2017年初中數(shù)學(xué)中考備考計(jì)劃大全
數(shù)學(xué)也是很重要的一科，很多人都會(huì)提前備考中考數(shù)學(xué)，下面是百分網(wǎng)小編整理的2017年初中數(shù)學(xué)中考備考計(jì)劃大全，歡迎閱讀借鑒!
初中數(shù)學(xué)中考備考計(jì)劃
中考得分有捷徑：分段評(píng)分，也叫踩點(diǎn)得分，即在一道題中，答對(duì)了多少必要的點(diǎn)，就會(huì)得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。換句話說，考生們要做到會(huì)做的題不失分，有難度的題力求多得分。
一直以來，包括很多數(shù)學(xué)學(xué)霸也會(huì)犯的錯(cuò)誤是“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”，這個(gè)老大難問題其實(shí)只要多加留心就能避免，并不是什么學(xué)習(xí)上攔路老虎。有些題同學(xué)們并不是不會(huì)，或者說是不全會(huì)，容易出錯(cuò)情況主要是因?yàn)檫壿嬋毕�、概念錯(cuò)誤等原因而與這些分?jǐn)?shù)擦肩而過。
因此，考生做題的時(shí)候要注意表達(dá)準(zhǔn)確、考慮周全、書寫規(guī)范，以免會(huì)做的題目被扣分。而研究表明，對(duì)于大部分考生會(huì)做的題目，閱卷老師則更注意找其中的合理成分，分段給點(diǎn)分，所以“做不出來的題目得一二分易，做得出來的題目得滿分難”。
其次，對(duì)于絕大多數(shù)的考生來說，更加重要的還是想辦法從不太會(huì)做的題目中“撈點(diǎn)分”。那么，怎樣才能盡量地?fù)贫帱c(diǎn)分呢?以下就有四種方法可供選擇。
缺步解答
如果遇到一個(gè)很困難的問題，確實(shí)啃不動(dòng)，一個(gè)聰明的解題策略是，將它們分解為一系列的步驟，或者是一個(gè)個(gè)小問題，先解決問題的一部分，能解決多少就解決多少，能演算幾步就寫幾步，尚未成功不等于失敗。特別是那些解題層次明顯的題目，或者是已經(jīng)程序化了的方法，每進(jìn)行一步得分點(diǎn)的演算都可以得分，最后結(jié)論雖然未得出，但分?jǐn)?shù)卻已過半，這叫“大題拿小分”，確實(shí)是個(gè)好主意。
中考備考：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的思維能力的方法
一、增強(qiáng)自信是解題的關(guān)鍵
在數(shù)學(xué)解題中,自信心是相當(dāng)重要的。要相信自己,只要不超出自己的知識(shí)范疇,不管哪道題,總能用自己所學(xué)過的知識(shí)把它解出來。要敢于做題,善于做題。這就叫做在“在戰(zhàn)略上藐視敵人,在戰(zhàn)術(shù)上重視敵人”。具體解題時(shí),一定要認(rèn)真審題,緊緊抓住題目的所有條件不放,不要忽略任何一個(gè)條件。一道題和一類題之間有一定的共性,可以想想這一類題的一般思路和一般解法,更重要的是抓住這一道題的特殊性,抓住這一道題與這一類題不同的地方。數(shù)學(xué)題幾乎沒有相同的,總有一個(gè)或幾個(gè)條件不相同,因此思路和解題過程也不盡相同。
二、培養(yǎng)“方程”的思維能力
數(shù)學(xué)是研究事物的空間形式和數(shù)量關(guān)系的,最重要的數(shù)量關(guān)系是等量關(guān)系,其次是不等量關(guān)系。最常見的等量關(guān)系就是“方程”。比如等速運(yùn)動(dòng)中,路程、速度和時(shí)間三者之間就有一種等量關(guān)系,可以建立一個(gè)相關(guān)的等式:速度×時(shí)間=路程。在這樣的等式中,一般會(huì)有已知量,也有未知量,像這樣含有未知量的等式就是“方程”,而通過方程里的已知量求出未知量的過程就是解方程。我們?cè)谛W(xué)已經(jīng)接觸過簡易方程,而在七年級(jí)則比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)解一元一次方程,并總結(jié)出解一元一次方程的五個(gè)步驟。如果學(xué)會(huì)并掌握了這五個(gè)步驟,任何一元一次方程都能順利地解出來。到了八年級(jí)、九年級(jí)還將學(xué)習(xí)解一元二次方程、二元二次方程組、分式方程,到了高中還將學(xué)習(xí)指數(shù)方程、對(duì)數(shù)方程、線性方程、參數(shù)方程、極坐標(biāo)方程等。解這些方程的思想方法幾乎一致,都是通過一定的方法將它們轉(zhuǎn)化一元一次方程或是一元二次方程的形式,然后用大家熟悉的解一元一次方程的五個(gè)步驟或者解一元二次方程的求根公式加以解決。物理中的能量守恒,化學(xué)中的化學(xué)平衡式,現(xiàn)實(shí)中的大量實(shí)際運(yùn)用,都需要建立方程,通過解方程求出結(jié)果。因此我們一定要將解一元一次方程和解一元二次方程教好,讓學(xué)生學(xué)好這部分內(nèi)容,進(jìn)而學(xué)好其他形式的方程。所謂“方程”思維就是對(duì)于數(shù)學(xué)問題,特別是現(xiàn)實(shí)當(dāng)中碰到的未知量和已知量的錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系,善于用“方程”的觀點(diǎn)構(gòu)建有關(guān)的方程,進(jìn)而用解方程的方法解決。
三、培養(yǎng)“對(duì)應(yīng)”的思維能力
“對(duì)應(yīng)”的思想由來已久,比如我們將一支鉛筆、一本書、一棟房子對(duì)應(yīng)一個(gè)抽象的數(shù)“1”,將兩只眼睛、一對(duì)耳環(huán)、雙胞胎對(duì)應(yīng)一個(gè)抽象的數(shù)“2”。隨著學(xué)習(xí)的深入,我們將對(duì)應(yīng)擴(kuò)展到對(duì)應(yīng)一種關(guān)系、對(duì)應(yīng)一種形式等。比如我們?cè)谟?jì)算或化簡中,在分解因式時(shí),要用到平方差公式,公式左邊的a對(duì)應(yīng)x+2,b對(duì)應(yīng)y,再利用公式的右邊直接得出分解的結(jié)果(x+2+y)(x+2-y)。這就是運(yùn)用“對(duì)應(yīng)”的思想和方法解題。在中學(xué)數(shù)學(xué)中我們將看到數(shù)軸上的點(diǎn)與實(shí)數(shù)之間的一一對(duì)應(yīng),直角坐標(biāo)平面上的點(diǎn)與一對(duì)有序?qū)崝?shù)之間的一一對(duì)應(yīng),函數(shù)與其圖像之間的對(duì)應(yīng)。“對(duì)應(yīng)”思想在今后的學(xué)習(xí)中將會(huì)發(fā)揮越來越大的作用。
四、培養(yǎng)數(shù)學(xué)“轉(zhuǎn)化”思維能力
解數(shù)學(xué)題最根本的途徑是“化難為易,化繁為簡,化未知為已知”,也就是把復(fù)雜繁難的數(shù)學(xué)問題通過一定的數(shù)學(xué)思維、方法和手段,逐漸將它轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�(gè)大家熟知的簡單的數(shù)學(xué)形式,然后通過大家所熟悉的數(shù)學(xué)運(yùn)算把它解決。比如,我校要擴(kuò)大校園面積,需要向鎮(zhèn)上征地。鎮(zhèn)上給了一塊形狀不規(guī)則的地,如何丈量的.它的面積呢?首先使用小平板儀(有條件的話,可使用水準(zhǔn)儀或經(jīng)緯儀)依據(jù)一定的比例,將實(shí)際地形繪制成紙上圖形,然后將紙上圖形分割成若干塊梯形、長方形、三角形,利用學(xué)過的面積計(jì)算方法,計(jì)算出這些圖形的面積之和,也就得到了這塊不規(guī)則地形的總面積。在這里,我們把無法計(jì)算的不規(guī)則圖形轉(zhuǎn)化成了可以計(jì)算的規(guī)則圖形面積的和或差,從而解決了土地丈量問題。另外,我們前面提到的各種多元方程、高次方程,利用“消元”、“降次”等方法,最終都可以把它們轉(zhuǎn)化為一元一次方程或一元二次方程,然后用已知的步驟或公式解決。
五、培養(yǎng)“數(shù)形結(jié)合”的能力
“數(shù)”與“形”無處不在。任何事物,剝?nèi)ニ馁|(zhì)的方面,只剩下形狀和大小兩個(gè)屬性,就可以交給數(shù)學(xué)去研究了。初中數(shù)學(xué)兩個(gè)分支——代數(shù)和幾何,代數(shù)是研究“數(shù)”的,幾何是研究“形”的。但是研究代數(shù)要借助“形”,研究幾何要借助“數(shù)”,“數(shù)形結(jié)合”是一種趨勢(shì),越學(xué)下去,“數(shù)”與“形”越密不可分。到了高中就出現(xiàn)了專門用代數(shù)方法研究幾何問題的一門課,叫做“解析幾何”。在建立平面直角坐標(biāo)系后,研究函數(shù)的問題就離不開圖像了。往往借助圖像能使問題明朗化,比較容易找到問題的關(guān)鍵所在,從而解決問題。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,要重視“數(shù)形結(jié)合”的思維訓(xùn)練,任何一道題,只要與“形”沾上了一點(diǎn)邊,就應(yīng)該根據(jù)題意畫出草圖分析一番。這樣做,不但直觀,而且全面,整體性強(qiáng),容易找出切入點(diǎn),對(duì)解題大有益處。嘗到甜頭的人就會(huì)慢慢養(yǎng)成“數(shù)形結(jié)合”的好習(xí)慣。
數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的生命和靈魂,是數(shù)學(xué)知識(shí)的精髓,是把知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力的橋梁,對(duì)數(shù)學(xué)方法掌握直接影響整個(gè)解題思路,靈活運(yùn)用各種數(shù)學(xué)思想方法是提高解題能力根本之所在,因此在教學(xué)中要注意總結(jié)體會(huì)各類數(shù)學(xué)思想和方法,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)思想方法解決問題的能力。
中考備考：掌握4個(gè)方法學(xué)好初中數(shù)學(xué)
1.概念、公式一定要“理解記憶”
很多同學(xué)覺得理解公式很沒趣，只要記得就行了。其實(shí)書上的定義用公式表現(xiàn)出來，而公式則由定義來說明。
舉個(gè)例子，勾股定理初中同學(xué)都知道。勾股定理的定義是這樣的：直角三角形中兩直角邊的平方和等于斜邊的平方這一特性叫做勾股定理!這就是定義，我們必須畫一個(gè)直角三角形出來，然后認(rèn)真對(duì)照理解。
勾股定理對(duì)應(yīng)的公式是：a?2;+b?2;=c?2;
這里，我們要理解的是勾股定理的意義，要記住的是公式，便于下次復(fù)習(xí)。
一學(xué)期下來，這個(gè)公式你不定期的看幾眼也許終身不會(huì)忘記。
記�。憾x用公式來表現(xiàn)，公式則由定義來說明!
有些同學(xué)會(huì)覺得個(gè)別定義和公式自己理解記憶起來特別困難，這個(gè)時(shí)候默寫不失為一個(gè)很好的方法。
2.做練習(xí)題
首先，我們要拒絕一個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)：“數(shù)學(xué)就是做題”。其次，做數(shù)學(xué)題要做到以下兩點(diǎn)：
1、有思路
思路就是我們看到這個(gè)題的時(shí)候我該從哪個(gè)地方入手，就是聯(lián)想到哪些知識(shí)點(diǎn)，哪些公式。
要想有思路必須做到：
(1)對(duì)書上的知識(shí)足夠熟悉，就是前面談到的概念公式等等。做到相關(guān)概念的時(shí)候，你要立馬想到相關(guān)公式。比如題中提到直角三角形，立馬想到“勾股定理”，如果直角三角形中還提到了斜邊的中線，立馬就能想到：斜邊的中線等于斜邊的一半。
(2)練習(xí)題從基本題入門，如果基本掌握了基本題，那么這一章的知識(shí)你也熟悉的差不多了。然后做一些有針對(duì)性的難度題，要讓自己學(xué)有余力。
(3)做完習(xí)題后適當(dāng)?shù)幕仡櫼幌�。告訴自己：下次遇到這種題我就這么做。久而久之，你已經(jīng)養(yǎng)成了一種遇到題先確定思路的習(xí)慣，思路決定出路。
3.作答“準(zhǔn)、快、狠”
第一“準(zhǔn)”，明確思路之后，就可以下筆答題了。隨著筆的不斷揮灑，結(jié)論自然而然呈現(xiàn)出來。
第二“快”，千萬不要猶豫，考試中珍惜時(shí)間相當(dāng)重要，如果一個(gè)題你做到一半做不下去了，回頭在思考兩分鐘，未果，立馬下一題。
第三“狠”，遇到難題對(duì)自己狠一點(diǎn)，不要有畏難情緒。當(dāng)然了由于時(shí)間問題，暫時(shí)想不出來的放到最后，先解決其他的，不至于該做出來的沒時(shí)間做，不該做不出來還是沒做出來。
4. 隨機(jī)應(yīng)變
考試中，題目千變?nèi)f化，有些做不出來很正常。尤其是選擇題和填空題可以想方設(shè)法跳出常規(guī)思維，例如運(yùn)用特殊數(shù)值帶入法往往就能解決。
尤其還需要特別強(qiáng)調(diào)的是大題，做不出來不要空著，簡單的化簡，畫圖，做一個(gè)小問答都有分的。
【初中數(shù)學(xué)中考備考計(jì)劃】相關(guān)文章：
初中數(shù)學(xué)培優(yōu)計(jì)劃09-16
初中數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃09-02
初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃07-16
數(shù)學(xué)初中教學(xué)計(jì)劃09-23
初中數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃09-28
2017初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃08-14
初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃201708-24