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學(xué)與問優(yōu)秀讀后感心得感悟作文
《學(xué)與問》是我們小學(xué)課本里學(xué)的書，看了《學(xué)與問》你想說什么呢？《學(xué)與問》讀后感有哪些呢?下面是小編精心整理的《學(xué)與問》讀后感，希望對你有幫助!
《學(xué)與問》讀后感篇一
人們常把有知識說成“有學(xué)問”，這是很有道理的。知識是學(xué)來的，也是問來的。“問”常常是打開知識殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石。
而今天，汪老師就帶我們學(xué)習(xí)了第23課《學(xué)與問》。
這是一篇說理性的.課文，說了學(xué)與問的觀點。這篇課文是由提出觀點、證實觀點、舉例論證、得出結(jié)果所組成的。
首先，課文提出觀點。說知識是學(xué)來的，也是問來的。然后舉例證實。說波蘭偉大的天文學(xué)家哥白尼從小就對世界充滿的好奇，經(jīng)常纏著爸爸媽媽問這問那。小時候就有許多稀奇古怪的“為什么”，而哥白尼就是通過這些稀奇古怪的“為什么”才得到真知與無窮奧秘的知識的。還有就是說北宋的大科學(xué)家沈括也是通過“問”與自己的實踐才知道了其中的奧秘的。他還把勤學(xué)好問和觀察思考巧妙地結(jié)合了起來。證實了上面的觀點。
最后，課文總結(jié)了：學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知。得出了最終的結(jié)果。
通過學(xué)習(xí)了這篇課文之后，我受益匪淺，是的，在我們的人生道路中必定有學(xué)與問，正如那一句俗語：小疑者小進，大疑者大進。學(xué)與問就像打開知識海洋的金鑰匙，讓我們盡情地翱翔于知識的海洋!
《學(xué)與問》讀后感篇二
今天，老師給我們講了一篇課文是《學(xué)與問》，《學(xué)與問》是一篇議論文，議論文主要包括：要素、論點、論證、論據(jù)，讀《學(xué)與問》有感。這篇文章告訴我們一個深刻的道理：知識是學(xué)來的，也是問來的。遇事多問幾個“為什么”，學(xué)會從平常的事物中發(fā)現(xiàn)問題。有了問題，可隨時隨地請教別人，你可以請教父母和老師，也可以請教同學(xué)和朋友，只要他確實能給你啟發(fā)，給你幫助，不管他年長年幼，地位高低，都可以成為你的老師，都應(yīng)該向他請教。
這篇議論文主要以波蘭偉大的天文學(xué)家哥白尼和北宋大科學(xué)家沈括為例。寫波蘭偉大的天文學(xué)家哥白尼小時候?qū)茖W(xué)奧秘的追求，正是從這些稀奇古怪的問題開始的，才會有后來的成就。北宋大科學(xué)家沈括小時候讀白居易的詩《大林寺桃花》，其中有一句寫：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”沈括善于把勤學(xué)好問和觀察思考結(jié)合起來才解開這個疑團。沈括問媽媽，媽媽說：“興許是花開花落，有早有遲吧!”媽媽的'回答沒有解開沈括的疑團。直到有一次，他隨大人到深山的寺廟里去，發(fā)現(xiàn)那里的溫度要低得多，這才明白了其中的道理。
有一次，在家里我有一道題不會做，我問爸爸，可爸爸讓我想，我怎么想也想不出答案，爸爸說了最后的答案讓我想“式”子怎么寫，我只好問姐姐，姐姐無可奈何，說了“式”子。今天，老師講了《學(xué)與問》這篇課文，我明白了學(xué)問是相輔相成的。
我喜歡這篇課文，它使我知道了敏而好學(xué)，不恥下問。這句話的意思是學(xué)習(xí)不會時，不管年長年幼，地位高低，都可以成為你的老師。
《學(xué)與問》讀后感篇三
這幾天讀的課文都是關(guān)于學(xué)習(xí)的，其中令我收獲最多的便是《學(xué)與問》這篇課文。
課文中為我們舉了中外兩個具體事例，波蘭偉大的天文學(xué)家哥白尼從小就喜歡問“為什么”，所以，他取得的卓越成就，和他小時候的勤學(xué)好問有著密不可分的關(guān)系;北宋大科學(xué)家沈括傷愈八勤學(xué)好問和觀察思考結(jié)合起來，最終揭開心中的謎團，創(chuàng)作了26卷的科學(xué)巨著《夢溪筆談》。
做學(xué)問就要像哥白尼和沈括那樣。不僅學(xué)，還得問，更需要仔細觀察，勇于實踐，在思考與實踐中求得真知。我們這個年齡，正是讀書的大好時光，如果不抓住這個時機，沒能插上兩只強健有力的翅膀，等待我們的將是后悔和失望。所以我們必須好好學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，在知識的天空任意翱翔。
“問”常常是打開知識殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石。要想做一個真正有學(xué)問的人，就必須拿到生命中的金鑰匙，著才能真正打開知識殿堂的大門，嘗到非一般的快樂。
今天，我們學(xué)了第23課《學(xué)與問》，這篇文章讓我知道：學(xué)與問，是每個人都想擁有的，他不想學(xué)的話，就是說他是個“文盲”。只要我們想要上學(xué)，就會有更多的學(xué)問。“問”常常是打開知識殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石。
這篇課文里的天文學(xué)家哥白尼他從小就喜歡纏著爸媽問這問那，他對科學(xué)奧秘的不懈探求，正是從那些稀奇古怪的“為什么”開始的。沈括是個大科學(xué)家，他遇到問題問媽媽，媽媽設(shè)了一個“也許”。在一次上山是也解決了這個困難的題。
的確，在我們的日常生活中不可避免的會遇到各種讓我們胡思亂想的難題，只有多學(xué)，多問老師急到不會的問題，才能幫助我們，度過難關(guān)，讓我們遇到問題多問幾個為什么，可以讓我們的語文提高知識。
有一次，在數(shù)學(xué)報紙上，我有一道不會的`題目，它是一道思考題，這道題我這種數(shù)學(xué)不好的人怎么會做。我沒做就直接去玩了。當(dāng)我走到半路上時突然，碰見教大學(xué)的老師，我有禮貌地跟老師打招呼，跟他說而來我不會的題目：4、程大位的《算法統(tǒng)宗》中有一道題：“一百饅頭一百僧，大僧三個更無爭。小僧三人分一個，大小和尚各分幾丁?”這題的意思是說，100個和尚吃100個饅頭。大和尚一人吃3個，小和尚3人吃1個。那么大和尚和小和尚各有多少人?他說：“這個很難算。”然后他就一絲不茍地教我，同桌在批的時候我就對來了。
我終于知道遇到學(xué)習(xí)上的挫折不要怕，要善于學(xué)與問，因為學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知。
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