快樂學(xué)習(xí)快樂生活
活動(dòng)意圖：
“六一”是孩子們的節(jié)日，是他們得到快樂的節(jié)日。蘇霍姆林斯基說過：沒有快樂，就沒有健康的身體和健康的精神的和諧一致。綱要中提出，幼兒教育的任務(wù)是：面向未來社會(huì)，培養(yǎng)健康活潑、文明合作、勇敢自信、探索創(chuàng)新的具有初步責(zé)任感的兒童，為了生存和終生發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。這是小朋友在幼兒園過的最后一個(gè)兒童節(jié)，下半年他們就要進(jìn)入小學(xué)，為了讓他們更好地適應(yīng)小學(xué)生活，使快樂得以延續(xù)，我們安排了一周的生活體驗(yàn)活動(dòng)，做好幼小銜接工作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。
2、知道自己將升入小學(xué)，成為一名光榮的小學(xué)生。
3、知道“六一”是國際兒童節(jié)，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。
4、做好心理準(zhǔn)備，努力使自己成為自信、開朗的小學(xué)生，能合理安排自己的時(shí)間、游戲、學(xué)習(xí)、休息相結(jié)合。
具體安排：
周一：“快樂六一”大型游園活動(dòng)(上午半天)
活動(dòng)意圖：
六一是孩子們歡樂的日子，六一是孩子們喜慶的日子，我們大班年級(jí)組將開展六一游玩活動(dòng)，，積極創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能找到自己的亮點(diǎn)，使每個(gè)孩子的個(gè)性得到飛揚(yáng)，潛能得到充分的發(fā)揮，讓孩子在游戲中獲得更多的精神，幫助幼兒懂得在生活中要學(xué)會(huì)謙讓、遵守規(guī)則，敢于克服困難，有初步的團(tuán)隊(duì)和競爭意識(shí)，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的競賽風(fēng)格，能體驗(yàn)成功的愉悅。
各班游戲項(xiàng)目：
大（1）班：投擲
玩法：每人一球，有兩次投籃的機(jī)會(huì)，投中就有獎(jiǎng)品。
大（2）班：剪糖果
玩法：事先系好一跟繩子，繩子上系好棒棒糖，小朋友在指定的地方閉上眼睛向前走，走到繩子處用剪刀剪糖果，每人剪兩次。
大（3）班：吹乒乓球
玩法：有兩只碗和一個(gè)乒乓球，把乒乓球從這只碗里吹到另一只并排著的碗里，就是勝利了，每人有吹三次的機(jī)會(huì)。
大（4）班：托球走
玩法：將乒乓球放在乒乓板上，保持平衡，向指定地點(diǎn)運(yùn)球，球不掉下來為勝。
大（5）班：保齡球
玩法：每人一個(gè)皮球，一次能把保齡球打倒一半以上就有獎(jiǎng)品。
周二：背上小書包（區(qū)域游戲）
設(shè)計(jì)意圖
書包是大班孩子最喜歡的用品之一，他們背上書包是那樣的神氣，做小學(xué)生的自豪感油然而生。每當(dāng)一個(gè)小朋友背來了一個(gè)新異的書包都會(huì)引起孩子們的一番議論。抓住幼兒對書包的興趣，利用這些形狀、結(jié)構(gòu)不同，色彩、圖案各異的書包，引導(dǎo)幼兒將有關(guān)書包的零散經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和提升，不僅有利于幼兒加深對書包的認(rèn)識(shí)，更有利于幼兒觀察思維能力的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)書包的結(jié)構(gòu)和作用，區(qū)別書包的異同點(diǎn)，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。
2、能用清楚、連貫的語言，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力及認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。
3、體驗(yàn)做小學(xué)生的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、書包每人一個(gè)。水彩筆、紙、蠟筆
過程建議
1、提問導(dǎo)入課題。
小朋友們馬上要上小學(xué)了，小學(xué)生每天上學(xué)必須帶什么？
2、發(fā)現(xiàn)書包的不同特點(diǎn)。
�。�1）提問引發(fā)思考：每個(gè)小朋友都有自己的書包，你們的書包都是一樣的嗎？有什么不同？
�。�2）分組討論：互相觀察、議論，發(fā)現(xiàn)書包的不同之處。
�。�3）集中交流：首先請一名幼兒代表小組發(fā)言，說說本組發(fā)現(xiàn)的書包不同之處，再請小朋友補(bǔ)充自己的發(fā)現(xiàn)。
（4）引導(dǎo)幼兒歸納書包在形狀、結(jié)構(gòu)、顏色、圖案等方面的不同點(diǎn)。
3、發(fā)現(xiàn)書包的共同特點(diǎn)。
�。�1）提問引發(fā)思考：你們的書包有這么多不同的地方，有沒有相同的地方呢？
�。�2）分組討論：互相觀察、思考、議論，發(fā)現(xiàn)書包的共同特點(diǎn)。
�。�3）集中交流：首先請一名幼兒代表小組發(fā)言，說說本組發(fā)現(xiàn)書包的相同之處，請其他幼兒補(bǔ)充自己的意見。
（4）引導(dǎo)幼兒歸納書包在結(jié)構(gòu)和作用上的共同特點(diǎn)。
4.為自己設(shè)計(jì)一個(gè)最理想的書包。
�。�1）激發(fā)幼兒的想象力。首先肯定大家的書包都很美，有很大的作用，書包是小學(xué)生最親密的朋友。然后提出書包也有不足之處，如背起來很重，收拾書包時(shí)時(shí)常會(huì)忘掉一些文具或書本�？勺層變鹤约合胂笃渌牟蛔�。
提問：你們能不能為自己設(shè)計(jì)一個(gè)比現(xiàn)在的書包更方便更好的書包呢？
�。�2）請幼兒互相討論，互相啟發(fā)，說說自己想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的書包。教師注意傾聽了解幼兒的設(shè)想，適當(dāng)給予引導(dǎo)。
（3）幼兒設(shè)計(jì)繪畫。教師注意觀察，根據(jù)幼兒不同情況給予適宜的指導(dǎo)或幫助。
周三：學(xué)習(xí)小學(xué)生寫拼音（學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間）
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們馬上就要畢業(yè)成為小學(xué)生了，小學(xué)的'學(xué)習(xí)生活與幼兒園以游戲?yàn)橹鞯幕顒?dòng)是有很大差別的，為了幫助幼兒對小學(xué)生上課的方式有一定的了解，做好幼小銜接工作，我們設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解小學(xué)生上課的方式。
2、能按照正確的格式寫拼音，培養(yǎng)正確的寫字姿勢。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教室的書桌擺成一年級(jí)教室的樣子，幼兒坐在桌子旁邊上課，請小學(xué)老師來上課。
活動(dòng)過程：
1、告訴幼兒今天的活動(dòng)內(nèi)容是什么。
2、提出規(guī)范的小學(xué)生上課的坐資，舉手發(fā)言的習(xí)慣，回答教師問題時(shí)要站直看老師的習(xí)慣，回答問題時(shí)聲音要響亮。
3、學(xué)習(xí)拼音A__W的讀法
4、學(xué)習(xí)寫拼音J,知道拼音是卸載四線三格本里的，它的點(diǎn)占格是第一行，豎彎時(shí)第二三行，點(diǎn)不要描得太大。
5、批改評價(jià)幼兒的作業(yè)。
6、告訴幼兒紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)棋的一角，想入少先隊(duì)需要具備那些條件？
7、告訴幼兒學(xué)語文三大秘訣，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)入小學(xué)后好好學(xué)習(xí)拼音為學(xué)好語文打基礎(chǔ)。
周四：趴在桌子上午睡（午睡起來后）
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒在幼兒園每天中午都有兩個(gè)小時(shí)的午睡時(shí)間，而且是躺在床上午睡，但是到了小學(xué)午睡的時(shí)間就縮短了很多，而且午睡只能趴在桌子上休息，這是小學(xué)與幼兒園里一個(gè)很大的區(qū)別，為了幫助他們提前對小學(xué)的午睡有一定的了解，提前適應(yīng)，我們設(shè)計(jì)了這次體驗(yàn)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道趴在桌子上睡覺的正確姿勢。
2.培養(yǎng)幼兒珍惜最后的幼兒園生活的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒坐在桌子旁邊。
活動(dòng)過程
1.談話，告訴幼兒小學(xué)生午睡的情況。
2.體驗(yàn)小學(xué)生午睡
幼兒趴在桌子上進(jìn)行午睡。
3.談?wù)劯惺?/p>
趴在桌子上睡覺舒服還是躺在床上睡覺舒服？
我們馬上就要畢業(yè)了當(dāng)小學(xué)生了，要珍惜最后的時(shí)光。
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