家長對孩子閱讀的建議
今天，小二班的孫昊哲媽媽對我說：“崔老師，上次你給我們的五本親子閱讀的書，帶回去之后我們家寶寶差點一口氣把它們?nèi)孔x完。練習(xí)也給他做了，做的很好，他越讀越起勁，你跟我們說不要一下子給他，要有計劃，可是不給他他就跟我們鬧！真的是拿他沒辦法！老師，你說我們該怎么辦呢，一邊是老師的要求，一邊是孩子的任性。愁死了１
我給她的建議是這樣的，你的寶寶很聰明，他看一本書能很快掌握這是好事情，他能不斷地對你提出要求這也是好事情，但是，凡事都有個度，對于孩子良好讀書習(xí)慣的培養(yǎng)，是希望他能長期受益的！而并非像他對待一個新玩具那樣，剛開始玩，很新鮮，時時刻刻都想玩，但是玩著玩著就膩了，覺得沒意思了，隨即就拋之腦后了！對于孩子的“熱度”行為家長應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)目刂�，比如說給孩子制定一個讀書計劃。就算他的興致很高，也要提醒他，這個時間段的事情做好了，我們該做別的事情了，不能任由他自己想怎樣就怎樣，因為孩子的自控能力是不能跟成人相提并論的，很多時候他們幾乎是沒有自控能力，這一點還是需要家長來引導(dǎo)的！再者，孩子的接受能力都是不均衡的，如果現(xiàn)有的圖書滿足不了孩子的閱讀需求，家長可以適當(dāng)?shù)亟o孩子增加一些他比較感興趣的圖書，而不是把孩子的閱讀范圍控制在老師給的書上，如果能適當(dāng)?shù)卦黾有﹫D書，參雜著老師發(fā)下去的書，那么計劃閱讀將是很容易完成的事情。家長如果覺得工作忙，或者其他的原因不允許常常給孩子更新圖書，過一段時間，我們幼兒園將會把圖書室面對全園孩子開放，到時候每位寶寶都會有一張借書證，家長可以定期給孩子借一些圖書回家閱讀！不斷地給孩子注入新鮮的圖書信息，刺激他對閱讀的渴求和興趣！讓孩子在閱讀的世界里萃取更多的營養(yǎng)，獲得更多的樂趣！
小學(xué)低年級，是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，對于擁有7歲孩子的家庭，應(yīng)從以下幾方面對孩子進行閱讀指導(dǎo)：
1、為孩子大聲朗讀。低年級的階段，家長要大聲讀給孩子聽，還是不能停止的，在大聲朗讀的過程中，一定要通過語氣、表情來體現(xiàn)書中人物的不同特點，適當(dāng)?shù)乜鋸堃稽c、張揚一點，對于詮釋文本的內(nèi)涵、加強孩子對于文本的理解是有幫助的。在遇到孩子感興趣的章節(jié)時候，家長也可以和孩子分角色進行閱讀，也可以通過表演的形式再現(xiàn)故事情節(jié)，讓孩子在表演的過程中獲得閱讀的愉悅。
2、閱讀后與孩子一起討論。孩子閱讀完一本書之后，作為家長，要與孩子共同聊一聊書中的`內(nèi)容，我覺得可以是說說感受，復(fù)述書的內(nèi)容，也可以就本書中的一個人物、事件，甚至就書中的一些好詞佳句作為聊書的話題，比如，文中的一個很搞笑的詞匯，一個動作，都可以聊起來，甚至可以引申開去。同時，為孩子做一個閱讀記錄，簡單記錄下一些讀書后的情景、對話、感悟，對于孩子的表現(xiàn)要適時給予表揚鼓勵。
3、進行創(chuàng)新的假想。讀書，一項很重要的事情是要培養(yǎng)孩子的想象力，“保護想象力”就是要一邊閱讀一邊想象形象�？梢砸龑�(dǎo)孩子，假如你是書中主角，面對主人公遇到的問題，你會怎樣做?適當(dāng)?shù)刈尯⒆舆M行發(fā)散思維，多找?guī)讉�答案，多幾條思維的途徑。讀后也可以進行適當(dāng)拓展，閱讀作者其他的書或者相似內(nèi)容的有關(guān)圖書，以擴展知識面，增強閱讀能力。
4、把感想通過某種形式呈現(xiàn)。這就要求不僅是要通過談感受來進行，還可通過圖畫、簡單的文字等記錄下閱讀的感受。作為家長，要有意識的引導(dǎo)孩子把故事傳達給別人，學(xué)會與人分享故事，同時，能夠有自己的眼光并對書中的人物進行評價，家長注意及時修正孩子錯誤的觀點。
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