家長(zhǎng)如何有效與老師溝通
跟老師溝通切忌指導(dǎo)老師的教學(xué)
有的家長(zhǎng)很有想法，跟老師聊天的時(shí)候，總是給老師的教學(xué)提許多具體的建議，要求老師怎么上課，這無(wú)疑是在干涉老師的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)有教學(xué)大綱，而且每個(gè)老師都有自己的一套多年形成的方法。家長(zhǎng)對(duì)老師在教學(xué)上提建議，有時(shí)候老師為了照顧家長(zhǎng)的面子，都友好地表示接受，可實(shí)際上大多數(shù)老師是抵觸的，覺(jué)得家長(zhǎng)的手伸得太長(zhǎng)。自然大多數(shù)老師是好的，不會(huì)因此而對(duì)孩子有不好的印象，但也不排除有的老師素質(zhì)較差，會(huì)把對(duì)家長(zhǎng)的壞印象轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，對(duì)孩子的`學(xué)習(xí)產(chǎn)生不好的影響。
家長(zhǎng)要有好心態(tài)
有的家長(zhǎng)一旦被老師叫到學(xué)校來(lái)，心里就會(huì)有種惶恐的心理，認(rèn)定孩子又在學(xué)校犯錯(cuò)誤了，又要到學(xué)校挨老師批評(píng)了。見(jiàn)到老師以后，常常不問(wèn)青紅皂白，先把孩子訓(xùn)一頓再跟老師點(diǎn)頭哈腰賠不是，再說(shuō)一堆保證以后會(huì)如何管教的話。這樣是家長(zhǎng)把孩子在校犯錯(cuò)等同于自己犯錯(cuò)，遇事先道歉賠禮，而不是先跟老師了解問(wèn)題及問(wèn)題的根源再對(duì)癥下藥，這樣的溝通顯然是無(wú)效的。
不做態(tài)度*橫和沒(méi)有主見(jiàn)的家長(zhǎng)
有些家長(zhǎng)總是說(shuō)“孩子全交給老師，該罵就罵，該打就打”之類(lèi)的話，雖然看得出家長(zhǎng)對(duì)老師充分信任，但家長(zhǎng)應(yīng)該知道，和老師溝通不是找問(wèn)題讓老師解 決，而是和老師協(xié)商得出行之有效的教育方案。老師不愿意和態(tài)度*橫的家長(zhǎng)溝通，但老師也不愿意和沒(méi)有任何主見(jiàn)的家長(zhǎng)溝通，因?yàn)檫@樣溝通不會(huì)有效。
主動(dòng)和老師聯(lián)系
發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)或其它方面有問(wèn)題，你可以主動(dòng)和老師聯(lián)系。如果電話不方便�？梢约s定老師在他（她）工作不忙的情況去學(xué)校辦公室里面談，談話時(shí)，把問(wèn)題和自己的想法簡(jiǎn)單講給老師，不要過(guò)多的傾訴自己的不滿和怨憤，多聽(tīng)聽(tīng)老師給你的建議。每學(xué)期期中或期末學(xué)校都會(huì)召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，散會(huì)后，你可以利用這個(gè)時(shí)間再多和老師聊幾句，千萬(wàn)不要因?yàn)榈壤蠋熣勗挼募议L(zhǎng)多就放棄機(jī)會(huì)，因?yàn)闉榱碎_(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，班主任一定進(jìn)行了大量準(zhǔn)備，對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況都心中有數(shù)，但限于時(shí)間，很多話不能全部說(shuō)出。抓住這個(gè)時(shí)機(jī)和老師交流，你會(huì)對(duì)孩子有一個(gè)更全面的了解。
敢于亮丑
孩子在家里有什么壞習(xí)慣，在社會(huì)上是否接觸了不良的人，這些你都要特別留心，一旦發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，不要替孩子遮掩，也不要用粗暴的辦法打罵，要及時(shí)和班主任老師取得聯(lián)系，了解孩子在校情況，和老師一起想辦法幫孩子改正錯(cuò)誤。
【家長(zhǎng)如何有效與老師溝通】相關(guān)文章：
家長(zhǎng)如何與老師進(jìn)行有效的溝通07-06
老師如何加強(qiáng)與家長(zhǎng)的有效溝通07-23
如何與家長(zhǎng)有效溝通07-21
如何與老師有效溝通05-16
幼師如何與家長(zhǎng)有效的溝通07-13
家長(zhǎng)如何與孩子進(jìn)行有效溝通07-06
如何有效地與家長(zhǎng)溝通07-06
老師如何與家長(zhǎng)溝通07-18