體驗(yàn)職業(yè)生涯,感悟崗位責(zé)任試題
篇一：2016智慧樹職業(yè)生涯規(guī)劃--體驗(yàn)式學(xué)習(xí)答案
第一章測試
1.生涯可不可以規(guī)劃？（CD）
A. 可以規(guī)劃
B. 不可以規(guī)劃
C. 職業(yè)生涯規(guī)劃提供信息、資料和經(jīng)驗(yàn)的分享
D. 職業(yè)生涯規(guī)劃是對于整個生涯的了解和投入
2.職業(yè)生涯規(guī)劃涵蓋什么？（AB）
A. 職業(yè)生涯前、職業(yè)生涯中和職業(yè)生涯后
B. 人一生的規(guī)劃
C. 企業(yè)的人力資源職業(yè)生涯規(guī)劃
D. 對他人的職業(yè)生涯規(guī)劃
3.職業(yè)生涯規(guī)劃隨著時空變化而調(diào)整，不同的時段不同的地方有不一樣的職業(yè)生涯規(guī)劃。（對）
A. 對
B. 錯
4.我們不僅是中國的大學(xué)生，也是世界中的大學(xué)生。但我們只要關(guān)心自己、自己的國家即可。（錯）
A. 對
5.職業(yè)生涯規(guī)劃這門課老師和學(xué)生的關(guān)系不是以老師為主體的，是雙主體。（對）
A. 對
B. 錯
第二章測試
1.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)具有高峰體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)。（對）
A. 對
B. 錯
2.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)態(tài)度上，接納、歡迎、尊重和誠實(shí)，不僅要幫助自己，還要學(xué)習(xí)怎樣幫助別人才能解決問題。（對）
A. 對
B. 錯
3.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是以內(nèi)容為本的。（錯）
A. 對
B. 錯
4.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是每一個人主動的，參與的，投入的，互動的。（對）
B. 錯
5.傳統(tǒng)式學(xué)習(xí)在遇到問題時，習(xí)慣性的理由化和合理化。（對）
A. 對
B. 錯
第三章測試
1.活在當(dāng)下是什么？（AC）
A. 不要為倒翻的牛奶去哭泣
B. 說了要做，但是可以緩一緩
C. 把每一天都當(dāng)做余生的第一天去過
D. 不能服從你的沖動
2.瀕死五階段是哪位提出的？（A）
A. 庫柏勒·羅斯
B. 卡爾·羅杰斯
C. 喬治·萊爾
D. 桑德斯
3.瀕死五階段的順序是什么？（D）
A. 沮喪、否認(rèn)、妥協(xié)（討價還價）、憤怒、接受
B. 沮喪、憤怒、否認(rèn)、妥協(xié)（討價還價）、接受
C. 憤怒、否認(rèn)、妥協(xié)（討價還價）、沮喪、接受
D. 否認(rèn)、憤怒、妥協(xié)（討價還價）、沮喪、接受
4.下面哪句話是正確的？（CD）
A. 活人的事情都還沒照顧好，沒必要去管死人的事情。
B. 探討死亡教育、臨終關(guān)懷，是不吉利的，是忌諱的。
C. 臨終關(guān)懷是百益而無一害的。
D. 不知死，焉知生之可貴。
5.人沒有辦法選擇我們怎么生、我們生在哪里，但是我們?nèi)硕加幸粋�權(quán)力，幫助我們家人選擇如何有尊嚴(yán)地離開。（對）
A. 對
B. 錯
第四章測試
1.這門課建議具備的生存能力有哪些？（ABCD）
A. 了解整個世界，具全球化的視野和與世界不同文化、文明溝通的能力。
B. 跳出思維的局限，即擁有創(chuàng)新力、獨(dú)創(chuàng)力和批判性思考的能力(來自:www.zaidian.cOm 書 業(yè)網(wǎng):體驗(yàn)職業(yè)生涯,感悟崗位責(zé)任)。
C. 懂得靈活運(yùn)用新信息，即具有信息搜集、分析和解決問題的能力。
D. 發(fā)展良好的人際關(guān)系能力，即具有良好的合作力。
2.如下對生存環(huán)境的闡述正確的是（AC）
A. 生存環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。
B. 生存環(huán)境變化，要堅(jiān)守原則，不能變通。
C. 環(huán)境變化，學(xué)會調(diào)適，學(xué)會落地生根。
D. 非洲國家的貧困跟我們沒關(guān)系。
3.切蛋糕的故事是說幫助別人其實(shí)也在幫助自己，分橘子的故事講的是相對被動的幫助別人也在幫助自己。（錯）
A. 對
B. 錯
4.積極生存習(xí)慣之感恩傳承，最重要的特點(diǎn)是（B）
A. 隨時隨地口頭表達(dá)感謝。
B. 當(dāng)別人幫助你，以后遇到類似的情況，也用實(shí)際行動幫助其他人。
C. 送錦旗等給幫助解決問題的人。
D. 等以后恩人的孩子長大了，再幫助他們。
篇二：第三單元 職業(yè)世界體驗(yàn)(修改)
第三單元 職業(yè)世界體驗(yàn)
作為高中生的“我”，該如何去了解職業(yè)類型？認(rèn)識工作崗位？澄清職業(yè)價值？……通過本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，你可以了解我國的職業(yè)分類大典，認(rèn)識專業(yè)與職業(yè)的對應(yīng)關(guān)系,了解工作崗位的內(nèi)涵，在職業(yè)選擇時作出科學(xué)的判斷，提高對職業(yè)世界的理性認(rèn)識。
第一節(jié) 了解職業(yè)類型
一、生涯案例
高二（3）班的小明很苦惱，要文理分科了，自己各科學(xué)習(xí)成績處在中等以上，但總覺得自己沒有什么特別的愛好。爸爸說讀理科選擇大學(xué)的機(jī)會多，媽媽說學(xué)文科今后生活質(zhì)量要高�？勺约阂恢蹦貌欢ㄖ饕猓恢涝撨x擇什么專業(yè)去就讀，也不清晰將來希望到什么樣的崗位上去工作？小明陷入了苦悶之中。有一天，他突然問同桌“你了解職業(yè)嗎？你知道職業(yè)與專業(yè)的關(guān)系嗎？”
二、各抒己見
1、你能幫小明解答嗎？
2、你有心儀的職業(yè)崗位么？你如何理解專業(yè)學(xué)習(xí)與職業(yè)工作的匹配度？
三、生涯認(rèn)知
職業(yè)—— 是人們參與社會分工，利用專門的.知識和技能，創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富、精神財(cái)富，獲得合理報(bào)酬，滿足物質(zhì)生活、精神生活的工作。通俗地說，具備收入合法、穩(wěn)定、具有一定社會責(zé)任的專業(yè)化工作或者崗位
才能稱之為職業(yè)。
職業(yè)分類——
以我國《中華人民共和國職業(yè)分類大典》為例，它將我國職業(yè)歸為8大類、66中類、413小類、1838細(xì)類（職業(yè)）。8個大類依次為： 第一大類：國家機(jī)關(guān)、黨群組織、企業(yè)事業(yè)單位管理人員。主要有：國家機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人，黨群組織負(fù)責(zé)人，企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人。
第二大類：各類專業(yè)、專業(yè)技術(shù)人員。主要有：科學(xué)技術(shù)人員，工程、農(nóng)林技術(shù)人員，科技管理與輔助人員，飛機(jī)、船舶技術(shù)人員，衛(wèi)生技術(shù)人員，經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)人員，法律工作人員，教學(xué)人員，體育工作人員，文化工作人員，宗教工作者。
第三大類：辦事人員和有關(guān)人員，（職員）。主要有：行政辦事人員，政治、保衛(wèi)工作人員，郵電工作人員。
第四大類：商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員。主要有：售貨人員、采購員和供銷人員、收購人員、經(jīng)紀(jì)人和有關(guān)人員等商業(yè)
工作人員，服務(wù)員、廚師和炊事員、導(dǎo)游員、
生活日用品修理人員等服務(wù)性工作人員。
第五大類：農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)
人員。主要有：農(nóng)業(yè)勞動者、林業(yè)勞動者、
牧業(yè)勞動者、漁業(yè)勞動者、狩獵業(yè)勞動者、
農(nóng)業(yè)機(jī)械操作人員等。
第六大類：生產(chǎn)、運(yùn)輸、設(shè)備操作人員及有關(guān)人員。主要有：生產(chǎn)工人、工段長、建筑工人、油漆工人、印刷工人和有關(guān)人員，駕駛員、
廣播電臺（站）錄音人員和電影放映員，裝卸工和有關(guān)設(shè)備操作工，檢驗(yàn)、計(jì)量、試驗(yàn)、分析工人和有關(guān)人員等。
第七大類：軍人。
第八大類：不便分類的其他從業(yè)人員。
專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系—— 教育部將高校的專業(yè)分為11大類：哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)，每個大類又包含很多的專業(yè)類別。隨著社會發(fā)展，教育部各高校還要根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，新增專業(yè)。
在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，不同專業(yè)會設(shè)置不同的課程，其知識儲備和實(shí)踐機(jī)會也各不相同，專業(yè)學(xué)習(xí)對職業(yè)崗位的選擇有一定的影響。因而，要重視專業(yè)的選擇，了解專業(yè)與職業(yè)的對應(yīng)關(guān)系。
一個專業(yè)方向?qū)?yīng)一種職業(yè)群。比如數(shù)控機(jī)床專業(yè)對應(yīng)的是數(shù)控機(jī)床的操作與維護(hù)人員職業(yè)；烹飪專業(yè)對應(yīng)的是廚師職業(yè)。
一個專業(yè)方向?qū)?yīng)多種職業(yè)群。寬口徑、厚基礎(chǔ)就是指這類專業(yè)。如經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，可以從事企業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)研究、新聞記者、策劃營銷、經(jīng)濟(jì)分析、高校教師等多種職業(yè)。
多種專業(yè)可以對應(yīng)某一種職業(yè)群。這類職業(yè)一般屬于管理型的職業(yè)。比如經(jīng)濟(jì)學(xué)、新聞、中文、哲學(xué)、歷史等許多專業(yè)都可以去做新聞記者。這是一條就業(yè)面比較寬泛的學(xué)業(yè)路線。
認(rèn)識專業(yè)與職業(yè)存在的相關(guān)性，有利于進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃，并在專業(yè)選擇時就有明確的職業(yè)選擇方向，避免走彎路，甚至入錯行。
四、生涯探究
探究一：訪問一位學(xué)友，請他（她）談?wù)勊ㄋ┧?jīng)歷的專業(yè)學(xué)習(xí)與就業(yè)之間的關(guān)系。
探索二：請以一位臨時記者的職業(yè)身份，尋訪一位在事業(yè)上讓你敬佩的親友，就下列問題進(jìn)行訪談，并寫出訪談報(bào)告（不少于800字）。
你這份職業(yè)的名稱? 你從事這份職業(yè)的時間？你轉(zhuǎn)過崗嗎？是什么原因讓你轉(zhuǎn)崗？轉(zhuǎn)崗后產(chǎn)生什么想法？在從事職業(yè)的過程中你個人什么方面的智能優(yōu)勢發(fā)揮到最佳狀態(tài)？你最得你所選擇的這份職業(yè)對社會有哪些貢獻(xiàn)？你認(rèn)為干好這份職業(yè)的核心要素是什么？為什么？你是如何展望這份職業(yè)的發(fā)展前景的？請你談?wù)剬ξ疫@位高中生職業(yè)選擇的建議？
五、拓展視野
未來我國的高校畢業(yè)生就業(yè)市場的10大趨勢預(yù)測：
1、計(jì)算機(jī)、通信、電子等信息類專業(yè)將繼續(xù)走高，但“火爆”場面會降溫，其職業(yè)前景仍然樂觀
2、金融、財(cái)經(jīng)、政法類專業(yè)投資回報(bào)率較高，但風(fēng)險(xiǎn)猶在
3、生命科學(xué)類專業(yè)有可能異軍突起，創(chuàng)造新的亮點(diǎn)
4、環(huán)境科學(xué)類、土木建筑類、管理類、外語類專業(yè)社會需求將大大增加
5、機(jī)械類、材料類、化工類、儀表類、紡織類等工科專業(yè)需求平穩(wěn)，不會出現(xiàn)需求滑坡現(xiàn)象。
6、文史哲畢業(yè)生面臨挑戰(zhàn)
7、數(shù)理化類畢業(yè)生重新“吃香”
8、農(nóng)業(yè)類專業(yè)回升有望，林業(yè)類專業(yè)柳暗花明
9、醫(yī)學(xué)類、師范類畢業(yè)生“重心”下移
10、藝術(shù)類畢業(yè)生不再是陽春白雪，更多地走向大眾。 了解職業(yè)信息的方法——
親戚朋友訪談中了解職業(yè)充分利用身邊的資源，可以在基本了解信息的基礎(chǔ)上，制訂一些訪談計(jì)劃，了解各種不同行業(yè)職業(yè)，同時也可以了解自己感興趣的職業(yè)的相關(guān)情況，如該職業(yè)需要的知識、技能和綜合素質(zhì)內(nèi)容薪資，福利、工作環(huán)境、發(fā)展空間等。還可以了解訪談對象對工作的滿意度，如果重新選擇，會選擇什么工作？為什么？以及對自己的忠告等。
通過廣泛閱讀中了解職業(yè)看戲劇和人物傳記，思考里面的人物在其職業(yè)生涯中都做些什么。特別是人物傳記，是很好的職業(yè)啟蒙教材，有人看了《凡.高傳》當(dāng)了畫家，有人《李嘉誠傳》可能當(dāng)了企業(yè)家??想想你喜歡的職業(yè)里有什么名人，或者你崇拜的人物，利用周末去一趟書店或圖書館，到陳列人物傳記的書架前作一個調(diào)查，看自己是否會對他們從事的職業(yè)產(chǎn)生興趣。另外，職業(yè)規(guī)劃或人力資源等圖書類別區(qū)域，也會找到一些書籍提供職業(yè)方面的相關(guān)信息，這些書籍或許比較抽象，但是非常專業(yè)，靜心閱讀一定會有收獲。
通過看電影電視了解職業(yè)留心觀察，很多電影、電視節(jié)目也能讓我們獲取職業(yè)信息。特別是電視訪談類節(jié)目，都會涉及主人公從事的職業(yè)經(jīng)歷。比如中央臺的《財(cái)富故事會》，《藝術(shù)人生》，湖南衛(wèi)視的《背后的故事》、《魯豫有約》等每期都會邀請不同職業(yè)的人談人生、說經(jīng)歷，還有江蘇衛(wèi)視的《職來職往》浙江衛(wèi)視《資本相親會》也會給我們在了解職業(yè)需求和發(fā)展的一些趨勢。
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