班主任教育栽培學(xué)生的經(jīng)典格言
作為班主任，應(yīng)該要嚴(yán)格要求自己。那么，有哪些經(jīng)典教育教學(xué)名言能夠讓班主任借鑒的呢?下面是小編給大家分享了班主任教育格言，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>
班主任教育格言
1. 教育的別名是理想。教育應(yīng)該有理想、激情的支撐。
2. 教育的本質(zhì)是為明天而工作。
3. 每一個(gè)班級(jí)就像《青春萬(wàn)歲》的那個(gè)班一樣美麗浪漫。
4. 教育人應(yīng)該有一顆童心，童心比愛(ài)心更重要，愛(ài)心需要培養(yǎng)，而童心只需要保持。
5. 任何一個(gè)教育工作者，只要我們用心去做教育，那么你的心一定會(huì)波瀾壯闊。
6. 讓我的班級(jí)與眾不同，讓我們的教學(xué)充滿兒童情趣。
7. 班主任的追求就是讓每一個(gè)老師都有幸運(yùn)感。
8. 每一個(gè)老師都該讓每一個(gè)學(xué)生成為他忠實(shí)的粉絲。
9. 做最好的班主任。什么是最好?通俗地講，就是你和學(xué)生之間難舍難分�！景嘀魅喂ぷ鞲裱浴�
10. 班上只要有一個(gè)學(xué)生被冷落就是失職。
11. 班主任要有愛(ài)心，不因愛(ài)心而失去原則。
12. 我們的班級(jí)生活應(yīng)該為孩子們留下溫馨的記憶。
13. 人不可能永遠(yuǎn)生活在童年，但我們可以讓童心伴隨我們終生。
14. 與后進(jìn)生打交道，不要忘記了集體可以幫忙。
15. 每一個(gè)人的心里都有兩個(gè)我在打架，一個(gè)高尚的我，一個(gè)卑鄙的我。
16. 沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育。
17. 學(xué)生愿意改正了，為什么要懲罰呢?
18. 集體的輿論既是教育的手段，也是教育目標(biāo)。
19. 班主任是一個(gè)非常敏銳的人。
20. 教育機(jī)智就是面對(duì)突發(fā)的狀況，瞬間做出決策并付出實(shí)施。
關(guān)于班主任的教學(xué)名言
1. 問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法。 作者:盧梭
2. 自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素——自尊心、自我尊重感、上進(jìn)心。作者:蘇霍姆林斯基
3. 母親是英勇無(wú)畏的，當(dāng)事情涉及到她所誕生的和她所熱愛(ài)的生命的時(shí)候。 作者:高爾基
4. 教育的根是苦的`，但其果實(shí)是甜的。 作者:亞里士多德
5. 教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诮處熓紫瓤吹絻和瘍�(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。作者:(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基《要相信孩子》
6. 學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨坊沒(méi)有水 作者:夸美紐斯
7. 不憤不啟不悱不發(fā) 作者:孔子
8. 建國(guó)君民,教學(xué)為先 作者:《禮記·學(xué)記》
9. 做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。 作者:盧梭
10. 養(yǎng)子莫徒使;先教勤讀書。 作者:《對(duì)聯(lián)集錦》
11. 一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。 作者:(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
12. 人類的精神與動(dòng)物的本能區(qū)別在于, 我們?cè)诜毖芎蟠耐瑫r(shí),在下一代身上留下自己的美、理想和對(duì)于崇高而美好的事物的信念。 作者:蘇霍姆林斯基
13. 兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無(wú)時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的。作者:林格倫
14. 學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨房里沒(méi)有水。 作者:夸美紐斯
15. 要學(xué)生做的事，教職員躬親共做;要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué);要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。 作者:陶行知
16. 師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。 作者:韓愈
17. 教育!科學(xué)!學(xué)會(huì)讀書，便是點(diǎn)燃火炬;每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星。 作者:雨果
18. 你知道用什么方法一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎?這個(gè)方法就是對(duì)他百依百順。作者:盧梭
19. 愛(ài)子女以其道。 作者:(清)鄭燮
20. 世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。作者:蘇霍姆林斯基
班主任工作格言警句
1. 紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念。 作者:馬卡連柯
2. 當(dāng)勞動(dòng)是種快樂(lè)時(shí)，生活是美的;當(dāng)勞動(dòng)是一種責(zé)任時(shí)，生活就是奴役。作者:高爾基
3. 只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。 作者:夸美紐斯
4. 3、與其將希望寄托在客觀條件的改變上，不如將希望寄托在挖掘自身潛能上。
5. 4、埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好;埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達(dá);埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱;埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少。
6. 5、人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。
7. 6、變換角度思考問(wèn)題，選擇積極的角色進(jìn)入生活，容易成為一個(gè)成功者。
8. 7、人的能力強(qiáng)是工作多逼出來(lái)的，鐵肩膀是擔(dān)子重壓出來(lái)的。
9. 8、生活像鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑;若對(duì)著鏡子哭，它當(dāng)然也對(duì)著你哭。
10. 9、把學(xué)生培養(yǎng)成目光遠(yuǎn)大的人，是現(xiàn)代教育的任務(wù)之一。
11. 教師勞動(dòng)有三層收獲:收獲各類人才，收獲真摯的感情，收獲創(chuàng)造性勞動(dòng)成果。
12. 做教師的要善于調(diào)整自己的需要。只有善于調(diào)整自己的需要，才能善于調(diào)整學(xué)生的需要。只有善于調(diào)整學(xué)生的需要，才算是抓到了教育的關(guān)鍵，抓到了根本。
13. 教師應(yīng)善于比，也應(yīng)該教會(huì)學(xué)生善于比。機(jī)遇和差的比，干勁要和足的比，待遇和低的比，生活和過(guò)去比，道德和高尚的比，將來(lái)和強(qiáng)的比，目前和接近的比，需要和入黨時(shí)比。
14. 能受委屈的人才是強(qiáng)者。
15. 我們的心靈像攝像機(jī)，眼睛便是攝像機(jī)的鏡頭……讓自己心靈的攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)啥，這常常決定自己的心靈世界是陰暗還是晴朗。
16. 人心與人心之間，像高山與高山之間一樣，你對(duì)著對(duì)方心靈的大山呼喚我尊重你——那么，對(duì)方心靈高山的回音便是我尊重你……你若喊我恨你——人家的回音能是我愛(ài)你嗎?
17. 榜樣、楷模是人生的一種需要……一個(gè)人如果沒(méi)有了這種需要和追求，那么，他就失去了前進(jìn)的動(dòng)力。作為本質(zhì)意義上的人，也將是殘缺的。
18. 人在精神上不使自己倒下，那誰(shuí)也沒(méi)有辦法使他倒下。人在心理上不緊張，誰(shuí)也沒(méi)有辦法使他緊張。
19. 要想工作輕松，還有一個(gè)辦法，就是全心全意去做好每一件事情。少說(shuō)空話，多干實(shí)事;多琢磨事，少琢磨人。
20. 人的能力、本事，誰(shuí)也搶不去。青年人多干事，搶干事，就能得到鍛煉，提高能力，得到真本事。這能說(shuō)多干事就吃虧嗎?
【班主任教育栽培學(xué)生的經(jīng)典格言】相關(guān)文章：
班主任的教育格言03-07
班主任教育格言08-11
班主任教育格言04-29
優(yōu)秀班主任的教育格言07-17
教育學(xué)生格言06-16
班主任教育格言集萃07-04
年輕班主任教育格言06-16
班主任教育理念格言08-29