中考文言文備考方法
導(dǎo)語：在復(fù)習(xí)時教師可指導(dǎo)學(xué)生閱讀、積累一些文言語段，如寓言故事、成語故事等。另外，最好挑選幾篇未讀過的精品文言短文，進行強化訓(xùn)練。下面小編整理了中考文言文備考方法，僅供參考！
第一步：快速瀏覽題目。
課外文言文閱讀試題有一個明顯的特點：有的題目選項出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。所以，拿到課外文言文閱讀文段，首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。
第二步：仔細分析標題。
一般而言，課外文言文閱讀文段都會給出標題。教師要指導(dǎo)學(xué)生留意并仔細分析文段的標題。因為大部分標題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。例如，“楚人學(xué)舟”的課外文言文閱讀文段。這個主謂結(jié)構(gòu)的標題概括了文段的主要內(nèi)容，我們看了標題就知道文段的主要內(nèi)容了�？傊屑毞治鑫亩蔚臉祟}，可使我們快速理解文言文的主要內(nèi)容。
第三步：結(jié)合注釋速讀全文。
課外文言文閱讀文段，對于一些難懂的文言字詞一般都會給出注釋。這些注釋有助于同學(xué)們準確理解文言文的主要內(nèi)容。所以，學(xué)生千萬別忽略這些注釋，而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文。另外需要注意的是，教師要提醒學(xué)生在閱讀全文的過程中，碰到“攔路虎”千萬別停下來苦苦思索，而應(yīng)繼續(xù)閱讀�？傊僮x全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。
第四步：“對癥下藥”解答問題。
課外文言文閱讀問題設(shè)計有三種類型，即詞語解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題。對不同的題目應(yīng)采用不同的解題方法：
1、詞語解釋題
這類題目多數(shù)是考查文言實詞中一詞多義的現(xiàn)象，而這些文言實詞基本上都是同學(xué)們在課內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過的。解題時，應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過的文言實詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗，經(jīng)檢驗意思通順，則為正確答案。
2、句子翻譯題
翻譯句子應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。在翻譯句子時需要注意以下幾個問題：
一是年號、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。例如：“慶歷（年號）四年春，滕子京（人名）謫守巴陵郡（地名）”�？砂堰@個句子譯為：“慶歷四年的春天，滕子京被貶了官，做了巴陵郡的太守。”
二是句子中沒有實際意義的詞語應(yīng)刪去。例如：“樂亦在其中矣”，“矣”語氣助詞，無義，應(yīng)刪去，可把這個句子譯為：樂趣也就在這其中了�！伴e哉，回也”中“也”表判斷，可不譯。
三是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當?shù)恼{(diào)整。例如：《河中石獸》中“一講學(xué)家設(shè)帳寺中（狀語后置）。”可把這個句子譯為：一位學(xué)者在寺廟里設(shè)立了學(xué)館講學(xué)。
四是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補出來。例如：“果得（石獸）于數(shù)里外”（省略賓語）�！笨砂堰@個句子譯為：果然在上游的幾里外找到了石獸。
3、內(nèi)容理解題
解決這種類型的題目有三種方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；第三，用自己的話組織文字回答。在這三種方法種，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。
拓展：
中考文言文復(fù)習(xí)應(yīng)對
明確考查方式
中考語文試卷已經(jīng)越來越與《語文新課程標準》接軌，“評價學(xué)生閱讀古代詩詞和淺易文言文，重點在于考察學(xué)生記誦積累的過程，考察他們能否憑借注釋和工具書理解詩文大意，而不應(yīng)考察對詞法、句法等知識的.掌握程度”，基本擯棄了“陳”、“俗”、“碎”的題目�！�20XX年浙江省中考生學(xué)業(yè)考試說明》中關(guān)于“文言文閱讀考試目標的說明”歸納為：
1、理解常用文言文詞語的意義；
2、理解重要句、段的意思；
3、理解文章的基本內(nèi)容并評析文中人物或思想內(nèi)容；
4、初步鑒賞淺易的古詩詞。
20XX年全省各地的中考語文卷，基本上圍繞這些目標，分文言文閱讀和古詩文賞析兩塊進行考查。其中，大部分地市的文言文閱讀又分課內(nèi)文言文和課外文言文兩塊。
課內(nèi)文言考查以三大題型為主：
一、帶點詞注解。
考查內(nèi)容以文言實詞為主，涉及以下幾個方面：
（1）古今異義詞；
�。�2）通假詞；
�。�3）詞類活用；
�。�4）一詞多義；
�。�5）詞的感情色彩變化。
二、文言句子翻譯。
從句式看，考查的句子主要包括一般陳述句、簡單的省略句、使動句、意動句、倒裝句、被動句等；從內(nèi)容看，這些句子在文本中往往處于比較特殊的、重要的位置。這與“考試說明”中的要求2“理解重要句、段的意思”相吻合。在翻譯這些句子時一般要求以直譯為主，意譯為輔，并要求做到“信”（準確）、“達”（流暢）、“雅”（優(yōu)美）。
三、閱讀理解。
主要通過簡答題的形式來達成目標。內(nèi)容包括對課文整體的把握，對語段內(nèi)容的理解、內(nèi)涵的分析，對人物思想、情感的評論、剖析等。去年語文中考，紹興、麗水、嘉興、溫州等地試卷要求結(jié)合文言文內(nèi)容直接進行解答，而衢州、湖州、義烏、臺州、寧波等地試卷的文言文閱讀則要求學(xué)生通過文言閱讀理解文中人物或 課外文言文相對來說比較“淺易”。從已選的課外文言文來看，這個“淺易”可作如下的理解：詞語為文言中的常用語；句子大都為文言中的常見句；文章以敘事、議論為主，一般無須了解復(fù)雜的背景。課外文言文的考查還較多地出現(xiàn)文言斷句的內(nèi)容。如紹興卷：“用‘/’給下面的文字斷句 （斷3處）。昔者魯人不能為酒唯中山之人善釀千日之酒魯人求其方弗得�！�
根據(jù)“穩(wěn)中有變”的出題原則，今年語文中考文言文閱讀應(yīng)該還是以這些基本題型為主，適當借鑒其他省市中考語文卷中的新穎題型，以體現(xiàn)“求變”、“求新”的思路。
明確解題方法
在一般情況下，中考文言文設(shè)計的題型中包含解詞、譯句等需要平時日積月累的客觀識記題。在臨近考試的這些天里，我們?nèi)砸⒁鈱@些基礎(chǔ)知識的梳理。如“為”字，其意義千變?nèi)f化：在“及為忠善者”中是“表現(xiàn)”的意思，在“為宮室、器皿、人物”中是“雕刻”的意思，在“唐人尚未盛為之”中是“使用”的意思，在“好為梁父吟”中是“唱”的意思――其實這些均是“做”的意思，只是因為現(xiàn)代漢語中具體的搭配習(xí)慣不同而已。這樣梳理以后，學(xué)生對于知識的理解貫通了，解題的方法也明確了。
此外，中考文言文考查中很大一部分是主觀題。這些主觀題一般可以分為體驗類題型，如衢州卷《記承天寺夜游》“本文寫于 對這類主觀題，學(xué)生們在解題時應(yīng)注意這樣幾點：1.緊抓要點不放松。在答題時一定要體現(xiàn)能表現(xiàn)文章主題或人物思想性格的關(guān)鍵詞。2.嚴格按題目要求做。譬如不得隨意突破題目中對字數(shù)的限制等。3.回答問題言之有理。尤其對于一些正反兩面均可以作答的題目，盡量選取主流觀點，這樣回答相對容易些。
希望考生借助以上方法，通過一些系統(tǒng)、典型的練習(xí)，不斷提高自己的文言素養(yǎng)。
明確復(fù)習(xí)方略
在復(fù)習(xí)時間不多的情況下，良好的復(fù)習(xí)方略顯得尤為重要：
一、繼續(xù)突出文言文的誦讀和默寫。
“書讀百遍，其義自見�！币虼�，每天必須繼續(xù)定時定量誦讀教材中的文言篇目，穿插適當?shù)恼n外文言文閱讀。要注意記誦的準確性：準確記憶、準確書寫。如“會當凌絕頂”一句中，學(xué)生們往往容易把“凌”誤寫成“臨”。復(fù)習(xí)時對重點語句和表現(xiàn)中心的關(guān)鍵語句要準確把握，如《岳陽樓記》、《醉翁亭記》、《出師表》、《陳涉世家》、《五柳先生傳》等文中的一些名句。在記誦的同時多思考、多比較，如《桃化源記》與《五柳先生傳》，《隆中對》與《出師表》等，加深對于文言詞句、文本內(nèi)容和人物形象的的理解、掌握，進一步加大學(xué)生們對于文言知識的積累和存儲量，以檢查自己的文言知識網(wǎng)絡(luò)中的錯漏之處。
二、繼續(xù)重視對文言閱讀問題的分析與探究。
一般來看，文言閱讀題的設(shè)計也是以主觀題為主，并設(shè)有一定數(shù)量的開放性試題，因此在復(fù)習(xí)時要重視對文言文的整體把握和適當拓展，要學(xué)會判斷出文言文的主要內(nèi)容及 “長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海�！敝灰覀兡茉鷮嵒A(chǔ)，樹立信心，沉著應(yīng)對，相信一定能在中考中取得優(yōu)秀的成績。
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