)
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