我眼中的老師作文500字初中作文
我心目中的老師是這樣的，她是一位和藹可親的老師，有的時(shí)候老師會(huì)變的很嚴(yán)肅，也有時(shí)會(huì)變很有愛心。下面是小編整理的我眼中的老師作文500字，以供大家閱讀。
我眼中的老師作文500字(一)
在這金色的九月里，我邁著輕盈的腳步踏進(jìn)了五年級(jí)三班的教室里，等待著老師的到來�；叵胨哪昙�(jí)的學(xué)習(xí)生活，覺得那時(shí)的自己好像還有點(diǎn)傻。
今年五年級(jí)，教過我的老師可以說是數(shù)不勝數(shù)。其中，我心中有位好老師，他是我們班的語(yǔ)文老師——張老師。
張老師人不太高，身材中等;一張清秀的臉上鑲著一雙神采奕奕的眼睛。張老師性格比較和藹可親，和她相處并不難。
初識(shí)張老師，是在三年級(jí)剛開學(xué)的時(shí)候。第一次見到張老師，我總覺得自己有點(diǎn)害怕。三尺講臺(tái)上，張老師語(yǔ)調(diào)輕柔地自我介紹著，如一股暖流澆灌著我們的心田，如沐春風(fēng)般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱地透露出一種教師獨(dú)具的威嚴(yán)�，F(xiàn)在回憶起來，仍然記憶猶新。
張老師讀課文的時(shí)候，讀的是那么的流利，那么的動(dòng)聽，那么的賦有感情。那聲音，仿佛不是用嘴發(fā)出來的，而是用心發(fā)出來的.。記得老師上第一課《小麻雀》的時(shí)候，她讀到：“媽媽從樹上撲下來。她把普季克推到一邊，渾身的羽毛豎起來，張大了嘴巴，雙眼直瞪著大花貓，她那兇猛的樣子，使大花貓大吃一驚……”這深情地朗誦，仿佛將我們領(lǐng)進(jìn)了這個(gè)童話世界;仿佛讓我們看見了麻雀媽媽兇猛的樣子。當(dāng)張老師讀到《金獎(jiǎng)?wù)隆窌r(shí)，我有隱隱約約感覺到老師的喜悅。
老師，您，不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;
您，不是歌唱家，卻能讓知識(shí)的清泉叮咚作響;
您，不是雕塑家，卻塑造者一批批青年人的靈魂……
不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)�，種花容易樹人難!幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
我眼中的老師作文500字(二)
韓老師是我的作文老師，她有大概160公分高，身材有點(diǎn)胖，臉上還有點(diǎn)斑點(diǎn)。她的眉毛很淺，眼睛小小的，笑起來就瞇成了一條縫。對(duì)了，她還扎著一條短短的小辮子。韓老師最喜歡穿紅色的衣服和黑色的褲子。
韓老師很有趣，為什么我會(huì)這樣說呢?因?yàn)樗刻於?rdquo;賣東西“。賣什么呢?賣水果貼。水果貼是什么東西呢?哈哈，告訴你吧，水果帖是一種貼紙，每當(dāng)同學(xué)表現(xiàn)好的時(shí)候，老師就把它作為一種獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)給同學(xué)們。當(dāng)水果貼積攢到一定的數(shù)量，就可以兌換禮物了。韓老師不僅僅是獎(jiǎng)勵(lì)給同學(xué)們水果貼，還賣水果貼。不過，如果你想買的話，可不是拿錢來買，而是有你的知識(shí)來買。韓老師還很喜歡出謎語(yǔ)來考大家。有一天，她出了一個(gè)謎語(yǔ)：11111111……一共是8個(gè)一還有省略號(hào)，讓大家打一成語(yǔ)。許多同學(xué)聽了，都想不出，上課了同學(xué)們都陸續(xù)回到了教室，韓老師也來了，她問道：“有沒有人想得出來?”大家有搖搖頭。韓老師微微一笑說：“我啟發(fā)下大家，這里面有沒有二?”大家都大聲說沒有——之后，韓老師就慢慢地說出了答案：獨(dú)一無二。此言一出，大家都議論紛紛，有的說，我怎么沒有想到呢?有的說，太難了，真難猜啊，還有的說，這個(gè)謎語(yǔ)太有趣了……
怎么樣，韓老師有趣嗎?這就是我眼中的韓老師，一位有趣的老師。我最喜歡我的韓老師了!
我眼中的老師作文500字(三)
曾幾何時(shí)，也問過自己這樣的話：什么樣的老師才算是個(gè)好老師呢?于是時(shí)光隨著記憶回到過去。
第一次從學(xué)校里找到樂趣并且每天興致勃勃地去上學(xué)的日子應(yīng)該追溯到小學(xué)三年級(jí)。那時(shí)我們換了新班主任，是師范的新畢業(yè)生，最重要的是——性別，男。我能記起的關(guān)于他的一切是一種親切。他是我的班主任，也是我的教練。他足球踢得特棒，我也一樣。我們?cè)谧闱驁?chǎng)上一起奔跑——他是我的教練。五年級(jí)的時(shí)候我的身體很弱，于是他把我“介紹”到了校體隊(duì)。我當(dāng)時(shí)練了一個(gè)現(xiàn)在看起來很牛氣的項(xiàng)目，跨欄——他是我的教練。這一段記憶里塞滿了一種感覺，那就是親近。
小學(xué)時(shí)還有另一種記憶——平和。那感覺恬美、寧?kù)o，仿佛那段記憶永遠(yuǎn)都是夏天。那個(gè)夏天學(xué)校為畢業(yè)班換了一位和藹可親的老教師。她已不再年輕，沒有青年人的朝氣，但你卻感受不到一絲衰萎。耳邊總是縈繞著她用平和的語(yǔ)調(diào)給我們講人生的真諦。不是呼喝，沒有強(qiáng)加，反而透著一種不可抗拒的張力。幾次從夢(mèng)中醒來，都覺得她就在我的身邊。
原來人的一生有這樣多的老師，我真是個(gè)幸福的人啊!曾經(jīng)有這樣多的人關(guān)注我，呵護(hù)我，指引我。
你要問我，我心中的好老師該是怎樣的老師，我告訴你。他(她)喜歡孩子，親近孩子，是孩子們的伙伴、朋友;他(她)像自己的祖母，和藹卻不失嚴(yán)厲;他(她)有豐富的知識(shí)，占有他(她)就等于占據(jù)了沙漠中的甘泉;他(她)關(guān)注你的人生，教會(huì)你在社會(huì)中怎么生存，授人以漁;他(她)是指引你精神的明燈，無論時(shí)景如何變遷都不失措、彷徨。
我眼中的老師作文500字(四)
我最喜歡的老師是：數(shù)學(xué)王老師。
自從我來到夢(mèng)寐以求的高新一小的時(shí)候，我就下定了決心，要好好學(xué)習(xí)。一年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)槲矣X得數(shù)學(xué)太枯燥了，所以我就不喜歡數(shù)學(xué)了。上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，我不專心聽講，把手放在桌兜底下玩，老師講的內(nèi)容我似懂非懂，做作業(yè)的時(shí)候很困難，速度慢，又經(jīng)常出錯(cuò)，考試也總考七八十分，爸爸媽媽經(jīng)常為我犯愁。
自從上到二年級(jí)，是王老師帶我們數(shù)學(xué)。開始我想：王老師很年輕，肯定不嚴(yán)格。于是，我又開始做小動(dòng)作了。有一次上課的時(shí)候，我正在做小動(dòng)作，突然，我聽見王老師嚴(yán)厲地說：那個(gè)同學(xué)在干什么呢?我一聽，嚇得渾身都是汗，很害怕，一時(shí)不知道該怎么辦，腿直發(fā)抖。哎!還好不是我，而是另外一個(gè)同學(xué)。旁邊一個(gè)同學(xué)回答：老師，他在畫畫呢!我看著王老師嚴(yán)厲的目光，羞愧的低下了頭。我心里暗暗下定決心：以后一定要好好學(xué)習(xí)、專心聽講，做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。
從此，我上課總是很認(rèn)真，積極發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)王老師講課時(shí)嗓音甜美，表情生動(dòng)。好奇怪呀!原來覺得枯燥的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)有趣了。我不知不覺地喜歡上了數(shù)學(xué)。在二年級(jí)口算周周比的時(shí)候，我獲得了第一名，我高興得像青蛙一樣地蹦起來。
我感謝王老師，是她讓我喜歡上了數(shù)學(xué)，我以后會(huì)更加努力的!
我眼中的老師作文500字(五)
我心目中的老師是這樣的，她是一位和藹可親的老師，有的時(shí)候老師會(huì)變的很嚴(yán)肅，也有時(shí)會(huì)變很有愛心。
我的老師，我覺得她是世界上最可親的人。她講的故事是那么生動(dòng)有趣，她講的課是那么淺顯易懂，她那雙和藹的眼睛總是笑瞇瞇地望著我們，還有，她總是看那么一本本厚厚的書…。可是，不知為什么，她總是把作業(yè)盯得那么緊，每當(dāng)這時(shí)候，她那雙笑瞇瞇的眼睛就會(huì)變得那樣嚴(yán)肅，常常逼得我不得不趴到那張桌子上重新再寫。
一天清晨，上課鈴聲響后，同學(xué)們立刻走進(jìn)教室，靜靜地等待于老師來上課。這節(jié)是數(shù)學(xué)課，可是等來的卻是代班的老師。他告訴我們，于老師病了，正在醫(yī)院里看病，所以不能來，這節(jié)課就臨時(shí)由他來代。老師給我們發(fā)了張大卷子讓我們做。
我們一聽這消息，心里可著急了，盡管學(xué)校給我們派了一名代課老師，但是在我們心目中，誰也代替不了于老師。我心想：我們一定不能為于老師丟臉，一定要好好的讓她養(yǎng)病，好好讓他休息，所以整天我十分認(rèn)真，專注地聽老師講課，連平時(shí)那些上課搗蛋的同學(xué)也安靜下來，認(rèn)真聽講。
第二天，一大早于老師就帶病堅(jiān)持來上班了，因?yàn)樗挪幌掳嗬锏?9個(gè)孩子，這就是我最喜愛的老師，有蠟燭一樣的精神，燃燒自己照亮別人。
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