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有關(guān)家長如何和老師溝通
家長應(yīng)盡可能從老師那里溝通，知曉實情，然后主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，與老師共同教育好孩子。下面小編整理了家長與老師溝通的技巧，供你閱讀參考。
家長如何和老師溝通1
技巧1:參加家長會
(1)家長一定要參加家長會，因為學校組織家長會都是有比較重要的目的的，家長會也是家長了解學校和班級，了解孩子情況，與班主任進行交流的重要平臺。所以，即使家長有時候會有自己的困難，也要盡可能克服。一個學期家長會的次數(shù)不會很多，要盡可能參加，哪怕是向單位請假。
(2)因故無法參加家長會一定要向班主任請假，說明情況，還要補課，與班主任另約時間，單獨交流。
如果家長長期缺席家長會，不僅失去了了解孩子真實情況的機會，也會給老師產(chǎn)生不好的印象。老師會覺得家長不管孩子。
(3)現(xiàn)在在召開家長會之前班主任或?qū)W校一定會提前通知到位的，一般以短信通知和紙質(zhì)的家長會通知單兩種方式同時發(fā)送。所以不存在家長不知道學校召開家長會的可能。如果孩子因為自己的原因?qū)议L說不需要參加家長會，家長一定要親自與班主任核實。
(4)家長會一定要“管事”的家長參加
如果平時主要負責孩子教育的家長實在不能參加，雖然可以讓另外一位替代，但效果肯定要打折扣，管事的家長還要抽時間去補課。
除非非常特殊的情況，最好不要爺爺奶奶輩的家長出席家長會。
(5)出席家長會的幾點注意
�、贉蕰r出席
一般不要提前(因為來早了學生還在上課)，但也不要遲到，準時最好。
準時參加家長會，會給老師留下好印象。家長就是孩子的榜樣，教師也會從家長的舉止聯(lián)想到孩子的表現(xiàn)。
�、谔崆傲私鈱W校周邊的交通情況，如果是開車去的，一定要了解周邊是否有停車場，一般來說學校是不允許私家車進入的。(當然各個學校會有不同的規(guī)定，所以，如果不能確定，請?zhí)崆跋虬嘀魅巫稍?
�、垡欢ㄒ崆案闱宄议L會的地點(哪一幢樓、哪一間教室或會議室)。
�、軒Ш霉P和筆記本
⑤把手機調(diào)成靜音或干脆關(guān)機
家長會上非常令人不愉快的情形就是電話鈴聲不斷響起，不僅會影響家長會的進程，對教師的講話造成干擾，還會給其他家長和老師留下非常不好的印象。特別注意不要在家長會過程中接打電話，如果確實需要，請到教室外面處理。
�、奕绻朐诩议L會后與班主任個別交流，應(yīng)該提前預(yù)約。個別交流不要占用班主任過多的時間，因為還有其他家長在等。所以，要事先準備好和班主任交流的內(nèi)容，抓住重點，一次解決一個主要問題就行，不要面面俱到。說得太多，不僅影響班主任與其他家長的交流，也會讓班主任記不住。為了更加明確目標，可以將自己的想法或意見寫在一張紙條上交給班主任。
只在家長會上與班主任見一面是遠遠不夠的，家長一定要與班主任建立常態(tài)的聯(lián)系。但是交流的頻率也要適度，一般一個月一次左右比較合適。
要選擇雙方都能接受的比較愉快的交流方式。
技巧2:去學校與班主任面談
(1)要預(yù)約
電話、短信、紙條預(yù)約都可以。在得到教師確切的答復(fù)后，如約前往。在預(yù)約時，最好能把你想談的主題告知班主任，讓班主任有所準備。
(2)談話時間要適當，一般控制在二十分鐘左右，最好不要超過半小時。
談話時間過長，不僅影響教師的其他工作，還會分散談話的主題，降低交流的效率。
(3)提前做些準備，談話的重點要明確。
(4)去學校找老師，可以告知孩子，也可以不告知，一切根據(jù)自己家的實際情況選擇，但不管事先是否告知孩子，不要以“找老師”來威脅孩子，甚至可以在必要時讓孩子一起參與談話。(三方談話)
(5)穿著、舉止得體，注意禮貌。如果恰好教師正在處理其他事務(wù)，可以等待一會兒。教師正在與同事或其他家長或?qū)W生談話，應(yīng)該主動回避。
(6)盡管談話時間不太長，依然要準備充裕的時間，不要匆匆忙忙。
(7)不要只是聽教師說，也不要只顧著自己說話，控制對話的比例，有來有往，一問一答。
技巧3:邀請班主任去家訪
可以向班主任發(fā)出邀請，當然這需要根據(jù)自己家的情況和教師的意愿而定。如果班主任提出要來家訪，只要有可能，一般不要拒絕。不必顧慮，班主任主動提出來家訪并沒有其他意思，而且班主任如果這么做肯定有他的原因。
技巧4:電話交流
(1)事先了解班主任的`課表和其他工作以及學校的作息時間表，以免干擾教師的教學工作。
(2)讓班主任儲存自己的電話號碼，用老師知道的號碼聯(lián)系，這樣即使聯(lián)絡(luò)不上，老師也知道是誰在找他。
(3)如果電話無人接聽或被掛斷，則表明老師不方便接電話(比如正在上課)，家長不要反復(fù)撥打，教師在方便時會回撥的。
(4)電話接通后首先要自我介紹，再詢問教師是否方便接聽，得到確認后再做交流。也可以先發(fā)短信預(yù)約，再打電話。
(5)電話只適用于短暫的交流，內(nèi)容不要多，一般就是一個具體的問題。如果需要交流的內(nèi)容較多，宜采取面談的方式。
技巧5:短信交流
不要小看短信，這種交流方式其實有獨特的優(yōu)勢。
(1)簡短精煉，可以直奔主題
(2)對教師工作的影響有限，教師可以選擇在方便的時候回復(fù)
(3)信息可以保存
(4)發(fā)送的內(nèi)容可以修改、斟酌措辭，比較適合不擅長語言表達的家長
(5)有些口頭不太好意思說的內(nèi)容可以用短信表達，雙方都不會尷尬
但是，用短信與班主任交流也要注意:
(1)不要過于頻繁，畢竟回復(fù)短信也需要花時間和精力。
短信交流只是其他交流方式的輔助與補充，不是主要的交流形式。
(2)要了解班主任的習慣。如果班主任很少發(fā)短信，可以考慮少用這種方式。
注意事項
1、第一條原則:在課堂里父母要保證老師的尊嚴。即使老師說的話有值得商榷之處，也不能當面指責，而是事后溝通，回家以后，也千萬不要和孩子談?wù)摾蠋煹膶﹀e。
2、第二條原則:父母和老師的交流，應(yīng)該背著孩子，特別是對孩子有負面評價的交流，絕對不能當著孩子的面講，損傷他的自信。上完課，讓孩子先出去，告訴他:“媽媽和老師說幾句話，你在外面等我們。”
3、第三條原則:如果要和老師交流，不要占下一堂課學生的時間，也不要占用老師休息的時間。可以在開始上課前，提前告訴老師，請他早下課10 分鐘，用這10 分鐘來和老師交流，這是有禮貌的做法。結(jié)至于和老師交流的內(nèi)容，我覺得可以實話實說。老師都是專業(yè)的，不會因為你反映問題就覺得你是在批評他甚至生氣，只要你的確是如實表達自己的感覺就可以了。而且，你傳達的信息也能夠幫助老師檢查、發(fā)現(xiàn)他工作的成效究竟如何。為了保證溝通效果，家長可以事先多做些準備，比如在筆記本上列出以下這些信息:孩子存在哪些問題;你對這件事情的看法;你期望達到的目標等。在溝通的時候開門見山，把問題明確傳達給老師，以他的專業(yè)水準，能夠找準孩子的問題，或是調(diào)整自己的教學方式。如果幾次溝通仍不見效，也不要過于勉強，非得著急讓老師按你說的做或是索性隨老師怎么教，問題還是要解決，如果孩子是在鋼琴培訓(xùn)學校上課，可以考慮更換老師。
家長如何和老師溝通2
一、熱愛學生，滿懷愛心，相互尊重信任，贏得家長的信任
一位教育家曾說：“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛兒童�！睙釔蹖W生，是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)，更是贏得家長尊敬和信任的前提。教師熱愛自己的職業(yè)，熱愛自己的學生，對學生負責，關(guān)心，愛護，時刻關(guān)注每一個孩子的成長，掌握孩子的思想動態(tài)，及時地表揚和發(fā)現(xiàn)問題，都能贏得家長對老師的信賴。當家長看到班主任的熱情和關(guān)懷，看到自己孩子有一點點進步，看到孩子快樂地成長，家長是欣喜的，這樣，家長就愿意和班主任接近，愿意和班主任交心以致成為孩子班主任的朋友，共同教育好學生。
二、講求藝術(shù)，因人而異，巧妙對待
學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質(zhì)、修養(yǎng)不同，那么各個家長對學校教育的配合程度自然存在天壤之別，有的家長期盼老師的電話，有的家長不屑一顧，甚至有時會遇到一些粗魯?shù)募议L，這就要我們接待不同類型的家長時須講究溝通的藝術(shù)。其中，班主任最感頭痛的'是面對“后進生”的家長。面對孩子可憐的分數(shù)，無話可說；面對家長失望的嘆息，無言以對。因此，對于后進生的家長，我們要讓家長對自己的孩子充滿信心。對于“后進生”，我們不能用成績這一個標準來否定學生，要盡量發(fā)掘其閃光點，要讓家長看到孩子的長處，看到孩子的進步，看到希望。對孩子的缺點，不能不說，不要一次說得太多，不能言過其實，更不能用“這孩子很笨”這樣的話。在說到學生的優(yōu)點時要熱情、有力度，而在說學生缺點時，語氣要舒緩?fù)褶D(zhuǎn)，這樣就會讓家長感到對他的孩子充滿信心。只有家長對自己的孩子有了信心，他才會更主動地與老師交流，配合老師的工作。
三、做學生人生理想目標的引導(dǎo)者，讓學生成才，讓家長放心
全國十佳班主任、特級教師萬平說：“以自己的努力，使我的每一個學生都獲得益處，以致于對她的一生產(chǎn)生積極的影響”。可見我們每一位教師，不僅是學生成長的教導(dǎo)員，也是學生人生路上的引航員。班主任要了解班級每個學生，看到每個學生不同的長處，即使最差的差生也要去發(fā)掘他的閃光點，相信每個學生都是不同崗位的人才，要善于挖掘?qū)W生的潛能，把關(guān)愛灑到班級的每個學生身心上，不能只喜愛那些學習成績好的優(yōu)生，輕視或歧視那些學習成績不好的差生。要培養(yǎng)班級的每個學生都有一個良好的思維方式，通過教育培養(yǎng)，使班級的每個學生都能樹立自己遠大的人生理想目標，為實現(xiàn)自己樹立的的理想目標而努力學習。當家長看到自己的孩子在班主任教育引導(dǎo)下有理想，有目標，就會對學校的教育滿意，對老師的教育放心，家長才會在今后學校的教育教學過程中積極配合老師，支持學校的教育工作。
家長如何和老師溝通3
不要瞞著孩子偷偷向老師打聽孩子情況。
我認為這種方法不可取，但還是有很多的家長瞞著孩子偷偷找老師，問東問西。如果孩子犯了錯，回到家還會批評孩子。孩子肯定會認為家長找老師了，也會產(chǎn)生逆反心理。
不要只知道問孩子的學習成績，生活上的事情卻不關(guān)心。
學習固然重要，但孩子的成長也是十分重要的。家長找老師不要只記得問孩子的學習成績怎么樣，在班里排到第幾名，這次考試是不是又落后了等。
不要貶低孩子。
有的家長見到老師后，尤其是孩子也在當場，總要對老師說孩子不懂事給您添麻煩了，學習成績不好您要多費心了之類的話。其實不知，旁邊的孩子的心理會受到影響。最好的辦法還是實事求是一點。
保持平等尊重友好的態(tài)度。
在學校里我們有時會看到一些家長碰到老師后就說，孩子留在學校就是老師們的責任了，當孩子們一犯錯誤的時候，家長會指責老師教導(dǎo)不嚴，說老師的不是等。其實孩子犯錯家長的責任也是很大的，家長在面對這個問題的時候要對老師尊重，畢竟孩子受父母的影響是很大的，不要不講理的批評指責他人。
多關(guān)注孩子的方方面面。
和第2點有些相似，家長和老師坐在一起聊天的.時候盡可能多向老師打聽孩子在學校的表現(xiàn)，不僅僅是學習成績。比如在團結(jié)同學，助人為樂等方面也要多加了解，這樣了解的孩子才是全面的。
挑選好時間和地點。家長也有工作在外，老師在學校也有很多的教學工作要完成。家長找來時談話溝通的時候可以提前打個電話，約好時間和地點，最好是雙方都有空閑的時候。
家長要表現(xiàn)出自己的誠意。
愛護孩子可以體現(xiàn)在方方面面，老師也會從談話中看出家長對孩子的關(guān)心是有多大，因此在溝通中家長多多了解孩子在學校的表現(xiàn)，不要草草了事和老師溝通的機會。這樣對孩子的理解會大大增強的。
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