寫(xiě)人作文指導(dǎo)
同學(xué)們，你是否正在構(gòu)思寒假的作文呢？在你的學(xué)習(xí)生活中既有嚴(yán)肅認(rèn)真的老師，也有活潑幽默的同學(xué)。他們或帶給你感動(dòng)，或讓你警醒，或與你一同成長(zhǎng)。你是否也想拿起手中的筆，用語(yǔ)言為他們畫(huà)像？讓這些身影永遠(yuǎn)的留在記憶中。
今天，我們就來(lái)談?wù)勗鯓訉?xiě)好記人的文章。
一、寫(xiě)人作文需要注意的問(wèn)題。
1、選取典型的料，突出人物性格品質(zhì)。
2、采用多種手法描寫(xiě)，避免千人一面。
3、把人物放在社會(huì)生活的矛盾沖突中去描寫(xiě)。
4、表里如一凸顯真情。
二、常見(jiàn)的描寫(xiě)方法
◆肖像描寫(xiě)
肖像描寫(xiě)容易出現(xiàn)的誤區(qū)：
1、肖像描寫(xiě)純屬多余。
寫(xiě)人物，常常用肖像描寫(xiě)，但并非說(shuō)對(duì)所有人物都要來(lái)一番肖像描寫(xiě)。
例如下面這段文字：
我們來(lái)到山腳下，眼前出現(xiàn)了三條上山的羊腸小道。到底哪條通向最高峰的路呢?正在我們不知往哪走的時(shí)候，從山上下來(lái)一位老大爺，拉著一個(gè)小姑娘。那老大爺，兩鬢如霜，古銅色的打皺的臉像核桃皮似的，一雙向里凹陷的眼睛閃著有神的光；那小姑娘，紅撲撲的臉，就像一只大蘋(píng)果，用紅綢扎起來(lái)的兩只小辮兒，向上翹著，怯生生地躲在老大爺?shù)纳砗筮�，兩顆烏亮的眼珠看著我們，滴溜溜地轉(zhuǎn)。我們向老大爺打聽(tīng)通向最高峰的路是哪一條，他用手一指，說(shuō)：“喏，右邊那條。”我們謝過(guò)老大爺，又興高采烈地出發(fā)了……
這篇文章，重點(diǎn)是寫(xiě)游山的經(jīng)過(guò)和途中的所見(jiàn)所聞所感，至于半路向人打聽(tīng)路，則是非常次要的情節(jié)；為了打聽(tīng)路而出現(xiàn)的人物不是主要的描寫(xiě)對(duì)象，也與主題無(wú)關(guān)。因此，上面這段文字中對(duì)老大爺和小姑娘的肖像描寫(xiě)是沒(méi)有必要的。
2、肖像描寫(xiě)太多太細(xì)。
描寫(xiě)人物肖像時(shí)，從頭到腳細(xì)描細(xì)寫(xiě)，眉毛胡子一把抓，寫(xiě)得過(guò)多過(guò)細(xì)，根本抓不住人物肖像的特征，往往給讀者以蕪雜臃腫之感，顯得單調(diào)刻板、淺薄平庸，甚至有形無(wú)神，讀來(lái)索然無(wú)味。
例如《一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課》的肖像描寫(xiě)：
這位年過(guò)半百的語(yǔ)文老師，矮矮的身材，胖胖的體態(tài)。上著深灰茄克裝，下是藍(lán)色西褲，腳蹬一雙雙星牌中老年旅游鞋。頭發(fā)已經(jīng)花白，向后抿著；臉上剛刮過(guò)的絡(luò)腮胡子茬兒青乎乎的；寬闊的前額上，皺紋清晰可見(jiàn)；高高的鼻梁上，架著一幅眼鏡；嘴角上，總是掛著微笑。他環(huán)視了一下教室，轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下了課題……
這篇文章，應(yīng)當(dāng)扣裝生動(dòng)”二字，表現(xiàn)老師講課的獨(dú)特而科學(xué)的方法，贊揚(yáng)老師課堂教學(xué)的藝術(shù)性和教學(xué)改革精神。因此，對(duì)老師的肖像，只要作幾筆簡(jiǎn)單的勾勒。像上面的肖像描寫(xiě)，面面俱到，細(xì)而又細(xì)，結(jié)果使人物形象毫無(wú)特點(diǎn)可言，不能給讀者留下鮮明而深刻的印象。
3、肖像描寫(xiě)千人一面。
不同的穿著打扮和相貌，能反映出人物不同的思想性格；反過(guò)來(lái)，不同思想性格的人，其穿著打扮和相貌也往往不盡相同。我們必須根據(jù)人物的思想性格，寫(xiě)出人物肖像的典型特征。但有些同學(xué)描寫(xiě)人物肖像，往往是一樣的打扮一樣的相貌，就像克隆出來(lái)的，根本看不出人物肖像的個(gè)性特征。
如：寫(xiě)美人，都是“瓜子臉兒”，“柳眉杏眼”，“櫻桃小口”；寫(xiě)老教師，都是“兩鬢斑白”，“皺紋刀刻似的”；寫(xiě)小姑娘，都是“梳著羊角辮”，“一雙炯炯有神的大眼睛”……如此千人一面，豈不是違背了生活真實(shí)?又焉能表現(xiàn)出人物思想性格的獨(dú)特性?動(dòng)作描寫(xiě)是用描述人物具有典型意義的具體動(dòng)作來(lái)刻畫(huà)人物性格。
人物動(dòng)作類(lèi)型：
①個(gè)性動(dòng)作(一個(gè)人的常規(guī)的、個(gè)性化的動(dòng)作)
②幽默動(dòng)作
③夸張動(dòng)作
④意外動(dòng)作
描寫(xiě)人物動(dòng)作應(yīng)當(dāng)注意以下方面：
1、要具體。不能空洞、抽象、籠統(tǒng)。
2、要抓住特征。
3、要選擇準(zhǔn)確的動(dòng)詞，寫(xiě)出動(dòng)作的連貫性。
4、不是人物的所有動(dòng)作都有描寫(xiě)的必要。
5、要通過(guò)人物動(dòng)作來(lái)刻畫(huà)人物性格。
6、要善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內(nèi)心世界的動(dòng)作進(jìn)行概要的或細(xì)致的描寫(xiě)。
7、動(dòng)作描寫(xiě)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)煉準(zhǔn)確。
8、語(yǔ)言描寫(xiě)“言為心聲”。一個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)是展示他性格特征的鏡子，正如魯迅先生所說(shuō)，人的語(yǔ)言“能使讀者由說(shuō)話看出人來(lái)”。所以，寫(xiě)人一定要重視語(yǔ)言描寫(xiě)，選擇他有代表性的語(yǔ)句，來(lái)刻畫(huà)他的內(nèi)心世界，表現(xiàn)他的個(gè)性和思想。語(yǔ)言要符合人的身份。作文中的人物的真實(shí)語(yǔ)言尤為重要，千萬(wàn)不可憑想像“張言李腔”。心理描寫(xiě)是指刻畫(huà)人物內(nèi)在精神世界，描述人物思想感情和思想斗爭(zhēng)歷的`一種寫(xiě)人方法，是揭示人物的內(nèi)在心靈世界，塑造人物形象，表達(dá)中心思想的主要手段。
心理描寫(xiě)的技法：
1、內(nèi)心獨(dú)白。
2、夢(mèng)境幻覺(jué)。
3、利用環(huán)境景物襯托人物心理。
4、神情肖像、動(dòng)作語(yǔ)言。
心理描寫(xiě)常犯的毛病就是用抽象概述代替具體描寫(xiě)。請(qǐng)看這段文字：
語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。
這寫(xiě)的是“我”知道考試成績(jī)前后的心理活動(dòng)。雖然，他用“緊張得要命”、“很是傷心”等詞，但我們并不感覺(jué)到他有多緊張，有多傷心。
可以嘗試運(yùn)用以下幾種方式進(jìn)行修改：
內(nèi)心獨(dú)白式：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽(tīng)單放機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家跑出去打。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)別讓我不及格��！老爸呀，手下留情吧，我以后學(xué)習(xí)一定用心呀１
幻覺(jué)描寫(xiě)式：我好像看見(jiàn)滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來(lái)，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽(tīng)到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。
環(huán)境描寫(xiě)式：天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦１一個(gè)同學(xué)不小心把書(shū)碰到了地下，我的心隨之猛跳了一下。同桌的試卷已發(fā)下來(lái)了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。
語(yǔ)言行動(dòng)式：試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)──48，“唉”，可憐的“48”，我癱在了桌上。
◆細(xì)節(jié)描寫(xiě)
細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指對(duì)表現(xiàn)人物性格和情節(jié)發(fā)展有特殊作用的包括動(dòng)作、神情、物件、環(huán)境等在內(nèi)的一些細(xì)小環(huán)節(jié)的細(xì)致描寫(xiě)。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)寫(xiě)人，往往能增強(qiáng)描寫(xiě)的生動(dòng)性和真實(shí)感，使人物更具個(gè)性特征，對(duì)人物塑造有四兩撥千斤的作用。
具體描寫(xiě)細(xì)節(jié)時(shí)要注意：
①細(xì)節(jié)要真實(shí)，細(xì)節(jié)要準(zhǔn)確可信，經(jīng)得起推敲；
②要注意驚心選擇，巧妙安排，切忌繁瑣的自然主義的描寫(xiě)；
③還要有明確的目的，要服從人物刻畫(huà)的需要；
④為了強(qiáng)調(diào)某一細(xì)節(jié)的重要作用，可對(duì)此進(jìn)行反復(fù)多次的描寫(xiě)。
◆側(cè)面描寫(xiě)
側(cè)面描寫(xiě)是指對(duì)描寫(xiě)的對(duì)象，不做正面的描繪，而從其他人物、事物的描繪、渲染中，烘托描寫(xiě)的對(duì)象，從而獲得獨(dú)特藝術(shù)效果的方法。
簡(jiǎn)言之，側(cè)面描寫(xiě)就是通過(guò)對(duì)被描寫(xiě)對(duì)象的周?chē)Ч匿秩緛?lái)表現(xiàn)被描寫(xiě)對(duì)象的一種表現(xiàn)手法，又叫襯托法。
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