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寫給幼兒園老師合理化的幾點建議
幼兒園教師對孩子的引領實踐是一項重要而艱巨的工作，我們可以給老師們在工作上，提出合理化的建議。小編為大家精心準備了給幼兒園老師建議書怎么寫，歡迎大家前來閱讀。
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寫給幼兒園老師合理化的建議篇一
美術活動是幼兒比較喜歡的一種藝術活動，也是幼兒認識世界、探索世界的重要手段。在活動中幼兒手腦并用，不僅發(fā)展了手部的小肌肉，同時還促進了大腦的發(fā)育，對于幼兒智力的發(fā)展是很重要的。作為幼兒園的老師在指導幼兒開展美術活動時，怎樣的引導幼兒大膽的繪畫?以及教師怎樣運用好美術活動中的范例?
針對這些問題，我從《給幼兒園教師的101條建議——美術教育》這本書中找到了答案。作者結合實踐操作，給我們舉出許多可行性的建議，獲益匪淺。
書中講到要讓幼兒大膽的作畫，就要給幼兒創(chuàng)設寬松的心理環(huán)境。如要信任幼兒，用和藹的態(tài)度與幼兒交流，尊重幼兒有不同尋常的想法，不要用成人的思維模式去限制他。還要給幼兒提供適合的、多樣的繪畫材料。如提供給幼兒的紙不能過小，幼兒在繪畫時會放不開手，提供的材料要充分，不要害怕孩子會弄臟而不提供，要讓幼兒在多種材料的吸引中有積極參與活動的興趣。盡量的用情境、游戲的形式開展繪畫活動，這一點對于小班的幼兒來說很明顯，活動中用念兒歌、或故事的形式創(chuàng)設情境幼兒參與的興趣就會很高，反之，興趣就會有所減少。根據(jù)不同的美術活動，怎樣創(chuàng)設一個符合幼兒年齡特點的情境，還是需要多思考的。此外，盡量采用“鼓勵法”評價幼兒的作品。教師要努力的去讀懂幼兒的畫，充分了解孩子“稚”“拙”的特點，站在幼兒的`角度評價幼兒作品，對于個別幼兒講不出畫的是什么，教師不要著急，要引導幼兒，肯定孩子的優(yōu)點，千萬不要用成人的標準來挑剔。充分肯定的欣賞將逐步培養(yǎng)幼兒的自信心和成就感，注意對幼兒的要求要循序漸進的。
在引導幼兒學習繪畫的時候，繪畫的范例是我們經(jīng)常運用的工具，如何更好的運用它，什么時候用?怎樣用?用什么樣的范例?在書中，我也找到了一些答案。首先，范例要有美感，有美感的作品才值得欣賞，幼兒從中得到收獲，而不美的范例就不能為幼兒樹立很好的榜樣，讓幼兒的觀察機會喪失、觀察能力得不到發(fā)展。，思維得到禁錮，創(chuàng)造能力也受到發(fā)展的限制。其次，范例的描繪方法應該是適合學前兒童年齡特點的，是他們能夠合理接受的，積極健康的，太成人范畫不適合幼兒來欣賞。其三，范例的形式應該是多樣的，能從不同方面反映事物的形態(tài)，可以啟發(fā)幼兒的思路。
通過閱讀這本書，我還是收獲很多的，書中講到關于美術方面的理念，在以后的教學實踐中都可以運用到，對自己的業(yè)務水平的提升有一定的幫助。同時，我也進一步理解了“教育藝術”、“教育智慧”的含義。
寫給幼兒園老師合理化的建議篇二
《給幼兒園教師的101條建議語言教育》一書反映了當代幼兒教育實踐的需要，給我們幼兒教師新的啟發(fā)，其中在日常生活篇中提到的“家園配合進行語言教育”，讓我頗有感想。幼兒的語言是通過對周圍環(huán)境的模仿而獲得的，而家長是孩子的第一任老師，家長的言行對孩子起著帶頭作用，所以幼兒園與家長應當為幼兒創(chuàng)設并引導幼兒接觸一定的語言環(huán)境，在與環(huán)境的互動過程中加強語言訓練，培養(yǎng)幼兒語言表達能力。
我們班的幼兒有很大一部分平時都是爺爺奶奶帶的，而大多數(shù)爺爺奶奶在與幼兒的交談中使用的都是方言，像李賢俊我們班的小朋友，他總是習慣把“老師”叫作“老西”，把“擦嘴巴”說成“卡子博”，老師糾正了他很多次效果都不是很明顯。有一次他吃完飯對我說要去拉把把”，我半天都沒弄明白，后來我們才知道原來他說的“嘔把把”是“大便”的意思。由于李賢俊的一家都是外地的所以他的普通話帶著明顯的“地域性”，可能短時間很難糾正的過來。那究竟如何做好幼兒的語言教育呢?
首先，是要“多聽”。 培養(yǎng)幼兒注意的傾聽，這是發(fā)展幼兒表達能力的先決條件。幼兒學習語言，首先要學會聽，聽得準確，聽得懂，然后才有條件正確地模仿——說。給幼兒積極創(chuàng)設聽得環(huán)境，可以是多種多樣的。如幼兒聽錄音故事、聽別人講故事;邀請幼兒談話互相傾聽并交談;帶領幼兒聽多種聲音：樂器的聲音、動物的聲音等讓幼兒聽后模仿，想象，并講出他們聽到
的聲音好象在說什么。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣，有助于培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
其次，在家庭中家長要以身作則與孩子用普通話交談，積極創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，讓孩子樂意講普通話，而且能將“普通話”說好。
第三，當然發(fā)展幼兒的語言能力還必須要“多練”。 發(fā)展幼兒語言表達能力的任務，主要是培養(yǎng)幼兒正確的發(fā)音，吐字清楚，豐富幼兒詞匯，并能正確運用。教會幼兒按照漢語語法規(guī)則講話。這些內(nèi)容，都得再語言實踐中學習，掌握。這就要讓孩子多練習，重復的練習，逐漸地掌握。給幼兒提供多練的`機會，創(chuàng)造多練的環(huán)境。幼兒的發(fā)音不準，教師和家長注意及時糾正、練習，就能掌握得快，說得好。
總之，在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行和訓練讓幼兒多看、多聽、多說，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，結合家園共育，幼兒的語言才會健康的發(fā)展。
寫給幼兒園老師合理化的建議篇三
孩子入園已有一個月了，幼兒園的生活適應得差不多了，誰都不希望孩子這個時候生病，如何保證孩子在幼兒園期間的健康呢?聽聽幼兒園老師和校醫(yī)給我們的建議吧。
信息交流
讓幼兒園老師和校醫(yī)了解孩子的健康狀況，才能讓孩子得到像在家一樣的照顧。下面這些需要交代給幼兒園的信息可不能少哦。
留下你的聯(lián)系方式。確保幼兒園知道你家里、辦公室的電話號碼，以及你的手機號碼，以便隨時和你聯(lián)系。另外，如果不能聯(lián)系到你時，第二個可以對孩子負責的聯(lián)系人的姓名和電話也要讓幼兒園知道，比如孩子的爺爺或奶奶。
不要隱瞞孩子的病史。孩子入園時都會經(jīng)過健康體檢，并填寫一些孩子的病史，但往往因為檢查項目的限制和家長的私心，使得幼兒園不能得到關于孩子健康的準確完整的信息。一旦孩子出現(xiàn)緊急情況，校醫(yī)和老師就會很被動，孩子的健康就會受到威脅。有些家長擔心向幼兒園公開孩子的病史，孩子可能因受到特殊照顧而感到孤立，所以故意隱瞞像多動癥、驚厥、哮喘等特殊疾病。其實這種擔心大可不必，每個孩子在幼兒園受到的照顧都是平等的。
讓老師了解孩子的心情變化。有時候孩子感到頭疼或肚子疼是他的心情緊張所致，而不是真正生病的表現(xiàn)。如果家里有寵物或其他和孩子至親的人去世，一定要告訴幼兒園老師。在了解了事實之后，老師可以通過和孩子聊天，幫他解開心結。
讓幼兒園和你信息共享。如果孩子在上幼兒園時時生病，最好把醫(yī)生的檢查結果告訴老師或校醫(yī)，比如孩子生病的原因，有哪些癥狀，如何護理等。這樣做既可以讓孩子得到好的照顧，又可以給幼兒園很好的提示：其他孩子是不是也可能出現(xiàn)這種病癥?是不是幼兒園的工作存在哪些不足?同時幼兒園的老師還希望大家能提供一些好的護理孩子的建議。
了解孩子生病征兆如果孩子生病了，你既不想讓他傳染其他小朋友，又不想讓他錯過幼兒園課程，此時該怎么辦?下面這些方法教你如何判斷孩子需要在家休養(yǎng)還是繼續(xù)上幼兒園。
先為孩子測量體溫。如果孩子出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，且體溫在37.5℃以上，則需要在家休養(yǎng)。完全退燒后，還需再觀察24小時才能重返幼兒園。查看孩子的喉嚨。當孩子有喉嚨疼的表現(xiàn)時，要檢查他的喉嚨是否發(fā)炎(你可以用手電筒的光線照射孩子的喉嚨)。如果沒有發(fā)現(xiàn)異常，可以讓孩子繼續(xù)上幼兒園。如果發(fā)現(xiàn)喉嚨變紅，或者上面有白色小點，且孩子疼得很厲害，就要讓他在家休養(yǎng)。
排除緊張因素。有些孩子會在幼兒園匯報表演的前一天或被小朋友欺負后，突然肚子疼，甚至嘔吐，這往往是因為他太緊張了。此時你要仔細觀察，如果他確實吐得很厲害，最好讓他在家休息。如果他只是抱怨肚子疼，卻沒有其他表現(xiàn)，你可以讓他繼續(xù)去幼兒園。但同時，你要試探的和他聊些幼兒園里發(fā)生的事情，找到引發(fā)他緊張的原因，再適當鼓勵他。比如"我覺得你的舞跳得好小朋友一樣好。"來到幼兒園后，要把孩子感到緊張的原因和表現(xiàn)如實的告訴老師，讓老師和你一起幫孩子走出緊張。
不要輕易給孩子承諾。把孩子送到幼兒園后，不要向他許諾："如果你感到不舒服，可以告訴老師，媽媽會馬上來接你。"這無疑是給孩子一個早點回家的借口。如果你對孩子的健康狀況不放心，可以把擔心告訴老師，請她多留意你的孩子。
藥物管理
孩子生病需要吃藥時，幼兒園老師需要知道關于用藥的準確信息，如何把醫(yī)生交代的一長串的注意簡明扼要的告訴老師，了解孩子所在幼兒園校醫(yī)的職責范圍。大部分幼兒園不會在沒有醫(yī)生的處方的情況下給孩子隨意用藥，哪怕只是止咳藥水。多數(shù)校醫(yī)室只儲備繃帶、紫藥水等用于緊急情況的外用藥。但也有一部分幼兒園的校醫(yī)是獲得醫(yī)生資格，可以為孩子開具處方，做進一步治療。所以，你需要先了解孩子所在幼兒園的校醫(yī)的職責，并問清在孩子需要藥物治療時，你應該配合幼兒園做哪些準備。
把醫(yī)生的處方和藥瓶一并帶到幼兒園。老師和校醫(yī)需要知道孩子所吃藥物的名稱和準確的'劑量，這些通常會印在藥瓶的包裝上或寫在醫(yī)生的處方上。如果孩子患有哮喘，上幼兒園時最好給他攜帶兩個噴霧劑，并由你親自把藥交給老師，不要讓孩子轉交，他們很容易遺忘一些東西。回到家里，你需要配合老師做一些事。
孩子在幼兒園里的生活很有規(guī)律，可一回到家，這些規(guī)律就被打破，這往往是破壞孩子健康的一個重要因素。所以幼兒園的老師希望大家能在家里做一些配合。
多給孩子喝水。體內(nèi)缺水通常是引發(fā)孩子頭疼的主要原因。孩子有了充足的水分，既有利于他的新陳代謝，又可以增加鼻腔的黏液，在一定程度上可以減少過敏癥的出現(xiàn)。雖然在幼兒園里老師會定時給孩子喝水，但有時候孩子不太配合。所以在家里你要多給孩子喝些水，尤其是每天早上去幼兒園前以及從幼兒園回家后。還要鼓勵孩子在幼兒園里也要多喝水。
如果沒有止咳藥，可以給孩子吃些潤喉糖。孩子喉嚨疼時，給他吃少量潤喉糖，可以緩解不適(實際上，潤喉糖和止咳藥所含糖的功效相同，都是為了多分泌些黏液，起到潤喉作用)。所以有時候在幼兒園里也會實行這種不用藥物治療的方法。
關注孩子的睡眠時間。幼兒園老師發(fā)現(xiàn)，很多剛入園的孩子，因為不適應幼兒園的生活，導致晚上的睡覺質量大打折扣。第二天早上來到幼兒園后便狀態(tài)不好，長此以往這些孩子的健康就受到影響。所以希望家長可以多關注孩子晚上的睡眠，通常一個上幼兒園的孩子，每天需要11～13個小時的睡眠。在睡覺前，老師建議家長不要和孩子提及太多幼兒園的事，盡量讓他愉快的入睡。
幫孩子養(yǎng)成好的衛(wèi)生習慣。洗手是最簡單的清走細菌留住健康的方式。在幼兒園里老師會教會孩子在飯前便后如何用肥皂洗手。回到家后，家長要配合老師，讓孩子繼續(xù)保持這個好習慣。
幼兒園校醫(yī)建議大家，填寫孩子的健康檔案時，要盡量填寫仔細。
1、 對有過敏癥，比如哮喘的孩子，要告訴老師孩子的主要過敏源。最近一次發(fā)作在何時，由什么引起。
2、 出現(xiàn)過高熱驚厥的孩子，要告訴老師孩子最后一次高熱驚厥的時間，驚厥時的體溫，當時所吃的藥物。
3、 曾有個外傷的孩子，要告訴老師孩子受傷的部位，是不是有哪些運動不能做。
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寫給幼兒園老師合理化的建議篇四
對一部分體質較弱的寶寶來講，3歲左右上幼兒園是難過的一關，很多家長朋友說，入院前體質很不錯，寶寶在3歲以前基本沒有用藥物，可以剛剛上幼兒園，吃藥打針斷不了趟，寶寶根本沒法帶，幼兒園基本送不去。很多幼兒園的阿姨老師也非常郁悶。通過日常的觀察，筆者有以下幾點建議。
1.容易生病的孩子，大多數(shù)性格都比較敏感，特別是在剛上幼兒園的時候，對新的環(huán)境適應能力比較差，情緒緊張，而這種緊張的情緒，對寶寶的免疫功能影響很大，老師的不經(jīng)意的一句話，可能讓寶寶無所適從，甚至產(chǎn)生恐懼心理，作為老師，要做到的是多多關注、多多鼓勵這類寶寶，讓孩子喜歡老師，喜歡幼兒園，以盡量舒緩寶寶的緊張情緒;好大夫工作室中醫(yī)科李東
2.環(huán)境的消毒：在疾病的高發(fā)期，特別是秋冬季節(jié)，幼兒園常規(guī)用含氯消毒液如“84”消毒液消毒，這對殺滅病毒細菌有一定的作用，但是含氯消毒液本身對呼吸道有很強的刺激作用，敏感體質的寶寶，可能直接誘發(fā)哮喘發(fā)作，另外還有的幼兒園用醋熏，消毒作用遠遠大于副作用，建議在疾病高發(fā)期，消毒液的噴灑最好在寶寶們下午離園后進行，第二天早晨開窗通風，待消毒液的氣味散盡后再讓寶寶進入房間，這樣會大大降低對呼吸道的刺激作用。至于用醋熏，其消毒意義基本沒有。
3.飲食的管理：很多阿姨老師出于好心，對一些體質較弱的`寶寶在飲食方面多加照顧，唯恐吃不飽沒有抵抗力，在吃飯時過多關注，其實際上恰恰相反，積食后寶寶免疫功能急劇下降，反而容易被傳染疾病。
4.交叉感染，感染性疾病，首要的治療不是藥物，而是休息，因此，在孩子身體不適時，不要讓寶寶堅持上幼兒園，“帶藥上崗”，各地的經(jīng)濟條件及家庭的條件不一樣，對于一些沒有條件休息的寶寶，要讓寶寶適當隔離，減少共同的活動，在減少交叉感染的同時，讓寶寶適當?shù)男菹ⅰ?/p>
如果注意到這幾點，大多數(shù)的寶寶會很順利的度過適應期，成為一個健康寶寶。
寫給幼兒園老師合理化的建議篇五
1、 建議老師多表揚我的孩子。這種表揚是來自對每個孩子的一種細致的觀察，只有針對他的特點表揚，他才會覺得開心，更有自信。表揚一定要是具體的。
2、 我建議老師多給孩子自由發(fā)言討論問題的機會。語言能力是一個人非常重要的一項能力，不管是政治家，思想家，企業(yè)家，教師等等都需要優(yōu)秀的當眾發(fā)表的能力，發(fā)表言詞還可以大大增強孩子獨立思考的能力。從小就應該有培養(yǎng)，幼兒園有一個很好的氛圍。大多數(shù)孩子都喜歡表達，只是沒有機會。
3、 春天來了，用各種教具來告訴孩子春天是什么顏色的，什么特色的，可以布置大家星期天跟爸爸媽媽出門找春天，每個小朋友說出春天的三個特點，然后由老師總結。鍛煉孩子的觀察能力和想象能力。
最佳答案檢舉 先說點感謝之類的話，再把學生的一些缺點寫上去。最后你對老師有什么意見，再請他(她)指點和督促就行了。
范文如下(前兩天剛寫過)：
首先非常感謝老師對他的教導，在學習上給他很大的幫助。學校提供了一個這樣的平臺，使我們家長能更好的了解他在學校的情況，并能及時的溝通。
再寫就是：他學習有什么地方不足(比如是否有偏科或是其它的什么，總之與學習有關的就OK)，希望老師在這些方面多多指點和督促他，使他的學習能更上一層樓。謝謝!
注：雖然有點與網(wǎng)上提供的相似，但是這樣寫我認為還行。其實寫家長意見只是把你心里的話告訴老師而已，沒什么的.。
×老師：
我的孩子×××的報告冊和您寫的評語和意見(如果沒有就不要)我已經(jīng)認真拜讀。×××能夠取得一點進步，完全是您對他的教育和關心，我們非常感謝。我們對孩子在德智體等方面的教育一直抓得比較緊，他在家中能夠料理自己的生活起居，學習時間利用尚可，但有時比較任性。為了他進步更快，我們將積極配合老師對他的教育。另外，我們想向學校建議：……
再次感謝老師。
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