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夏商周的政治制度的復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

時間:2021-06-27 16:27:47 政治 我要投稿

夏商周的政治制度的復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

  

夏商周的政治制度的復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

  1、宗法制的形成

  2、宗法制的主要內(nèi)容、特點和作用

  3、中國早期政治制度的特點

  教學(xué)過程

  復(fù)習(xí)提問:

  人類社會出現(xiàn)“國家政權(quán)”的基本標(biāo)志是什么?中國社會什么時候出現(xiàn)了“國家政權(quán)”?基標(biāo)志是什么?

  導(dǎo)入新課:

  中國社會于公元前21世紀(jì)(前2070年)正式出現(xiàn)國家政權(quán),標(biāo)志是夏朝的建立,隨著夏朝國家政權(quán)的建立,中國社會出現(xiàn)了早期的政治制度,進(jìn)入了早期政治文明階段。

 。ㄕ故景鍟┑谝粏卧 古代中國的政治制度

  引導(dǎo)學(xué)生打開書本,注意三個問題:一是這一單元的基本線索;二是學(xué)習(xí)的要點;三是學(xué)習(xí)建議。

  (展示板書)第1課 夏商周的政治制度

  引導(dǎo)學(xué)生注意三個問題:一是本課的基本概況;二是探究的問題;三是重要概念

 。ㄕ故景鍟┮、夏商的政治制度

 。ㄕ故景鍟1、夏朝的建立

 。▎栴}設(shè)計)夏朝建立于什么時候?建立者是誰?

 。ù鸢柑崾荆┕2070年,禹。

 。A(yù)期效果:引導(dǎo)學(xué)生對歷史基礎(chǔ)知識的掌握)

 。▎栴}設(shè)計)材料觀察題

  打開課本第4頁,看“戴冠冕的夏禹”圖。

  請回答:

 、艔膱D中你能得出哪些重要的歷史信息?

 。ù鸢柑崾荆┯淼巧蠂醯膶氉⒘宋覈鴼v史上第一個王朝──夏。

 、平Y(jié)合所學(xué)知識,談?wù)勀銓τ淼目捶ā?/p>

 。ù鸢柑崾荆┯斫⒘宋覈鴼v史上第一王朝──夏,促進(jìn)了人類歷史的進(jìn)步發(fā)展;傳說大禹治水,采用疏導(dǎo)方法,獲得成功,反映了我國古代勞動人民的聰明智慧和對水利事業(yè)的重視。

 。A(yù)期效果:激發(fā)學(xué)生的興趣,注意培養(yǎng)學(xué)生觀察歷史事物,學(xué)會應(yīng)用歷史唯物主義觀點對看待歷史人物,從中培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度和價值觀)。

 。ㄕ故景鍟2、從禪讓制到王位世襲制

  (問題設(shè)計)什么是禪讓制?什么是王位世襲制?

  (答案提示)禪讓制,是指我國原始社會末期,部落聯(lián)盟民主推選首領(lǐng)的制度;王位世襲制,是指階級社會中,帝位(或王位)可以世代承襲。說明:世襲制一直沿襲到清亡,經(jīng)歷了近四千年的時間。

  (預(yù)期效果:引導(dǎo)學(xué)生對歷史基本概念的理解)

 。▎栴}設(shè)計)材料解析題

  材料一:《禮記禮運》大道之行也,天下為公,選賢與能,講信修睦。故人不獨親其親,不獨子其子,使老有所終,壯有所用,幼有所長,矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)……是故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作,故外戶而不閉,是謂大同。

  材料二:《禮記禮運》今大道既隱,天下為家,各親其親,各子其子,貨力為己;大人世及以為禮,城郭溝池以為固,禮義以為紀(jì)。以正君臣,以篤父子,以睦兄弟,以和夫婦,以設(shè)制度,以立田里,以賢勇知,以功為己。故謀用是作而兵由此起,禹、湯、文、武、成王、周公,由此其選也!侵^小康。

  請回答:

  1.兩段材料描述的社會形態(tài)有何不同?

  (答案提示)材料一:“天下為公,選賢與能”,是原始社會;材料二:“天下為家”,是階級社會。

  2.從何時起出現(xiàn)了材料中所述的不同情況?

 。ù鸢柑崾荆┫某⑶昂

  3.有人說:禪讓制體現(xiàn)了民主,王位世襲制體現(xiàn)了專制。請你思考:王位世襲制代替禪讓制是歷史的進(jìn)步還是倒退?

 。ù鸢柑崾荆┯^點:歷史的進(jìn)步。王位世襲制是生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果,私有制發(fā)展的結(jié)果,階級對立的產(chǎn)物。

 。A(yù)期效果:通過對材料的閱讀、分析和禪讓制、世襲制的對比,認(rèn)識王位世襲制代替禪讓制是歷史的進(jìn)步,學(xué)會用歷史唯物主義的觀點客觀分析歷史事物。學(xué)會運用比較、分析的方法進(jìn)行學(xué)習(xí))。

 。ㄕ故景鍟3、夏商從中央到地方的行政管理制度

 。▎栴}設(shè)計)

  閱讀課文第4頁,分析夏商時期統(tǒng)治者在中央和地方采用什么樣的行政管理制度來加強(qiáng)統(tǒng)治?結(jié)果怎么著?

 。ù鸢柑崾荆┲醒耄和跷皇酪u制的形成;相、卿、師等的設(shè)立地方:侯、伯等的設(shè)立。結(jié)果:加強(qiáng)了對國家的管理。

 。A(yù)期效果:了解夏商是如何對國家進(jìn)行管理的。學(xué)會從課本中提煉信息,為后面和探究打下基礎(chǔ)。)

 。ㄕ故景鍟4、夏商的早期政治制度對中國早期政治制度發(fā)展的影響

  (問題設(shè)計)閱讀課文第4頁,孔子說:“殷因于夏禮,所損益,可知也;周因于殷禮,所損益,可知也!

  請回答:

  這段材料什么意思?反映了什么?

 。ù鸢柑崾荆┮馑际钦f商朝繼承了夏朝制度而稍有變化,周朝又繼承商朝制度而略有調(diào)。反映了夏商的早期政治制度,對西周宗法制和分封制有直接影響。

 。A(yù)期效果:政治制度是有繼承性和延續(xù)性的。今天我們中國也可以有選擇地吸收國內(nèi)外政治制度中的精華,做到與時俱進(jìn)。學(xué)會用聯(lián)系的方法來理解和分析歷史問題。)

 。ㄕ故景鍟┒、西周的分封制

 。ㄕ故景鍟1、周朝的建立

 。▎栴}設(shè)計)周朝建立于什么時候?建立者是誰?為什么稱之為“西周”?

  (答案提示)建立于公元前1046年,周武王;周朝分為西周和東周,西周都城在鎬京(今西安),公元前771年,西方民族犬戎乘周朝內(nèi)亂攻破鎬京,殺死周幽王,西周滅亡;第二年,周平王遷都洛邑(今洛陽),史稱東周。

 。ㄕ故景鍟2、分封制的形成

 。▎栴}設(shè)計)什么是分封制?它是怎么形成的?

  (答案提示)分封制是西周分封諸候的制度。它形成于夏商時期,西周時得到進(jìn)一步發(fā)展。

 。ㄕ故景鍟3、分封制的主要內(nèi)容

 。▎栴}設(shè)計)分封制的主要內(nèi)容是什么?

 。ù鸢柑崾荆┲芡醢岩欢ǖ耐恋睾腿嗣,分別授予王族、功臣和先代貴族,讓他們建立諸候國,拱衛(wèi)王室。諸候要服從周王的命令,按期向周王貢獻(xiàn)財物,并隨從作戰(zhàn)。

 。A(yù)期效果:幫助學(xué)生回顧舊知識,加強(qiáng)對歷史基礎(chǔ)知識的掌握和理解,為后面學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。)

 。ㄕ故景鍟4、分封制的特點和作用

 。▎栴}設(shè)計)材料解析題

  材料一:課文第5頁“西周分封示意圖”;

  材料二:課文第5頁“周朝分封諸侯分類示意圖”;

  材料三:課文第5頁“漢墓畫像石中的周公輔佐成王圖”;

  材料四:課文第6頁“宜侯矢銅簋”、“王子嬰次銅爐及內(nèi)壁銘文”

  請回答:

 、艔牟牧弦恢锌梢姡髦艿亩汲窃诮裉炷睦?主要諸侯國有哪些?同姓的封國與異性的封國的分布有何特點?這反映了統(tǒng)治者的什么目的?

 。ù鸢柑崾荆┪靼;燕、齊、魯、衛(wèi)、晉、吳、楚;交錯在一起;相互制約、形成對周王室眾星捧月般的政治格局,便于周王朝的有效統(tǒng)治。

 、茝牟牧隙,周朝分封諸侯分為幾類?魯國屬于哪一類?周王與諸侯王之間關(guān)系怎樣?

 。ù鸢柑崾荆┤;王族;被封的諸侯國必須服從周天子的命令,諸侯有為周天子守疆土、隨從作戰(zhàn)、交納貢賦和朝覲述職的義務(wù)。

 、歉鶕(jù)材料三,并結(jié)合所學(xué)知識,周公輔佐成王表現(xiàn)在哪里?

 。ù鸢柑崾荆┢蕉ㄅ褋y,進(jìn)行更大規(guī)模的分封,擴(kuò)展了周的統(tǒng)治范圍。

 、炔牧纤闹械某鐾廖奈镉泻螝v史價值?

 。ù鸢柑崾荆┱撟C了周王朝實行分封制,這對研究西周的政治制度具有重要的歷史價值。

 、删C合上述,結(jié)合所學(xué)知識,請指出西周分封制的主要特點和歷史作用。

  (答案提示)特點:第一,分封制是西周長期的“國策”和普遍推行于全國范圍的政治制度;第二,分封制是西周鞏固王朝統(tǒng)治的戰(zhàn)略措施;第三,授土授民和受封諸侯履行廣泛義務(wù),是分封制的主要內(nèi)容;第四,分封制與宗法制緊密結(jié)合,形成了以周王為首的等級制度和從屬關(guān)系。

  作用:分封制使周朝鞏固了統(tǒng)治,擴(kuò)大了疆域。

  (展示板書)5、分封制的破壞

 。▎栴}設(shè)計)材料解析題

  課文第6頁“學(xué)思之窗:(楚莊王八年……)”

  請回答:閱后能否用白話文敘述這個故事,再思考一下,楚莊王問鼎的用意何在?這一現(xiàn)象發(fā)生的原因是什么?

 。ù鸢柑崾荆┯靡庠谟冢浩髨D稱霸中原,對分封制提出公開的挑戰(zhàn);原因在于:西周后期,諸侯國勢力日益壯大,王權(quán)衰弱,分封制受到破壞。

 。A(yù)期效果:通過設(shè)計問題,步步深入地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和分析,激發(fā)學(xué)生積極思維。懂得通過史料和課本中提供的信息來認(rèn)識歷史。為下節(jié)課學(xué)習(xí)“秦始皇廢分封行郡縣”作了鋪墊)

 。ㄕ故景鍟┤、西周的宗法制

 。ㄕ故景鍟1、宗法制的形成

 。▎栴}設(shè)計)什么是宗法制?它是怎么形成的?

 。ù鸢柑崾荆┪髦芡踝宓淖诜ㄖ剖桥c分封制互為表里的具有政治性質(zhì)的制度。它由原始社會的父系家長制直接演變而來,具有規(guī)定宗族內(nèi)嫡庶系統(tǒng)的辦法,來確定和鞏固父系家長在本宗族中的地位,以保證王權(quán)的穩(wěn)定。

  (預(yù)期效果:幫助學(xué)生對歷史基礎(chǔ)知識的掌握和理解,為后面學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。)

 。ㄕ故景鍟2、宗法制的主要內(nèi)容(特點)、作用

 。ㄇ榫硠(chuàng)設(shè))周天子年老了,膝下有4個兒女:大兒子(二夫人所生);二兒子(大夫人所生);老三是大夫人所生的女兒;小兒子(大夫人之子)。幾個子女都想爭王位,請問王位該傳給誰,為什么?由此引出西周宗法制的'內(nèi)容(特點)及其作用。

 。ù鸢柑崾荆┩跷粦(yīng)該傳給二兒子。西周宗法制規(guī)定王位繼承人是嫡長子。

  西周宗法制的主要內(nèi)容(也就是其特點):第一,宗法制的最大特點是嫡長子繼承制。第二,規(guī)定了相對的大宗、小宗之別。第三,宗法制在政治制度方面的體現(xiàn)就是分封制。

  作用:宗法制保證了貴族在政治上的壟斷和特權(quán)地位,也有利于統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)

 。▎栴}設(shè)計)材料解析題:

  材料一:課文第7頁“歷史縱橫:根據(jù)古文字學(xué)家……太廟”;

  材料二:課文第4頁“太廟”圖。

  請回答:

 、鸥鶕(jù)材料一指出:什么是“太廟”

 。ù鸢柑崾荆┨珡R又稱為“宗廟”或“太室”,是古代帝王供奉和祀祖先的地方。

 、撇牧隙械摹疤珡R”,其建筑外形有何特點?從中說明了什么?

 。ù鸢柑崾荆鈩菪蹅ィY(jié)構(gòu)對稱,層次鮮明;說明了中國古代森嚴(yán)的等級制度,對列祖列宗的膜拜,是中國古代宗法制度的重要內(nèi)容。

 、亲诜ㄖ茖裉斓闹袊鐣泻斡绊?

 。ù鸢柑崾荆┓e極影響:有利于民族的團(tuán)結(jié)、社會的安定和祖國的統(tǒng)一,如“尊宗敬祖”“認(rèn)祖歸宗”;消極影響:容易形成地方分裂勢力和宗派勢力等,如“認(rèn)人唯親”“宗派主義”。

 。ㄕ故景鍟3、中國早期政治制度的特點

 。▎栴}設(shè)計)材料解析題

  材料一:課文第7頁“西周宗法制度示意圖”;

  材料二:課文第7頁“西周分封和等級制度示意圖”。

  請回答:

  ⑴從材料一可見,大宗與小宗的關(guān)系如何?大宗就一定“大”嗎?

  (答案提示)大宗和小宗是相對關(guān)系!按笞谀苈市∽,小宗能率群弟”,小宗必須服從大宗。

 、聘鶕(jù)材料二,結(jié)合所學(xué)知識,說明宗法制與分封制的關(guān)系如何?

 。ù鸢柑崾荆┗楸砝,相輔相成。宗法制在政治方面的體現(xiàn)就是分封制。

 、蔷C合上述材料,結(jié)合所學(xué)知識,指出中國早期政治制度的特點是什么?

 。ù鸢柑崾荆

  (預(yù)期效果:從興趣入手,便于學(xué)生更形象地理解宗法制,認(rèn)識宗法制及其特點。聯(lián)系現(xiàn)實,以史為鑒,理解宗法制對當(dāng)今社會的積極和消極影響。如認(rèn)祖歸宗、認(rèn)人唯親等。)

  課堂小結(jié)

  說明:從圖中可以看出,構(gòu)成西周政治制度基礎(chǔ)的是宗法制,而宗法制的核心是嫡長子繼承制。最高統(tǒng)治權(quán)即王權(quán)的確立及承傳運作和地方各級統(tǒng)治權(quán)的確立及承傳動作,均依據(jù)于嫡長子繼承制。而由嫡長子繼承制構(gòu)建出從上到下、從中央到地方的嚴(yán)密統(tǒng)治網(wǎng)絡(luò)。

 。A(yù)期效果:鞏固知識,使學(xué)生明確教與學(xué)目標(biāo))。

  課后探究

  課文第8頁“探究活動”

  參考目前出版的有關(guān)百家姓系列叢書、家譜、各地宗祠、家廟,以及民間存在的“尊宗敬祖”“認(rèn)祖歸宗”等現(xiàn)象,試寫一篇小論文,闡明你的觀點。

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