家長該如何和老師溝通

　　家長、孩子與老師的關系，猶如一種兩人三腳的競走。做為父母親的，如果不懂得配合、共同協調的要領，那么你的孩子很可能失掉了許多求取進步的好機會。以下是小編為大家收集的家長該如何和老師溝通，希望對大家有所幫助。

　　近年來，家長們在孩子身上花費精力財力最大的莫過于教育。不僅如此，家長還面臨著如何和各種老師進行溝通的問題。很多家長表示，不知道怎么和老師溝通？下面我們就家長該如何和老師溝通的方式方法列出以下幾點：

　　一、與老師溝通的“心靈雞湯”

　　知道老師最怕哪種家長嗎?一種是從不來學校，對于孩子的事不聞不問;另一種是三天兩頭來學校，一點雞毛蒜皮的事都來找老師理論。當然，大多數的 家長是關心孩子的教育，也經常參與學校舉辦的活動，而且是明理好溝通的。人際溝通本來就是一門大學問，更何況為了孩子教育著想，父母和老師的溝通更顯得重要。作為老師來說，有的家長很難溝通;我也知道一些家長覺得老師難以溝通，在背后議論老師。那么，從家長的角度出發(fā)，以下十點看看你可以做到幾點：

　　1.在每一個新的學期，你是否主動去和老師溝通?

　　2.你是否以請教專家的態(tài)度去和老師溝通?

　　3.你是否提供老師一些孩子在家中的生活資料?

　　4.你是否接納老師的一些想法和感受?

　　5.你是否對老師的一些困難有同理心?

　　6.你是否對老師一些作法表示支持?

　　7.你是否很少打斷老師的話?

　　8.你是否專注地聽老師的敘述?

　　9.你是否相信老師的專業(yè)能力?

　　10.你是否在談話結束前感謝老師的辛勞?

　　如果你回答“是”的答案在七個以上，相信你和老師的溝通已經有一個很好的開始。如果你回答“是”的在四到六個之間，你和老師的溝通似乎有點問題，回頭看一看回答“否”的題目，想一想其中的道理：尊重是贏取合作之鑰匙。如果你回答“是”的在三個以下，我想你得花更多的時間，誠實地面對自己：是放不下身段嗎?是自認為懂得多嗎?是防衛(wèi)性過強嗎?是從沒有和老師溝通的經驗?或是我們的老師不講理，難以溝通呢?既然做家長的沒有權力選擇孩子的老師，那不管什么情況我們都要學會與老師溝通。

　　二、與孩子的老師做朋友

　　每位家長都愛孩子，然而愛孩子老師的家長卻為數不多。我們說家長是孩子的榜樣，如果你喜愛孩子的老師，并且努力和老師成為朋友，那么你的態(tài)度也將會影響到你的孩子，孩子也會愛自己的老師。親其師而信其道，愛老師的孩子就會聽老師的話，那么老師的教導就會有作用，無論是在學習上還是做人方面，相信 你的孩子不會差。

　　【四種情況下家長要和老師及時溝通】

　　1.在學校有知識不會時

　　有些孩子天生比較內向，有什么事情他也不愿意向同學或者老師說。特別是在學校，有些知識可能沒有其他同學吸收掌握得快，但是又不敢去問老師，怕被老師說怕被同學笑，回到家里也許會向爸爸媽媽訴說。這個時候，做家長的就應該及時地把這個情況向老師反映。而相反的，如果孩子在學校，有什么異常，比如 說上課不認真聽講，作業(yè)不認真完成等，家長要及時地知道這個消息，只有與老師溝通，孩子才能及時糾錯。

　　2.當孩子有些想法時

　　孩子對于在校的一些活動或者班里的事情或者老師有些看法，不敢向老師或者同學說時，做為家長就應該及時與老師溝通以便老師也知道孩子的內心。

　　3.與老師有誤會時

　　有時孩子回家后，會說一些可能引起家長和老師誤會或沖突的話，孩子也許無意說謊，可能是表達不夠清楚，或者只說利于自己的一面之辭。請先不要急躁憤怒，最好先打電話或拜訪老師，把事情問清楚。其實，大多數的事件在證實之后，通常都是些小事，不必過分在意。

　　4.當學校有活動時，多參加活動

　　如果想更有效地增進與老師溝通，得抽空多參與學校舉辦的活動，如家長學校講座、藝術節(jié)、讀書會、運動會、做義工等。這樣不僅能和老師保持良好的 溝通，對孩子的教育和學習上都有示范作用，孩子能感覺到你的重視和關注，老師也會認可你的辛勤與配合，會對孩子的成長起到意想不到的效果。

　　【與老師溝通的三大方式】

　　首先，面談最好。以不超過15分鐘為宜。一學期可以和老師談4—5次。

　　其次，家長可以把要和老師溝通的話寫在孩子的作業(yè)本上，或者信息留言。最后，可以多和老師電話交流，上課期間最好不要打，老師上課接不到電話，可以休息時間打電話。

　　此外，目前信息發(fā)達，家長也可采取和老師進行網絡交流的方式，隨時和老師保持溝通。

　　【溝通方法】

　　雙方應該正確定位，真誠交流

　　家長與老師，都是孩子成長路上最重要的引導者，兩者之間的目的是一致的。正確定位之后，家長的心態(tài)自然就會趨向冷靜、理智，家長可以真誠地把孩 子遇到的問題以協作者的態(tài)度告知教師，并提出自己的看法或疑問;接著給老師一個機會，耐心地聽聽老師的解釋，全面了解事情的原委，老師處理事情的目的。如 果雙方的意見仍不一致，還可進一步探討，針對孩子的個性特點，選擇最合適的教育方式。

　　■多了解和配合老師的處事方式

　　不只是老師要了解家長和孩子的個性，家長也要知道老師的習慣，這是互補的。不是都由老師來迎合家長，有時家長也要主動表示關心，對老師的教育模式跟處理事情的方式要了解，才能好好地跟老師配合。

　　■信任老師，不要太計較

　　想要得到別人的尊重，就要先學會尊重別人。只要家長的態(tài)度和悅，相信老師都會樂意幫助家長解決問題，做人少一點計較反而會得到更多。

　　■要尊重老師，避免批評的語氣

　　跟老師談話時要尊重老師的專業(yè)性，家長的意見可以跟老師建議，但不要用命令的語氣跟老師說。有的老師會認為家長很自以為是不把老師放在眼里，在教育的立場上因為角度不同，看事情的方向也不同，所以處理的方式也是很多元的。

　　■配合老師的教學

　　老師的教學是需要家長的配合的，尤其是當老師告知家長孩子有出現不好的習慣時，一定要跟老師配合，不要一味的責罵孩子，反而要多聽聽老師怎么 說，最重 要的是要一起幫孩子導入正確的方向，這樣孩子才能健康的成長。在我們有的家長心里，自己的孩子是不錯的，遇到老師因為孩子犯錯誤進行批評時，不是站在老師 的角度一起幫助教育，而是站在孩子的角度找各種理由去和班主任辯解，這樣是會害了孩子的。因為孩子不只是家長心中的寶貝，在老師心里、眼里，每個也都是寶 貝，雖然有時很皮很不聽話，但孩子就是孩子，有錯也是無心犯下的，我們有責任讓每個孩子健康成長。

　　■可以與老師分享教育的喜悅

　　作為家長平�？梢远嘀鲃痈�老師聊，在聊天時可以多跟老師分享孩子在家的點滴，不僅老師能感受到家長的喜悅，同時也能感受到家長對老師的敬重，老師會很有成就感。

　　拓展：老師與家長溝通技巧

　　家長工作是幼兒園的一項重要工作，教師如何與家長溝通、交流是一門藝術，特別像現在很多獨身子女的家庭，孩子在家猶如一個“小皇帝”，幾個大人寵著，到了幼兒園以后，許多父母就會擔心這，擔心那的。作為班主任的'我更應該注意與家長交流的技巧,因為不經意的一個眼神,一個動作,家長們都會非常的留意,說不定還會造成寫不良的影響。

　　為了使自己接下來能更順利更好的開展好家長工作，我從網上查閱了有關資料，希望能供自己今后參考一下。

　　首先，與家長溝通要注意八項：

　　1、與家長溝通時要注意態(tài)度和語氣

　　2、要多途徑與家長交流

　　3、多征求家長的愿望、需求、意見

　　4、可以經常更換信息欄

　　5、恰當方式談幼兒行為問題與家長溝通

　　6、特殊事件主動坦誠與家長溝通

　　7、保持家庭隱私

　　8、冷靜處理與家長、幼兒的關系

　　其次，在與家長談論孩子的缺點時，可以著重注意以下幾點：

　　1、導入尊重感。

　　在與家長交往的過程中，班主任應做到文明禮貌，尊重對方。班主任通常比家長更熟悉教育知識和教育手段，懂得教育規(guī)律。決不能以教訓式口吻與家長談話，特別是當其子女在學�！瓣J了禍”的時候，班主任仍要在談話時給對方以尊重。也不能當著學生的面訓斥家長，這不僅使家長難堪，有損家長在孩子心目中的威信，而且家長一旦將這種羞憤之情轉嫁于孩子，極易形成孩子與班主任的對立情緒。當與家長的看法有分歧時，也應平心靜氣地講清道理，說明利害關系，既要以禮待人，更要以理服人。

　　2、流露真誠感。

　　用真誠的語言或行動去與對方溝通，使其感動的方法。以誠感人要求誠與情密切配合，要使人動情，喚起人的真情;以誠感人要做到誠與真結合;以誠感人還必須伴之以虛心，否則難以取得對方的信任。

　　3、評論學生要客觀如實。

　　4、注意談話形式與方式。

　　班主任與學生家長的關系應是平等的同志關系，班主任與家長的談話，切忌用教訓式語氣，而應像對待同志或客人那樣用商量或交流的口氣；態(tài)度要隨和，語氣要婉和，語態(tài)要真誠，語調要親切，語勢要平穩(wěn)，語境要清楚，語感要分明，使家長一聽就明，能準確把握要旨，領悟當家長的應做些什么，從你的談話中受到啟發(fā)。

　　5、語言務求得體和有分寸。

　　語言是心靈的窗子，是一個人綜合修養(yǎng)的反映。身為人民教師，在與家長談話時也應該為人師表。得體的稱呼，使對方一聽稱呼就有一種相知感，從而產生親切感，縮短交流雙方間的心理距離，甚至建立起感情基礎。教師得體的語言，可以贏得家長的尊敬，增加家長的可信度，形成和諧的溝通氛圍。所謂語言得體，最主要的是與職業(yè)身份、與場合、與交流的對象，與解決的問題得體。謙虛、中肯、客觀，掌握好分寸、語氣，不夸大，不縮小，不說過火的話、不說力所不能及的話；還要講話要溫和，不用過激詞語，不擺逼人氣勢，語氣誠懇等等。

　　6、談話要委婉和注重可接受性。

　　班主任和家長談話時，一般應先講學生的優(yōu)點，后講缺點，對孩子的缺點也不要一下講得過多。應該給家長一種感覺：孩子每天都在進步。惟如此家長才會歡迎班主任，愿意接受班主任的建議，愉快地與班主任合作，對孩子的優(yōu)缺點也能正確認識和正確對待。要把握好溝通步驟的時序。“哪壺先開提哪壺”，先說說孩子的優(yōu)點和進步，等家長有了愉快的情緒，再逐漸提一些建議，家長會更樂于接受。可以采取“避逆取順”的策略，避免觸動對方的逆反心理而迎合其順情心理的策略；也可以采用變換語言或變換角度的手法來敘述。因為同一件事，往往可以從多個角度來描述它，為了使人們樂意接受，我們就可盡量從人們的心理易于接受的那一個角度去敘述，盡量避免那種容易引起人們反感的角度。

　　要注意了解各種忌語，盡量不說別人忌諱的話語。掌握上述心理策略，在溝通中就可減少一些產生逆反心理的可能。

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