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教師考編試題真題及答案
考編試題練習(xí)能讓報(bào)考教師的考生們更有把握和自信通過(guò)考試。以下是由小編整理關(guān)于教師考編試題，希望大家喜歡!
教師考編試題(一)
一、判斷題(本大題共10小題，每題2分，共20分)判斷下列各題的正誤，正確的填A(yù)，錯(cuò)誤的填B。
1、“不憤不啟，不悱不發(fā)”是孔子提出的教育思想。 ( A )
2、“因材施教”是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的階段性提出的。 ( B )
3、課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件。 ( A )
4、學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是在適當(dāng)?shù)臈l件下應(yīng)用適當(dāng)?shù)脑J(rèn)知策略。 ( A )
5、教師素養(yǎng)是教育教學(xué)工作的核心。 ( B )
6、苛勒的頓悟與桑代克的試誤說(shuō)是相互獨(dú)立與排斥的。 ( B)
7、注意不是獨(dú)立的心理過(guò)程，但是心理過(guò)程的重要組成部分。 ( A )
8、氣質(zhì)是與生俱來(lái)的，沒(méi)有好壞之分，性格有好壞之分。 ( A )
9、終身學(xué)習(xí)就是活到老學(xué)到老。 ( A )
10、新課程改革就是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。 ( B )
二、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每題2分，共40分)在下列每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是正確的，請(qǐng)將其代碼填在括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)癬多選或未選均不得分。
1、品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動(dòng)力色彩的成分是( B )
A、道德認(rèn)識(shí) B、道德情感C、道德意志 D、道德行為
2、教育的質(zhì)的規(guī)定性主要體現(xiàn)在( A )
A、教育方針 B、教育目的C、教育目標(biāo) D、教學(xué)目標(biāo)
3、“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”運(yùn)用在教育中強(qiáng)調(diào)(B )
A、理論聯(lián)系實(shí)際 B、因材施教C、教學(xué)相長(zhǎng) D、循序漸進(jìn)
4、依照法規(guī)，必須保證實(shí)施的國(guó)民教育是( C )
A、高等教育 B、職業(yè)教育C、義務(wù)教育 D、中等教育
5、“學(xué)高為師，德高為范”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的( A )特點(diǎn)。
A、示范性 B、長(zhǎng)期性 C、連續(xù)性 D、創(chuàng)造性
6、學(xué)校德育的基本途徑( A )
A、政治課與其他學(xué)科教學(xué) B、班會(huì) C、共青團(tuán)活動(dòng) D、班主任工作
7、根據(jù)柯?tīng)柌竦赖掳l(fā)展理論，“好孩子”屬于( B)
A、習(xí)俗水平 B、前習(xí)俗水平 C、后習(xí)俗水平 D、前運(yùn)算階段
8、由于一個(gè)學(xué)生進(jìn)步明顯，老師取消了對(duì)他的處分，這屬于(C )
A、正強(qiáng)化 B、懲罰 C、負(fù)強(qiáng)化 D、消退
9、所謂具有廣泛遷移價(jià)值的材料是指( C )
A、最新的內(nèi)容 B、最形象、生動(dòng)的內(nèi)容 C、學(xué)科的基本概念與原理 D、事例或案例
10、一題多解屬于( D )
A、聚合思維 B、分析思維C、直覺(jué)思維 D、發(fā)散思維
11、高智商與高創(chuàng)造性的關(guān)系敘述正確的是( D )
A、高智力者其創(chuàng)造性也高 B、高創(chuàng)造性者必有高智商
C、低創(chuàng)造性者其智商可能高也可能低
D、創(chuàng)造性與智力是一種相對(duì)獨(dú)立，在一定條件下又有相關(guān)的線性關(guān)系
12、抵抗外界誘-惑的能力屬于( C )
A、道德認(rèn)知 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行為
13、不良行為在班集體中得到抑制，屬于班級(jí)心理的( A )
A、規(guī)范 B、相容 C、輿-論 D、凝聚力
14、兒童心理發(fā)展先具體后抽象屬于兒童身心發(fā)展的( B)
A、階段性 B、順序性 C、不平衡性 D、差異性
教師考編試題(二)
1、實(shí)施義務(wù)教育需要一系列的辦學(xué)條件，其中最重要的是( )。
A、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和師資 B、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和設(shè)備
C、基礎(chǔ)設(shè)施和師資 D、經(jīng)費(fèi)和設(shè)施
2、一般認(rèn)為態(tài)度和品德形成過(guò)程經(jīng)歷三個(gè)階段，依從、認(rèn)同和( )。
A、行動(dòng) B、內(nèi)化 C、執(zhí)行 D、泛化
3、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是屬于( )。
A、以學(xué)生為中心的教學(xué)策略 B、以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略
C、個(gè)別化的教學(xué)策略 D、交互式的教學(xué)策略
4、以下屬于學(xué)生間認(rèn)知方式的差異是( )。
A、場(chǎng)獨(dú)立與場(chǎng)依存 B、獨(dú)立型和順從型
C、沉思型與沖動(dòng)型 D、輻合型與發(fā)散型
E、外傾型與內(nèi)傾型
5、素質(zhì)教育的教育目的觀包括( )
A、全面發(fā)展 B、主動(dòng)發(fā)展 C、個(gè)性發(fā)展
D、全體發(fā)展 E、可持續(xù)發(fā)展
6、學(xué)生過(guò)程中常用的精細(xì)加工策略有( )
A、使用記憶術(shù) B、做筆記 C、提問(wèn) D、生成性學(xué)習(xí)
7、除教學(xué)外，學(xué)校還通過(guò)哪些途徑向?qū)W生進(jìn)行教育( )
A、課外活動(dòng) B、生產(chǎn)勞動(dòng)
C、社會(huì)活動(dòng) D、家務(wù)勞動(dòng)
8、社會(huì)主義新型師生關(guān)系的基本特點(diǎn)包括( )。
A、命令服從 B、民主平等 C、尊師愛(ài)生 D、教學(xué)相長(zhǎng) E、師道尊嚴(yán)
9、我國(guó)小學(xué)常用的德育方法中的情感陶冶法的`主要方式有人格感化、環(huán)境陶冶、藝術(shù)陶冶和榜樣示范。(判斷題)
10、在歷史發(fā)展過(guò)程中，學(xué)校德育有自己獨(dú)特的一定的穩(wěn)定性，連續(xù)性和共同性，還具有承接歷史的繼承性和超越地域的全球性特征。(判斷題)
答案
1、【答案】A。解析：經(jīng)費(fèi)影響著教育基礎(chǔ)設(shè)施的改善，師資影響教學(xué)質(zhì)量，所以二者是實(shí)施義務(wù)教育最重要的條件。
2、【答案】B。
3、【答案】A。解析：以學(xué)生為中心教學(xué)策略包括發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、個(gè)別化教學(xué)。
4、【答案】ACD。
5、【答案】ABCDE。
6、【答案】ABCD。解析：經(jīng)常使用的精細(xì)加工策略包括記憶術(shù)、做筆記、提問(wèn)、生成學(xué)習(xí)、利用背景知識(shí)、理論聯(lián)系實(shí)際等。
7、【答案】ABC。解析：教學(xué)是教育的主要途徑，除了教學(xué)外學(xué)校還可以通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、課外校外活動(dòng)、共青團(tuán)及少先隊(duì)組織的活動(dòng)、班會(huì)、辦主任工作等很多渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。家務(wù)勞動(dòng)屬于家庭教育的范圍。
8、【答案】BCD。解析：新型師生關(guān)系的特征包括：尊師愛(ài)生、民主平等、教學(xué)相長(zhǎng)、心理相容。
9、【答案】×。解析：情感陶冶包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。而人格感化適用于中學(xué)，因?yàn)檩^高年級(jí)的學(xué)生心智基本成熟，小學(xué)生心智尚未成熟。榜樣示范法不屬于情感陶冶法。
10、【答案】√。解析：學(xué)校德育是各個(gè)社會(huì)共有的教育、經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)，具有鮮明的社會(huì)性。學(xué)校德育的歷史悠久并與人類社會(huì)共始終。同時(shí)，學(xué)校德育還具有歷史性，會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展變化而發(fā)展變化，并在階級(jí)和民族存在的社會(huì)中具有強(qiáng)烈的階級(jí)性。歷史發(fā)展過(guò)程中，不同的歷史時(shí)期，不同的民族、社會(huì)、乃至，在學(xué)校德育的目標(biāo)、原理、原則、內(nèi)容和方法等方面均存有一定的穩(wěn)定性、連續(xù)性與相互之間一定程度的共同性。學(xué)校德育同時(shí)還具有承接歷史的繼承性與超越地域的全球性特征。
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