教育漫談讀后感
大家都曾看到過一則電視公益廣告：“媽媽-------洗腳!”父母的一舉一動(dòng)無不在影響著孩子，成為孩子模仿、學(xué)習(xí)的榜樣。我們常說，父母是孩子的第一位教師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。家庭教育影響著孩子的一生，伴隨著孩子的一生，父母能為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，對(duì)孩子的性格形成、將來事業(yè)的成功都會(huì)發(fā)揮特殊的作用，是任何其他人無法替代的。孟母三遷、岳母刺字的故事早已家喻戶曉，是成功家庭教育的典范。
特別是在當(dāng)今社會(huì)，獨(dú)生子女頗多，孩子是一個(gè)家庭的希望，我們應(yīng)該樹立“養(yǎng)好一個(gè)孩子光榮，教好一個(gè)孩子幸�！钡乃枷耄囊韵聨追矫孀銎穑�
首先，要教育孩子樹立大志�！叭藷o志，無以立”。立志對(duì)孩子是巨大的自我激勵(lì)，有了志氣才能有所作為，才能戒驕戒奢，才能自立自強(qiáng)，勤奮好學(xué)。
其次，教育孩子勤儉節(jié)約。古語云：勤以立志，儉可養(yǎng)德。從小培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)和勤儉節(jié)約的習(xí)慣，如洗衣服，家務(wù)勞動(dòng)，公益性勞動(dòng)等，培養(yǎng)孩子多動(dòng)手的習(xí)慣，養(yǎng)成愛勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)的思想和能力。同時(shí)培養(yǎng)節(jié)儉的思想，做到愛惜糧食，愛護(hù)衣物，珍惜文具等習(xí)慣。
再次，營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍。如生活環(huán)境、家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境。父母要善于為孩子營(yíng)造民主、和諧的家庭環(huán)境，為孩子的健康成長(zhǎng)一路綠燈。
最后，要滲透感恩教育。要想使自己的孩子學(xué)會(huì)感恩，家長(zhǎng)必須言傳身教。即對(duì)孩子要學(xué)會(huì)說“謝謝”，即使他做了一件家務(wù)雜活，也應(yīng)謝謝他。當(dāng)面對(duì)孩子做錯(cuò)事時(shí)，不要抱怨、一味批評(píng)，要心平氣和的傾聽孩子的心聲，他就會(huì)感受到父愛的力量、母愛的溫暖。
總之，教育是一門藝術(shù)，家長(zhǎng)要多讀書，掌握教育技巧，遵循教育規(guī)律，教育好自己的孩子，創(chuàng)設(shè)幸福和諧的家庭。莎士比亞說過：書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品.生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;知慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。假期是讀書的好機(jī)會(huì)，可以靜下心來品味一本好書是很愉快的事。魏書生的《教學(xué)工作漫談》是一部隨筆類著作，讀后收獲良多。這本書從教書篇、育人篇、修身篇、管理篇等四大方面的100多種實(shí)際情況展開漫談，闡述了自己的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)容豐富、具體，富于故事性、趣味性和可操作性，蘊(yùn)含深刻的哲理，閃耀智慧的光芒，令人心悅誠(chéng)服。他在語文教學(xué)上有自己獨(dú)特魅力，并把 “要教書先育人” 這句話落到實(shí)處。在今后的教學(xué)工作中我們也要融入激情，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)和工作能力。
一、以的豁達(dá)胸懷和和滿腔的熱情對(duì)待工作，對(duì)待學(xué)生。魏書生說得好：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好;埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達(dá);埋怨天氣惡劣，常常是我們抵抗力太弱;埋怨學(xué)生難教，常常是我們自己方法太少。”這句話給我的觸動(dòng)特別深,使我想起我在我教的陳彤同學(xué)：行為習(xí)慣很差,且具有極強(qiáng)的叛逆性。愛招惹是非,對(duì)別人不滿意就打人,上課自由散漫,隨便拿到什么都是玩具,喜歡公開和老師頂,在班級(jí)里形成了很不好的影響。開始我還曉之以理,動(dòng)之以情。盡量不去刺激他,而把目光對(duì)準(zhǔn)他的優(yōu)點(diǎn),哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,都肯定他,表?yè)P(yáng)他.對(duì)于合理的要求,適時(shí)滿足他,但實(shí)踐證明這只能治標(biāo)不治本。后來我不遷就他,認(rèn)為他應(yīng)該做到的,或他能做到的,就要求他做到。做錯(cuò)了事就批評(píng)加教育,而且絕不留情面,他的氣焰滅了,但他的抵觸情緒仍然保留，問題沒有很大的改善。我困惑、苦惱。讀了這本書，我豁然開朗，面對(duì)這樣的學(xué)生抱怨是解決不了問題的。正如魏書生說：“許多事情是沒辦法選擇的，但你可以選擇態(tài)度。做厚學(xué)導(dǎo)師不能選擇學(xué)生，什么學(xué)生進(jìn)來，你都得接受，但只要我們盡心盡力，問心無愧，積極面對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況，總有一天，學(xué)生會(huì)提高，會(huì)進(jìn)步的�！币院笥龅筋愃频膶W(xué)生要接受他，不斷地找自己的原因，并以此來不斷的提高自己、完善自己。書中有一句話：“活在哪，愛在哪，一定要愛自己腳下這一片生存的土地!”說實(shí)在的，既然選擇了教師這份職業(yè)，就應(yīng)該以積極心態(tài)認(rèn)真對(duì)待，這是對(duì)工作負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。教學(xué)工作好壞的差別有時(shí)不是能力的問題，而是看當(dāng)時(shí)身心所處的.狀態(tài)。如果你一直使自己的身心處在低落的狀態(tài)，就永遠(yuǎn)別想能發(fā)揮潛能，創(chuàng)造奇跡。若你總是以積極的狀態(tài)去面對(duì)你的工作，那么就可以發(fā)揮出潛能，作出成績(jī)。選擇積極的態(tài)度，相信臉上會(huì)多一份笑容，工作會(huì)多一份快樂，少一份埋怨。
二、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)。新面對(duì)高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對(duì)多層次素質(zhì)人才的呼喚，要求教師不斷更新觀念，更新知識(shí)，提高教育科研能力。而惟一的途徑就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再。他還喜歡和老師頂嘴,總覺得自學(xué)習(xí)。教師只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，有扎實(shí)的基本功基本功，才能為人師表!在教學(xué)中，要讓學(xué)生通過自己的努力，探索問題，解決疑難，發(fā)展自身內(nèi)在的能力。要使教學(xué)過程充滿“活力”和“快樂”使學(xué)生能主動(dòng)，活潑、愉快地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到即傳受知識(shí)，有開發(fā)智力。魏書生讓學(xué)生去自學(xué)并不是讓學(xué)生漫無目的的自學(xué)，而是引導(dǎo)讓學(xué)生畫語文知識(shí)樹、定目標(biāo)等具體做法，讓學(xué)生在自學(xué)時(shí)既有據(jù)可循又有目標(biāo)。我想這才是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的。只有對(duì)教材非常熟練的把握和吃透才能讓你的每一堂課更符合學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生更喜歡你的課，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力才能成為可能，真正做到“授之以漁”。在語文教學(xué)中，我們應(yīng)該努力培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生積極參與和勇于競(jìng)爭(zhēng)的精神正確評(píng)價(jià)并平靜接納別人和自己的良好品質(zhì)和協(xié)作精神。在教學(xué)中，我也經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。在課堂上多給學(xué)生提供評(píng)價(jià)別人和被人評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。比如，學(xué)生的書寫、朗讀、口述、作文等都可以由學(xué)生參與評(píng)判。鼓勵(lì)學(xué)生參與或組織各種形式的語言競(jìng)賽，比如作文、朗讀、演講、辨論等競(jìng)賽。對(duì)于課文的教學(xué)通過常用的合作學(xué)習(xí)形式如：四人小組研討式活動(dòng)�？梢栽谧詫W(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組討論，理解、歸納、掌握教學(xué)內(nèi)容。多人小組合作學(xué)習(xí)，能為學(xué)生充分提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)、合作的機(jī)會(huì)和競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)。
【教育漫談讀后感】相關(guān)文章：
漫談散文讀后感03-18
漫談的散文06-14
漫談的隨筆12-28
教學(xué)工作漫談讀后感04-07
《班主任工作漫談》讀后感04-03
漫談星空的作文01-11
漫談網(wǎng)絡(luò)作文01-11
漫談星空作文01-11
《漫談溝通》教案11-29