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高三下政治教學(xué)工作安排
高三下政治教學(xué)計(jì)劃隨著14年的來(lái)臨和期末考試的結(jié)束，我們的高三復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了下半段，有些同學(xué)在上半段取得了較好的成績(jī)，但是在下半段也不要放松警惕，還要按部就班的做好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取更大的勝利，有些同學(xué)在上半段一直沒(méi)找到方向，成績(jī)也不太理想，這些同學(xué)也不要灰心，下半段我們還是很有機(jī)會(huì)奮起直追，千萬(wàn)不要自暴自棄。下面北京新東方中小學(xué)一對(duì)一崔婷婷老師就高考政治沖刺復(fù)習(xí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行簡(jiǎn)單說(shuō)明，大家對(duì)號(hào)入座，已經(jīng)做到的要繼續(xù)堅(jiān)持，直到最后的勝利;沒(méi)有做到的抓緊做到，最終取得理想的成績(jī)。
梳理知識(shí)體系
在上學(xué)期我們已經(jīng)進(jìn)行過(guò)一輪的復(fù)習(xí)了，對(duì)知識(shí)已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，但并不是所有人都有建立體系的意識(shí)，有的同學(xué)得到老師的指點(diǎn)或者自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，已經(jīng)建立了比較完整的`知識(shí)體系，有的人叫知識(shí)樹(shù)，或者有的老師會(huì)帶領(lǐng)大家做思維導(dǎo)圖，但也有同學(xué)沒(méi)有知識(shí)體系，知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)性掌握得不好，導(dǎo)致的后期分?jǐn)?shù)一直上不來(lái)，特別對(duì)主觀題的影響比較大。這就好比我們放在書(shū)架上的書(shū)，如果我們隨意擺放，等我們?nèi)フ視?shū)的時(shí)候就特別慢且特別難，如果書(shū)很多的話，難度更會(huì)增加。頭腦中的知識(shí)點(diǎn)，同樣如此，知識(shí)點(diǎn)繁多而又無(wú)序的話，在調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)時(shí)候，也會(huì)雜亂無(wú)章，無(wú)從下手。在新學(xué)期的復(fù)習(xí)中我們也同樣要注重體系的搭建，而且更要注重知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)，章節(jié)之間的關(guān)聯(lián)，知識(shí)點(diǎn)與章節(jié)之間的關(guān)聯(lián)等。
重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)復(fù)習(xí)
一輪復(fù)習(xí)我們主要注重的是基礎(chǔ)知識(shí)，而且以全面為主，到了下學(xué)期要突出復(fù)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)，主要以考試考題經(jīng)常出現(xiàn)的考點(diǎn)、考題、題型、熱點(diǎn)為主，當(dāng)然這也不是說(shuō)非重點(diǎn)的東西都不看了，而是在全面的基礎(chǔ)上要突出重點(diǎn)，找出難點(diǎn)，訓(xùn)練熱點(diǎn)，層層突破，找到自己的知識(shí)漏洞，盡快將知識(shí)漏洞補(bǔ)上，在考試中減少分?jǐn)?shù)的損失。
深化理解知識(shí)
復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)基本知識(shí)的基本概念掌握準(zhǔn)確，這是最基礎(chǔ)的要求，很多考題在本質(zhì)上是在考查大家對(duì)基本概念的理解運(yùn)用，還有難度更高的題是把幾個(gè)基本概念放在一起產(chǎn)生聯(lián)系，因此要在一輪復(fù)習(xí)中做好概念的理解和區(qū)別，減少后期做題的阻礙，當(dāng)然也可以從考題當(dāng)中找到問(wèn)題，進(jìn)一步加強(qiáng)概念理解的準(zhǔn)確性�？梢栽趶�(fù)習(xí)中多加大對(duì)典型案例或者典型相關(guān)例題的學(xué)習(xí)，同時(shí)也要注重知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。
題型方法技巧
要注重思維方式、題型分類、方法技巧的總結(jié)。思維方式方面要在平時(shí)的練習(xí)中注意對(duì)正確思維方式的培養(yǎng)，這方面可以結(jié)合題型的分類進(jìn)行，不同的題型我們需要鍛煉不同思維方式，不同的思考問(wèn)題的角度，同時(shí)也有不同的方法技巧解決。但在整體上我們需要鍛煉一種辯證全面的思維能力，這對(duì)今后我們答題能力的提高有很大的幫助。
綜合能力訓(xùn)練
在復(fù)習(xí)中注重以下能力：獲取和解讀信息的能力，在題目中會(huì)設(shè)置各種形式來(lái)考查我們的這種能力，比如圖表、漫畫(huà)、古詩(shī)詞、文字材料，其中文字材料是最常見(jiàn)的，這些形式雖然繁多，但背后還是在考查我們的知識(shí)，我們要辨別表面障礙，從而降低我們解題的難度。調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，這在考查我們對(duì)基本知識(shí)的調(diào)動(dòng)和運(yùn)用能力，它一般都會(huì)跟前一個(gè)能力放在一起考查，識(shí)別出哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，需要對(duì)此知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用，這也是我們一輪復(fù)習(xí)中要側(cè)重復(fù)習(xí)的地方，對(duì)知識(shí)的熟悉理解有助于對(duì)此能力的運(yùn)用。描述闡釋事物，包括選擇題的選項(xiàng)和主觀題的解答都有此種能力的考查，這種能力需要在前面兩種能力基礎(chǔ)上進(jìn)行，但這種能力更注重知識(shí)的輸出，這也要求在前期要有很好的輸入。最后一種能力是論證和探討問(wèn)題，這是一種綜合能力的考查，主要是主觀題當(dāng)中，我們不僅要把知識(shí)點(diǎn)答對(duì)，更要結(jié)合材料的情景分析論證，要有一定的邏輯性，不是知識(shí)的簡(jiǎn)單堆砌，這更是在前三種能力基礎(chǔ)上才能達(dá)到的。在一輪中我們?cè)谧鲱}中也能夠感受到考題考查我們的能力要求，不斷提高這幾種能力，分?jǐn)?shù)也自然會(huì)提升。
做好自身定位
首先，找到自己的問(wèn)題。對(duì)于我們解決問(wèn)題，最重要的是知道問(wèn)題在哪，從分?jǐn)?shù)上看，如果現(xiàn)在還不能及格的同學(xué)，主要的問(wèn)題是知識(shí)漏洞較多，沒(méi)有體系，對(duì)政治學(xué)科整體的認(rèn)知度較弱，基礎(chǔ)很不牢固。如果能夠及格，但始終不能大幅度上升分?jǐn)?shù)的同學(xué)，有一定的基礎(chǔ)，但體系感較弱，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，重難點(diǎn)把握不好。高分段的同學(xué)也有提升空間，但知識(shí)體系還是會(huì)有漏洞，在方法技巧及綜合能力上有待于進(jìn)一步提高。才能在每一次考試中取得好的成績(jī)。
針對(duì)問(wèn)題我們要有各自的可行方案。不能及格的同學(xué)，以基礎(chǔ)考點(diǎn)為主，建立知識(shí)體系，注重記練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)科興趣。瓶頸類的同學(xué)要構(gòu)建完整知識(shí)體系，重難點(diǎn)復(fù)習(xí)突出，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。高分段的同學(xué)，建立知識(shí)體系，查缺補(bǔ)漏，注重題型方法技巧講解，提高綜合能力。
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