2018中考物理必考九大知識(shí)點(diǎn)
中考復(fù)習(xí)資料對(duì)于每個(gè)考生來說都是很重要的，它影響著考生的高中去向，下面是百分網(wǎng)小編整理的2018年中考復(fù)習(xí)資料，希望能幫到你。
中考物理必考九大知識(shí)點(diǎn)
物體在振動(dòng)，我們“不一定”能聽得到聲音
解析：
1、聲音的傳播需要介質(zhì)，在真空中聲音是不能傳播的，登上月球的宇航員們即使相距很近也要靠無線電話交談。
2、人的聽覺是有一定的頻率范圍的，即：20~20000Hz，頻率低于20Hz的聲波叫次聲波，如發(fā)生海嘯、地震時(shí)產(chǎn)生的聲波是次聲波;而頻率高于20000Hz的聲波是超聲波，如醫(yī)院里的B超。對(duì)于超聲波和次聲波人耳是無法聽到的。
3、人耳聽到聲音的條件除了與頻率有關(guān)外，還更距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)，如果距離發(fā)聲體太遠(yuǎn)，通過空氣傳入人耳后不能引起鼓膜的振動(dòng)，還是聽不到聲音。
密度大于水的物體放在水中“不一定”下沉
解析：
密度大于水的物體放在水中有三種情況，下沉、懸浮、漂浮，到底處于哪種狀態(tài)，與物體全部浸入水中受到的重力和浮力的大小有關(guān)：
1、下沉。根據(jù)F浮=Vρ水g和G=Vρ物g，因?yàn)?rho;水<ρ物，F(xiàn)浮，物體下沉，此時(shí)，該物體是實(shí)心的。例如：鐵塊放在水中下沉。
2、懸浮，當(dāng)該物體內(nèi)部的空心所造成該物體的重力與它浸沒在水中所排開水的重力相等時(shí)該物體懸浮。(在挖空的過程中，浮力不變，重力逐漸減小)
3、漂浮，當(dāng)物體內(nèi)部空心且空心較大時(shí)，該物體漂浮。(挖空的部分較大，使得浮力大于重力，物體上浮，直至浮出水面，浮力再次等于重力)例如：鋼鐵制成的輪船。
物體溫度升高了，“不一定”是吸收了熱量
解析：
物體吸收熱量，最直接的變化就是物體內(nèi)能增加，但我們知道內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子動(dòng)能和是勢(shì)能的總和。
1、如果吸收熱量后物體的狀態(tài)不發(fā)生變化，即分子勢(shì)能不變，只改變了分子的動(dòng)能，則物體的溫度就會(huì)升高，如給鐵塊加熱，鐵塊的溫度升高;
2、如果吸收熱量后，物體的狀態(tài)發(fā)生變化，如晶體熔化，液體沸騰，雖然都在不斷的吸收熱量，但溫度并不升高，溫度始終保持不變。非晶體吸熱時(shí)，分子的動(dòng)能和勢(shì)能都在發(fā)生變化，所以狀態(tài)變化的同時(shí)，溫度也升高。
物體收到力的作用，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)“不一定”發(fā)生改變
解析：
第一，力有兩個(gè)作用效果，1、改變物體的形狀;2、改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。所以物體受到力的作用，不一定運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。
第二，即使力的效果是改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變是由物體受到力的共同效果決定的。1、物體受到非平衡力作用時(shí)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定改變(運(yùn)動(dòng)速度的大小或方向改變)。2、物體受到平衡力作用時(shí)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定不改變(靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng))。
有力作用在物體上，該力“不一定”對(duì)物體做功
解析：
力對(duì)物體做功必須同時(shí)滿足兩個(gè)條件：
1、有力作用在物體上;2、物體在力的方向上移動(dòng)了距離，兩者缺一不可。
根據(jù)公式W=F.S得：有力無距離，不做功，所謂的勞而無功，最常見的現(xiàn)象是“推而未動(dòng)”;有距離無力，不做功，所謂的不勞無功，最常見的現(xiàn)象是物體因慣性運(yùn)動(dòng)、物體運(yùn)動(dòng)的方向與力的方向垂直時(shí)。
小磁針靠近鋼棒相互吸引，鋼棒“不一定”有磁性
解析
磁現(xiàn)象中的吸引有兩種情況：1、異名磁極相互吸引;2、磁體有吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)。所以和磁體靠近相互吸引的可能是鐵、鈷、鎳等物質(zhì)，也可能是磁體。
“PZ220V 40W”的電燈，實(shí)際功率“不一定”是40W
解析：
1、當(dāng)U實(shí)=U額=220V時(shí)，燈泡的實(shí)際功率P實(shí)=P額=40W，此時(shí)燈泡正常發(fā)光;
2、而U實(shí)〈U額時(shí)，燈泡的實(shí)際功率P實(shí)〈P額，此時(shí)燈泡發(fā)光較暗，不能正常工作;
3、當(dāng)U實(shí)〉U額時(shí)，燈泡的實(shí)際功率P實(shí)〉P額，此時(shí)燈泡發(fā)出強(qiáng)光，壽命縮短易燒毀。
浸在水中的物體“不一定“受到浮力的作用
解析：
浮力是浸在液體中的物體受到液體對(duì)物體向上和向下的壓力之差，因?yàn)橄卤砻娼胍后w較深，受到的壓力始終大于上表面，所以浮力的方向始終是豎直向上的。
當(dāng)物體的底部與容器底部緊密結(jié)合，無縫隙時(shí)(即相當(dāng)于粘在了一起)，物體不受向上的液體的壓力，所以不受浮力的作用。
例如：陷入河底淤泥中的大石頭，三分之一的露出泥外即浸在水中，但石頭不受浮力作用。
液體對(duì)容器底部的壓力不一定等于容器內(nèi)液體所受的重力
解析：
公式P=F/S，是計(jì)算壓強(qiáng)的普遍適用的公式，而P=ρgh是專門用來求液體產(chǎn)生壓強(qiáng)的公式，由P=ρgh我們可以看出，在液體的密度一定時(shí)，液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)僅與液體的深度h有關(guān)，再根據(jù)F=PS 不難看出液體對(duì)容器底產(chǎn)生的壓力是由液體的密度、液體的深度和容器的底面積決定的。
即：液體對(duì)容器底部產(chǎn)生的壓力：F=ρghs。然而只有柱形容器G液=mg=ρvg=ρghs=F。而容器的形狀有很多種，只要不是柱形容器其內(nèi)部液體的體積v≠hs，所以F≠G液。
容器內(nèi)盛液體，液體對(duì)容器底部的壓力F和液重G液的關(guān)系是：1、柱形容器：F=G液2、非柱形容器：F≠G液(廣口式容器：F〈G液縮口式容器：F〉G液)
2018年中考物理復(fù)習(xí)要從三個(gè)字入手
一、基礎(chǔ)復(fù)習(xí)要體現(xiàn)一個(gè)“牢”字
第一輪是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，要緊扣教材。教材是新課標(biāo)的具體體現(xiàn)，也是中考命題的依據(jù)，中考試題中相當(dāng)一部分是教材中例題、習(xí)題的拓展和衍變。因此在第一輪復(fù) 習(xí)時(shí)要以教材為主，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拉網(wǎng)式排查并進(jìn)行歸納、牢固掌握，對(duì)教材的例題和習(xí)題逐一過濾，對(duì)某些題目要進(jìn)行“變式”思考，鍛煉創(chuàng)新能力和發(fā)散思維能 力。所以我主張按章節(jié)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，通過教材梳理知識(shí)，使平日學(xué)到的知識(shí)化“零”為“整”，達(dá)到牢固掌握課本知識(shí)、鞏固雙基的目的。因此，復(fù)習(xí)時(shí)要緊緊圍 繞“記牢”這一重心，做到“三抓”：一抓知識(shí)的梳理和回顧，即對(duì)課本各章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面整理，將平日學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)組合成知識(shí)鏈、公式鏈、運(yùn)算鏈，加深 對(duì)課本知識(shí)的`整體結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí);二抓知識(shí)理解的掌握，復(fù)習(xí)時(shí)不能滿足于對(duì)概念、公式、定律會(huì)背，關(guān)鍵是理解、體會(huì)，掌握它們的實(shí)質(zhì)，揭示其內(nèi)在聯(lián)系，通過比較 理清易混、易錯(cuò)知識(shí)，搞清定律、公式的推導(dǎo)過程，同時(shí)注意多做各種類型的習(xí)題，以增強(qiáng)理解性記憶;三抓習(xí)題的練習(xí)和鞏固，對(duì)典型例題、習(xí)題要認(rèn)真演練，通 過演練進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，查漏補(bǔ)缺。
二、專題復(fù)習(xí)要突出一個(gè)“精”字
第二輪按初中物理知識(shí)體系進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，即把初中物理的全部?jī)?nèi)容歸納成力、熱、光、聲、電、磁六大板塊系統(tǒng)復(fù)習(xí)。如果說第一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是記得“牢” 固，那么第二輪復(fù)習(xí)關(guān)鍵是要記得“精”，即從縱、橫兩方面串聯(lián)知識(shí)，編成網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步提煉知識(shí)精華，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握考點(diǎn)、熱點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率， 使知識(shí)掌握與能力培養(yǎng)同步進(jìn)行。
三、題型復(fù)習(xí)要注重一個(gè)“活”字
第三輪應(yīng)在牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)、形成基本技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行題型訓(xùn)練。
此時(shí)要注重在靈“活”運(yùn)用上下功夫，通過重點(diǎn)練習(xí)一些中考熱點(diǎn)題型，如開放題、探究題、閱讀信息題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題及與生產(chǎn)、生活、科學(xué)技術(shù)密切相關(guān)的實(shí) 際應(yīng)用題等，進(jìn)行題型分析，總結(jié)出各種題型的解題方法和技巧，掌握“通法”，妙用“巧法”，做到一題多解、一題多變、多題一解，從中領(lǐng)悟常用的物理思想方 法(如轉(zhuǎn)換法、實(shí)驗(yàn)推理法、控制變量法等)，并能用它指導(dǎo)解題，以不變應(yīng)萬變，“活”學(xué)“活”用。
中考生如何利用寒假復(fù)習(xí)理化
理化
記憶基礎(chǔ)上深入理解
先過基礎(chǔ)關(guān)
學(xué)生在寒假期間應(yīng)該把基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固一遍，基礎(chǔ)不是太好的學(xué)生更應(yīng)該借助這段時(shí)間做強(qiáng)化學(xué)習(xí)。
物理：夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，是這個(gè)假期學(xué)生應(yīng)該努力的基本方向。有些學(xué)生把基礎(chǔ)復(fù)習(xí)看得過于簡(jiǎn)單，認(rèn)為復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)就是死記硬背一些概念、公式，多做 一些簡(jiǎn)單題目。實(shí)際上基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，不僅包括概念公式的記憶，還應(yīng)該深化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，重視知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過程，注意基礎(chǔ)知識(shí)之間的內(nèi)存聯(lián)系并使之系統(tǒng)化。比如初中物理初步介紹了一些重要的概念，如力、速度、密度、壓強(qiáng)、溫度、比熱、電流、電壓、電阻、電功、電功率等。復(fù)習(xí)時(shí)要明確這些概念之間的內(nèi)在聯(lián) 系和相互關(guān)系是怎樣通過物理規(guī)律來體現(xiàn)的。再就是基礎(chǔ)知識(shí)得到鞏固的基礎(chǔ)上，做習(xí)題訓(xùn)練過程中注意除了量的積累，還要熟悉基本的解題技巧，掌握解基礎(chǔ)題的思路。
制定計(jì)劃找不足
學(xué)生在寒假期間不妨根據(jù)自身情況自己制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，然后對(duì)照老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，找出自己復(fù)習(xí)中遺漏的重點(diǎn)和難點(diǎn)，及時(shí)對(duì)欠缺部分進(jìn)行補(bǔ)救。同 時(shí)，學(xué)生在復(fù)習(xí)中切記要把握住中考(微博)化學(xué)內(nèi)容及要求層次。毫無疑問，化學(xué)復(fù)習(xí)必須緊扣課本，但高效的復(fù)習(xí)必須在老師的指導(dǎo)下理性地進(jìn)行。再者化學(xué)復(fù)習(xí)是對(duì)已 學(xué)過化學(xué)知識(shí)的再次學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)，是把化學(xué)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，加深理解、熟練運(yùn)用的過程。
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