初三中考作文類型

　　作文也分很多種類，不同種類的作文會(huì)有不一樣的表達(dá)方法，下面小編為你帶來(lái)的初三中考作文類型，希望你喜歡

　　作文的類型

　　在歷屆中考作文中，一般是一大一小兩篇，小作文多為應(yīng)用文，考察學(xué)生對(duì)常見(jiàn)應(yīng)用文體的格式，基本的文字駕馭能力。要求格式正確，語(yǔ)言通順，精煉，準(zhǔn)確。

　　大作文是重點(diǎn)，可很多同學(xué)都存在一個(gè)問(wèn)題，作文寫(xiě)得馬馬虎虎，得分不高，不管怎么寫(xiě)，總在中等徘徊，那么問(wèn)題到底出在哪里?

　　縱觀歷年來(lái)的中考作文，我們經(jīng)過(guò)梳理，把中考作文分為三大類，針對(duì)每個(gè)類型都總結(jié)了同學(xué)們得分不高的原因：

　　一、親情友情類文章

　　這類文章通常要表達(dá)的是感情。某人對(duì)某人的某種感情。所以在寫(xiě)這類文章的時(shí)候，表達(dá)的重點(diǎn)在于通過(guò)描寫(xiě)將這種感情在字里行間表現(xiàn)出來(lái)，其次是通過(guò)材料的選取，用新穎的素材，獨(dú)特的角度，來(lái)增強(qiáng)文章的吸引力。

　　親情友情類文章，得分不高的原因主要有以下幾點(diǎn)：

　　1 事例情節(jié)雷同，文章中選用的事例不夠新穎，易與他人相同。

　　2 人物語(yǔ)言失真，主要表現(xiàn)為人物語(yǔ)言做作、不自然

　　3 重點(diǎn)人物不突出，主要人物的直接描寫(xiě)偏少，只是概括地講到了人物的言行，缺少必要的描寫(xiě);

　　4 平鋪直敘，過(guò)于平談。

　　二、成長(zhǎng)經(jīng)歷類文章

　　這類文章多為敘事作文。其中成長(zhǎng)經(jīng)歷又分為兩類。一種是對(duì)一段時(shí)期生活的回顧和總結(jié)， 可以通過(guò)幾個(gè)片段來(lái)表現(xiàn)成長(zhǎng)。另一類是通過(guò)某個(gè)特殊時(shí)間節(jié)點(diǎn)或者經(jīng)歷對(duì)人的啟發(fā)。這種文章需要對(duì)這個(gè)事件或者感情上的變化進(jìn)行詳細(xì)的描寫(xiě)，尤其是變化的過(guò) 程，需要一點(diǎn)點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。不能用一兩句話概括過(guò)去。

　　這類作文，得分不高的原因主要有：

　　1、材料不新穎;

　　2、心理情感變化的表現(xiàn)偏少。成長(zhǎng)經(jīng)歷的作文，其中心理的變化是成長(zhǎng)非常重要的一個(gè)方面，可往往很多孩子在刻畫(huà)心里情感的變化時(shí)缺乏必要的描寫(xiě)，會(huì)讓人覺(jué)得轉(zhuǎn)變很突兀。

　　3、鋪墊過(guò)長(zhǎng)，介入重點(diǎn)太慢

　　4、詳略不得當(dāng)，重點(diǎn)不突出

　　成長(zhǎng)經(jīng)歷類的文章最常用的表現(xiàn)手法是對(duì)比和鋪墊。通過(guò)變化前后的人物的行為，語(yǔ)言，情感的變化就能充分的表現(xiàn)出成長(zhǎng)。

　　三、話題作文

　　話題作文是繞某一話題，闡述作者觀點(diǎn)的作文。狹義的話題作文，其實(shí)是議論文的通俗化的一種表現(xiàn)，是指圍繞某一個(gè)話題，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在話題作文的寫(xiě)作過(guò)程中，作者需要通過(guò)材料，來(lái)論證自己觀點(diǎn)的正確。

　　這類作文，得分不高的原因有：

　　1、觀點(diǎn)不明確。作者的觀點(diǎn)過(guò)于分散或含蓄，不夠明確，使得文章主題不夠鮮明;

　　2、論述篇幅過(guò)多。文章中議論內(nèi)容偏多，敘述和具體事例偏少，使得文章讀來(lái)容易乏味，缺少吸此力和說(shuō)服力;

　　3、泛泛而談，事例不具體。文章中用來(lái)支撐觀點(diǎn)的事例一語(yǔ)帶過(guò)，并沒(méi)有進(jìn)行具體的講述，使得文章內(nèi)容空洞，無(wú)法很好地表現(xiàn)中心;

　　4、事例單一，論述不充分。話題作文中，單一的事例不能很好地突出文章的中心，需要事例間進(jìn)行搭配，如正反對(duì)比、大小相應(yīng)等。

　　話題作文，一定要注意文章中敘述和議論的合理安排，要夾敘夾議。談例子的時(shí)候用敘述，敘述要求清楚明白，能很好的切合主題，議論部分則要求有分析，有條理，切忌就事論事，流于泛泛。

　　初中作文的結(jié)構(gòu)類型

　　1、排比段式

　　例：海南省課改區(qū)材料半命題"我生活在中"滿分作文《我生活在挑戰(zhàn)中》在開(kāi)頭擺出論點(diǎn)后，從"挑戰(zhàn)自卑"、"挑戰(zhàn)惰性"、"挑戰(zhàn)嫉妒心"、"挑戰(zhàn)貪念"四個(gè)角度分層論述了挑戰(zhàn)的四種對(duì)象。

　　解讀：在每一小節(jié)開(kāi)頭用一句話引領(lǐng)全節(jié)，實(shí)際上有類似分論點(diǎn)的作用�；蛟诿恳恍」�(jié)最后用一句話總結(jié)全節(jié)。這種排比段式的并列結(jié)構(gòu)，顯得層次清楚，結(jié)構(gòu)勻稱，讓人有爽心悅目之感。

　　例：江蘇常州以"有個(gè)好心情"為話題的滿分作文《美麗心情四季版》，在個(gè)小節(jié)的開(kāi)頭，分別是以下四句：春天--紙鳶初飛，春暖花開(kāi);夏天--小荷初露，蜻蜓點(diǎn)水;秋天--稻谷飄香，碩果累累;冬天--雪落無(wú)聲，瑞雪豐年。

　　解讀：很多同學(xué)都喜歡用春夏秋冬做小標(biāo)題行文，而該考生卻在后面分別加了八個(gè)字，提示下文內(nèi)容，這就是一種創(chuàng)新，再將其移至段首，當(dāng)然會(huì)給人一種新鮮靚麗的感覺(jué)。

　　2、提示段式

　　例：湖北宜昌以"美"為話題的滿分作文《小街真美麗》開(kāi)頭采用欲揚(yáng)先抑的手法，寫(xiě)自己對(duì)小街寧?kù)o與陳舊的厭惡，然后從三個(gè)方面贊美小街，一、小街是美的，美在自然;二、小街是美的，美在和諧;三、小街是美的，美在古樸;最后以詩(shī)化的語(yǔ)言結(jié)尾。

　　解讀：每一個(gè)方面的提示語(yǔ)，都作為一個(gè)獨(dú)立的`單位，放在這一層次的前面，單作一節(jié)，除有引起下文的作用外，還有起著強(qiáng)調(diào)突出和引起別人重視的作用。

　　3、總結(jié)段式

　　例：廣東深圳半命題"的味道"的滿分作文《江南的味道》也采用總分總的結(jié)構(gòu)。開(kāi)頭寫(xiě)"多情的江南，讓多少文人墨客夢(mèng)縈魂繞"，中間根據(jù)所學(xué)詩(shī)歌寫(xiě)了四塊：一、江南的味道是清水的甜味;二、江南的味道是初戀的苦澀;三、江南的味道是離鄉(xiāng)的酸痛;四、江南的味道是憐憫的苦楚。最后是總結(jié)全文。

　　解讀：與提示節(jié)段式相反，總結(jié)段式是將每一層次的總結(jié)性的話作為獨(dú)立的單位，放在每一層次的后面，單立一小節(jié)，起強(qiáng)調(diào)突出和總結(jié)這一層的作用。

　　2、小標(biāo)題式

　　小標(biāo)題式有好多種，這里就常見(jiàn)的幾種作解讀。

　　A、對(duì)比式

　　例：福建南平以"改變"為話題的滿分作文《耳朵"挑食"》中間用了四個(gè)小標(biāo)題：變化之一：吃軟不吃硬;變化之二：吃麻不吃辣;變化之三：吃肥不吃瘦;變化之四：吃上不吃下。

　　解讀：精明的考生目光深邃，以耳朵為依托點(diǎn)，每個(gè)小標(biāo)題又用對(duì)比的形式諷刺了官僚作風(fēng)、奉迎折馬、金錢至上、欺上瞞下的不良現(xiàn)象，揭示了真話"銷聲匿跡"的原因。

　　B、比喻式

　　例：河南以"友善"為話題的滿分作文《耕耘友善歡樂(lè)一片》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：花絮一朵--初識(shí)友善、花絮二朵--化解仇怨、花絮三朵--連接友誼。

　　解讀：三個(gè)小標(biāo)題，把所寫(xiě)內(nèi)容比喻成花絮。三朵友善的花絮，組成了一個(gè)友善的世界。破折號(hào)起到了解釋說(shuō)明的作用。運(yùn)用破折號(hào)的還有，如《友善的微笑》中"笑--逗樂(lè)了孩子、笑--增加了勇氣、笑--扭轉(zhuǎn)了人生"等。

　　C、詩(shī)句式

　　例：山東淄博以"風(fēng)景"為話題的滿分作文《水祭》中間用了四個(gè)小標(biāo)題：風(fēng)景一：清明時(shí)節(jié)雨紛紛;風(fēng)景二：路上行人欲斷魂;風(fēng)景三：借問(wèn)酒家何處有;風(fēng)景四：牧童遙指杏花村。

　　解讀：考生四個(gè)小標(biāo)題，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古詩(shī)，寫(xiě)了四幅風(fēng)景，古今對(duì)比，正反論證，，層層深入，告訴人們水資源的污染破壞狀況令人擔(dān)憂，應(yīng)該引起人們的高度警惕。

　　例：江蘇宿遷命題"掌聲又響起來(lái)"的滿分作文《掌聲又響起來(lái)》中間三個(gè)小標(biāo)題用了王國(guó)維的學(xué)習(xí)三境界引用的三句詞：昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路;衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴;驀然回首，那從卻在燈火闌珊處。寫(xiě)自己學(xué)習(xí)上故事。

　　D、情景式

　　例：浙江杭州以"風(fēng)景"為話題的滿分作文《心弦上癡情的景致》中間用了四個(gè)小標(biāo)題：人去樓空空寂寂、舊日思情情切切、多情伴我詠黃昏、兩行熱淚肝腸烈。

　　解讀：從四個(gè)小標(biāo)題可以看出，作者以抒情主人公的身份讓"情"與"景"高度融合，值得借鑒。

　　小標(biāo)題的形式很多，可以用鏡頭一、鏡頭二、鏡頭三的形式，也可以用戲劇第一幕、第二幕、第三幕的形式，還可以用日記形式，這里不再羅嗦。

　　D、小類式

　　例：江蘇南京命題作文"從'頭'說(shuō)起"為題的滿分作文《從"頭"說(shuō)起》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：王者之"頭"、勇者之"頭"、勝者之"頭"。

　　解讀：這三個(gè)小標(biāo)題就是從三個(gè)較小的切入點(diǎn)去考慮的，第一個(gè)小標(biāo)題后的正文用了名言"江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年"，然后寫(xiě)陳勝的故事;第二個(gè)小標(biāo)題后用了詩(shī)句"千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑"，然后寫(xiě)徐霞客歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦尋找長(zhǎng)江源頭，為勇者們開(kāi)辟了探險(xiǎn)之路的故事，第三個(gè)標(biāo)題后用了佳句"長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海"，然后寫(xiě)體育運(yùn)動(dòng)員劉翔奪冠的故事。這三點(diǎn)都緊緊圍繞"頭"來(lái)做文章，最后就地取材號(hào)召考生充滿自信，開(kāi)好這個(gè)精彩之"頭"，輝煌之"頭"，舞動(dòng)之"頭"，簡(jiǎn)直妙絕。

　　還有從家庭生活選材的：掙錢的"頭子"(寫(xiě)爸爸)，管錢的"頭子"(寫(xiě)媽媽)，省錢的"頭子"(寫(xiě)自己)，結(jié)構(gòu)也非常合理。

　　E、感覺(jué)式

　　例：江蘇無(wú)錫半命題作文"精彩"的滿分作文《精彩瞬間》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：看，煦日東升;聽(tīng)，睡蓮花開(kāi);品，人生真諦。

　　解讀：第一個(gè)小標(biāo)題，既寫(xiě)小姨生孩子，又寫(xiě)東升的旭日，充滿希望。第二小標(biāo)題，乍看難以理解，細(xì)讀，才知考生曾側(cè)頭微閉雙眼，聽(tīng)花開(kāi)時(shí)"砰"的清脆聲，這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)是令人信服的。第三個(gè)小標(biāo)題，寫(xiě)的是病危的女孩還想著捐獻(xiàn)眼角膜時(shí)，吹散一朵蒲公英的花的醉人。三個(gè)精美瞬間都在昭示著生命的真諦，給人以希望，微笑，幫助，值得讀者品味。

【初三中考作文類型】相關(guān)文章：

中考備考作文類型有哪些05-07

中考語(yǔ)文病句題類型歸納11-13

中考必讀：10種類型的初三生容易放跑高分07-13

中考英語(yǔ)單詞拼寫(xiě)命題類型06-18

中考政治簡(jiǎn)答題的類型及復(fù)習(xí)技巧07-19

關(guān)于中考英語(yǔ)單詞拼寫(xiě)命題類型06-18

關(guān)于以放棄中考初三作文12-28

初三上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)：病句類型04-18

英語(yǔ)作文的類型06-27