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中學(xué)生對(duì)學(xué)校提出合理化的建議
中學(xué)生字學(xué)校學(xué)習(xí)生活的過(guò)程中，有什么樣的建議都可以合理化的提出來(lái)。小編為大家精心準(zhǔn)備了中學(xué)生寫給學(xué)校的建議書，歡迎大家前來(lái)閱讀。
中學(xué)生對(duì)學(xué)校的建議篇一
近日來(lái)，有不少學(xué)生因?yàn)樵谒奚針峭鈱W(xué)習(xí)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，被關(guān)在了大門外;當(dāng)同學(xué)一下下午的課，匆匆吃完晚飯，急忙趕到圖書館的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)圖書室的們已經(jīng)閉合了;諾大的教室里，幾個(gè)學(xué)生，空蕩蕩，隔壁100人擠在教室里;在活動(dòng)中，幾名同學(xué)在座位上昏昏欲睡... ...
關(guān)鍵詞靈活作息時(shí)間時(shí)間
引言 針對(duì)學(xué)�，F(xiàn)在的某些現(xiàn)狀，寫了以下文章。
第一點(diǎn)，時(shí)間問(wèn)題。
學(xué)校圖書館關(guān)門時(shí)間過(guò)早。我們下午下課時(shí)間為六點(diǎn)鐘，而圖書館關(guān)門時(shí)間在下午七圖書館就要關(guān)門了間僅隔一個(gè)小時(shí)，很多同學(xué)可能剛進(jìn)圖書館不久，還沒(méi)選到自己要找的書，這是圖書館就要關(guān)門了。那無(wú)疑是對(duì)時(shí)間極大的浪費(fèi)，所以，如果圖書館晚一點(diǎn)關(guān)門，再多給同學(xué)們一點(diǎn)時(shí)間去找自己需要的書籍，哪也不至于天天沉迷于電腦，無(wú)所事事。
還有就是，大家都知道，學(xué)校的規(guī)定是晚上十點(diǎn)半要關(guān)寢室的大門，也就意味著要求學(xué)生必須在十點(diǎn)半以前回到寢室，然而寢室的網(wǎng)絡(luò)和有線電視的信號(hào)都是在十二點(diǎn)左右(經(jīng)常比規(guī)定的時(shí)間要晚)才斷的，這期間有將近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，如果我們將每晚的這兩個(gè)小時(shí)用在學(xué)習(xí)上的話，那我們的'能多學(xué)很多個(gè)小時(shí)，更加充分的有效的利用了我們寶貴的時(shí)間。就不會(huì)因?yàn)樯暇W(wǎng)時(shí)間就太長(zhǎng)而影響我們的寶貴的健康。
第二點(diǎn)，活動(dòng)舉行的太過(guò)于頻繁，失去了其原有的意義。
我們知道舉行活動(dòng)的意義在于增加同學(xué)們的凝聚力，鍛煉學(xué)生能力。但是，學(xué)校經(jīng)常性的舉辦活動(dòng)，這就耽誤了大家很多的寶貴的時(shí)間。而且大多數(shù)的活動(dòng)都是枯燥無(wú)味的，簡(jiǎn)直是讓人乏味至極，令人昏昏欲睡。這無(wú)異于自虐行為，想想看，有句話說(shuō)的好：浪費(fèi)時(shí)間就是慢性自殺!還有，睡在冰涼的桌子上很容易感冒的，我有好幾個(gè)同學(xué)都中招了�；顒�(dòng)實(shí)在是沒(méi)有必要過(guò)于頻繁的組織。我建議學(xué)校適當(dāng)?shù)臏p少一些一些沒(méi)有必要的活動(dòng)，為我們學(xué)生的時(shí)間著想，節(jié)約我們的時(shí)間，讓我們有更多的時(shí)間去做我們喜歡的事情。
第三點(diǎn)，合理排教室。
很多時(shí)候，我們?nèi)鄠�(gè)人在一個(gè)諾大的階梯教室里，空蕩蕩的;有時(shí)候，好幾個(gè)班的同學(xué)擠在一個(gè)小教室里邊，擠得要死，什么上課的心情都沒(méi)了。所以希望對(duì)于教師有個(gè)合理的安排。否則，空蕩蕩的教室里體會(huì)不到學(xué)習(xí)的氣氛，冷冷清清的;很擠的話，夏天熱得要
命，啥學(xué)習(xí)，啥目標(biāo)，統(tǒng)統(tǒng)靠邊站。這就為什么很多同學(xué)在上課時(shí)不上課，而都往圖書館跑的緣故。因?yàn)閳D書館又大又涼快，而且安靜。
第四點(diǎn)，自習(xí)室太少了，自主學(xué)習(xí)的地方太少。
很多同學(xué)懷著極大的熱情去自習(xí)室自習(xí)，結(jié)果到那一看滿滿全是人啊，連個(gè)座位都沒(méi)有，尋尋覓覓半天終于發(fā)現(xiàn)一個(gè)“漏網(wǎng)之魚”，過(guò)去后，屁股都沒(méi)挨著座，就聽旁邊的人悠悠的說(shuō)了倆字：有人。該同學(xué)：... ... 無(wú)語(yǔ)了。所以啊，希望學(xué)校聽取一下學(xué)生的意見，多加幾個(gè)自習(xí)室，幾張桌椅。讓同學(xué)們有機(jī)會(huì)在自習(xí)室里體會(huì)一下自習(xí)室里的氣氛，也多多受受熏陶。
解決辦法
1.圖書館推遲關(guān)門時(shí)間，推遲一個(gè)小時(shí)左右，為同學(xué)們提供更多的選書時(shí)間;
2.減少冗多的無(wú)太大實(shí)際意義的活動(dòng)，為同學(xué)們節(jié)省更多的時(shí)間;
3.合理安排我們上課用的教室，做到人少小教室，人多大教室，提高課堂氣氛;
4.擴(kuò)大自習(xí)室面積，提供更多的座位，讓積極來(lái)自習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)的同學(xué)，找到能學(xué)習(xí)的位子。
總體來(lái)說(shuō)，學(xué)校做的已經(jīng)很不錯(cuò)了，如果再把這些問(wèn)題解決了，那可謂真正的學(xué)府，管理靈活，人性化。為學(xué)校的發(fā)展，為學(xué)校培養(yǎng)人才都有著莫大的幫助。
中學(xué)生對(duì)學(xué)校的建議篇二
一、堅(jiān)定走職高之路，加大投入，做大做強(qiáng)精品專業(yè)。
這兩、三年學(xué)校辦得越來(lái)越被老百姓認(rèn)可，加之政策之因，學(xué)校規(guī)模已上了層次，近4000人的職業(yè)學(xué)校了�，F(xiàn)在是充分利用學(xué)校現(xiàn)有師資、專業(yè)教室、實(shí)驗(yàn)室，合理引導(dǎo)學(xué)生分流調(diào)整專業(yè)設(shè)計(jì)、改革課程設(shè)計(jì)的時(shí)候了。調(diào)整專業(yè)設(shè)計(jì)：1、學(xué)校推薦就業(yè)辦最有發(fā)言權(quán)，招得進(jìn),送得出，專業(yè)設(shè)計(jì)與學(xué)生就業(yè)做到無(wú)縫對(duì)接，專業(yè)才有生機(jī)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。專業(yè)對(duì)口就業(yè)是學(xué)校對(duì)學(xué)生應(yīng)負(fù)的責(zé)任，也是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。2、教導(dǎo)處與實(shí)習(xí)處對(duì)學(xué)校的師資、實(shí)驗(yàn)室最了解、對(duì)調(diào)整專業(yè)設(shè)計(jì)，怎樣使人力、物資配置合理，發(fā)揮最大的育人功能，很有話語(yǔ)權(quán)。開設(shè)什么專業(yè)、要怎樣實(shí)訓(xùn)器材、場(chǎng)地，需要什么樣的專業(yè)老師，可以說(shuō)教導(dǎo)處與實(shí)習(xí)處兩處室較為清楚。因而建言開各處研討會(huì)。研討合理開設(shè)專業(yè)設(shè)計(jì)，最大限度地讓師資、實(shí)驗(yàn)室發(fā)揮最大的功效。專業(yè)要適應(yīng)市場(chǎng)，要適應(yīng)社會(huì)，更要適合家長(zhǎng)、學(xué)生的擇選。開設(shè)合理的專業(yè)，籌措資金，做大做強(qiáng)精品專業(yè)，學(xué)生對(duì)口就業(yè)、收入高，造成一定的社會(huì)影響，使家長(zhǎng)愿意送子女到職中就讀，學(xué)生自愿自豪就讀職業(yè)中專。改革課程設(shè)計(jì)：學(xué)校在課程設(shè)計(jì)上應(yīng)作調(diào)整，具有鮮明的職業(yè)教育特色。招得進(jìn)，留得住，學(xué)得會(huì)，推得出。職高學(xué)生知識(shí)水平應(yīng)低于普高學(xué)生。多開設(shè)素質(zhì)課，如書法、信息、普通話、禮儀、就業(yè)指導(dǎo)、心理學(xué)、法制、健康等課程。
國(guó)家教育中長(zhǎng)期發(fā)展綱要已經(jīng)出臺(tái)和實(shí)施,把握這一機(jī)遇調(diào)整專業(yè)設(shè)計(jì)與改革課程設(shè)計(jì),堅(jiān)定走職高之路，加大投入，做大做強(qiáng)精品專業(yè)。才能使我校成為國(guó)家級(jí)示范職業(yè)中專學(xué)校。
二、加強(qiáng)師資培訓(xùn)和引進(jìn)，培育良好師德師風(fēng)的校園文化。
學(xué)校的發(fā)展離不開教師。教師的.成長(zhǎng)需要培養(yǎng)�，F(xiàn)在我校師資力量相對(duì)薄弱，尤其專業(yè)教師。雙師型教師口號(hào)是喊了多年，但仍寥寥無(wú)幾。學(xué)校應(yīng)加大培訓(xùn)力度，提高雙師型教師待遇，多引用社會(huì)上技師型教師來(lái)校任教，既能教好學(xué)生又能提高學(xué)校的教師。具立真正的省骨干教師、雙師型教師這面旗幟。培育師德師風(fēng)同樣重要。師德師風(fēng)建設(shè)既需制度保障更人文精神，因?yàn)閹煹聨燂L(fēng)也是一面大旗，而且是更激勵(lì)人上進(jìn)的大旗，應(yīng)想方設(shè)法讓老師人人愿扛這二面大旗、想扛這二面大旗。學(xué)校更應(yīng)讓能扛這二面大旗的老師感到光榮和實(shí)惠。
三、完善制度，重抓落實(shí)。
學(xué)校的制度已經(jīng)較多了，但有些制度仍需完善。建立量化考核制度，制度最好有連續(xù)性，但更應(yīng)在落實(shí)花功夫。制度理應(yīng)明職責(zé)、有分工、重結(jié)果。
學(xué)校的制度已經(jīng)較全了、落實(shí)也還行。但訂制度中應(yīng)注意“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”的滲入。社會(huì)上勝為王、能為師，制度化鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)、培育競(jìng)爭(zhēng)，工作才能有干勁、事業(yè)才有生氣和成效。制度管人和事，制度考核，讓能做事、多做事、做好事的人員成為優(yōu)秀。狠抓制度落實(shí)，落實(shí)制度則能獎(jiǎng)勤促怠、獎(jiǎng)勤促學(xué)。力爭(zhēng)做事前立制度，行動(dòng)有方案，事后有評(píng)價(jià)。
四、統(tǒng)籌統(tǒng)謀，形成合力。
學(xué)校工作是一盤棋，統(tǒng)籌統(tǒng)謀，形成合力。理順各處室間的工作，分工具體、合作順暢。學(xué)校的事情是需大家齊心協(xié)力的，學(xué)校的工作安排，各處室需要聯(lián)動(dòng)�？傊怪缺M己責(zé)，爭(zhēng)多拾柴。
最后就招生工作談點(diǎn)想法：生源是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，只有規(guī)模做大了才能做強(qiáng)。政策已經(jīng)有了。特別是今年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)招生思路對(duì)頭、措施得力。2010年下學(xué)期招生人數(shù)近2000新生，成績(jī)喜人。說(shuō)明學(xué)校招生的指導(dǎo)思想是對(duì)頭的，學(xué)校統(tǒng)籌、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組員包班是個(gè)好辦法。人人有目標(biāo)、個(gè)個(gè)能盡己所能，措施也是恰當(dāng)?shù)�，學(xué)校應(yīng)予堅(jiān)持。但招生中一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，我想談點(diǎn)看法：1.人員安排分配。以前由個(gè)人報(bào)名到招生組，各招生組人數(shù)由學(xué)校定、招生人員由招生組長(zhǎng)定，但富余人員讓招生組長(zhǎng)為難。2.獎(jiǎng)勵(lì)及時(shí)。獎(jiǎng)金終歸要發(fā)。優(yōu)先安排資金發(fā)放初中相關(guān)人員的獎(jiǎng)金效果可能更好。
學(xué)校是我家，發(fā)展靠大家。正因斯言才寫上述絀言，不妥之處還望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師見諒。
中學(xué)生對(duì)學(xué)校的建議篇三
3年轉(zhuǎn)眼畢業(yè)了，3年中參加了學(xué)校大大小小得活動(dòng)若干場(chǎng)，在學(xué)生中算是對(duì)學(xué)校有著較深刻得認(rèn)識(shí)，也深深地愛(ài)著這片朝夕生活了3年得校園。
最近全校黨支部開啟了學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀解放思想活動(dòng)，然思想解放了，有些話深知不可在不適合的時(shí)間不適合的地點(diǎn)說(shuō)，但覺(jué)心里乏悶，遂在網(wǎng)上吐露。
大二時(shí)候得教學(xué)評(píng)估給我印象最為深刻，記得那是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)這樣說(shuō)過(guò)，我們學(xué)校前幾年一直在抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)(因?yàn)槭切滦�，這是必然得)，而忽略了對(duì)教學(xué)質(zhì)量得嚴(yán)格要求，然一個(gè)學(xué)校得實(shí)力如何，歸根到底要看得就是它得教學(xué)質(zhì)量，SO以后將狠抓教學(xué)質(zhì)量。
N多導(dǎo)員都為學(xué)生逃課發(fā)愁，90后得新思想也讓些許老師不可理解。大家都在想著怎么把學(xué)生老老實(shí)實(shí)得按在教室里，讓他們好好聽話，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)找個(gè)好工作，這都是為了學(xué)生好。
我們的學(xué)校也確實(shí)在為學(xué)生著想，采取了很多措施為我們開辟就業(yè)道路。
但是，我們學(xué)生怎么想得呢?
首先三年來(lái)我把我們得課程分為了4種
1任課老師知識(shí)淵博，講課很吸引人。專升本考試所需科目。
2任課老師知識(shí)淵博，講課很吸引人。非專升本考試所需科目。
3任課老師比著書念，枯燥乏味。專升本考試所需科目。
4任課老師比著書念，枯燥乏味。非專升本考試所需科目。
以下是每一種學(xué)生的情況
1 每節(jié)課同學(xué)們基本全勤，且基本無(wú)遲到現(xiàn)象，上到最后同學(xué)們得反應(yīng)是想讓老師再多講點(diǎn)
2每節(jié)課同學(xué)們基本全勤，較少遲到，到點(diǎn)下課
3 大部分同學(xué)能到，較少遲到，希望提前下課
4 一部分同學(xué)能到，遲到現(xiàn)象嚴(yán)重，點(diǎn)完名就走
三年來(lái)我走了一條先是投身學(xué)生會(huì)工作最后升本得道路。
最終沒(méi)能升本成功，我不怨天尤人，自己努力不足是最重要的原因。
但是有一組數(shù)據(jù)也想讓大家看一下，在最后專升本得幾個(gè)月里，我們學(xué)校和旁邊得商校分別是這樣得。
我們學(xué)校每周有2次專升本培訓(xùn)課，一共上了有3周左右，而講課得老師深入研究過(guò)專升本得基本沒(méi)有，只是串串課本，拿會(huì)計(jì)專升本得來(lái)說(shuō)，他們要考得6門中，甚至還有一門從沒(méi)學(xué)過(guò)得高數(shù)，而這門課僅用了4-5節(jié)課就算是講完了，當(dāng)時(shí)講課得老師每節(jié)課都會(huì)告訴我們，高數(shù)的內(nèi)容想學(xué)會(huì)怎么得聽講一學(xué)期，而我們只有幾節(jié)課，完全要靠學(xué)生們自學(xué)。
旁邊的商校呢?專升本前2個(gè)月就已經(jīng)開始每天都有培訓(xùn)課，任課老師都是親身研究過(guò)專升本數(shù)年得老師，對(duì)知識(shí)點(diǎn)得把握，題型分?jǐn)?shù)都了如指掌。
所以商校每個(gè)班得升本率基本都在50%以上，而我們學(xué)校呢10%以上得班就不錯(cuò)了。
學(xué)校從我們一開學(xué)就灌輸給我們得思想是，我們是職業(yè)院校，為得就是學(xué)生得就業(yè)，就業(yè)率也和學(xué)校得聲譽(yù)掛鉤。
老師和學(xué)校都在為學(xué)生著想幫學(xué)生找工作，但是我們每個(gè)人都知道在當(dāng)前得經(jīng)濟(jì)危機(jī)大形勢(shì)下，與其匆忙的去找工作不如踏踏實(shí)實(shí)升本再深造幾年，最近我也一直在找適合得工作，很多崗位要會(huì)計(jì)得地方都需要本科證，考公務(wù)員得時(shí)候更是感觸頗深，多少崗位都是首先需要本科學(xué)歷。所以學(xué)校真的'為了學(xué)生好的話就應(yīng)該積極得鼓勵(lì)升本!
升本得那幾個(gè)月，所有與專升本有關(guān)得課我都去，然而讓我愕然得是，當(dāng)同學(xué)們渴求著老師側(cè)重點(diǎn)專升本方面得教學(xué)時(shí)，所有得老師都很茫然得告訴大家，他也不會(huì)，他沒(méi)研究過(guò)，告訴我們唯一的辦法就是回去好好看書。而旁邊得商校老師卻已經(jīng)把幾年來(lái)專升本出現(xiàn)過(guò)的題型，知識(shí)點(diǎn)得考察幾率，得分點(diǎn)等都總結(jié)到黑板上了。
商校就在旁邊，難免引起我們學(xué)生得攀比心理，但這攀比心理似乎并未違背情理，并未超出實(shí)際。我們沒(méi)有拿學(xué)校和任一本科院校作比，商校也是專科院校，是最好得專科院校，我們每一個(gè)學(xué)生也希望自己得學(xué)校能夠發(fā)展成同類院校中最好得。
學(xué)校沒(méi)人家大無(wú)所謂，我們對(duì)別人說(shuō)我們得濟(jì)職小巧玲瓏精致可愛(ài)。
食堂沒(méi)人家好無(wú)所謂，我們對(duì)別人說(shuō)我們濟(jì)職的食堂在一天天發(fā)展。
教室不夠用也無(wú)所謂，每個(gè)班都是我們得教室，在濟(jì)職得任何一個(gè)地方我們都可以學(xué)習(xí)。
真心希望我們得學(xué)校也能解放思想，從實(shí)際出發(fā)
三年來(lái)我得專業(yè)學(xué)了將近30多門課，然而專升本只考6門，專業(yè)課得老師還都知識(shí)比較淵博，但是其余得課程在我的印象中，老師都不重視他自己得課，每次都來(lái)念念課文就走，更別說(shuō)學(xué)生了，這些考查課給我得感覺(jué)就是學(xué)了=沒(méi)學(xué)，就是為了應(yīng)付期末考試，浪費(fèi)得不知是時(shí)間，更重要的是逐漸抹殺了我們對(duì)課堂的熱愛(ài)。
讓我們把教室用來(lái)睡覺(jué)，聊天，玩手機(jī)的往往是這些課，事實(shí)證明這些事情在老師講課吸引人的專業(yè)課上是基本不會(huì)發(fā)生的。
學(xué)校，導(dǎo)員在采取嚴(yán)格的措施制止限制這些事情發(fā)生的同時(shí)，有沒(méi)有刨根問(wèn)底得了解一下發(fā)生這些狀況得原因呢?僅僅是學(xué)生得自身素質(zhì)原因嗎?
我有些幼稚得想法，如果學(xué)�？梢詮男露ㄎ灰幌赂鱾�(gè)專業(yè)得學(xué)習(xí)課程，把大量得副科去除，加大對(duì)專升本得考試課程得投入，包括擴(kuò)充這些課程得課時(shí)，聘請(qǐng)專業(yè)得講師。這樣一方面可以把投入到副科得資金轉(zhuǎn)到專業(yè)課中來(lái)，節(jié)省了成本，使得教師管理，學(xué)生管理簡(jiǎn)單化，還讓更多得學(xué)生接受了他們心滿意足得教育，減少了校園違紀(jì)事故得發(fā)生。即使學(xué)生最終沒(méi)考上本，也會(huì)使更多得學(xué)生學(xué)到更充分得知識(shí)。
雜亂無(wú)章得寫了這些也許對(duì)學(xué)校得發(fā)展起不到一點(diǎn)作用，但還是不愿把這三年對(duì)學(xué)校得這點(diǎn)感受壓在心里。真心的希望自己得母校將來(lái)能夠發(fā)展的更好!
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