初中政治重點(diǎn)知識(shí)的框架
很多小伙伴反映，初中的政治雖然不難理解，但是要求記憶的知識(shí)點(diǎn)太多，每天都要花時(shí)間來背書，不如準(zhǔn)備一個(gè)框架吧，知識(shí)框架有利于幫助我們記憶。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的初中政治知識(shí)，希望對(duì)大家有用!
初三政治必背知識(shí)
1、改革開放以來我國(guó)的國(guó)際形象：
和平、合作、負(fù)責(zé)任。
2.為什么我國(guó)仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段?
(1)現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力水平還比較低
(2)科學(xué)技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)還不夠高
(3)社會(huì)主義具體制度還不完善。
所以，我國(guó)仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段。
3、初級(jí)階段就是不發(fā)達(dá)階段。(經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活的各個(gè)方面)
4、社會(huì)主義初級(jí)階段的時(shí)間：從上個(gè)世紀(jì)五十年代中期算起，至少需要一百年。
5、現(xiàn)階段，我國(guó)社會(huì)的主要矛盾：人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。
6、面對(duì)主要矛盾，國(guó)家的根本任務(wù)是：沿著中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。
7、改革開放以來我國(guó)取得的巨大成就(舉例)：北京成功舉辦奧運(yùn)會(huì)、嫦娥二號(hào)成功飛天、香港澳門回歸祖國(guó)等。
8、改革開放以來，我們?nèi)〉靡磺谐煽?jī)和進(jìn)步的根本原因是：開辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色的社會(huì)主義理論體系
9、改革開放以來，我們?nèi)〉靡磺谐煽?jī)和進(jìn)步的原因有哪些?
(1)開辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色的社會(huì)主義理論體系
(2)堅(jiān)持黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線不動(dòng)搖
(3)堅(jiān)持改革開放
(4)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略
(5)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
(6)堅(jiān)持社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度
(7)堅(jiān)持尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針，調(diào)動(dòng)一切積極因素
10、始終堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，就是要始終高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟。
11、我國(guó)制定基本路線的依據(jù)：
我國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段這一基本國(guó)情。
12、基本路線的核心內(nèi)容：
以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，即“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”。
13、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的含義：
在整個(gè)社會(huì)主義初級(jí)階段，各項(xiàng)工作都必須服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，就是要把集中力量發(fā)展生產(chǎn)力擺在首要位置。
14、為什么要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心?(重要性)
以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是興國(guó)之要，是我們黨、我們國(guó)家興旺發(fā)達(dá)和長(zhǎng)治久安的根本要求。
初一政治知識(shí)要點(diǎn)
走向自立人生
1. 什么是自立?
自立，就是自己的事情自己干
2. 自立有哪些表現(xiàn)?
�、侏�(dú)立科學(xué)地安排自己的生活，解決生活中的問題②自主科學(xué)安排自己的學(xué)習(xí)和工作，處理好學(xué)習(xí)和工作中的實(shí)際問題;③自主處理所遇到的社會(huì)問題，獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任。
3. 做人為什么要自立?(為什么要培養(yǎng)自立精神?或自立的必要性)
(1)我們不可能永遠(yuǎn)生活在搖籃和溫室中，終究要走進(jìn)社會(huì)，經(jīng)風(fēng)雨，見世面;
(2)自立作為我們的成長(zhǎng)過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們培養(yǎng)良好道德品質(zhì)的過程;
(3)如果我們不能從現(xiàn)在開始，在父母和老師的幫助下，自覺儲(chǔ)備自立的知識(shí)，鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，就難以在未來的社會(huì)中立足。
4. 適當(dāng)做家務(wù)的好處(自立的意義、好處、作用)
(1)培養(yǎng)吃苦耐勞，珍惜勞動(dòng)成果，注重家庭親情，尊重他人等優(yōu)秀品質(zhì);
(2)提高動(dòng)手能力和解決問題的能力;
(3)培養(yǎng)自信心，提高法律意識(shí);
(4)積極融入社會(huì)，培養(yǎng)責(zé)任感;
(5)做到勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率;
5. 為什么要告別依賴?(或者依賴的危害有哪些?)(P40)
①使人喪失獨(dú)立生活的能力和精神;②使人缺乏生活的責(zé)任感;③造成人格的缺陷;④使人不能適應(yīng)社會(huì)生活，危害社會(huì)和他人，走上違法犯罪的道路。
6.依靠與依賴的關(guān)系：自立不是拒絕幫助，依靠不是依賴
7自立就要所有事情自己做，拒絕他人幫助這種觀點(diǎn)對(duì)嗎?為什么?
A不對(duì);B我們?cè)谏鐣?huì)生活中，需要幫助，相互依靠。自立不是拒絕幫助，依靠不是依賴。父母，長(zhǎng)輩和老師的閱歷、經(jīng)驗(yàn)都比我們豐富，他們有撫養(yǎng)，教育，保護(hù)我們的職責(zé)，我們對(duì)他們有所依賴是自然的，也是必要的。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們?nèi)找鎻?qiáng)烈地希望自己能像成年人那樣管理自己的生活。我們的成長(zhǎng)正在經(jīng)歷這樣的時(shí)期：告別依賴，走向自立。
8. 如何告別依賴，走向自立?
(1)認(rèn)識(shí)依賴心理的危害性，克服依賴心理;
(2)遇事有主見，自己的事情自己干;
(3)學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，明確自己的`責(zé)任并勇敢承擔(dān)自己的責(zé)任;
(4)立足于自己當(dāng)前生活學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起;
(5)大膽投身社會(huì)實(shí)踐，不怕失敗，反復(fù)鍛煉，逐步提高自立能力;
(6)請(qǐng)求學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)等多提供一些鍛煉自立能力的機(jī)會(huì)。
9. 自立、自主二者的關(guān)系：
自立的前提是自主，自主的表現(xiàn)是自立。告別依賴，一個(gè)重要的表現(xiàn)是獨(dú)立地生活。
初二政治知識(shí)
1.教育的含義
教育，是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步為目的，以傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為手段，培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。教育是人類文化的一種傳承活動(dòng)和催化活動(dòng)，是連接過去和未來的中介。
2.教育的作用
教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備，喚起人的潛能，不斷的提高和革新自己，從而開辟人類發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)。對(duì)于民族、國(guó)家來說，教育成就未來。
3.受教育權(quán)的含義
受教育是一項(xiàng)基本的人權(quán)，依據(jù)法律的規(guī)定，我國(guó)公民享有受教育的權(quán)利。所謂受教育權(quán)，是指公民有從國(guó)家接受文化教育的權(quán)利，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。
4.義務(wù)教育的含義
是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭必須予以保證的國(guó)民教育。
5.義務(wù)教育的三個(gè)特征是什么?
�、購�(qiáng)制性;②公益性(免費(fèi)性);③統(tǒng)一性
6.如何維護(hù)自己的受教育權(quán)
采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護(hù)。
7.如何履行受教育的義務(wù)
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