描寫人物對話的作文400字小學(xué)作文

　　寫人的作文中，經(jīng)常會需要寫到人物對話。下面小編給大家分享的描寫人物對話的作文400字，希望能幫到你!

　　描寫人物對話的作文400字(一)

　　今天，天氣真好，萬里無云、太陽高照。我走在回家的路上。

　　這時，我突然聽到了一聲深深的嘆息，我尋聲望去，原來是兩個電話亭在對話。我感到非常好奇，便悄悄地走過去看個究竟。只聽見一個電話亭在說：“今天人們又在我身上貼小廣告了，他們把我貼得就像一只‘花臉貓’，要是我有一雙手那多好啊!我就可以把小廣告貼紙撕掉了。”另一個電話亭說：“我也是，我除了被貼成‘花臉貓’，我還被他們用電話砸腦袋呢。”我聽了馬上跑過去把電話亭的電話掛回在電話亭的腦袋上，還把電話亭身上的小廣告撕掉，把電話亭打掃得干干凈凈。電話亭看見了就說：“謝謝你，把我打掃得干干凈凈，你真是一個有道德而且很善良的`孩子。”我聽了說：“不用謝，我們本來就應(yīng)該這樣做。”

　　我心想：要是每個人都是個道德的市民，那世界各地都成了文明道德的城市了，世界也將變得更美好。

　　描寫人物對話的作文400字(二)

　　晚上，我和爸爸媽媽一起吃著晚餐。

　　“嘿嘿!我告訴你們一個好消息，我今天語文默寫默了100分!”我得意洋洋地說道。“這算什么，這是做為一個好學(xué)生應(yīng)該做到的事!”爸爸只淡淡地說了一句，而媽媽卻略帶嚴(yán)肅的說：“默寫得100分是很正常的'事，為什么要這樣得意，你從小我就跟你說過謙虛使人進步，驕傲使人落后你都忘了嗎?哦，對了!今天默寫的英語多少分的啊?”我一愣，然后結(jié)結(jié)巴巴地說：“錯了兩個，92分。”“你看，你看!”爸爸也說道，“怎么這樣粗心大意呢?連95分都沒有默到!”媽媽眉頭一皺：“你之前有沒有把所有的英語單詞都背一遍啊?”“還沒來得及。”我臉紅了。“哎!我說的沒錯吧!如果你背了，你還會錯嗎?”“不會。”我慚愧地低下了頭。

　　“好了好了，快吃吧!飯都涼了!”爸爸有些不耐煩地說道。我和媽媽點了點頭，安靜地吃起飯來。

　　描寫人物對話的作文400字(三)

　　“嘰嘰——”一只小鳥突然從空中墜落在我的腳邊，一雙翅膀不停地在地上撲騰，顯出了恐懼的神情。我小心翼翼地把小鳥拾起來，放在一塊軟綿綿的布上，把它帶回了我美麗的小房間，并好奇地詢問它為什么會到這兒來的。

　　“唉——”小鳥長長地嘆了一口氣，“現(xiàn)在，人類越來越猖狂了!把我們住的一棵棵樹都砍光了，甚至連我的父母、兄弟、姐妹，以及朋友都被抓走了十分之八九，現(xiàn)在只有我和我姐姐在一起了。于是，前些日子，連我的姐姐也被抓走了。他們抓我們，不就是為了那個‘錢’嘛!嗚嗚嗚——”

　　“這些可惡的獵手，簡直是破壞我們美好的環(huán)境!”我火冒三丈地叫道。

　　小鳥悲傷地說：“你不要為我操心了，我的翅膀受了重傷，暫時……”

　　我還沒等它說完，就回答它：“既然你現(xiàn)在不能飛，那就在我們家住幾天，養(yǎng)養(yǎng)傷吧!”

　　“太謝謝你了!”

　　“不用謝!”

　　“那我以后每天唱歌給你聽!”

　　“好呀!”

　　“現(xiàn)在天色不早了，你趕快睡吧!”

　　“好，晚安!”

　　“晚安!”說罷，我們就進入了甜甜的.夢鄉(xiāng)。

↓↓↓↓↓點擊下頁還有更多描寫人物對話的作文400字↓↓↓↓↓

　　描寫人物對話的作文400字(四)

　　“媽媽，今天下午放假，我現(xiàn)在在圖書館。”“好的，知道了。沒什么事就掛了吧!”“等一下，我還有事。”我急忙說道，連握電話的力度也大了些，生怕媽媽把電話掛掉。“什么事?”電話那頭早已現(xiàn)出不耐煩，“今天魯佳欣，焦鉑淞還有劉宸昊，袁妮佳，杜一還有很多人都要去太陽島放風(fēng)箏，吃燒烤，他們叫我一起去，可不可以去?”雖然知道會被拒絕，但還是懷著僥幸的心理，期待著回答。“馬上就要下雨了，你不在圖書館看書就回來，聽見沒有。”話筒里傳來不可抵抗的聲音，我只好作罷。

　　“宋老師，我和鄭堯擬定了一個關(guān)于我們班上圖書管理的方案，給您看一下。”聽到我們的.請求，宋老師放下手中的活，看著我們遞過來得計劃書，摸著下巴點了點頭，對我們說道：“嗯!考慮的比較周到。”我們乘勝追擊，對宋老師說道：“以前在學(xué)校有圖書角的時候，到了期末，很多書都不翼而飛了，，而這學(xué)期我們?yōu)榱硕沤^這類事情再發(fā)生，所以想記錄一下每位同學(xué)借書的記錄，這樣也方便期末的時候清查。”“想法很不錯，但是你們想到?jīng)]有，每個同學(xué)都去借，那誰來管理?為班級做事是好的，但做什么事都要仔細(xì)，再去看一下吧!”宋老師在耐心聽我們說完后建議道。

　　“鄭堯，你出來一下，我有事找你。”“什么呀!”正在埋頭看書的鄭堯聽到我的叫喊聲，極不情愿的從書海里抬起頭，漫不經(jīng)心的向我走來，“圖書管理的事，我覺得可以這樣：再書上貼標(biāo)簽，編個號，六年級一班就是61加自己的學(xué)號，然后將花名冊上的名字抄在一個本子上，誰要借這本書就寫在誰后面。”原本滿不在乎的鄭堯見我說得這么頭頭是道，也來了精神，對我說：“我覺得借書還可以統(tǒng)一規(guī)定在星期三，因為信息技術(shù)課和健康課沒有什么可以上的，可以利用起來，。”“干得好，我們不愧是搭檔啊!”說完這話，我們便興奮的沖向宋老師辦公室，向宋老師報告這個好消息!

　　描寫人物對話的作文400字(五)

　　一本破破爛爛、皺皺巴巴的書一直陳列在書柜的最下方，它滿身灰塵，還有幾張蜘蛛網(wǎng)粘在上面。

　　下面的一本書非常同情它，問：“你為什么這么破爛呀?”那本書睜開灰蒙蒙的眸子，干咳了幾聲后，又嘆了一口氣說：“唉!還不是小主人干的，我還是慢慢講給你聽吧!”

　　那本書沙啞地說：“兩年前，我來到了小主人的家里，小主人十分喜歡我，經(jīng)常出門就帶著，可這卻惹來了麻煩。”下面的書疑惑地問：“這是怎么回事呢?”

　　舊書閉上眼睛，好像在回想什么似的。突然，它睜大眼睛，說：“就說我才來兩星期后的那兩次吧!”

　　“小主人約小伙伴們一起去釣魚，也帶上我了�？墒�，剛下過雨，所以泥土都是濕的.，小主人用我當(dāng)坐墊，那些小伙伴來了后，小主人又撕下了里面的一些紙，給他們當(dāng)坐墊。釣完魚后，小主人回到家把我身上的泥全洗了�？墒�，把我烤干后就成了現(xiàn)在這皺巴巴的模樣。”舊書一想起上回那遭遇，又開始痛苦起來。

　　“這還不算，還有一次，小主人和伙伴們下課玩起了游戲。可是，又沒少算我一個，他們玩的是‘三劍客’游戲。小主人把我又當(dāng)掩護它進攻的‘盾’，又當(dāng)幫他消滅敵人的‘劍’，最后，我的邊角、紙張都變得十分破舊。最可氣的是，小主人玩‘扔飛機’時都忘不了我，會從我身上撕下紙來，和別的孩子較量一番。慢慢地，我變得特別破爛。不到一年就退休了。這不，我一直呆在這個書架上。”它望了望窗外蔚藍色的天空，嘆了口氣，又閉上了眼睛。

【描寫人物對話的作文400字小學(xué)作文】相關(guān)文章：

描寫人物的小學(xué)作文10-13

描寫人物的小學(xué)生作文04-10

描寫人物的小學(xué)生的作文01-28

描寫人物的作文01-06

描寫人物作文06-23

描寫人物的作文06-29

描寫人物的作文11-11

對話小學(xué)作文08-02

描寫爸爸外貌的作文小學(xué)描寫人物作文（精選25篇）09-19

人物對話周記匯總11-24