描寫人物對(duì)話的作文范文大全
也有這樣的作文，全文只是對(duì)話，很少有描述。以下是百分網(wǎng)小編給大家?guī)砻鑼懭宋飳?duì)話的作文范文，以供參閱。
描寫人物對(duì)話的作文篇1
季羨林：苗苗，現(xiàn)在你是采訪者，我是被采訪者，你問我答，好嗎?
苗苗：好。
季羨林：那你就隨便問吧。
苗苗：爺爺，您在《我的童年》里說，您小時(shí)候，最感興趣的是看閑書，您喜歡看《三國演義》，還能將《水滸傳》里的綠林好漢的名字背得滾瓜爛熟。爺爺，我跟您太像了，我也最喜歡看閑書。有一回上數(shù)學(xué)課，我低頭看《水滸傳》，一邊看，一邊背一百單八將的座次，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。爸爸知道這件事后，頭一回打了我，雖然一點(diǎn)兒都不疼，可打那次以后，我再也不看《水滸傳》了。
季羨林：(笑)我小時(shí)候父母不在跟前，叔父不大管我，可是他不讓看閑書。怎么辦呢?我放學(xué)以后不回家，偷偷藏在一個(gè)地方看閑書。我看的閑書可多了，《彭公案》《濟(jì)公傳》《施公案》《三俠五義》我都看。我是主張看閑書的，為什么呢?苗苗你說說，文章怎樣才能寫好呢?
苗苗：我覺得，應(yīng)該寫真事。
季羨林：是這樣。文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。我小時(shí)候，跟我一個(gè)妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有個(gè)盛白面的大缸，叔父一來，我舞一趕緊把閑書藏到缸里頭，桌上擺的，都是正課。(笑)
苗苗：爺爺，我喜歡語文，數(shù)學(xué)不行，偏科。
季羨林：喜歡語文當(dāng)然好，但語文要好，數(shù)學(xué)也要好。21世紀(jì)的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜歡，一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。最近清華大學(xué)辦了一個(gè)班，選的是高才生，提出要培養(yǎng)中西貫通，古今貫通的人才。我看，有這兩個(gè)貫通還不行，還應(yīng)該加一個(gè)文理貫通。三貫通，這才是21世紀(jì)的青年。
苗苗：中西貫通，古今貫通，文理貫通，我記住了。爺爺，有人讓我媽媽趕快給我找一個(gè)好外語老師，說過了12歲再學(xué)外語就永遠(yuǎn)也說不冷了。爺爺，您會(huì)那么多種外語，您說，他們說得對(duì)嗎?
季羨林：倒不一定是12歲，當(dāng)然早學(xué)比晚學(xué)好。學(xué)外語的發(fā)音跟母語有很大的關(guān)系，有些地方的人口音太重，學(xué)起來就困難。古文也很重要。我覺得，一個(gè)小孩起馬要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求。最近出了一本書，鼓勵(lì)小孩背詩。我提個(gè)建議，應(yīng)該再出一本散文集，從《古文觀止》里選，加點(diǎn)兒注。小時(shí)候背的，忘不了。
苗苗：背兩百首詩，五十篇古文呀!
季羨林：(笑)可不是讓你一天背下來喲。
描寫人物對(duì)話的作文篇2
我捧著一本《嫦娥奔月》，細(xì)細(xì)品位這觸動(dòng)心弦的美麗傳說，不禁被中華文化的博大精深所陶醉，微微閉上了雙眼──
“您好，歡迎到月空散閑。”我忽聞莫名的一聲。
“啊?”我條件反射地顫了一下，環(huán)顧四周，我四周并無一人，竟不知我啥時(shí)來到了空虛縹緲的月球上空!
“你好!尊敬的客人，我叫嫦娥，是月宮上的一員，歡迎你的到來。您貌似我的鄉(xiāng)人，敢問您可是中國人?”那位自稱是嫦娥的人說到。
“你……是嫦娥?……哦!是的，我是中國人，你真的是嫦娥嗎?”我不敢相信地問。
“是的，也許你不敢相信，因?yàn)槲沂莻�(gè)傳說中的人物，我是中國古代一段美好的神話。你可能認(rèn)為我并不存在，但我確實(shí)是嫦娥。同時(shí)也是中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成部分。”
“哦，我很高興遇到你，請問我們能否見見?”我總感覺像是自己自言自語的，我非常希望見見傳說中的人物。畢竟如此良機(jī)，千載難求。
“好的，我就在你頭的上空。”
“哦?”我抬頭一看，映入眼簾的極其出乎我的意料，我看到的不是我想像中的嫦娥，而是一只“鐵鳥”，它展開一雙“翅膀”，好似要展翅高飛。
“在這浩瀚的月空之上，我們也算是老鄉(xiāng)了。呵……”嫦娥道。
“你人呢?”我撓頭問到。
“你頭頂上空啊”
“這……是你嗎?”我不敢相信地指著“鐵鳥”問。
“是的”
“你長這個(gè)樣子?怎么看也不像人啊，倒像是個(gè)人造衛(wèi)星”我詫異地說到。
“其實(shí)我就是一個(gè)人造月球衛(wèi)星�，F(xiàn)在已經(jīng)是二十一世紀(jì)了，時(shí)間的流逝伴隨著變化，我與昔日固然有所不同。我的名字有略有變化，我現(xiàn)在叫‘嫦娥一號(hào)’。我不僅是中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成部分，一段古老而美麗的傳說，也是中國今天的.科技象征!”
“哦，知道了。就你一個(gè)人嗎?”
“目前只有我一個(gè)人，但隨著中國科技的進(jìn)步，我相信以后我一定不會(huì)孤單的”嫦娥自信地說。
“哦……”我似乎想到了什么。
“你應(yīng)該個(gè)學(xué)生吧?”嫦娥問
“恩，我是一名高中生。”
“哦，那要好好學(xué)習(xí)……”
“起來了，上課時(shí)間到了。”我還沒聽完嫦娥的話，就被媽媽叫醒了。同時(shí)合上了手中的《嫦娥奔月》。
“恩，知道了，媽。我要好好學(xué)習(xí)!”這句話雖然說了很多遍，但這次有所不同的是──這次多了份決心。我知道：未來的嫦娥N號(hào)、未來的祖國、未來的世界，需要未來的人。
描寫人物對(duì)話的作文篇3
人物：我，成功人士——姐姐
時(shí)間：2008年1月13日
地點(diǎn)：家中
幕起：我被層層書山包圍，身心疲憊，拿著剛發(fā)下的考卷，愁到了“恰似一江春水向東流”的地步。于是，我拖著無力的步伐，向“成功人士”姐姐求助。
我：姐，我都快不行了。
姐(盯著電腦)：咋了，兄弟，讓人給煮了?
我(一愣)：對(duì)呀，我的math今天“考焦”了。
姐(盯著電腦)：沒事兒，再接再厲!
我：說的輕松!……對(duì)了，你過去也有這些煩惱嗎?
姐(轉(zhuǎn)過身來)：當(dāng)然，任務(wù)比你們還重。
我：當(dāng)時(shí)你內(nèi)心的感受是什么?
姐：天是黑的，草是灰的，心是蒼白的……一個(gè)字，苦!
我(激動(dòng)地)：同是天涯淪落人!那你是如何解決它們的呢?
姐(一本正經(jīng))：兩個(gè)字：堅(jiān)持!
我：堅(jiān)持?
姐：是的。每天堅(jiān)持做完該做的exercise，預(yù)習(xí)要上的功課，沒有特殊的事決不間斷。
我：要是實(shí)在太困了呢?
姐：堅(jiān)持，不要把作業(yè)推到明天去。
我(若有所思)
許久……
我：姐，我還有一問，我早上總起不來怎么辦?
姐：堅(jiān)持。
我：有時(shí)我很晚睡，早上根本起不來，又何談“堅(jiān)持”呢?
姐：那就利用雙休日的時(shí)間調(diào)整，早上早些起床，動(dòng)用你全家的鬧鐘。
我：我明白了!不過……你如果遇到我今天的情況——考試考糟了，你該如何重新振作?
姐：分析原因——弄懂錯(cuò)題 ——自我安慰——卷土重來!
我(沒精打采)：老一套。
姐：同樣是“老一套”，看你如何去執(zhí)行，如果能一直堅(jiān)持，你定會(huì)走向一片新天地!天無絕人之路。
我(茅塞頓開)：真是聽君一席話，勝讀十年書!
姐(宛爾一笑)。
之后，我邁著輕快的foot走到了自己的room，整理了一番零亂的book，然后自信地開始study。因?yàn)槲蚁嘈?mdash;—山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。在努力、堅(jiān)持過后，定是一片自己始料不及的晴空!
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