中專政治課創(chuàng)新教學(xué)的一些體會教育論文
一、中專政治課教學(xué)要與時俱進(jìn)，教學(xué)內(nèi)容要有時代性
政治課教學(xué)應(yīng)把思想道德教育放在首位。新時期對中專學(xué)生的思想道德教育,應(yīng)以和諧社會背景為內(nèi)容主題，牢固樹立正確的榮辱觀，烘托愛國主義、集體主義、社會主義教育。加強(qiáng)社會公德、職業(yè)道德、家庭美德建設(shè),引導(dǎo)學(xué)生樹立建設(shè)有中國特色社會主義的共同理想和正確的世界觀、人生價(jià)值觀和道德觀。并且把學(xué)校的集中教育廣泛地與社會實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來,把先進(jìn)性要求同廣泛性要求結(jié)合起來,弘揚(yáng)一切有利于追求國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會進(jìn)步的思想道德,有利于追求真善美、抵制假丑惡、弘揚(yáng)正氣的思想道德,有利于履行公民權(quán)利和義務(wù)、遵紀(jì)守法、用誠實(shí)勞動創(chuàng)造美好生活的思想道德。
二、以中專學(xué)生為教學(xué)主體，發(fā)揮主觀能動
在教學(xué)實(shí)踐中，教師如果一味的傳授，學(xué)生被動接收，這樣的教學(xué)方法早就被許多教學(xué)工作者摒棄，探求政治課的教學(xué)規(guī)律,必須要以“情”、“知”、“識”等引發(fā)動機(jī)，激發(fā)情趣。在情趣共具的基礎(chǔ)上,將中專學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣按科學(xué)的方法引入到競爭機(jī)制中去，使之能推進(jìn)學(xué)習(xí)活動的開展,從而獲得好的學(xué)習(xí)效果。教師還要針對政治課教學(xué)的特點(diǎn)“找米下鍋”。要善于把歷史、語文中的寓言、名人軼事等圖文并茂地匯集成冊,結(jié)合教材的特點(diǎn)對號入座，上“多功能”課。如,錄音合成、圖表教學(xué)、小品表演、課堂議論、討論、辯論會、社會調(diào)查、寫小論文、演講比賽,等等�？梢詫⑸鐣恍嶙h或者著名的政治事件搬到教學(xué)中去探討，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的分析能力，有機(jī)會表達(dá)自己的價(jià)值觀，也是教師去認(rèn)知學(xué)生的一個重要渠道。
三、尊重并透析教材，教師要以身作則
當(dāng)前的中專政治課教學(xué)中，教材依然是知識的載體，是中專教師傳授知識、學(xué)生接受和掌握知識的主渠道之一。政治課作為學(xué)生的一門必修課程，必有其特定的課程體系和教學(xué)內(nèi)容。這個體系并非是簡單的拼湊而是一個有機(jī)的結(jié)合體。中專政治課要注重實(shí)際,教師要想促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步發(fā)展,就必須做到對教材有透徹的了解，能夠領(lǐng)會教材的教學(xué)用意，在教學(xué)實(shí)踐中除開知識層面的傳授，還要將其拓展、延伸。而政治教師平時的一言一行對學(xué)生有著較大影響。政治課教學(xué)的根本任務(wù)是教學(xué)生如何做人，教師的言行舉止、體態(tài)儀表都直接影響到學(xué)生的直觀印象，因而中專教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，對自己各方面的品質(zhì)要進(jìn)行修煉，規(guī)范自己的言行，培養(yǎng)自己的良好人格，自覺樹立良好的形象。中專教師在各方面都要以身作則,為人師表，要求學(xué)生做到的，自己必須先做到；要求學(xué)生不做的，自己要堅(jiān)決不做。對學(xué)生不但要以言施教，還要以身施教，以形施教，在“言教”與“身教”的過程中，“身教”居于更加重要的地位。教學(xué)時力求教人有度，從思想感情上貼近學(xué)生，做到融理于情，情出于理。同時，還要用自己的體會向?qū)W生宣講，深入淺出，做到曉之以理.動之以情,教學(xué)相輔,共同提高。
四、中專政治課教學(xué)模式應(yīng)該更加開放，走出課堂
政治課教學(xué)首先是要處理好課內(nèi)外、教材內(nèi)外的關(guān)系。中專政治課教學(xué)主要精力依然應(yīng)放在課內(nèi),充分發(fā)揮教材的主導(dǎo)作用,扎扎實(shí)實(shí)地搞好課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量,絕不能舍本逐末。
誠然,強(qiáng)調(diào)重視課內(nèi)、教材內(nèi)教學(xué),并不意味著無需將知識延伸到課外和教材外,也不意味著教學(xué)完全拘泥于課堂和課本,不顧學(xué)生實(shí)際、不顧社會發(fā)展潮流。應(yīng)轉(zhuǎn)變的是“唯本理念，把社會生活滲透到政治課教學(xué)中,特別要注意把社會現(xiàn)實(shí)中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和難點(diǎn)問題納入政治教學(xué)中去，使課堂與社會息息相通,以開闊學(xué)生的視野。但是，我們培養(yǎng)的是服務(wù)社會的人才，是要走想社會的人才，如果一味的封閉式教育，對社會采取一種回避態(tài)度只會令學(xué)生對社會更加陌生，對學(xué)生將來成為社會的一員造成更多的阻力，也不利于解決學(xué)生的就業(yè)，所以適當(dāng)、適量、適時的穿插一些社會素材，會讓學(xué)生的政治知識基礎(chǔ)更加貼近現(xiàn)實(shí)，而不僅僅是書本上寫的一句話。
五、創(chuàng)造一些機(jī)會，激發(fā)學(xué)生熱情
我們的教學(xué)就是為學(xué)生在步入社會前讓他們的生存技能更加多樣化、成熟，那么在中專校園內(nèi)塑造人人苦練技能,個人爭當(dāng)專業(yè)能手的濃烈氛圍顯得十分必要，可以長期以班級單位定期舉行一些小的政治知識競賽，條件允許的話每年可以搞一次藝術(shù)節(jié),讓各專業(yè)學(xué)生充分展示技能特長，給予他們一個自我展示的平臺，養(yǎng)成自信地展示自我的習(xí)慣，對步如社會后的工作生活有積極意義。同時不斷激勵技能骨干,學(xué)校還可以在評比三好學(xué)生的同時，單列技能先進(jìn)個人,從技能先進(jìn)個人中評比校十佳技能標(biāo)兵,利用畫廊、黑板報(bào)等廣泛宣傳他們苦練技能的事跡,并給予精神、物質(zhì)鼓勵,為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣。同時希望省、市、縣各級教育行政部門關(guān)注職業(yè)學(xué)校,加大政策力度。提高職校生技能比武的頻率,通過技能競賽激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn),這樣才能使職校技能訓(xùn)練既轟轟烈烈,又扎扎實(shí)實(shí),永葆職校特色。
六、借助審美教育，激發(fā)中專學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維
中專政治課的教學(xué),其核心是對學(xué)生進(jìn)行“真、善、美”的教育。因此借助于審美教育來激發(fā)學(xué)生對真善美的追求,是極為有效的途徑。中專政治課的美,不僅表現(xiàn)在政治學(xué)科內(nèi)容本身的哲理美、意境美、情趣美等等上,而且表現(xiàn)在政治課教學(xué)中教師對學(xué)生美好情感的激發(fā)、對美好生活的向往和對美好人生的追求上。以審美教育來激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維、提高創(chuàng)新能力具體體現(xiàn)在:通過情景交融展現(xiàn)悅耳悅目的教育藝術(shù)。由于受傳統(tǒng)思想的影響,大部分中專學(xué)生不喜歡上政治課,認(rèn)為政治是空洞的理論說教。用情景交融的教學(xué)方法，可以將原本呆板的.教育內(nèi)容變得鮮活起來,以感人的聲音、鮮活的色彩、鮮明的節(jié)奏、多姿的形狀、豐富的韻律等給人以享受、遐思。通過情景交融,教師可以把教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和教育手段有機(jī)地結(jié)合起來,形成一種天造地設(shè)的和諧,達(dá)到教育藝術(shù)的最高境界。只有采用多變的教學(xué)手段和方法,才能真正激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和思維意識。
七、提高中專教師素質(zhì)，以課堂為基地，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
現(xiàn)在的中專生擁有許多新思維，經(jīng)常迸發(fā)出一些新的問題，一些問題是非常具有探討價(jià)值的，而只有教師本身具有較高的創(chuàng)新能力才能培養(yǎng)出有創(chuàng)新能力的學(xué)生，所以對于學(xué)生的新問題、新思維我們要理性面對，不能直接給予否定或簡單的肯定，這樣學(xué)生的創(chuàng)新思維會受打擊，感覺自己的想法不受重視。教師自身的創(chuàng)造能力主要體現(xiàn)在科學(xué)研究上,而對學(xué)生創(chuàng)新思維、能力的培養(yǎng)又體現(xiàn)在課堂管理上。好的教師不是以僵硬的教條去限制學(xué)生,以教師的權(quán)威去壓抑課堂,而是把課堂看成師生有限生命的重要構(gòu)成,是知識的匯集、思維的碰撞、情感的交融。從這一意義上說,中專教師就是智慧的使者、文明的化身。具有良好素養(yǎng)的教師，首先應(yīng)該具有與時代精神相通的教育理念,并以此作為自己專業(yè)行為的基本理性支點(diǎn)。
綜上所述，當(dāng)前的中專政治教學(xué)突出在一個“新”字上，學(xué)生思維在更新、教學(xué)方法在更新，教師的教學(xué)思想、教學(xué)模式也要更新，我們不能一直沿用自己的傳統(tǒng)教學(xué)方法，也許明天就會過時，所以在教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)新問題，不斷創(chuàng)新才會讓我們的教學(xué)永不落伍。
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