就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性
就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性
1.是社會主義市場經(jīng)濟(jì)的客觀要求
隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的建立，我國的勞動用T制度發(fā)生了根本的變化．市場經(jīng)濟(jì)客觀要求通過市場配置人才資源。作為人才資源重要組成部分的高等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生，其就業(yè)也就必然走向了市場．通過供需見面、雙向選撣的方式就業(yè)，最終走向全面的自主撣業(yè)。這是市場經(jīng)濟(jì)內(nèi)在的客觀要求，它給高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生造就了大顯身手、參與競爭的機(jī)會但是，由于過去我國長期實(shí)行汁劃經(jīng)濟(jì)的影響，畢業(yè)生等待學(xué)校和國家分配工作的被動型撣業(yè)心態(tài)與市場經(jīng)濟(jì)的開放性、競爭性和主動性已經(jīng)越來越不相適應(yīng)，畢業(yè)生的市場經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代化所需要的競爭觀念、創(chuàng)新觀念等還十分缺乏，南此而產(chǎn)生的一系列新情況、新問題。迫切需要從思想上、理論上、實(shí)踐上給予指導(dǎo)。因此．高等職業(yè)技術(shù)教育加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作已刻不容緩，這是高等職業(yè)技術(shù)教育面臨的重要課題。
社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求高等職業(yè)技術(shù)教育必須主動適應(yīng)社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，建立以市場為導(dǎo)向的高等職業(yè)技術(shù)教育運(yùn)行機(jī)制，根據(jù)豐．十會的需要設(shè)置專業(yè)，根據(jù)職業(yè)的需要安排教學(xué)內(nèi)容，不斷地提高教育教學(xué)質(zhì)量．培養(yǎng)IfJ高素質(zhì)、高質(zhì)量的懂技術(shù)、會操作的實(shí)用型人才．當(dāng)他們進(jìn)入市場后就成為社會主義人才市場巾的特殊商品，就必然會通過供求關(guān)系和競爭來實(shí)現(xiàn)就業(yè)。要順利地實(shí)現(xiàn)就業(yè)，就必須加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，使畢業(yè)生學(xué)會自我推銷，并且對推銷的過程有充分的認(rèn)識和準(zhǔn)備；樹立正確的撣業(yè)觀．有針對市場而進(jìn)行的準(zhǔn)確的自我評價；有良好的心理索質(zhì)，并掌握擇業(yè)的技巧。這些邡迫切地要求高等職業(yè)技術(shù)教育加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作，提高畢業(yè)生求職的技能技巧，幫助畢業(yè)生順利就業(yè)。
2.是高職技術(shù)教育畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)人生價值的客觀要求
人生的價值首先在于對豐十會的貢獻(xiàn)．職業(yè)崗位是個人施展才華的舞臺。但是由于學(xué)生沒有進(jìn)人社會．對勞動力市場變化的具體趨勢缺乏了解，對自己的能力缺乏準(zhǔn)確的評價，就業(yè)心理準(zhǔn)備不足，在職業(yè)選擇巾缺乏正確的擇業(yè)導(dǎo)向．使得他們在擇業(yè)和就業(yè)的過程巾存在很大的盲目性。閃此，高等職業(yè)技術(shù)教育要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作，根據(jù)畢業(yè)生的就業(yè)心理和追求動向，正確引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，了解自我，主動適應(yīng)國家建設(shè)和社會發(fā)展的需要，這是畢業(yè)生順利就業(yè)、在社會主義建設(shè)事業(yè)中建功立業(yè)、在社會主義市場經(jīng)濟(jì)巾施展才華、實(shí)現(xiàn)人生價值的客觀要求。"
3.目前就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題
就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題主要是就業(yè)指導(dǎo)工作沒有在學(xué)校得到足夠的重視。雖然高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校相繼建立了就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)．開展就業(yè)指導(dǎo)方面的'工作，但普遍流于形式，缺乏實(shí)效。
(1)學(xué)校教育與職業(yè)定向脫節(jié)，缺乏行之有效的職業(yè)觀念的教育。高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教育與生產(chǎn)實(shí)踐、勞動就業(yè)相脫離的現(xiàn)象仍然存在，學(xué)校只管學(xué)生培養(yǎng)、不管市場需求和只管畢業(yè)、不管學(xué)生去向的現(xiàn)象還很普遍，學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、課程內(nèi)容與社會所需存在著差別，學(xué)生入學(xué)時的專業(yè)選擇存在著盲目性．畢業(yè)生缺乏有關(guān)社會分工及社會職業(yè)方面的知識。職業(yè)意識很淡薄．就業(yè)心理準(zhǔn)備不足．擇業(yè)和就業(yè)帶有很大的盲目性。
(2)就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)不健全，職能不完善。就業(yè)指導(dǎo)包括教育、指導(dǎo)、管理、服務(wù)等多種職能。目前不少高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)掛在招生部門、學(xué)生管理部門等職能科室．缺少辦公和活動場地，缺少固定的經(jīng)費(fèi)，缺少辦公和管理所必需的設(shè)備．缺少應(yīng)配備的人員等，使得就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)不健全、職能不完善。
(3)缺乏爭職就業(yè)指導(dǎo)人員，指導(dǎo)教師的素質(zhì)有待提高。高等職業(yè)技術(shù)教育的就業(yè)指導(dǎo)_T作起步較晚，缺乏專職的就業(yè)指導(dǎo)工作人員和指導(dǎo)教師，有關(guān)工作人員對職業(yè)指導(dǎo)的理論和實(shí)踐還缺乏比較系統(tǒng)的了解。由于人員少、丁作量大、忙于應(yīng)付．使得就業(yè)指導(dǎo)人員很少進(jìn)行培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、充實(shí)和提高，影響了就業(yè)指導(dǎo)工作實(shí)效。
(4)缺乏完整系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容。高等職業(yè)技術(shù)教育中不少學(xué)校都開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課，但內(nèi)容缺乏完整性和系統(tǒng)性，沒有貫穿高等職業(yè)技術(shù)教育的全過程。就業(yè)指導(dǎo)方法也比較簡單，對學(xué)生的了解和分析少，對社會職業(yè)狀況了解和分析少．使得就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容不充實(shí)、針對性差、效果不理想，沒有達(dá)到就業(yè)指導(dǎo)的真正目的。
4.就業(yè)指導(dǎo)工作的革新措施
就業(yè)指導(dǎo)丁_作好壞直接關(guān)系著高等職業(yè)技術(shù)教育的生存和發(fā)展，因此，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作必須采取行之有效的措施。
(1)健全機(jī)構(gòu)．完善職能。健全就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，這是實(shí)現(xiàn)其職能的重要條件。首先，就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)要有足夠的辦公和活動場地，要有必要的辦公和管理等所需的設(shè)備，以滿足辦公、存檔、接待、洽談、咨詢、面試、資料查詢等就業(yè)指導(dǎo)活動的需要；其次，就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)要有政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)素質(zhì)精的專門就業(yè)指導(dǎo)人員，就業(yè)指導(dǎo)人員與學(xué)生的比例要相適應(yīng)，從而保證就業(yè)指導(dǎo)工作的順利開展。
(2)加強(qiáng)職就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)。從工業(yè)發(fā)達(dá)國家的就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐來看，從事就業(yè)指導(dǎo)工作的人員都接受過教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)以及人力資源管理學(xué)科知識的培訓(xùn)，而我國目前還缺乏專職的就業(yè)指導(dǎo)教師，有關(guān)T作人員對就業(yè)指導(dǎo)的理論和實(shí)踐還缺乏比較系統(tǒng)的了解，要想提高就業(yè)指導(dǎo)工作的質(zhì)量，必須加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)。重視就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的教育、培養(yǎng)、提高。
總之，搞好高等職業(yè)技術(shù)教育離不開就業(yè)指導(dǎo)工作．只有搞好就業(yè)指導(dǎo)工作．使“出口”通暢，才能使“進(jìn)口”的招生生源充足且質(zhì)量較高，使教育教學(xué)順利開展。使高等職業(yè)技術(shù)教育興旺發(fā)達(dá)。
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