中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)設(shè)想范文
中考復(fù)習(xí)需要一個(gè)思路，帶領(lǐng)著老師前行，那么中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)設(shè)想有什么呢？可以參考小編帶來(lái)的范文。
中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)設(shè)想范文
xx年中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)設(shè)想 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
展望20xx年的中考,由于天災(zāi),我們20xx級(jí)的教學(xué)受到極大的影響。和往屆相比,我們新課教學(xué)的任務(wù)加重,時(shí)間延長(zhǎng),留下進(jìn)行中考復(fù)習(xí)的時(shí)間大大縮短。對(duì)于下期的復(fù)習(xí),我們英才初三數(shù)學(xué)備課組做如下的打算和設(shè)想,在這里和大家一起交流,懇請(qǐng)各位建議指正!
首先給大家介紹我們備課組的基本情況,我們備課組共有12位老師,大家團(tuán)結(jié)協(xié)作。我們的固定教研活動(dòng)訂在每周二的下午,對(duì)上周的教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行反思和討論,并對(duì)下周的教學(xué)任務(wù)細(xì)化到每一節(jié)課的引入、例題進(jìn)行推敲。按教學(xué)任務(wù)在開(kāi)學(xué)初將老師分成4個(gè)小組,分別由小組長(zhǎng)牽頭負(fù)責(zé)每個(gè)章節(jié)的落實(shí)。具體負(fù)責(zé)備課資料的準(zhǔn)備,當(dāng)天作業(yè)的設(shè)制,周六清理的習(xí)題。備課會(huì)堅(jiān)持雙重發(fā)言人制度,由主備課人提出構(gòu)思,大家都要參與,最后形成集體備課教案,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用,拒絕單干。每周我們準(zhǔn)備安排5天復(fù)習(xí),周六進(jìn)行清理。由當(dāng)周負(fù)責(zé)備課的老師對(duì)學(xué)生易錯(cuò)、易混的知識(shí)點(diǎn)收集整理,在周六的測(cè)試中呈現(xiàn)。
積極開(kāi)展組內(nèi)研究課活動(dòng),復(fù)習(xí)開(kāi)始時(shí)要先請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師上示范課,新教初三的老師上合格課,最后每個(gè)老師都要完成一節(jié)公開(kāi)課,力爭(zhēng)將每一節(jié)復(fù)習(xí)課打造成優(yōu)質(zhì)課。每章節(jié)測(cè)試后組織老師聽(tīng)試題講評(píng)課,遇到難點(diǎn)時(shí)要上研究課。我們要求每位老師開(kāi)放課堂,隨到隨聽(tīng)。開(kāi)展青蘭工程,接對(duì)互助。從備課、上課、習(xí)題設(shè)置、學(xué)生輔導(dǎo)等全方位給年輕教師指導(dǎo),加速他們的成長(zhǎng)。
按照我們學(xué)校的要求每科只能有一種資料,在中考資料的選擇上我們會(huì)選擇與綿陽(yáng)中考相符合的資料,因?yàn)榻滩陌姹镜牟煌?不同教輔的針對(duì)性也不同。我們希望選擇既有知識(shí)要點(diǎn)的回顧,又有典型例題的講解,課時(shí)劃分明確,精確到每一課時(shí),題量不多,基礎(chǔ)題與中檔題為主,便于操作的資料。對(duì)于資料的使用結(jié)合教材的實(shí)際情況,按集體備課的內(nèi)容及要求適當(dāng)選擇取舍。每天根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容出一張符合學(xué)生實(shí)際情況,能夠讓中等學(xué)生在30分鐘內(nèi)完成的小練習(xí)。(我們學(xué)校要求老師們根據(jù)資料選編練習(xí),不能用直接用資料。)
我們備課組本期研究了08各地?cái)?shù)學(xué)中考試題,發(fā)現(xiàn)大都是以立足基礎(chǔ),突出能力和創(chuàng)新意識(shí),體現(xiàn)素質(zhì)教育為導(dǎo)向的。面對(duì)初中三年的數(shù)學(xué)知識(shí),內(nèi)容多、時(shí)間緊、任務(wù)重的特點(diǎn),在全面準(zhǔn)確體現(xiàn)新課標(biāo)規(guī)定的測(cè)試范圍和知識(shí)能力要求的基礎(chǔ)上,順應(yīng)課改、考改的潮流,以達(dá)到順利完成畢業(yè)以及適應(yīng)升學(xué)的復(fù)習(xí)目的。我們準(zhǔn)備從09年的3月下旬開(kāi)始復(fù)習(xí),分兩個(gè)階段進(jìn)行,第一階段(3月下旬到5月中旬)過(guò)教材,復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),形成基本技能。第二階段為專(zhuān)題復(fù)習(xí)從5月下旬到6月初。第三階段為模擬測(cè)試及自主清理從6月初到中考前。在具體的操作過(guò)程中我們會(huì)從以下幾點(diǎn)入手:
一、緊扣教材,夯實(shí)“雙基”
研究中考數(shù)學(xué)試題以及從這幾年閱卷我們發(fā)現(xiàn):中考很多題目并不難,但眾多的考生得分率不高.。這是為什么呢?答案很簡(jiǎn)單,平時(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有緊扣課本.
1. 中考數(shù)學(xué)試題的新穎性、靈活性越來(lái)越強(qiáng). 我們不會(huì)把主要精力放在難度較大的綜合題上,因?yàn)椴皇侵挥型ㄟ^(guò)解決難題才能培養(yǎng)能力。重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的復(fù)習(xí). 復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程揭示到位. 復(fù)習(xí)中注意定理、公式推證的過(guò)程蘊(yùn)含著的重要的解題方法和規(guī)律,教師充分暴露思維過(guò)程,發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律再去做題,利用少而精的習(xí)題讓學(xué)生“悟”出某些道理.避免學(xué)生機(jī)械地模仿,生搬硬套,照葫蘆畫(huà)瓢,將簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化,從而造成失分.
2. 其實(shí)近幾年來(lái)中考命題事實(shí)(07年綿陽(yáng)的例外)已明確告訴我們:基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法始終是中考數(shù)學(xué)試題考查的重點(diǎn),選擇題、填空題以及解答題中的基本常規(guī)題已達(dá)整份試卷的80%左右,特別是選擇題、填空題主要是考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本運(yùn)算,但其命題的敘述或選擇支往往具有迷惑性,有的選擇支就是學(xué)生中常見(jiàn)的錯(cuò)誤. 如果教師在復(fù)習(xí)中過(guò)于疏忽,或在學(xué)習(xí)中對(duì)基本知識(shí)不求甚解,都會(huì)導(dǎo)致在考試中判斷錯(cuò)誤. 事實(shí)上,近幾年的中考數(shù)學(xué)試題對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求更高、更嚴(yán)了,只有基礎(chǔ)扎實(shí)的考生才能正確地判斷. 另一方面,由于選擇題和填空題中每題的分值都較大,因而正確率的高低直接影響中考的結(jié)果。答題的正確率主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低。 可見(jiàn),在切實(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)中同時(shí)應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。
3. 中考命題是“依據(jù)課標(biāo),緊扣課本”的,試卷中的許多題目是以課本中的例題和習(xí)題為例加以變化而來(lái)的. 因此無(wú)論什么復(fù)習(xí)資料都不能代替教材,只有認(rèn)真地復(fù)習(xí)教材中的基礎(chǔ)知識(shí),掌握基本技能,同時(shí)對(duì)課本的典型題目做一些變式練習(xí),才能靈活掌握雙基,中考中才能正確解答試題。
由于上述原因這就需要在進(jìn)行雙基復(fù)習(xí)前,對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行梳理,我們組上12位老師分成3個(gè)小組,分別對(duì)三個(gè)年級(jí)的教材進(jìn)行分析,嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求列出知識(shí)要點(diǎn).在備課活動(dòng)中拿出來(lái)討論,最后達(dá)成共識(shí).力求準(zhǔn)確把握每個(gè)考點(diǎn),做到不遺漏知識(shí),也不盲目拔高.這樣我們?cè)诰唧w章節(jié)的操作中就會(huì)有的放矢.對(duì)于課后典型的題目進(jìn)行變式,特別注意這些知識(shí)和哪些章節(jié)的知識(shí)可以互相聯(lián)系,編制學(xué)科內(nèi)的綜合題。
二、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用
新課標(biāo)明確提出由原來(lái)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考察,變?yōu)槿?也就是增加了基本的數(shù)學(xué)思想方法,從這一點(diǎn)說(shuō)必將成為中考數(shù)學(xué)永恒的主題. 教材中沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的章節(jié)介紹數(shù)學(xué)思想方法,而是伴隨著基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)而展開(kāi)的. 初中數(shù)學(xué)思想方法主要有:轉(zhuǎn)化、分類(lèi)討論、數(shù)形結(jié)合、類(lèi)結(jié)歸納、建模、配方、待定系數(shù)法、方程與函數(shù)、消元法等. 這些數(shù)學(xué)思想方法都是用來(lái)解題的“工具”,不能只知道有關(guān)名詞,而應(yīng)知道其實(shí)質(zhì)和用途。 比如在今天的這節(jié)復(fù)習(xí)課中,就特別注重引導(dǎo)學(xué)生在分析二次函數(shù)的圖象性質(zhì)時(shí)利用數(shù)形結(jié)合的思想,運(yùn)用待定系數(shù)法來(lái)解決問(wèn)題。這些只有在平常的教學(xué)中不斷積累,讓學(xué)生逐步形成自己的解題經(jīng)驗(yàn),達(dá)到將數(shù)學(xué)思想方法靈活運(yùn)用到解決問(wèn)題中去。
三、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí),提高應(yīng)用能力
歷屆中考題中出現(xiàn)了許多新背景(今年的奧運(yùn)與救災(zāi)的主題)應(yīng)用題,這些題目與日常生產(chǎn)、生產(chǎn)實(shí)際、社會(huì)熱點(diǎn)、人文環(huán)境等關(guān)系密切,主要考查學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力. 因此,在中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí),老師們用的例題作業(yè)當(dāng)中的情景、信息都要關(guān)注生活、科技、生產(chǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,如過(guò)去出現(xiàn)過(guò)的:新世紀(jì)的交通運(yùn)輸、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、環(huán)保等. 解應(yīng)用題的方法和手段也多種多樣,但核心是審題,教會(huì)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型,然后運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法加以解決,運(yùn)用數(shù)學(xué)建模思想解決問(wèn)題. 在復(fù)習(xí)中,運(yùn)用我們數(shù)學(xué)組的省級(jí)課題研究成果閱讀教學(xué)法訓(xùn)練學(xué)生審題能力,引導(dǎo)學(xué)生在深入分析的`基礎(chǔ)上進(jìn)行變式,以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)變能力,對(duì)開(kāi)放性題目的求解過(guò)程就是研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程,這類(lèi)題目變化無(wú)窮,進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練.
四、重視思維訓(xùn)練,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)
“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養(yǎng)能力的核心. ”培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)是初中數(shù)學(xué)的重要目標(biāo). 近年來(lái)各地中考題,內(nèi)涵豐富,立意新穎,發(fā)人深思. 如何加強(qiáng)思維訓(xùn)練,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),提高解題能力,將直接影響中考綜合題的求解.綿陽(yáng)的中考既是畢業(yè)又兼顧升學(xué),因而考察學(xué)生思維,為學(xué)生后繼學(xué)習(xí)也是至關(guān)重要的.
在復(fù)習(xí)過(guò)程中,不斷地提升思維品質(zhì),在歸納知識(shí),總結(jié)規(guī)律概念等方法的過(guò)程中,及時(shí)矯正學(xué)生思維的偏差. 讓學(xué)生用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)去探究新的數(shù)學(xué)問(wèn)題,養(yǎng)成獨(dú)立思考,自主探究,歸納猜想,操作論證等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)習(xí)過(guò)程成為再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過(guò)程,使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力不斷提高.
五、注重考法研究,把握中考動(dòng)向
中考復(fù)習(xí)前,進(jìn)行考法研究,研究近幾年中考數(shù)學(xué)命題的走向,研究中考復(fù)習(xí)策略. 準(zhǔn)備請(qǐng)?jiān)跞龜?shù)學(xué)老師著重談中考復(fù)習(xí)體會(huì)及中考后的反思;現(xiàn)初三數(shù)學(xué)教師每人做綿陽(yáng)06-08這三年的中靠;然后組內(nèi)老師根據(jù)自己的感悟命制一套符合綿陽(yáng)特征的中考數(shù)學(xué)試題,利用集體備課會(huì)進(jìn)行研究討論:如何把握中考,定出詳實(shí)的計(jì)劃.思考如何在平時(shí)的教學(xué)中進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的滲透,做好集體備課,搞好中考考法研究。
平時(shí)考試中,教師模擬中考命題,試題來(lái)源于課本改編及自編,注重信息的收集和新題型的探索,著重考查學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法. 每次考完后教師與學(xué)生都要及時(shí)做總結(jié),這樣既讓教師對(duì)中考復(fù)習(xí)的把握更深,又有利于學(xué)生尋找差距,奮力拼爭(zhēng).
當(dāng)然,我們也有許多困惑,比如新課教學(xué)的時(shí)間大大延長(zhǎng),中考階段復(fù)習(xí)時(shí)間如何安排?09年的5月這個(gè)考試月(4周內(nèi)有政治、歷史、物理、化學(xué)、實(shí)驗(yàn)操作體育的考試)我們?nèi)绾伪ＷC數(shù)學(xué)科復(fù)習(xí)的質(zhì)量問(wèn)題?訓(xùn)練學(xué)生的思維具體策略?09年中考試題的難度….還有一些平常教學(xué)中的一些具體操作性的問(wèn)題的解決.我們初三數(shù)學(xué)備課組是個(gè)和諧的集體,熱情的團(tuán)隊(duì),更是一個(gè)喜歡學(xué)習(xí)的集體,真誠(chéng)希望與各位專(zhuān)家、同行們互相溝通,互相學(xué)習(xí)。愿與各位一道攜手并肩,備戰(zhàn)09中考!
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