幼兒園安全知識內(nèi)容
幼兒園安全教育以幼兒為中心，所以幼兒園安全知識內(nèi)容宜淺不宜深。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的關(guān)于幼兒園安全知識內(nèi)容，希望大家喜歡!
幼兒園安全知識內(nèi)容
1、知道保護(hù)五官的方法。如：不要挖鼻子、不要把東西塞到嘴巴里、耳朵里等。
2、不要隨便要陌生人的東西和亂吃陌生人的東西。
3、不隨便跟陌生人走，不要讓陌生人觸摸自己的身體。
4、上下樓梯不推擠，靠右邊一個(gè)跟著一個(gè)上下，不滑扶手。
5、知道自己的姓名及父母的姓名、電話。
6、不做爬窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危險(xiǎn)的動作。
7、不要玩插座、電器。
8、不要隨身攜帶玩具、刀、牙簽等銳利的器具來園，更不應(yīng)把它放在口、鼻、耳中，以防傷害。
9、不拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。
10、在運(yùn)動、游戲、游樂場玩時(shí)應(yīng)聽老師的安排，遵守紀(jì)律，有序活動，避免互相追打、亂跑碰撞。
11、外出活動聽從大人或者老師的安排，不隨便離開集體。
12、遠(yuǎn)離變壓器、建筑工地等危險(xiǎn)的地方。
13、懂得玩火、玩電、玩水的危害，不玩火、玩電、玩煤氣以防止意外事故。
14、別拿電話當(dāng)玩具玩，不要亂撥電話。
15、自己受到傷害時(shí)要及時(shí)告訴大人。
16、不到馬路上玩耍，走路靠右邊，沒成人帶領(lǐng)不自己過馬路。
17、不要隨便逗貓、兔、狗等小動物玩，以免發(fā)生意外。
18、不要在電梯上玩耍。
19、不喝生水，不吃腐爛、變質(zhì)、有異味的東西。
20、不玩開水、藥品，不亂吃藥。
幼兒園中班安全教育主要內(nèi)容
1、幼兒要記住自己的姓名、家庭住址、父母的全名及工作單位，知道在遇到危險(xiǎn)時(shí)，怎樣撥打緊急呼救電話。
2、一個(gè)人留在家里時(shí)，如有陌生人來訪，不要私自開門。
3、不要用濕手去摸電器的開關(guān)、插頭，更不可將手指、別針、回形針等放進(jìn)插座，以免觸電。
4、在家中不要攀爬登高，更不要在陽臺、窗邊及樓梯口嬉戲，避免發(fā)生墜樓和滾下樓梯的事情。
5、清潔用品或殺蟲劑不可拿來玩，捉迷藏時(shí)不要躲在柜子、箱子里。
6、大人不在家時(shí)，不要獨(dú)自進(jìn)浴室玩水，更不要在浴室里推、拉、打、跳，隨意開啟熱水龍頭。
7、不要用塑料袋或棉被蒙頭，不要用繩子繞在脖子上，也不可把花生、鈕扣、彈珠等小東西放進(jìn)鼻孔或嘴里，以免不小心吸入氣管。
8、不可開啟煤氣開關(guān)，更不能用手去摸明火;教會孩子一旦發(fā)生火災(zāi)如何自救，如何迅速逃離或等待大人施救。
9、告訴孩子吃任何東西前，一定要先征得大人同意，地上或桌上的東西不可隨便撿來吃。還要注意吃東西時(shí)不要邊吃邊跑，否則食物易吸到氣管里。
10、讓孩子學(xué)會愛惜玩具和如何同小朋友分享彼此的玩具，以免因搶奪玩具受傷或受到破損玩具的傷害。
11、了解消防栓、滅火器的用途，知道幼兒園的安全通道出口;教育孩子養(yǎng)成到公共場所注意觀察消防標(biāo)志和疏散方向的習(xí)慣。
12、知道報(bào)警電話：110、120、119，懂得如何打電話報(bào)警。
13、下午放學(xué)后要拉著大人走，不能自己到處跑，不能停留在幼兒園玩耍，以防意外。
14、教育幼兒不隨意輕信生人的話，未經(jīng)允許不跟陌生人走，更不要讓陌生人碰自己的身體。
15、在家不自己動手反鎖門，不玩煤氣、爐火、火機(jī)、開水壺、飲水機(jī)、藥品等危險(xiǎn)物品。
16、沒成人帶領(lǐng)不能自己獨(dú)自過馬路，過馬路時(shí)，應(yīng)遵守交通規(guī)則，走人行道，不在馬路上停留和玩耍，上街走路靠右邊走。
17、教育孩子單獨(dú)在家時(shí)，不隨意開門，聽到敲門聲不要開門，要想辦法對付，以防竊賊趁大人不在時(shí)闖入盜竊。
18、到野外旅行或散步時(shí)不得隨便采摘花果、抓捕昆蟲，更不應(yīng)該放入口內(nèi)，以防意外。
19、初步了解雷電的危害，下雨天和閃電不到大樹和屋檐下避雨。
20、發(fā)生火災(zāi)或者煤氣泄漏，知道簡單的處理和逃生方法。
21、知道發(fā)生災(zāi)害時(shí)要鎮(zhèn)靜，不慌忙，聽從大人指揮。
22、初步知道臺風(fēng)、暴雨、地震的危害和簡單的保護(hù)自己方法。
幼兒園安全知識教育方法
一、游戲教育法
游戲是幼兒的基本活動,也是幼兒十分喜愛的一種活動,最符合幼兒的心理特點(diǎn)、認(rèn)知水平、活動能力,能有效地滿足幼兒的需要,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。因此,游戲是教師開展安全教育最常用、最有效的手段,是幼兒園安全教育的'最重要的途徑。教師可以根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn),開展各式各樣的游戲活動,牢固樹立幼兒的安全意識。如大班幼兒通過開展“誰知道的多”、“我真棒”等智力游戲,運(yùn)用搶答、競猜、表演等競賽手段讓幼兒牢記家里的電話號碼、家庭地址、爸爸媽媽的姓名、自己的名字,以及110、119、120等特殊電話號碼,鞏固和豐富安全知識。中班幼兒通過開展表演游戲“紅綠燈”、“開汽車”、“交通警察”等,慢慢認(rèn)識到規(guī)則的重要性,懂得交通安全規(guī)則和常識,了解闖紅燈的危險(xiǎn),知道外出要跟隨大人,不能在馬路上玩耍等。幼兒愉快地在游戲中吸取了豐富的交通安全知識,而且他們自己在游戲中親自嘗試發(fā)現(xiàn)的問題、獲得的經(jīng)驗(yàn),要比教師無數(shù)次的說教印象更為深刻。小班幼兒由于剛從家庭進(jìn)入到幼兒園,處在分離焦慮期。面對陌生的環(huán)境、陌生的群體,游戲是幫助他們轉(zhuǎn)移注意力、克服分離焦慮的最好辦法。教師通過創(chuàng)設(shè)自由、寬松、舒適、安全的游戲環(huán)境,營造溫馨、快樂的家庭氛圍,讓幼兒進(jìn)入娃娃家游戲。在老師的細(xì)心照顧下,幼兒與同伴建立了親密的關(guān)系,并體驗(yàn)到家的溫馨,感覺到家的安全。這樣的游戲讓幼兒有了最初的安全意識和安全感。
二、故事教育法
幼兒對故事有著濃厚的興趣,他們喜歡聽故事也喜歡講故事。教師可以把幼兒周圍生活中發(fā)生的與安全事故有關(guān)的故事講給幼兒聽,達(dá)到教育幼兒的目的。注意,老師選擇或創(chuàng)編的故事要盡量貼近幼兒周圍的生活,幼兒自己的故事是教師的首選。這樣的事例一般是幼兒經(jīng)歷或親眼目睹過的,因此故事更真切,更能促使幼兒情感體驗(yàn)的積淀,更能促進(jìn)幼兒的知識建構(gòu)。比如,在小班安全教育活動中,為了讓幼兒認(rèn)識刀等尖銳物品的危險(xiǎn)性,教師利用相鄰班小朋友前不久不小心割傷手的事例,以《傷疤的故事》為題開展活動,講述小朋友受傷的經(jīng)歷。這個(gè)故事對幼兒的促動較大,活動獲得了很好的教育效果。另外,在運(yùn)用故事進(jìn)行安全教育的過程中,老師要注意引導(dǎo)幫助幼兒建構(gòu)安全知識。例如在大班“防止?fàn)C傷”的活動中,教師在講述幼兒園某幼兒被燙傷的故事以后,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考與討論是什么原因?qū)е铝耸鹿实陌l(fā)生?怎樣做可以預(yù)防這次事故的發(fā)生?我們在以后的生活中還應(yīng)注意哪些東西、哪些行為?被燙傷了該怎么辦?在幼兒安全教育活動中,我們應(yīng)更好地抓住故事所特有的特點(diǎn),更好地利用它們以發(fā)揮教育功能。幼兒通過故事真切體驗(yàn)到有毒食物的危險(xiǎn)性、危險(xiǎn)物品對周圍人所帶來的傷害等,從而主動建構(gòu)起安全的認(rèn)識。
三、活動教育法
“活動”是幼兒心理發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉。幼兒的身心特點(diǎn)使他們不可能像中小學(xué)生那樣主要通過課堂書本知識的學(xué)習(xí)來獲得發(fā)展,而只能通過積極主動地與人交往、動手操作物體、實(shí)際接觸環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象等等,去體驗(yàn)、觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、積累和整理自己的經(jīng)驗(yàn),離開活動就沒有幼兒的發(fā)展,因此運(yùn)用各種演練活動對幼兒進(jìn)行安全教育往往起到了事半功倍的效果。在地震逃生演練活動中,老師們按照演練方案,組織一樓、二樓的幼兒沿著事先確定好的逃生路線迅速跑到操場上;三樓的幼兒不能及時(shí)撤到樓下,就告訴他們馬上躲到課桌下、床底下等待救援,爭取將地震帶來的傷害降到最低。在針對發(fā)生火災(zāi)而開展的消防逃生演練中,孩子們學(xué)習(xí)先把毛巾弄濕,用毛巾捂住口鼻,彎著腰,按照事先設(shè)計(jì)好的疏散路線,安全地逃生到空曠的操場上。精彩的活動過程給幼兒留下了深刻的印象,以至于活動結(jié)束后,幼兒仍處在興奮之中,各自討論著剛才逃生時(shí)的情景和感受。通過這樣的活動,既培養(yǎng)幼兒的安全意識,又讓幼兒從中獲得力所能及的避害、逃生方法和保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)。
四、環(huán)境教育法
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)指出:“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”幼兒園作為專門的教育機(jī)構(gòu),其環(huán)境是在教育目標(biāo)的指引下,有目的、有計(jì)劃,針對幼兒的特點(diǎn)而精心創(chuàng)設(shè)的,環(huán)境的教育功能很強(qiáng)。因此,教師可以通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè),讓幼兒在環(huán)境的潛移默化中熏陶,感受安全教育。如在幼兒園的公共走廊玻璃上張貼有趣的圖片、漫畫、標(biāo)志符號等,讓幼兒了解一些簡單的安全知識:過馬路要走人行橫道線、紅燈停綠燈行等;了解遇到火警、生病和壞人時(shí)應(yīng)該打什么電話;知道電、火的危險(xiǎn)性,不能玩電、玩火;還知道不把爬窗戶、不從高處往下跳、不跟陌生人走、不吃陌生人的東西等安全知識。各班還可以創(chuàng)設(shè)一些安全教育的區(qū)角:如交警指揮崗?fù)�、公共汽車站、醫(yī)院救護(hù)中心等,讓幼兒從區(qū)角活動中感悟到交通安全的規(guī)則以及火災(zāi)或急病的報(bào)警電話和搶救方法等。
五、生活教育法
偉大的教育家陶行知先生說過:生活即教育。對于幼兒來說,一日生活也是幼兒的一日學(xué)習(xí),因此,教師應(yīng)抓住幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)開展有效的安全教育。如晨檢時(shí),保健醫(yī)生要注意檢查幼兒是否攜帶小刀等尖銳的器具或小珠子之類的東西來園,防止幼兒活動時(shí)戳傷或異物塞進(jìn)耳、鼻、口等;集體教學(xué)時(shí)要求幼兒要端正地坐在椅子上,防止歪坐而跌傷;戶外體育活動時(shí)注意不奔跑、不擁擠、不打鬧,防止摔傷、跌傷;就餐前要先洗手,防止病從口入;吃飯時(shí)不說話、不玩耍,以防噎著、燙傷;自由活動時(shí)要注意不攀爬欄桿、窗戶,以免發(fā)生不必要的安全事故。
另外,教師還要抓住生活中偶發(fā)的事件及時(shí)對幼兒進(jìn)行安全教育。如有一次兩位小朋友下樓時(shí)手拉手,結(jié)果一個(gè)小朋友沒留神跌到,連帶拉著另一個(gè)小朋友也摔倒在樓梯上,摔傷了胳膊。針對這種情況,教師要及時(shí)告訴幼兒上下樓梯時(shí)要扶著欄桿靠右邊走,不要手拉著手下樓,防止跌倒摔傷。還有幼兒玩戶外大型玩具滑滑梯時(shí),喜歡蜂擁而上,蜂擁而下,容易擠下滑道,這時(shí)老師要及時(shí)阻止幼兒的危險(xiǎn)動作,引導(dǎo)幼兒排好隊(duì),有秩序地玩滑滑梯,防止安全事故的發(fā)生。
值得注意是,這種偶發(fā)的安全事件一定要在發(fā)生的時(shí)候馬上對幼兒進(jìn)行安全教育,不能等整個(gè)活動結(jié)束或過了很長時(shí)間再進(jìn)行教育,否則就達(dá)不到最佳的教育效果。
六、家園合作教育法
家長是孩子的第一任教師。有一位教育學(xué)者說過:家長工作成功了,就等于教育工作成功了一半。因此,幼兒園要做好安全方面的家長工作,取得家長的配合與支持,形成家園教育的合力,共同強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)意識,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,深化自我保護(hù)教育。
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