中考政治簡(jiǎn)答題答題策略
主要是考查學(xué)生對(duì)所學(xué)的基本概念、基本原理、基本觀點(diǎn)、基本結(jié)論等基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)知、理解和運(yùn)用。如何解答簡(jiǎn)答題,下面先來(lái)談?wù)劷獯鸷?jiǎn)答題的一般技巧。
第一、抓住設(shè)問(wèn)中的中心詞并將之具體化。
第二、準(zhǔn)確把握設(shè)問(wèn)中所要求回答的是屬于“是什么”、“為什么”還是“怎么辦”。
第三、鏈接教材作比較。
第四、看分值控制答題點(diǎn)數(shù)。
最后,注意言簡(jiǎn)意賅,不拖泥帶水。
開卷形式下,隨著新課程的深入發(fā)展,簡(jiǎn)答題的類型越來(lái)越多,不同類型的簡(jiǎn)答題,還應(yīng)該注意不同的答題技巧。接下來(lái)就簡(jiǎn)答題的幾種常見的類型來(lái)談?wù)勔恍┨厥獾慕忸}技巧。
1.材料型:即給出材料,據(jù)材料回答問(wèn)題。做此類題時(shí)應(yīng)注意:讀材料,明確其中心或主題;動(dòng)腦筋,找出教材與此材料相關(guān)的知識(shí)點(diǎn);扣緊題意,抓住材料與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn),整合答案。
2.圖表型:這類題具有形象具體、簡(jiǎn)潔明了、形式多樣、信息量大等特點(diǎn),要求考生對(duì)圖表中的相關(guān)數(shù)據(jù)和材料進(jìn)行比較,從中找出規(guī)律與聯(lián)系,然后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和社會(huì)實(shí)際進(jìn)行簡(jiǎn)要回答。做題時(shí)應(yīng)注意:對(duì)數(shù)據(jù)或材料進(jìn)行比較,找出有哪些變化;推測(cè)數(shù)據(jù)或材料變化的趨勢(shì),即隨時(shí)間的推移還會(huì)怎樣進(jìn)一步變化;觀察時(shí)要考慮圖表中縱向和橫向的對(duì)比及變化,不要只注意某一方向;特別還要注意圖表中說(shuō)明性文字和提示性文字,以便找到作答的方向或要點(diǎn)。
3.漫畫型:這類題是通過(guò)直觀生動(dòng)、極富趣味和幽默感的漫畫創(chuàng)設(shè)某種情景,從而引導(dǎo)學(xué)生揭寓意、析現(xiàn)象、談啟發(fā)、提建議、說(shuō)做法等。作答時(shí)應(yīng)注意:仔細(xì)觀察漫畫,不要只看表面現(xiàn)象,要揭示出漫畫的真正或主要寓意,而且觀察時(shí)多注意圖中的說(shuō)明性文字和提示性文字或話外音以及漫畫的“題目”等;開動(dòng)腦筋,找出教材中的哪些觀點(diǎn)或原理與漫畫的寓意相吻合或有聯(lián)系;看問(wèn)題,明確答題范圍。
4.行為評(píng)價(jià)型:這類題屬案例分析題的一種,表現(xiàn)為給出一個(gè)具體的案例,要求運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)對(duì)案例中的相關(guān)人物的行為進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。作答時(shí)應(yīng)注意:讀案例,找出案例中的主人公發(fā)生了哪些行為,并判斷其行為是否合法;回歸教材,找到與此行為相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)或法律條款;運(yùn)用法律術(shù)語(yǔ)或法律條款簡(jiǎn)明扼要地解釋案例中主人公的行為,必要時(shí)指出正確的做法應(yīng)該怎樣做。
中考分析說(shuō)明題型及應(yīng)對(duì)策略
分析說(shuō)明題是中考的'重要題型,一般要求考生結(jié)合背景材料,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。這類題具有材料豐富、答案開放、知識(shí)綜合等特點(diǎn)。一般可按以下步驟去做:概括主題表明態(tài)度寫出含義 講出原理 聯(lián)系實(shí)際 具體分析 歸納小結(jié) 體會(huì)認(rèn)識(shí)。下面分類說(shuō)明:
1.歸納式:它主要要求考生通過(guò)對(duì)背景材料的分析,歸納出一個(gè)結(jié)論,即判斷“是什么”的問(wèn)題,重在考查考生的歸納概括能力。這類題的設(shè)問(wèn)一般是“上述材料共同說(shuō)明或反映了什么問(wèn)題”,“用有關(guān)知識(shí)對(duì)上述材料進(jìn)行分析說(shuō)明”等。對(duì)于這類題的解答,我們可以借用語(yǔ)文學(xué)科中概括段落大意、中心思想的方法,用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出材料的表層意思,逐層分析歸納,回歸教材,方能做出比較全面的答案。
2.演繹式:主要是要求考生運(yùn)用所學(xué)的基本觀點(diǎn)或原理,對(duì)背景材料作出合理的說(shuō)明和解釋,通常以“
如何理解……”、“談?wù)勀銓?duì)……認(rèn)識(shí)”、“談?wù)勀銓?duì)……看法”等形式出現(xiàn)。這類題跨度大，綜合性強(qiáng)，重在考查考生全面分析問(wèn)題的能力。在解答時(shí)，我們首先要反復(fù)認(rèn)真閱讀材料，分出材料的層次，概括出每一層意思；然后再采取加“疑問(wèn)詞”的方法，如“是什么”、“為什么”、“怎么樣”等多角度的分析思考，最后回歸課本，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，來(lái)正確解釋教材。
3．評(píng)析式：它主要要求考生對(duì)材料中的人物或現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論，重在考查考生的評(píng)判能力。解答這類題時(shí)，第一步是對(duì)這件事或行為作出對(duì)與錯(cuò)或好與壞的總體評(píng)價(jià)，然后再根據(jù)所學(xué)知識(shí)指出其對(duì)與錯(cuò)或好與壞的依據(jù)。
4．自我參與式：這類題重在考查考生的實(shí)踐能力以及思想覺悟狀況。其提問(wèn)方式主要是“談?wù)勀愕拇蛩恪�、“說(shuō)說(shuō)你的建議”。對(duì)這類題的解答注意從自己的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)題目要求，自由發(fā)揮，大膽創(chuàng)新、大膽參與。
5．自問(wèn)自答式：這類題只有背景材料，沒有設(shè)置具體問(wèn)題。它把提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的主動(dòng)權(quán)交給考生，重在考查考生的質(zhì)疑能力和解決問(wèn)題的能力。這類題的解答關(guān)鍵是提出問(wèn)題。提出的問(wèn)題不能太難，也不能太簡(jiǎn)單。一般來(lái)說(shuō)我們可以這樣提，如“上述問(wèn)題說(shuō)明了什么”、“造成了上述問(wèn)題的原因是什么”、“我們?cè)撊绾谓鉀Q這些問(wèn)題”等。我們也可以抓住背景材料中細(xì)節(jié)，針對(duì)細(xì)節(jié)提出一些小的問(wèn)題。
總之，對(duì)于不同類型的分析說(shuō)明題，我們可以采取不同的辦法來(lái)解答，但不管是哪一類型的分析說(shuō)明題，在解答的時(shí)候，要做到：
第一步：仔細(xì)審題，明確題意。審題包括審“材料”和審“問(wèn)題”。目的是為了弄清命題者的意圖。審材料，先粗讀再細(xì)讀，盡快抓住它的關(guān)鍵詞句、主要觀點(diǎn)和中心思想。審問(wèn)題，就是要弄清問(wèn)題的中心，看清問(wèn)題的特殊要求，從而弄準(zhǔn)答題應(yīng)當(dāng)運(yùn)用的課本理論知識(shí)。審材料和審問(wèn)題兩者沒有固定的先后順序，材料多的題目，先審問(wèn)題后審材料（帶著問(wèn)題審材料）；材料少的題目，則先審材料后審問(wèn)題（聯(lián)系材料審問(wèn)題），兩者必須配合，反復(fù)閱讀。
第二步：回歸教材，落實(shí)內(nèi)容。這是答題的關(guān)鍵，一般來(lái)說(shuō)，中考的分析說(shuō)明題是“題在書外，理在書中”，回歸教材就是要把從材料和問(wèn)題中獲得的有效信息準(zhǔn)確地回歸到教材中去。回歸教材考慮要全面，試題分析所涉及的教材內(nèi)容，有可能是跨年級(jí)、跨章節(jié)。因此，回歸教材時(shí)應(yīng)發(fā)散思維，多角度、多層次地整合答案。
第三步：理清思路，組織答案。答案應(yīng)具有針對(duì)性，切忌“攻”其一點(diǎn)不及其余，要涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要考慮其主次與先后，用序號(hào)標(biāo)明，做到條理清楚、層次分明、語(yǔ)言規(guī)范。切不可答非所問(wèn)，偏離題意。
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