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中考語(yǔ)文學(xué)科疑問(wèn)
中考語(yǔ)文考題是每年中考結(jié)束后被談?wù)撟疃嗟�，因�(yàn)樗强忌M(jìn)入高中的根本，下面是百分網(wǎng)小編整理的中考語(yǔ)文學(xué)科疑問(wèn)，希望能幫到你。
中考語(yǔ)文學(xué)科疑問(wèn)匯總
初三時(shí)間緊，怎樣在有限的時(shí)間里有效提升語(yǔ)文水平，參加中考?具體每天該怎么做?求細(xì)節(jié)指導(dǎo)!謝謝!
老師答：
家長(zhǎng)您好，準(zhǔn)備工作：
1、分析自語(yǔ)文情況，基礎(chǔ)、古詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、作文，劣勢(shì)與強(qiáng)勢(shì)模塊。
2、階段性目標(biāo)擬定。可以學(xué)期，可以月，可以季度(秋季+寒假+春季)。 具體操作：
秋季重點(diǎn)補(bǔ)劣勢(shì)，季度計(jì)劃-月度計(jì)劃-周計(jì)劃。 一般，學(xué)校寒假開(kāi)始前，九下文言文單元會(huì)學(xué)習(xí)了，有的多有的少。所以孩子們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，秋季可以自己著手練題。一周，分為一三五或二四六，目標(biāo)小化。建議購(gòu)置《小題狂做》或中考版《五年中考三年模擬》。
(1)模塊：成語(yǔ)、病句、名著、詩(shī)歌賞析、文言文、實(shí)用類文本(說(shuō)明文+議論文)、文學(xué)類文本(散文+小說(shuō))、作文。
(2)建議：結(jié)合自身情況，模塊組合，階段性目標(biāo)練習(xí)。
寒假春季沖刺。
踏實(shí)與思考很重要。
孩子看名著只喜歡看電視版，不愛(ài)看原著，這樣是不是不太看?怎么才能讓他多看看書(shū)呢?
老師答：
家長(zhǎng)您好，2016暑假是非常好的讀書(shū)時(shí)間，秋季利用零碎的時(shí)間，側(cè)重性地閱讀，作為電視劇的補(bǔ)充。 有的原著讀起來(lái)較晦澀，比如《水滸》，有的家長(zhǎng)會(huì)選擇漫畫(huà)加文字版，有的家長(zhǎng)和孩子一起讀。
初三還建議看課外書(shū)嗎，孩子比較喜歡但是又很擔(dān)心影響學(xué)習(xí)
老師答：
家長(zhǎng)您好，先把課后名著篇目看完，若自己有時(shí)間不影響自己學(xué)習(xí)規(guī)劃的前提下，可以閱讀。
孩子寫(xiě)作文很干，沒(méi)什么內(nèi)容，所以分?jǐn)?shù)一直很低，不知道有沒(méi)有什么好辦法可以提升一下寫(xiě)作。
老師答：
家長(zhǎng)您好，多讀一讀優(yōu)秀作品，推薦您公眾號(hào)“作文選讀”，孩子長(zhǎng)期堅(jiān)持地去看，一看文章的寫(xiě)作思路技法、二看文章的素材主題、三看語(yǔ)言。其次，自己的文章可以找語(yǔ)文老師給修改建議或幫忙修改。
語(yǔ)文一直平平，想要在中考突破，請(qǐng)問(wèn)老師有什么方法嗎
老師答：
家長(zhǎng)您好，建議您分階段分模塊地去突破，若孩子自學(xué)能力可以，自己買(mǎi)輔導(dǎo)資料自己提升;若孩子平時(shí)時(shí)間忙，學(xué)習(xí)的自主性不強(qiáng)，建議找老師階段性補(bǔ)習(xí)。
文言文每次都是失分嚴(yán)重的一塊，不知道老師有什么好的方法建議
老師答：
家長(zhǎng)您好，文言文考察：
1、實(shí)詞虛詞(選擇、填空);
2、句子翻譯;
3、文本內(nèi)容理解。
首先要看孩子這幾個(gè)部分，哪里失分多，針對(duì)性去提升;其次，花時(shí)間做做題，選擇真題;第三，做完題，訂正，梳理歸納、總結(jié)思考。
孩子的閱讀理解很差，經(jīng)常不知道怎么回答，好象看不懂，怎么提升?
老師答：
家長(zhǎng)您好，孩子做閱讀題目的時(shí)候，
1、看文本。什么人在什么地點(diǎn)發(fā)生了什么故事，主人的思想情感態(tài)度，作者的思想情感態(tài)度等。
2、看題目。很多孩子因?yàn)閷忣}有誤，而答偏。所以孩子做題的時(shí)候，要能夠看懂出題人到底問(wèn)的是什么。
另外，孩子自己可以做的：
1、看文本;學(xué)習(xí)答題技巧。
2、做適當(dāng)?shù)木毩?xí)，實(shí)踐操練。積攢經(jīng)驗(yàn)。
老師，您好，孩子語(yǔ)文每次考試都拖后腿。每次試卷上主要失分點(diǎn)：(1)詩(shī)歌鑒賞：作者情感、寫(xiě)詩(shī)表達(dá)意圖分析不了;(2)現(xiàn)代文閱讀：失分很?chē)?yán)重，答案公式會(huì)運(yùn)用的，但是都答不到點(diǎn)上，還是理解不了作者的寫(xiě)作意圖;(3)作文：也是扣分大項(xiàng)，每次都要扣10分左右(總分100分)，文筆生硬，立意深度不夠。 以上問(wèn)題請(qǐng)問(wèn)老師如何入手來(lái)提高孩子的語(yǔ)文成績(jī)，謝謝!
老師答：
家長(zhǎng)您好，感謝您把問(wèn)題描繪的很細(xì)致。
1、閱讀。孩子目前能夠掌握技法，問(wèn)題在于文本情感把握不準(zhǔn)。 (1)詩(shī)歌鑒賞。詩(shī)歌內(nèi)容主題有：田園詩(shī)、送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、詠史懷古詩(shī)等等。每一類主題，情感不一。孩子去做一個(gè)梳理總結(jié)，可以結(jié)合相關(guān)教輔。
(2)現(xiàn)代文。切忌自己的情感價(jià)值判斷代替作者以及作品主人公的思想判斷。
2、作文。
(1)推薦您微信公眾號(hào)“作文選讀”。
(2)讀一讀散文，看散文的文筆。
(3)立意，不是一天可以造就，自己平日多關(guān)注生活，多做思考。 希望可以幫到您，有疑問(wèn)進(jìn)一步留言。
孩子很喜歡寫(xiě)作文，作文有時(shí)候會(huì)加些自已創(chuàng)作的故事，當(dāng)然寫(xiě)出來(lái)還是比較自然流暢的，但是作為家長(zhǎng)的我們，一看這篇文章就是有創(chuàng)作成份在里面，不是發(fā)生在自已身上的真人真事，比方說(shuō)，寫(xiě)老婆婆，寫(xiě)在鄉(xiāng)下的老婆婆從小就很關(guān)愛(ài)他，寫(xiě)我們家的老房子，額，其實(shí)我們是在城里出生的，哪有鄉(xiāng)下的親戚啊，像這種情況寫(xiě)出來(lái)的作文會(huì)有高分嗎?
老師答：
家長(zhǎng)您好，故事本身是否發(fā)生在孩子自己身上，不要緊。您孩子寫(xiě)的故事，一定是發(fā)生過(guò)的，素材來(lái)源于自己同學(xué)朋友或者來(lái)源自己的閱讀。關(guān)鍵在于，素材的選擇，細(xì)節(jié)這些寫(xiě)法，以及文章的主題與情感表達(dá)。
語(yǔ)文成績(jī)基本就在平均分上下，平時(shí)也喜歡看書(shū)，兒童文學(xué)，譯林，讀者都愛(ài)看，但是閱讀和理解能力一直得不到提高，閱讀題總是答不到點(diǎn)子上，作文干巴巴，經(jīng)常會(huì)把一些旁枝末節(jié)的事情寫(xiě)上去，內(nèi)容比較散
老師答：
家長(zhǎng)您好，有的問(wèn)題我在前面也做了解答。所以，到了初三，會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們孩子，大部分的困惑類似。
在這里，我重點(diǎn)講一下閱讀。孩子愛(ài)讀書(shū)是好事，啟發(fā)作文，需要一個(gè)過(guò)程。
孩子在閱讀時(shí)候：
1、一看文章的行文思路，寫(xiě)作的技法;
2、二看文章的選材與主題及升華;
3、三看語(yǔ)言。 您回去后，可以和孩子簡(jiǎn)單聊一聊這個(gè)話題。
老師，孩子文言文太弱了怎么辦，就算背誦了失分還是很多
老師答：
家長(zhǎng)您好，九年級(jí)的文言文比八年級(jí)難。孩子在文言文部分，要花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。
1、夯實(shí)課內(nèi)。 九年級(jí)文言文老師基本每一篇都上，孩子做好九年的積累。比如虛詞“以”，要知道有哪些意思，不要只單記意思，結(jié)合九年級(jí)以及八年級(jí)七年級(jí)的文言文，出現(xiàn)過(guò)的用法記憶。所以一邊做九年級(jí)的夯實(shí)，一邊可以帶著翻閱八年級(jí)七年級(jí)的內(nèi)容。孩子沒(méi)有時(shí)間，可以結(jié)合中考版《五年中考三年模擬》文言文整理復(fù)習(xí)，但自己也要有意識(shí)地梳理歸納。主動(dòng)研究與被動(dòng)接收知識(shí)，效果不一樣。自己學(xué)著用零碎的時(shí)間。
2、練習(xí)配套。 選擇一些真題，可以是南京中考題也可以是�？碱}，階段性計(jì)劃性地去練習(xí)。最好再看一看學(xué)校老師上學(xué)期的語(yǔ)文作文的安排，如果學(xué)校老師有相關(guān)作業(yè)安排更好，沒(méi)有的話，自己主動(dòng)地做做練習(xí)，結(jié)合參考答案及時(shí)訂正。
老師你好，孩子也讀課外書(shū)，可作文還是寫(xiě)不好，閱讀題答不完整，輔導(dǎo)班一直在上，120分的卷子，成績(jī)只能在100上下浮動(dòng)，怎么才能提高成績(jī)?
老師答：
家長(zhǎng)您好，從中考來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文100+還是很不錯(cuò)的。孩子一直在上輔導(dǎo)班，建議您先和任課老師進(jìn)一步溝通，看提升的環(huán)節(jié)，比如您提到的作文、閱讀部分。主要去做拔高。有疑問(wèn)您可以再留言。
老師，還是說(shuō)閱讀讀不懂，失分特別嚴(yán)重
老師答：
家長(zhǎng)您好，現(xiàn)代文做題高分：一是要看懂文本，二是靈活配合答題技巧。 首先，讀文本，從這幾個(gè)角度：一是文章行文思路，二是文章作者或者文章主人公的思想情感。
其次，讀題，有的時(shí)候，失分，是因?yàn)榇鸱撬鶈?wèn)，或者是答不到點(diǎn)。要把問(wèn)題看明白，出題人到底想問(wèn)的是什么。 您回去和孩子交流一下，有疑問(wèn)再留言。
老師，孩子在基礎(chǔ)知識(shí)部分存在的問(wèn)題是遺忘和混淆，在閱讀部分是答不到點(diǎn)上，在作文部分是文章沒(méi)有深度。
老師答：
家長(zhǎng)您好，
1、基礎(chǔ)。 遺忘混淆，是可以理解的。這需要，自己進(jìn)一步的梳理總結(jié)歸納。有的孩子會(huì)記在本子上，有的孩子記在自己課本的扉頁(yè)上。都可以，孩子怎么操作方便就可以。形式不一定。另外，比如錯(cuò)別字與讀音，建議自己查字典加深記憶，從理解角度，根源上解決。不要小看每一次的糾正，平時(shí)糾正就是為了大考避免錯(cuò)誤。用自己最方便的方式，堅(jiān)持下來(lái)尋根溯源，進(jìn)一步強(qiáng)化。
2、閱讀答不到點(diǎn)。 首先，孩子是不是文本已經(jīng)理解了，中心思想是否把握正確。有的時(shí)候，我們孩子會(huì)以自己的情感價(jià)值判斷，來(lái)代替作者、以及作品主人公的情感價(jià)值判斷。這一點(diǎn)，要注意一些。答題時(shí)候也會(huì)答不到點(diǎn)。 其次，適當(dāng)?shù)氖崂碜约旱拇痤}技巧，比如閱讀的技巧題，答題是有一定的套路可循的。
3、作文無(wú)深度。 什么樣的文章有深度呢，什么樣的文章是好作文?有的語(yǔ)言取勝，有的真情實(shí)感取勝，有的有自己的獨(dú)特的感悟與思考。 建議孩子看一看有深度的文章，或者您和家人平時(shí)飯桌上，就生活中的現(xiàn)象、近期的社會(huì)熱點(diǎn)，和孩子聊天，互換見(jiàn)解與想法。不妨去做一做。
孩子就是不喜歡背書(shū)默寫(xiě)這些，好不容易背會(huì)的過(guò)一段時(shí)間就忘，默寫(xiě)也是反復(fù)錯(cuò)，總之是對(duì)這些死記硬背的東西不感興趣。所以語(yǔ)文基礎(chǔ)差，閱讀理解尤其是情感類文章理解不了!十分頭疼!不知道怎么辦?
老師答：
家長(zhǎng)您好，背誦的部分，您可以查看我給一樓的回答。接下來(lái)，回答您“基礎(chǔ)”與“情感類文章”的問(wèn)題。
1、基礎(chǔ)。 首先，就南京近幾年而言，越來(lái)越靠近北京的中考趨勢(shì)，重視基礎(chǔ)。比如，今年增加了文學(xué)常識(shí)的考察。 其次，告訴孩子，初一的孩子我們會(huì)從興趣來(lái)強(qiáng)調(diào)，初三了，“興趣”不再是關(guān)鍵。初三是大孩子了，應(yīng)該是要學(xué)會(huì)規(guī)劃和安排自己的時(shí)間。推薦您中考版《小題狂做》，堅(jiān)持下來(lái)，同時(shí)注意歸納與總結(jié)。初三的確忙，但只要自己想提高，就要付出時(shí)間。
2、現(xiàn)代文閱讀。 “情感類”現(xiàn)代文，主題圍繞“愛(ài)”，弘揚(yáng)正能量，即真善美。著和作文是一致的。 親情、友情、師生情、社會(huì)平凡人的美好品質(zhì)等。 孩子自己不妨思考思考，是否的確如此。 希望能夠幫到您，有疑問(wèn)繼續(xù)留言。
孩子平時(shí)作文隨筆還可以，考試時(shí)扣分較多，怎么解決?
老師答：
家長(zhǎng)您好，考場(chǎng)作文比隨筆的要求更多。不知道您孩子的寫(xiě)作風(fēng)格如何，很多孩子平時(shí)寫(xiě)作，特別是女孩，喜歡寫(xiě)散文化的文章，而中考故事性強(qiáng)的更占優(yōu)勢(shì)。如果您的孩子是這類情況，孩子要思考，如何取長(zhǎng)補(bǔ)短。
老師，孩子文言文背過(guò)就忘怎么辦?
老師答：
家長(zhǎng)您好，背過(guò)就忘記，是很多孩子以及家長(zhǎng)遇到的困惑。背過(guò)就忘，有多種因素。 您可以先找一找什么原因。
從普遍情況來(lái)看，一是復(fù)習(xí)的時(shí)間不夠，初三科目多時(shí)間緊;二是可能背誦時(shí)，未從理解的角度記憶。 每個(gè)孩子都有適合自己背誦方法。為您提供一些建議：
1、背誦前，首先理解文本，其次在此基礎(chǔ)上梳理文章的結(jié)構(gòu)層次與邏輯順序：段落與段落之間、句子與句子之間。
2、背誦時(shí)，整體來(lái)看，逐段背誦;段落時(shí)，逐句。第二輪清晰文本邏輯層次。 結(jié)束，再回環(huán)。即比如文段有4段：先1，再12，再123，然后1234。
3、背完，有時(shí)間的孩子可以默寫(xiě)一遍。平時(shí)，早讀課，多讀，第三輪鞏固文本邏輯層次。
問(wèn)問(wèn)寫(xiě)作文寫(xiě)的流水賬很干巴，有什么好辦法?
老師答：
家長(zhǎng)您好，
1、首先我們先說(shuō)“流水”。 作文來(lái)說(shuō)，“流水”同一樓的背誦一樣，普遍，也是很多家長(zhǎng)、孩子頭疼的問(wèn)題。 中考語(yǔ)文作文，記敘文文體為主，即寫(xiě)故事，抒感情，講見(jiàn)解。
(1)學(xué)會(huì)剪裁。 很多孩子寫(xiě)故事，事無(wú)巨細(xì)、從頭到尾，這是不對(duì)的。孩子拿到作文題，審題、立意，以及選材之后，所選的素材(即故事)，要選擇與剪裁，原則是：切合立意，要么能夠塑造人物、要么能夠扣住中心。舉個(gè)反例，以前有孩子，寫(xiě)父愛(ài)讓自己成長(zhǎng)的故事，素材是父親通過(guò)和打羽毛球，來(lái)啟發(fā)自己不能輕易言棄。但是孩子從父親買(mǎi)羽毛球?qū)懫�，開(kāi)篇“流水”且累贅。
(2)學(xué)會(huì)突出重點(diǎn)。 作文學(xué)會(huì)做減法后，還要學(xué)會(huì)加法。對(duì)于能夠突出文章中心思想或人物形象的部分，孩子們要寫(xiě)細(xì)致一些。把變化過(guò)程或者細(xì)節(jié)體現(xiàn)出來(lái)。比如，朋友的幫助，我們很感動(dòng)，但是主人公的情緒變化，是有漸變過(guò)程的。
(3)學(xué)會(huì)生活真實(shí)與藝術(shù)真實(shí)巧妙結(jié)合。 舉個(gè)例子，孩子們作文中經(jīng)常寫(xiě)，看到母親的皺紋，潸然淚下。按照青春期孩子們的特質(zhì)，大部分孩子，是逞強(qiáng)的，是不會(huì)輕易落淚的。和(2)中部分類似，即要把過(guò)程體現(xiàn)出來(lái)。其次，說(shuō)一說(shuō)“干巴”。我理解的“干巴”，一是語(yǔ)言，二是情感。您看一看孩子是屬于哪個(gè)部分。建議孩子多看一看文學(xué)作品，多多閱讀。從佳作中遷移以及啟發(fā)自己的習(xí)作。
老師，孩子一寫(xiě)作文愛(ài)跑題，每次都是寫(xiě)著寫(xiě)著就走題了，怎么辦
老師答：
家長(zhǎng)您好，作文跑題頻率較高，需要關(guān)注了，但是我們也不能過(guò)度強(qiáng)調(diào)，是怕孩子形成思維習(xí)慣“我每次作文都可能寫(xiě)跑題”，這樣孩子就會(huì)畏懼。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作文之前，把審題立意的工作做好，推薦您一個(gè)微信公眾號(hào)“作文選讀”，是《好家長(zhǎng)》雜志旗下的，很多學(xué)校也在用這作文雜志。 其次，如何做，多多練習(xí)作文的審題立意，校正與指導(dǎo)，可以找自己語(yǔ)文老師幫忙看一看。 希望可以幫到您。
中考攻略之語(yǔ)文篇
[語(yǔ)文]
語(yǔ)文是一門(mén)工具性極強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科。語(yǔ)文學(xué)科的能力是指用語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，這種能力的提高靠的是實(shí)踐。本學(xué)年，本學(xué)科的學(xué)習(xí)依然要體現(xiàn)新教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求。為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握，梳理知識(shí)，進(jìn)一步編織學(xué)科知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系和內(nèi)部規(guī)律。
(一)漢語(yǔ)知識(shí)
1、語(yǔ)音
能運(yùn)用漢語(yǔ)拼音給漢字注音，看拼音寫(xiě)出相應(yīng)漢字。能根據(jù)拼音規(guī)則，判斷漢字注音的正誤。識(shí)記漢字與運(yùn)用：一是應(yīng)識(shí)記課本篇目中常見(jiàn)的字，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)注音;二是應(yīng)掌握課文中的同音字，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)運(yùn)用;三是應(yīng)掌握課文中的形似字，做到會(huì)注音、會(huì)寫(xiě)、正確運(yùn)用;四是應(yīng)掌握多音多義字，做到在一定的語(yǔ)言環(huán)境中會(huì)正確注音及運(yùn)用，五是注意糾正一些習(xí)慣性的錯(cuò)誤讀音。
2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
掌握常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，能糾正使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不恰當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤，能正確理解文章中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表達(dá)作用。了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)及用法：一是了解7種點(diǎn)號(hào)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)的用法;二是了解5種標(biāo)號(hào)引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)的用法，以及連接號(hào)、間隔號(hào)、書(shū)名號(hào)和專名號(hào)的用法;三是能糾正標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤用法和具體說(shuō)明文章中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表達(dá)作用。
3、漢字
識(shí)記、掌握課文中規(guī)定的常用字，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)組詞。了解形聲字的構(gòu)造，能指出一般形聲字的形旁和聲旁。能區(qū)分常見(jiàn)的同音字、形似字，書(shū)寫(xiě)時(shí)做到筆畫(huà)清楚，字形規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字。掌握常用字的字義，特別是要了解多音多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。能用部首檢字法查字典、詞典。掌握、區(qū)分、運(yùn)用：一是掌握課文中的漢字;二是掌握常用漢字的字形、字義;三是正確區(qū)分同音字、形似字、多音多義字，不寫(xiě)錯(cuò)別字，要準(zhǔn)確掌握運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言，就必須掌握漢字的形、音、義三方面的特點(diǎn)，總結(jié)容易產(chǎn)生錯(cuò)字、別字和讀錯(cuò)字的原因，把字寫(xiě)規(guī)范、讀準(zhǔn)確，還要善于利用字典、詞典。字典、詞典是我們學(xué)習(xí)的良師益友。
4、詞語(yǔ)
掌握初三語(yǔ)文課本中的注釋、課后練習(xí)中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，以及課文中的常用詞語(yǔ)。能結(jié)合一定的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解詞語(yǔ)的意思，能辨析同義詞、反義詞、多義詞、能分辨詞語(yǔ)的感情色彩。
掌握、揣摩一些基本的方法：一是掌握常用詞語(yǔ)，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用，重點(diǎn)掌握課文下注釋和課后練習(xí)中提出的常用詞語(yǔ);二是能理解詞語(yǔ)在一定語(yǔ)言環(huán)境中的含義，包括詞義、引申義、比喻義，能理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的不同含義和表達(dá)作用;三是能分辨詞語(yǔ)的感情色彩，辨析褒義詞、貶義詞和中性詞;四是會(huì)辨析一些同義詞、反義詞。學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中要把每篇課文下的注釋中的詞語(yǔ)要多看一看，有重點(diǎn)地記一記，寫(xiě)一寫(xiě)，做一些積累，學(xué)會(huì)在一定的語(yǔ)境中揣摩、理解詞語(yǔ)的意義。
5、語(yǔ)法
了解詞的分類，能在語(yǔ)境中辨析詞類。了解短語(yǔ)的分類，能辨析短語(yǔ)的類型。能分析單句的成分，了解復(fù)句的主要類型，會(huì)分析二重復(fù)句。能夠辨識(shí)、修改病句。
語(yǔ)法知識(shí)及運(yùn)用：一是了解掌握詞的分類(名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞);二是了解短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型(并列、偏正、動(dòng)賓、主謂、介賓等)，熟悉幾種成分的使用;三是分析理解句子成分，并具有熟練的造句能力;四是復(fù)習(xí)鞏固復(fù)句的主要類型，了解常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，幫助理解文章的內(nèi)容及其結(jié)構(gòu);五是能修改常見(jiàn)的語(yǔ)病。學(xué)習(xí)語(yǔ)法是為了幫助我們正確地運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表情達(dá)意，把話說(shuō)正確，把語(yǔ)句寫(xiě)通順。語(yǔ)法是研究用詞造句的規(guī)律，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)法要有重點(diǎn)地進(jìn)行歸類梳理，通過(guò)辨析比較，不斷加深理解，以求達(dá)到熟練掌握。
6、修辭
能辨析比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭知識(shí)，能在具體語(yǔ)段中指出所使用的修辭方法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們對(duì)表達(dá)思想內(nèi)容的作用。能體會(huì)不同句式的不同表達(dá)作用，并根據(jù)表達(dá)需要變換句式，選擇句式。注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。正確辨識(shí)運(yùn)用：一是能辨析八種修辭方法;二是學(xué)會(huì)根據(jù)不同的表達(dá)需要變換句式;三是語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。學(xué)習(xí)語(yǔ)法是為了把話說(shuō)得簡(jiǎn)明、通順、正確;學(xué)習(xí)修辭方法則是為了把話說(shuō)得好。
(二)文體、文學(xué)知識(shí)
1、記敘文
運(yùn)用記敘文的知識(shí)閱讀記敘文(包括童話、通訊、傳記)能理解文章的思想內(nèi)容和記敘的特點(diǎn)。理清文章的思路，找出文章中前后關(guān)聯(lián)、照應(yīng)的詞語(yǔ)和句子，劃分文章的段落、層次，歸納段意、層意。抓住一段文字的中心，找出關(guān)鍵性語(yǔ)句，準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)、句子的意思。感受文章的語(yǔ)言所表達(dá)的思想感情，概括文章的中心思想。了解敘述、議論、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明幾種表達(dá)方式，分析敘述中議論、抒情的作用。
記敘文是以敘述、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，通過(guò)記敘具體、真實(shí)的人物和事件來(lái)反映生活的一種常用文體。一是運(yùn)用記敘文的有關(guān)知識(shí)來(lái)整體感知文章的大概內(nèi)容。記敘文的知識(shí)包括記敘的要素、人稱、順序。在閱讀記敘文時(shí)可運(yùn)用這些知識(shí)，迅速理清文章思路，把握文章內(nèi)容梗概。二是掌握文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，準(zhǔn)確劃分記敘文的層次。分析文章的結(jié)構(gòu)、劃分文章的層次，要著眼于全文，在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上，從文章整體上把握。先逐段閱讀來(lái)掌握全篇的內(nèi)容，然后看詳寫(xiě)了什么，略寫(xiě)了什么;按什么順序?qū)懙�，段與段之間是怎樣過(guò)渡、銜接的;開(kāi)頭和結(jié)尾是怎樣安排的等等。找到它們，有助于層次的劃分。三是正確歸納、概括記敘文的段意和中心意思。概括段意應(yīng)該根據(jù)段落的特點(diǎn)，采取相應(yīng)的方法。主要的方法有：
①摘中心句法，有的段落有點(diǎn)明段意的中心句，這樣摘出中心句就可以了。
�、谡�?dú)w納法，如果段中的幾層意思有主次之分，便可摘取主要的，略去次要的。
�、鄱文w納法，如果段中的幾層意思是層層深入的，就摘取最后歸納的意思。
④綜合歸納法，如果段中的幾層意思是并列的，就把幾個(gè)意思聯(lián)結(jié)歸納出一個(gè)主要意思。四是找出文中關(guān)鍵性詞語(yǔ)，體會(huì)這些詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意義及表情達(dá)意的作用。閱讀記敘文時(shí)，一定要注意理解、分析關(guān)鍵性詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)中心的作用。關(guān)鍵性詞語(yǔ)，是指那些有助于揭示文章中心思想，包含著深刻思想意義的詞語(yǔ)。辨析關(guān)鍵性詞語(yǔ)的方法很簡(jiǎn)單，先通讀全文，對(duì)文章中心思想有了一定的了解以后，便可較為準(zhǔn)確地把握了。五是寫(xiě)人記事文章的寫(xiě)作。
2、說(shuō)明文
運(yùn)用說(shuō)明文的知識(shí)閱讀說(shuō)明文，理解文章說(shuō)明的內(nèi)容(明確說(shuō)明的是什么，把握被說(shuō)明事物的特征或所闡明的事理)。理清說(shuō)明的順序(時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序)。能分析文章運(yùn)用的說(shuō)明方法。分析說(shuō)明文的層次及層次之間的關(guān)聯(lián)、過(guò)渡、概括層意。能抓住一段文字的中心句并且能分析體會(huì)說(shuō)明文簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言。說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，介紹、說(shuō)明客觀事物或闡明事理的文章。說(shuō)明文要求對(duì)事物的特征做出直接的說(shuō)明，一般不要求有感性形象的描繪，說(shuō)明文還要求說(shuō)明事物的形狀、性質(zhì)、成分、功用等等。不需要對(duì)事物直接發(fā)表議論，它是以說(shuō)明為主要職能，這也就是它區(qū)別于記敘文、議論文的最明顯的特征。既然這樣，我們?cè)谧x一篇說(shuō)明文時(shí)，就要思考它說(shuō)明了哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容之間有什么聯(lián)系，文中說(shuō)明的是什么事物或闡釋了什么事理，這個(gè)事物或事理的特征，本質(zhì)是什么，作者是按照什么順序說(shuō)明的，作者采用了哪些說(shuō)明方法，才將事物的特征弄清楚。閱讀說(shuō)明文應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
一是從題目入手，理解把握說(shuō)明的主要內(nèi)容。
二是分析各段說(shuō)明內(nèi)容之間的聯(lián)系，準(zhǔn)確把握事物的特征或本質(zhì)。
三是理清、熟練掌握說(shuō)明的順序。
四是要重視理解各種說(shuō)明方法在文中所起的作用。
五是認(rèn)真分析說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)。
六是簡(jiǎn)單說(shuō)明文的寫(xiě)作。
3、議論文
掌握議論文的特點(diǎn)，理解文章的內(nèi)容，了解作者的態(tài)度和觀點(diǎn)。能理清文章論述的層次，從文中找出或概括論點(diǎn)，并理解中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系。能分析議論文的論據(jù)，理解論據(jù)與論點(diǎn)之間的關(guān)系，并了解它們?cè)陉U明觀點(diǎn)方面的作用。理解文章的論證方法及其作用，能區(qū)分立論、駁論兩種論證方式，理解議論文準(zhǔn)確、嚴(yán)密、富有概括力和強(qiáng)烈的感情色彩的語(yǔ)言。議論文是運(yùn)用事實(shí)和道理論證或反駁某種觀點(diǎn)和主張的文章體裁，它的主要表達(dá)方式是議論。議論文在表現(xiàn)手法上運(yùn)用概念、判斷、推理的邏輯形式來(lái)論證、闡明客觀事物的道理，注重以理服人。
閱讀議論文時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
(1)理清作者思路，掌握文章的結(jié)構(gòu)，從整體把握全文;
(2)準(zhǔn)確掌握每篇議論文的論點(diǎn)，正確分析議論文的論據(jù)類型，論證方法及作用;
(3)了解論證方式，體會(huì)議論文概括、準(zhǔn)確、鮮明、嚴(yán)密和強(qiáng)烈的感情色彩的語(yǔ)言。
(4)簡(jiǎn)單議論文的寫(xiě)作。
4、小說(shuō)、散文
運(yùn)用小說(shuō)三要素的知識(shí)閱讀小說(shuō)，要把握住人物的性格特點(diǎn)。要認(rèn)識(shí)小說(shuō)是如何通過(guò)故事情節(jié)來(lái)展示人物性格，表現(xiàn)中心思想的。要認(rèn)識(shí)小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物的身份、地位、行動(dòng)、心情、以及渲染氣氛上的作用。
閱讀散文注意抓住線索，注意分析散文中運(yùn)用的修辭方法，體會(huì)其作用。
文言文閱讀技巧有哪些
文言文是用古代漢語(yǔ)寫(xiě)的文章。古代漢語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)有很大的區(qū)別，要能讀懂文言文必須積累一些古代漢語(yǔ)的知識(shí)，并熟讀、背誦一定數(shù)量的文章逐漸獲得文言語(yǔ)感，舍此沒(méi)有其他的捷徑可走。中學(xué)階段，只是初步培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力。所以應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：
1、能順暢地朗讀文言課文，首先要加強(qiáng)朗讀、誦讀。讀準(zhǔn)生字字音和古音字字音、讀準(zhǔn)多音字字音和通假字字音，讀好停頓。
2、能借助課本上的注釋或工具書(shū)了解課文的內(nèi)容。
3、背誦、默寫(xiě)教材規(guī)定的篇段和熟記有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。
4、要把握文章的內(nèi)容要點(diǎn)，能夠歸納文章中心，概括段意。
5、能夠回答課后練習(xí)中有關(guān)課文內(nèi)容方面的問(wèn)題。每篇課后所設(shè)練習(xí)，目的是引導(dǎo)學(xué)生分析、理解課文的思想內(nèi)容，鞏固和擴(kuò)展學(xué)習(xí)成果，在原有基礎(chǔ)上逐步提高。同學(xué)們一定要獨(dú)立、認(rèn)真、仔細(xì)地完成這些練習(xí)。練習(xí)之后，要認(rèn)真分析自己正確或錯(cuò)誤的原因，在這個(gè)過(guò)程中來(lái)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高對(duì)課文內(nèi)容熟知的程度，提高閱讀文言文的能力。
中考語(yǔ)文作答技巧
一、常見(jiàn)考點(diǎn)
1.篩選整合信息。歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心;分析結(jié)構(gòu)，理清思路;
2.賞析作品的語(yǔ)言、表達(dá)技巧，理解文中重要詞語(yǔ)或句子的含意;
3.分析、評(píng)價(jià)人物形象;
4.拓展延伸，創(chuàng)意表達(dá)。
二、命題角度
1.整體感知概括故事情節(jié);
2.人物形象分析概括;
3.語(yǔ)言品味;
4.主旨把握;
5.作品感悟等。
三、語(yǔ)段閱讀題答題總規(guī)則
1.先讀題干再讀文章。讀題時(shí)注意從題干中找出“題眼”(答題關(guān)鍵點(diǎn))，帶著問(wèn)題讀文章;
2.讀文章時(shí)要整體把握文章的主要內(nèi)容和中心思想;
3.準(zhǔn)備作答時(shí)，再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。
中考語(yǔ)文答題技巧
一、進(jìn)入考場(chǎng)，首先要做的是讓自己冷靜下來(lái)。
具體做法是：首先，做一次深呼吸，然后告誡自己：“欲速則不達(dá)”，“不要著急，按時(shí)交卷就行了”。
二、試卷瀏覽
開(kāi)考鈴聲響前有5分鐘時(shí)間讓你瀏覽試卷。此時(shí)不可用筆答題，否則違反考紀(jì)。你可以一邊深呼吸，一邊看試卷，但切記不可看作文題，以免心中老想作文素材，影響答題情緒。
三、開(kāi)考鈴聲響后允許答題。答題過(guò)程中要注意避免以下幾種心態(tài)：
1、偏急心態(tài)，為了搶時(shí)間，沒(méi)有審清題目、弄懂題意，慌忙答題。解決方法是：心中默念：“匆忙做題，做了也白做”既浪費(fèi)時(shí)間，有得不到分?jǐn)?shù)。
2、固執(zhí)心態(tài)，久攻不下的試題，又不愿意放棄，徒然浪費(fèi)時(shí)間。解決方法是：心中默念：“我攻不下，別人也攻不下，暫時(shí)先擱著，做了其它題目后或許會(huì)有靈感”。
四、時(shí)間安排策略
分配時(shí)間要服從于考試成功的目的�；驹瓌t就是保證在能夠得分的地方不丟分，不容易得分的地方爭(zhēng)取盡可能多得分。在具體操作上，要求同學(xué)們做到“量菜吃飯”，按“分?jǐn)?shù)時(shí)間比”實(shí)用原則，分值大的題目多花些時(shí)間，分值小的題目少花一些時(shí)間；一看就會(huì)做的題目先花時(shí)間，需要考慮一下才能解答的題目放在第二梯隊(duì)完成；難度最大的或從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的題目，放在最后攻關(guān)。
時(shí)間安排大致可以是這樣的：一、積累與運(yùn)用1-8題（26分）30分鐘左右，9―24題45分鐘左右，最多不要超過(guò)一個(gè)小時(shí)；作文原則上不得少于一個(gè)小時(shí)，檢查預(yù)留。
五、書(shū)寫(xiě)美觀，答題語(yǔ)言要規(guī)范
卷面整潔，書(shū)寫(xiě)美觀，一直是語(yǔ)文考試答題的要求。字跡潦草，卷面不清，就會(huì)影響你的成績(jī)10--15分。要注意字的間距和大小，答題語(yǔ)言要規(guī)范和有條理。
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