《英法政治體制的異同》教學(xué)實錄

　　今天我們要共同學(xué)習(xí)的是“英法政治體制的異同”，在比較兩者不同之處之前，我們先來回憶一下我們前面所學(xué)的英國、法國的政體分別是什么？具體有哪些機構(gòu)組成？

　�。ㄕ堃晃煌瑢W(xué)進行復(fù)述）

　�。ㄍ队埃┯�國議會制君主立憲制的結(jié)構(gòu)、法國半議會半總統(tǒng)制民主共和制的結(jié)構(gòu)。

　　教師：根據(jù)這兩國政體各自的內(nèi)容，比較兩國政體具體有哪些不同。并以表格的形式呈現(xiàn)出來。

　�。▽W(xué)生根據(jù)學(xué)案上的表格，填寫具體內(nèi)容）

　　教師拿其中一位學(xué)生所寫的進行投影，并進行簡單的分析。然后通過展示參考答案。

　　那么，造成兩國政體有這么大區(qū)別的原因到底是什么呢？

　�。ㄍ队皟啥尾牧希�

　　提問：材料反映了革命前兩國的社會狀況分別是怎樣的？

　�。▽W(xué)生對材料進行討論）

　　請一位學(xué)生起來進行分析，同時教師進行板書。

　　英國：資產(chǎn)階級+新貴族>封建勢力 革命+改良 君主立憲制

　　政治傳統(tǒng)

　　法國：資產(chǎn)階級+農(nóng)民<封建勢力 徹底革命 民主共和制

　　得出結(jié)論：階級力量對比不同影響了兩國政體的不同。

　　（播放兩段視頻：《大國崛起》中的英國和法國）

　　在觀看視頻時請記錄好與該國政治傳統(tǒng)有關(guān)的關(guān)鍵詞。

　　學(xué)生在復(fù)述記錄的關(guān)鍵詞過程中，教師進行板書

　　英國：保守、妥協(xié) 漸進的改革

　　法國：啟蒙思想家對宗教神學(xué)和封建專制展開了猛烈批判，

　　為資產(chǎn)階級革命提供了輿論準(zhǔn)備和理論武器。 激進的革命

　　而不管是階級力量對比還是政治傳統(tǒng)都是在不同的歷史背景下進行的。因此我們可以得出結(jié)論：英法政體的不同究其緣由，與兩國資產(chǎn)階級革命不同的歷史背景、階級力量對比和政治傳統(tǒng)有密切關(guān)系。（學(xué)生齊聲朗讀）并用兩分鐘時間再理解一下這三個原因。

　　教師：由于這些原因?qū)е铝藘蓢�政體有這樣的不同，那么兩國有沒有相同的地方呢？

　　提示：不同的形式可不可以反映同樣的內(nèi)容呢？

　　（讓學(xué)生回憶所學(xué)的國體和政體之間的關(guān)系）

　　分析得出結(jié)論：雖然兩國的政體不同，但它們都是資產(chǎn)階級政權(quán)，都是維護資本主義制度，為資產(chǎn)階級利益服務(wù)。

　　因此得出第一個相同點：從政體與國體的關(guān)系來看，英法兩國的政體都屬于資本主義國家的統(tǒng)治形式。

　　教師：從國體相同我們立即可以得出另一個相同點，是什么呢？

　　學(xué)生答：執(zhí)政黨的性質(zhì)相同。

　　為什么？

　　學(xué)生：因為一國的.國體是由統(tǒng)治階級的性質(zhì)決定的，而執(zhí)政黨的性質(zhì)與統(tǒng)治階級的性質(zhì)是一致的，所以執(zhí)政黨的階級性質(zhì)體現(xiàn)了國家政權(quán)的性質(zhì)。

　　教師：而我們前面已經(jīng)給大家介紹過不管是兩國的右翼政黨還是左翼政黨都是資產(chǎn)階級利益的維護者。特別是法國的社會黨和英國的工黨都已經(jīng)公開充當(dāng)資本主義制度的捍衛(wèi)者。

　　得出第二個相同點：從執(zhí)政黨的性質(zhì)和作用看，英法兩國執(zhí)政黨的階級性質(zhì)相同。

　　（投影兩段材料）

　　師生共同分析得出結(jié)論：第三個相同點：從國家權(quán)力的運行方式看，英法兩國權(quán)力機關(guān)的變化趨勢相近，都出現(xiàn)了議會權(quán)力萎縮、行政權(quán)力加強的趨勢。

　　教師：閱讀課本P40的兩段材料，回答問題。

　　從兩段材料我們可以看出，雖然兩國建立了各自的政體已經(jīng)數(shù)百年時間，都漸趨成熟。但它們都同樣面臨著諸多困擾、存在著各種弊端。這是第四個相同點。

　　那么造成英法兩國政體上述弊端的根本原因是什么呢？

　　生答：是資本主義社會固有矛盾。

　　師問：資本主義社會固有的矛盾是什么？

　　生答：生產(chǎn)的社會化與生產(chǎn)資料的資本主義私人占有。

　　師總結(jié)：也就是說只要資本主義這一性質(zhì)不變，再怎么調(diào)節(jié)政體都無法從根本上解決問題。而對照我們的人民代表大會制就不一樣了，它符合我國的基本國情，保障了我國人民當(dāng)家作主的利益，具有強大的生命力和巨大的優(yōu)越性。

　　教后札記：本節(jié)課通過一系列符合的教材的材料的選擇和分析，特別是兩段視頻的播放，十分有益于學(xué)生對教材知識的理解和掌握。特別是在選擇了好的材料以后要精心設(shè)計有啟發(fā)性的設(shè)問，這樣才能真正發(fā)揮材料的用處。但在選取材料的過程中，還可以用一些富有時代氣息的時政材料來幫助理解。并且在跨學(xué)科進行知識整合的同時還可以與學(xué)科內(nèi)進行知識的整合，比如用哲學(xué)上的矛盾普遍性和特殊性來幫助學(xué)生理解兩國政體為什么會既有不同又有相同點。

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