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小學(xué)校園文化建設(shè)解說詞范文推薦10篇
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，需要使用解說詞的情境愈發(fā)增多，解說詞可以幫助人們更好地認(rèn)識(shí)和了解所表述的內(nèi)容。怎么寫解說詞才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)校園文化建設(shè)解說詞范文推薦，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)校園文化建設(shè)解說詞 1
這是一方紅色的土地，這是一片成長(zhǎng)棟梁的沃土，這是一個(gè)創(chuàng)造未來的搖籃。在這塊紅色的土地上，王維舟將軍為了傳播馬列主義真理，創(chuàng)辦了被譽(yù)為“紅色搖籃”的宣漢縣清溪宏文學(xué)校。
近幾年來，宏文人以“承王老風(fēng)范，傳紅軍精神”為己任，著力推進(jìn)以學(xué)生為主體，以課外文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園精神為主要特征的校園文化建設(shè)。以其優(yōu)美的校園環(huán)境、活躍的藝術(shù)氛圍、深厚的文化底蘊(yùn)、完美的管理制度、和諧的人際關(guān)系鑄就了宏文校這所百年歷史名校今天的榮光!
一、環(huán)境篇
以優(yōu)美的環(huán)境育人，是學(xué)校一貫的辦學(xué)理念。近幾年間，學(xué)校的發(fā)展可謂日新月異。學(xué)校多方籌措資金，對(duì)省級(jí)重點(diǎn)文物“工”字樓進(jìn)行了整體修葺，新建了教學(xué)綜合大樓、標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生公寓、現(xiàn)代化的學(xué)生食堂以及浴室。在硬化校園場(chǎng)地的基礎(chǔ)上，有計(jì)劃地進(jìn)行綠化、凈化、美化、亮化工作。校園內(nèi)四季皆綠色，三季有花香。漫步校園，綠樹環(huán)抱，怡人心醉。綠葉氤氳，苗圃茁壯。借助學(xué)�！凹t色”的優(yōu)勢(shì)，宏文人精心打造校園文化。寬敞、明亮的教室里，流淌出朗朗書聲，莘莘學(xué)子在這里尋尋覓覓，積蓄前進(jìn)的力量。洋溢著花木芳香的學(xué)�；▓@里，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)、切磋，在寬闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上展現(xiàn)的是師生生龍活虎的身姿。校園的每一角落都是一個(gè)美的所在，都是一個(gè)教育的潛在課堂!
倘佯在這優(yōu)美的校園，我們最直接感受到的就是宏文校濃濃的革命歷史傳統(tǒng)與與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代氣息交融的校園文化氛圍!
二、文化篇
宏文學(xué)校，作為市級(jí)愛國(guó)主義教育基地，有著極其深厚的`紅色文化底蘊(yùn)。寓意“面向工農(nóng)，興學(xué)育才”的 “工”字樓，是四川省重點(diǎn)文物保護(hù)單位。其每一塊墻磚上凸顯的“宏文�！比齻�(gè)字，清楚地向人們昭示著宏文校光榮的革命歷史。在這里，還誕生了川東第一個(gè)共產(chǎn)主義小組――清溪共產(chǎn)主義小組。宏文校是“共產(chǎn)主義的講壇”，為中國(guó)革命的勝利作出了不可或缺的巨大貢獻(xiàn)。數(shù)代宏文人為宏文校今天的發(fā)展殫精竭慮、潛心經(jīng)營(yíng)，同時(shí)總結(jié)提煉出了具有鮮明的紅軍文化特色的“承王老風(fēng)范，傳紅軍精神”的宏文文化精髓，并歸納出了以“愛國(guó)立校，格物修身，敬業(yè)奉獻(xiàn)，勤奮拼搏”為核心的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。深厚的歷史文化、紅軍文化底蘊(yùn)，讓宏文校成為川東紅色旅游線上的一重要景點(diǎn)，是愛國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育的活化石。近年來，中央、省、市、縣電視臺(tái)多次前來宏文校取景、踩點(diǎn)。
三、藝術(shù)篇
以藝術(shù)教育為特色引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，是宏文人一直為之追求和奮斗的目標(biāo)。
特色就是卓越。一所有魅力有生命力的學(xué)校不僅應(yīng)該做到全面育人，更要不懈地去探索特色強(qiáng)校的發(fā)展之路。學(xué)校在抓好全面提高教育質(zhì)量的同時(shí)，更注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，挖掘?qū)W生的潛能，注重課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展，在加強(qiáng)課堂教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行以藝術(shù)教育為突破口的課外實(shí)踐活動(dòng)。使每一個(gè)學(xué)生在學(xué)好文化基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，掌握一門藝術(shù)特長(zhǎng)，最大限度地給學(xué)生提供一個(gè)健康、全面、和諧、快樂、發(fā)展的空間，使孩子們都擁有成功的希望。自0四年起，學(xué)校每年都要舉辦一屆由全校師生參與的為期一周的校園文化藝術(shù)、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，為全體師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)人人參與、個(gè)個(gè)實(shí)踐的發(fā)展平臺(tái)，鍛煉了能力和體力，提高了素質(zhì);同時(shí)，成立體育、書畫等多種形式的課外興趣小組，配置必要的設(shè)備，安排專職教師定期輔導(dǎo)，培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)與愛好，促使學(xué)生自主發(fā)展。
四、管理篇
以人為本，是學(xué)校管理者與師生的情感紐帶。堅(jiān)持管理立校必須以領(lǐng)導(dǎo)示范、人文關(guān)懷、民主管理為基礎(chǔ)，努力在工作中讓師生感受到在成長(zhǎng)上的關(guān)注，物質(zhì)上的關(guān)心，心理上的關(guān)懷。
領(lǐng)導(dǎo)身先士卒起表率，以人格魅力鼓舞人。 “群眾看干部”，這已經(jīng)成了約定俗成的道理。學(xué)校有一支銳意進(jìn)取、刻苦務(wù)實(shí)、求真團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子，班子成員愛崗敬業(yè)、求精務(wù)實(shí)、廉潔自律，要求職工做到的，領(lǐng)導(dǎo)都是率先做到。
實(shí)施民主管理，以主人翁精神凝聚人心。學(xué)校的管理不是“卡、壓”，要走科學(xué)、規(guī)范、民主之路，要營(yíng)造一種美好、信任、關(guān)懷、理解的和諧健康氛圍，才能充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，讓每個(gè)教工愉快工作。學(xué)校充分發(fā)揮黨組織和教代會(huì)的民主監(jiān)督職能，在學(xué)校重大問題上，集體討論，民主決策。學(xué)校開設(shè)了“校長(zhǎng)信箱”，廣納良言，對(duì)工作中存在的問題，及時(shí)改進(jìn)。學(xué)校還建立校務(wù)公開制度，成立了學(xué)校監(jiān)審組，全面監(jiān)督學(xué)校經(jīng)費(fèi)的使用，每期期末對(duì)學(xué)校賬目進(jìn)行審查，將審查結(jié)果在教職工大會(huì)上公布，真正做到“陽(yáng)光”理財(cái)。
五、人際篇
要想教職員工能夠集中精力于教育教學(xué)，學(xué)校一定要知其需，知其想，解決他們?cè)诠ぷ魃钪械膶?shí)際困難，讓他們幸福舒心地生活。學(xué)�？紤]到一些從外地調(diào)來的新教師剛開始的陌生與不習(xí)慣心理，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)與他們談心，后勤處積極主動(dòng)的為他們提供食宿的方便;每學(xué)年安排一次教職工全面體檢，事雖小，但教師享受的是來自學(xué)校的關(guān)懷，得到的是健康;并且學(xué)校事無(wú)巨細(xì)，處處想職工所想，急職工所急，教師家里的紅白喜事或是急難險(xiǎn)處，學(xué)校都會(huì)組織教職工前往，一束鮮花，一聲祝福，一箱水果，幾句安慰……無(wú)不讓教師充分感受到學(xué)校集體的溫暖。學(xué)校還經(jīng)常組織開展教職工卡拉OK賽、籃球賽、職工登山和教職工書畫比賽等活動(dòng)，以此為平臺(tái)，促進(jìn)教師之間的相互了解，增進(jìn)友誼，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。現(xiàn)在，學(xué)校上下呈現(xiàn)出一派政通人和的祥和氣氛。
小學(xué)校園文化建設(shè)解說詞 2
尹莊鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育的三門峽示范學(xué)校，堅(jiān)定地走文化立校之路。我們遵循“對(duì)孩子一生負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念，在“博觀約取，厚積薄發(fā)”的學(xué)校精神激勵(lì)下，努力用理想的教育去實(shí)現(xiàn)教育的理想。從20xx年起，學(xué)校建起了高標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)樓、學(xué)生公寓樓、綜合樓，硬化、美化了校園。為了 “讓每位學(xué)生成人，讓更多學(xué)生成才”，學(xué)校圍繞養(yǎng)成教育、閱讀特色教育、教師專業(yè)成長(zhǎng)等方面，大力開展校園文化建設(shè)活動(dòng)。
作為一所三門峽示范性學(xué)校，這里是廣大學(xué)子走向成功的起點(diǎn)，我們致力于打造書香校園，塑造“具有人文素養(yǎng)與科學(xué)精神的創(chuàng)新型學(xué)子”，用“厚德自強(qiáng) 好學(xué)求真”的校訓(xùn)激勵(lì)學(xué)生，使他們學(xué)會(huì)求知與創(chuàng)造、學(xué)會(huì)合作與競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)生存與做人，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
特色建設(shè)是學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的核心，品牌競(jìng)爭(zhēng)是未來教育競(jìng)爭(zhēng)的最后歸宿，我們以創(chuàng)新求特色，以特色謀發(fā)展，努力打造令人信賴的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，以獨(dú)具魅力的特色卓立于教育之林。我們讓每一面墻壁說話，在教學(xué)樓的每一面墻壁上懸掛體現(xiàn)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、閱讀特色教學(xué)、教師專業(yè)成長(zhǎng)等內(nèi)容的精美版面，還通過組織班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)，使各班教室的墻壁變成了豐富多彩的班級(jí)文化展示臺(tái)，營(yíng)造了一種積極向上、催人奮進(jìn)的濃厚文化氛圍。
一、1號(hào)教學(xué)樓1號(hào)教學(xué)樓文化建設(shè)以“養(yǎng)成教育”為主題。“細(xì)節(jié)決定成敗”，“小習(xí)慣成就大事業(yè)”。我們把養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育工作的重中之重，從點(diǎn)滴入手，從細(xì)節(jié)抓起，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
東墻上，“養(yǎng)成良好習(xí)慣，贏得美好人生”點(diǎn)明主題;“小學(xué)生十個(gè)好習(xí)慣”，從熱愛祖國(guó)、文明禮貌、學(xué)會(huì)尊重、保護(hù)隱私、利人利己、誠(chéng)實(shí)守信、待人友善、遵守規(guī)則、勤奮自強(qiáng)、環(huán)保衛(wèi)生等十個(gè)方面，概括了學(xué)校養(yǎng)成教育的.內(nèi)涵，為小學(xué)生指明了努力方向;櫥窗分三大塊，《教育動(dòng)態(tài)》及時(shí)報(bào)道學(xué)校德育亮點(diǎn)，《每日通報(bào)》及時(shí)通報(bào)各班每日的衛(wèi)生、紀(jì)律、良好行為、不良行為，《德育工作常規(guī)檢查班級(jí)得分表》每周公布一次各班課間操、路隊(duì)、衛(wèi)生、學(xué)生行為習(xí)慣等方面的得分情況。
南墻文化主要是《細(xì)節(jié)與習(xí)慣――學(xué)習(xí)篇》，從16個(gè)細(xì)節(jié)入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一樓由東往西依次有“課堂上專心聽講”、“多動(dòng)腦，勤思考”、“課堂上積極回答問題”、“不明白的一定要問”、“喜歡與他人合作和交流”、“安排時(shí)間，多讀點(diǎn)書”、“自覺記讀書筆記”、“寫字堅(jiān)持做到三個(gè)一”等8個(gè)細(xì)節(jié)上對(duì)學(xué)生提出建議的具體內(nèi)容，并配有俗語(yǔ)、古訓(xùn)、名人名言。二樓由東往西依次有“學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)”、“學(xué)習(xí)要講究效率”、“相信自己是最棒的”、“學(xué)會(huì)自己查閱工具書”、“學(xué)會(huì)用網(wǎng)絡(luò)查詢資料”、“自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)”、“按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)”、“做完作業(yè)要細(xì)心檢查” 等8個(gè)細(xì)節(jié)上對(duì)學(xué)生提出建議的具體內(nèi)容，也配有俗語(yǔ)、古訓(xùn)、名人名言。樓梯間西墻上的《細(xì)節(jié)與習(xí)慣――學(xué)習(xí)篇》，簡(jiǎn)要闡述了“教育重在養(yǎng)成好習(xí)慣，好習(xí)慣成就人的一生”。通道兩旁墻上的《中國(guó)地圖》、《世界地圖》，教育學(xué)生胸懷祖國(guó)，放眼世界。
二、2號(hào)教學(xué)樓2號(hào)教學(xué)樓文化建設(shè)以閱讀特色教育為主題。我們將“閱讀”作為特色教育的突破口，讓每一面墻壁說話，努力營(yíng)造書香校園，促使學(xué)生好讀書，讀好書，打好人生底色，擁有智慧人生。
東墻上，“讀書厚度決定人生高度”揭示了閱讀在人生中的巨大作用;“閱讀標(biāo)識(shí)、宣言、口號(hào)”為學(xué)校的特色教育準(zhǔn)確定位，號(hào)召學(xué)生制定一生的讀書計(jì)劃，閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀精神，在書香中起飛;櫥窗中有晨誦詩(shī)選、閱讀活動(dòng)動(dòng)態(tài)、優(yōu)秀學(xué)生作品選、獲獎(jiǎng)班級(jí)風(fēng)采展等方面的內(nèi)容，為各班的閱讀特色教育導(dǎo)航。
南墻上，主要是名人讀書故事、讀書格言、名著簡(jiǎn)介、讀書方法、兒童階梯閱讀等方面的內(nèi)容。一樓有“懸梁刺股”、“鑿壁借光”、“囊螢取光”、“廢寢忘食”等讀書故事，有莎士比亞、高爾基的讀書格言，有中國(guó)古典四大名著的內(nèi)容簡(jiǎn)介和作者介紹。樓梯間西墻上有積累資料的方法，向?qū)W生推薦了摘錄式、提要式、心得式、索引式等4種方式。二樓有晨誦、整本書閱讀等兒童階梯閱讀課程的簡(jiǎn)介，有兒童階梯閱讀推薦書目，有小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)閱讀目標(biāo)，有讀書格言，有各種各樣的讀書方法，內(nèi)容十分豐富。北墻上的“讓每位學(xué)生成人，讓更多學(xué)生成才”，是學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。
三、3號(hào)教學(xué)樓3號(hào)教學(xué)樓的文化建設(shè)以教師專業(yè)成長(zhǎng)為主題。我校高度重視教師的專業(yè)成長(zhǎng)，積極開展教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)�，F(xiàn)有在編教師45人，省級(jí)農(nóng)村骨干教師2人，三門峽市農(nóng)村骨干教師2人，三門峽市崗位標(biāo)兵4人，市級(jí)骨干教師6人，市級(jí)教學(xué)名師1人，市級(jí)教研骨干2人，市級(jí)高效課堂教學(xué)標(biāo)兵1人，市級(jí)高效課堂教學(xué)能手2人，已有20位教師在靈寶市新課程賽講中榮獲一、二等獎(jiǎng)。
南墻上，“為學(xué)為師 求實(shí)求新”八個(gè)大字十分醒目，倡導(dǎo)教師“求實(shí)”、“求新”。樓梯口有校務(wù)公開欄，對(duì)學(xué)校的政務(wù)、財(cái)務(wù)進(jìn)行公示。一樓由東向西依次有“賞識(shí)孩子的33個(gè)細(xì)節(jié)”、“好教師的12種素質(zhì)”、“教師十記”、“新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師提出的新的要求”、“全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程總目標(biāo)”、 “全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程總目標(biāo)”等內(nèi)容。樓梯間西墻上有當(dāng)代名師竇桂梅的“為師十條警醒”。二樓由東向西依次有吳正憲、竇桂梅、魏書生、王崧舟、于永正、錢夢(mèng)龍等當(dāng)代名師的事跡簡(jiǎn)介，還有北京市陳經(jīng)綸中學(xué)校長(zhǎng)張德慶的《如何做名師》，啟發(fā)教師向名師學(xué)習(xí)。在《如何做名師》中，張德慶校長(zhǎng)圍繞“名師從哪里做起”、“ 如何成為名師”兩方面來談，強(qiáng)調(diào)了“師德比能力更重要”。
四、公寓樓學(xué)�，F(xiàn)有學(xué)生876人，其中寄宿學(xué)生 300多人。公寓樓文化建設(shè)以培養(yǎng)寄宿生良好的生活習(xí)慣為主題。另外，還列舉了優(yōu)秀孩子的一些培養(yǎng)方法，向?qū)W生家長(zhǎng)傳經(jīng)送寶，以達(dá)到家、校共同教育孩子的目的。
“一切為了教師的進(jìn)步，一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了教育的和諧”，揭示了學(xué)校的辦學(xué)宗旨。南墻文化主要是《細(xì)節(jié)與習(xí)慣――生活篇》，從15個(gè)細(xì)節(jié)入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。二樓由西往東依次有“愛惜生活用品”、“不浪費(fèi)一粒糧食”、“節(jié)約每一分錢”、“不攀比吃穿”、“合理飲食，五谷雜糧都要吃” 等5個(gè)細(xì)節(jié)上對(duì)學(xué)生提出建議的具體內(nèi)容，并配有格言、諺語(yǔ)、名人名言。三樓由西往東依次有“飯前便后要洗手”、“不隨地扔垃圾”、“不在墻上亂寫亂畫”、“干干凈凈迎接每一天”、“每天鍛煉身體”等5個(gè)細(xì)節(jié)上對(duì)學(xué)生提出建議的具體內(nèi)容，也配有格言、諺語(yǔ)、名人名言。四樓由西往東依次有“學(xué)會(huì)保護(hù)自己”、“堅(jiān)持做好每一件事”、“把用過的東西放回原處”、“自己的事情自己做”、“上下樓梯靠右行”等5個(gè)細(xì)節(jié)上對(duì)學(xué)生提出建議的具體內(nèi)容，同樣配有格言、諺語(yǔ)、名人名言。樓梯間西墻上有“節(jié)約每一滴水”、“正確洗手方法”、“小學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣基本要求”等內(nèi)容，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。東墻文化是為學(xué)生家長(zhǎng)設(shè)計(jì)的，由《教育篇》23條、《成長(zhǎng)篇》20條、《學(xué)習(xí)篇》10條、《生活篇》22條、《娛樂篇》9條組成，列舉了優(yōu)秀孩子的培養(yǎng)方法，供學(xué)生家長(zhǎng)借鑒學(xué)習(xí)。
小學(xué)校園文化建設(shè)解說詞 3
沐浴著溫暖的陽(yáng)光，呼吸著大自然清新的空氣，伴隨著濃厚的書香氣息，你就走進(jìn)了后小河小學(xué)的校園，這就是我們后小河小學(xué)全新打造的“綠色書香校園”。
我們后小河小學(xué)以“淺灰色”為主色調(diào)，同時(shí)融入了“中國(guó)紅”和“小河藍(lán)”兩種元素�！爸袊�(guó)紅”是后小河小學(xué)少先隊(duì)多年來打造的品牌教育活動(dòng)，以“人生八德”教育為切入點(diǎn)，開展了豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，從而我們?cè)O(shè)計(jì)了“八德長(zhǎng)廊”：將孝、悌、忠、信、禮、儀、廉、恥八個(gè)方面的內(nèi)容懸掛在學(xué)校最醒目的地方，我們均運(yùn)用了圣人名言進(jìn)行了詮釋，讓我們一走進(jìn)校園就學(xué)習(xí)圣人的名言警句，規(guī)范自己的言行舉止，學(xué)圣人言、做好少年。
請(qǐng)大家往這里看：“ 讓師生快快樂樂成長(zhǎng)、讓校園干干凈凈充滿書卷氣、讓每位教師擁有幸福的人生、讓每個(gè)孩子獲得理想的發(fā)展” 是小河多年來長(zhǎng)期實(shí)施的辦學(xué)理念。在王校長(zhǎng)多年的倡導(dǎo)下，這四讓已經(jīng)濃縮成為四個(gè)大字：享受成長(zhǎng)!
一直以來我們?cè)谛；顒?dòng)場(chǎng)地緊張是我們師生最困難的事情，現(xiàn)在的新校園在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的.關(guān)懷下，我們的活動(dòng)場(chǎng)地增加了“風(fēng)雨操場(chǎng)”和“空中操場(chǎng)”， 緩解了活動(dòng)場(chǎng)地的困難。現(xiàn)在的新校園兩千余名師生可以同時(shí)集會(huì)、上操、舉行大型活動(dòng)。在閑暇之余，同學(xué)們還可以在這里閱讀書籍、進(jìn)行交流，舉辦各種活動(dòng)，讓同學(xué)們充分與大自然接觸，這里的每一處景觀，每一棵樹木，每一片樹葉都是我們珍貴的學(xué)習(xí)材料，這里也是一本大自然的百科全書。同學(xué)們都感慨的說：“這真是個(gè)集運(yùn)動(dòng)、休閑、讀書為一體的“森林氧吧”。同學(xué)們還把自己比喻成這森林中的一片樹葉，沒有一片樹葉是完全相同的，但他們又融于這個(gè)葉的世界里，一片樹葉就是一個(gè)世界，同學(xué)們?cè)谶@里找到了自我，找到了自己的位置，看到了自己在閃著光芒，同學(xué)們?cè)谶@里享受著成長(zhǎng)的快樂。
我們?cè)谶@里遠(yuǎn)望主席臺(tái)，以“小河八大家”為背景的文化墻，讓校園充滿了書香氣息，小河以書香校園遠(yuǎn)近文明。每年的讀書節(jié)我們都會(huì)隆重推出小小李白、小小安徒生、小小朱自清等八大類的讀書之星。我們小河的孩子幸福的浸潤(rùn)在書香的校園里，快樂的滋潤(rùn)在經(jīng)典誦讀的童年里。
小學(xué)校園文化建設(shè)解說詞 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
上午好！歡迎大家蒞臨我校指導(dǎo)工作。我校始建于1974年，經(jīng)過三十多年的厚積沉淀，從臺(tái)小學(xué)已經(jīng)成長(zhǎng)為了一所xx區(qū)屈指可數(shù)的大學(xué)校，一所秉承古趙文化與現(xiàn)代文明為一體的品牌學(xué)校。目前全校有26個(gè)教學(xué)班，2053名學(xué)生，81位教職工，50位高級(jí)教師，教學(xué)環(huán)境優(yōu)美，師資力量雄厚。一直以來，我校非常重視校園文化環(huán)境的建設(shè)，充分發(fā)揮校園文化環(huán)境與孩子進(jìn)行的無(wú)聲教育作用。我校的.校園文化建設(shè)本著整體和諧、教育性強(qiáng)、特色鮮明的思路，在規(guī)劃布局上體現(xiàn)濃濃的讀書氛圍。
請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)隨我到前面去看一看：這是我校百米教育長(zhǎng)廊，它是德育教育的基地，是養(yǎng)成教育的搖籃，是法制安全長(zhǎng)鳴的警笛。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)再到操場(chǎng)的西側(cè)來看一看，這是我校的文化藝術(shù)長(zhǎng)廊，它不僅容納中外名畫、涵蓋古今名曲、規(guī)范行為、倡議進(jìn)取，而且還是師生展示自我的平臺(tái)，整個(gè)長(zhǎng)廊定期更換，分批充實(shí)，豐富的長(zhǎng)廊內(nèi)容拓寬了孩子們的視野，豐富了孩子們的課余生活。
各位領(lǐng)導(dǎo)這邊請(qǐng)：這是我校書香濃郁的教學(xué)樓，色彩斑斕的文化吊牌是我校一道獨(dú)特的風(fēng)景，根據(jù)孩子們年齡特點(diǎn)，我們采用了不同的內(nèi)容和造型，一層一種顏色，一層一個(gè)主題，一層一種品位。一樓弟子規(guī)，二樓學(xué)生格言，三樓名人勵(lì)志故事，四樓美文欣賞，五樓成語(yǔ)典故。下面就請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)上樓觀看：這些墻報(bào)是學(xué)生們自己的芳草地，每班一塊，每周一換，學(xué)生可自由操作，讀書感悟、手工作品，墻報(bào)的舉辦極大地增強(qiáng)了學(xué)生的自信，同時(shí)也提高了他們的動(dòng)手能力。樓梯拐彎處的這些展板是教會(huì)學(xué)生讀書，指導(dǎo)學(xué)生寫作，陶冶學(xué)生品格，打造學(xué)生做人的標(biāo)桿，學(xué)生在上下樓時(shí)就可以提醒自己、自律自己。學(xué)校處處洋溢著濃郁文化氣息，讓每一個(gè)學(xué)生從濃厚的校園文化中提升自己的文化素質(zhì)和品位。
小學(xué)校園文化建設(shè)解說詞 5
各位校長(zhǎng)：
大家好，非常高興大家能夠來到泰山馮玉祥小學(xué)。我代表學(xué)校40名教職員工對(duì)各位的到來表示熱烈的歡迎。泰山馮玉祥小學(xué)是一所歷史文化底蘊(yùn)極其豐厚的學(xué)校。她的前身是著名愛國(guó)將領(lǐng)馮玉祥將軍1932~~1935年在泰山居住期間創(chuàng)建的十五處“武訓(xùn)小學(xué)”之一，也是唯一保留到現(xiàn)在的一處馮玉祥先生辦學(xué)舊址。經(jīng)過七十多年的風(fēng)雨洗禮，在一代又一代學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的努力下，學(xué)校在教育教學(xué)和校園文化建設(shè)等諸方面都取得了長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。浸潤(rùn)歷史文化，而又不斷賦予新的時(shí)代內(nèi)容。多年來，學(xué)校多次獲得省級(jí)“綠色學(xué)�！�，市級(jí)“規(guī)范化學(xué)校，”市級(jí)“教書育人先進(jìn)單位”，省市區(qū)教育教學(xué)工作先進(jìn)單位等等一系列的榮譽(yù)。學(xué)校贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。下面呢，就請(qǐng)大家跟隨我一塊走近這所古老而又嶄新的學(xué)校。
一、校園的竹林
各位領(lǐng)導(dǎo)，在校門兩側(cè)的花壇里樹木隊(duì)列兩旁，就像我們學(xué)校的綠色衛(wèi)士。在春天這里是鮮花盛開，五彩繽紛，招來蜂飛蝶舞，一派生機(jī)盎然的景象。這里既有植株挺拔骨骼清新的花中大丈夫百日紅，也有清新可人奮發(fā)向上的開路先鋒“玉蘭花”，更又有英雄花之稱的“芙蓉花”，當(dāng)然我們看到最多的還是旁邊這兩片的竹子。
大家順著我的手看去，這邊的是我們學(xué)校的竹園。作為“歲寒三友”之一，竹子歷來是我國(guó)勞動(dòng)人民十分推崇的一種植物。它的稈挺拔秀麗，葉搖曳多姿，形千姿百態(tài)。蘇東坡說“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹”，竹子美化了我們的生活，又使我們的情操得以升華和提高。而它所體現(xiàn)的‘坦誠(chéng)無(wú)私，虛心文雅，氣節(jié)”等等優(yōu)秀品質(zhì)，又何嘗不是馮玉祥將軍留給我們的一筆寶貴財(cái)富？
大家看在這邊的竹園，有一塊立著石頭上書“清氣”二字。它取自元代畫梅名家王冕，他的《墨梅圖》的題詩(shī) “吾家洗硯池頭樹，個(gè)個(gè)花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤�！倍趯�(duì)面的竹園呢，大家看的是“蒼穹”二字，筆力也是十分的穹勁有力。大家知道，詩(shī)文化和碑刻文化是泰山文化的重要內(nèi)容。而作為泰山腳下的馮玉祥小學(xué)我們的竹園這種匠心獨(dú)具的設(shè)計(jì)將自然景觀和人文景觀極好的融合在了一起，更是為學(xué)生們打造了一片潛心求學(xué)的絕妙佳境。
緊挨著竹園映入我們眼簾的是紫藤長(zhǎng)廊，春天紫藤花開，繁花似錦，香氣逼人，引來無(wú)數(shù)的蜜蜂在花間流連忘返，夏天，紫藤樹下綠樹成蔭，成了學(xué)生學(xué)習(xí)休憩的良好場(chǎng)所。
二、宣傳欄
在紫藤長(zhǎng)廊往上呢，有兩塊展板分立道路兩旁。請(qǐng)看這邊。我們學(xué)校教育教學(xué)，素質(zhì)教育的縮影。前進(jìn)中的馮玉祥小學(xué)。不錯(cuò)，我們的學(xué)校秉承馮玉祥將軍辦學(xué)遺風(fēng)，又不斷的超越古人，適應(yīng)新時(shí)代，增添新內(nèi)容，大力發(fā)展素質(zhì)教育。將“走出去和引來”緊密結(jié)合，與香港學(xué)校的聯(lián)合更使我們學(xué)校在更廣更高的層次上將我校的教育推向深入。
這是展出的教師的風(fēng)采。馮玉祥小學(xué)共有教師34人，省教學(xué)能手3人，市教學(xué)能手4人，泰山區(qū)教學(xué)能手10人。從這些圖片上可以看出我們學(xué)校既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)水平超高的老教師，同時(shí)也有很多的熱情積極的中青年教師。多年來老教師們和青年教師堅(jiān)持“因材施，教誨人不倦”的教風(fēng)，攜手并進(jìn)，互相切磋，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，在馮玉祥小學(xué)形成了一種“團(tuán)結(jié)和諧上進(jìn)求實(shí)”的教師文化氛圍，鑄造了一只極富生命力的教師隊(duì)伍，并直接推動(dòng)了學(xué)校的每一步發(fā)展。
這兩塊展板是學(xué)校家長(zhǎng)和社會(huì)了解馮玉祥小學(xué)的窗口，也預(yù)示著我們將以更為開放和包容的胸懷來迎接社會(huì)各界對(duì)于教育，尤其是馮小教育的關(guān)注。
三、壁畫
相信大家都已經(jīng)看到了在我們的右側(cè)的墻壁上是一幅生意盎然的校園圖景。不錯(cuò)這就是我們的學(xué)校的涂鴉壁。在這面其實(shí)并不十分寬闊的墻壁上，其實(shí)涵蓋了豐富的文化內(nèi)容。不僅有孩子們嬉戲玩耍的熱鬧場(chǎng)面，也有紅花綠樹相映成趣的校園景致。在這里呢我們也定期組織孩子在這塊涂鴉壁上留下自己的真實(shí)的生活狀態(tài)。童心童趣童稚都通過一枝筆得以體現(xiàn)。我們希望通過這樣的方式使孩子們收獲科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)也收獲一個(gè)健康、快樂、無(wú)憂無(wú)慮的童年。同時(shí)也將素質(zhì)教育扎實(shí)有效地搞下去。
同樣也是圍繞這樣一個(gè)目的，大家看我們?yōu)楹⒆觽冎苽淞巳齻�(gè)操場(chǎng)。這邊的小操場(chǎng)，那邊的大操場(chǎng)，西操場(chǎng)還有學(xué)校外邊另外開設(shè)的校外操場(chǎng)，為孩子們提供了充足的活動(dòng)場(chǎng)地。操場(chǎng)上的滑梯，乒乓球臺(tái)，籃球架都是十分齊全。每到課間時(shí)間呢這里都是一派喧嘩熱鬧的景象。
好，各位領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)在在我的手的西面，大家看到的是我們的兩套樣板房——教師之家和學(xué)生之家。教師之家給教師們提供了一個(gè)新的愉悅身心放松自我的場(chǎng)所，為其安心教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量解除了后顧之憂。學(xué)生之家也使孩子們有了新的活動(dòng)的場(chǎng)所。
往上一點(diǎn)大家可以看到，這邊呢有一棵形狀非常有個(gè)性的冬青。如果你仔細(xì)看會(huì)發(fā)現(xiàn)他有點(diǎn)像火炬的樣子。我們知道第二十九屆奧運(yùn)會(huì)剛剛在北京落下帷幕。這是值得我們舉國(guó)同慶的一件大事，那么這棵形狀像火炬的冬青呢也為我們的校園增添了很多的喜氣。
在冬青的西邊一點(diǎn)，是兩棵松樹。各位領(lǐng)導(dǎo)，論語(yǔ)中說“歲寒而后知松柏之后凋也”。松柏四季常青，歷經(jīng)嚴(yán)寒而不衰敗，象征了堅(jiān)貞不屈的英雄氣概。這里也是繼我們剛才看到的竹園之后我們學(xué)校的又一標(biāo)志性文化景點(diǎn)“松園”。
好，各位領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)往西邊看大家可以看到有一座二層建筑，上邊的'幾個(gè)大字“慎思 篤行 志存 高遠(yuǎn)”，這是我們的校訓(xùn)�！抖Y記·中庸》十九章有云：“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之�！边@說的是為學(xué)的幾個(gè)層次，或者說是幾個(gè)遞進(jìn)的階段。以“博學(xué)篤行”為作為我們的校訓(xùn)，實(shí)際也是希望孩子們能在這里孩子學(xué)有所依，學(xué)有所成，學(xué)有所用。
在這些的下邊是我們的幼兒園�，F(xiàn)在我們的幼兒園已經(jīng)達(dá)到了涵蓋大中小班近二百人的規(guī)模。大家看到一幅幅散發(fā)著童年氣息的圖片更是將孩子們帶到了一個(gè)充滿幻想色彩的世界。近期學(xué)校更是對(duì)幼兒園進(jìn)行了刷新，購(gòu)置了新的桌椅，配備了新地板。使我們的幼兒園真正成為“群星閃爍的樂園，孩子成長(zhǎng)的搖籃”。
四、馮玉祥像
各位校長(zhǎng)在塑像后面這所非常漂亮的建筑呢就是我們?nèi)龑痈叩慕虒W(xué)樓。他的左側(cè)是我們的校風(fēng)“文明求實(shí) 踏實(shí)創(chuàng)新”，右側(cè)“我自信我能行”，這是孩子非常自信勇敢的心靈吶喊。
現(xiàn)在，我們繼續(xù)往上走�，F(xiàn)在我們逐漸走近的呢是馮玉祥將軍的塑像。它是由泰安民革委員們捐資鑄成的，20xx年兒童節(jié)正式落成。其實(shí)從這座塑像上我們也可以些微領(lǐng)略一些將軍當(dāng)年的風(fēng)采。我們的學(xué)校更是以馮玉祥將軍精神為主題，不斷打造我們的校園文化。
首先，學(xué)校讓學(xué)生通過各種渠道，了解馮玉祥將軍的生平，尤其是馮玉祥將軍在泰安居住期間是怎樣辦學(xué)、怎樣造福于民的。學(xué)生通過上網(wǎng)、到圖書館查閱資料等途徑，了解了馮將軍的偉大人格，知道了馮將軍在泰安居住期間，建立十五處武訓(xùn)小學(xué)，修建大眾橋等等造福泰安人民的諸多事跡。其實(shí)不僅使這些顯著的功績(jī)，他還給我們留下了很多膾炙人口的詩(shī)句。大家看我們將馮玉祥將軍的詩(shī)配上簡(jiǎn)單明快的線條圖畫，于是形成了馮玉祥將軍獨(dú)具特色的‘詩(shī)配畫�！瑫r(shí)，我們還定期到馮玉祥紀(jì)念館參觀。瞻仰了馮將軍的詩(shī)配畫，每年倒要去給馮將軍掃墓，馮將軍的愛民如子、同情勞苦大眾的品格有了更深層次的了解。
其次，在學(xué)生搜集的大量資料的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織人員進(jìn)行了整理，分層次、分章節(jié)進(jìn)行了編輯，并對(duì)每章每節(jié)進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，印刷了《理想在這里起飛——走進(jìn)馮玉祥》這本書，成為每個(gè)班的校本教材。
五、課程建設(shè)
大家可能注意到了在教室的走廊里有很多的懸掛的剪紙作品，這可都是我們學(xué)校心靈手巧的孩子們創(chuàng)作的。剪紙一直以來是我們學(xué)校著力挖掘民族文化資產(chǎn)，努力打造的校本文化課程。小學(xué)剪紙以傳統(tǒng)民間剪紙藝術(shù)與小學(xué)美術(shù)教育的整合為切入點(diǎn)，進(jìn)一步拓寬傳統(tǒng)剪紙審美文化和表現(xiàn)內(nèi)容，構(gòu)建適合學(xué)生的剪紙活動(dòng)體系。民間剪紙協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)盧雪女士和課程專家也常來校指導(dǎo)教師開展剪紙教學(xué)。剪紙不僅發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)感覺和藝術(shù)氣質(zhì)，更是培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
如今剪紙已經(jīng)成了我們的一種特色美育，曾代表我們學(xué)校參加了第一屆文博會(huì)，取得了豐碩的成果。20xx年，我們更是舉辦了慶祝香港回歸十周年“萬(wàn)人剪紙”活動(dòng)，并以此為橋梁和香港學(xué)校結(jié)成友好學(xué)校。山東省電視臺(tái)，泰安日?qǐng)?bào)等多家媒體都給了報(bào)道，極高的提升了學(xué)校的知名度。
六、制度建設(shè)
各位領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)往這邊走�，F(xiàn)在我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到的是七塊宣傳窗。這是我們學(xué)校制度建設(shè)的一個(gè)縮影。我們走近來看一下。大家可以看到我們?cè)O(shè)置了不同的榮辱觀。教師工作榮辱觀意在激勵(lì)教師愛崗敬業(yè)，專心執(zhí)教，開拓創(chuàng)新的精神，家庭教育榮辱觀旨在構(gòu)建一種和諧的家校關(guān)系，搭建一種通暢的家校溝通平臺(tái)。學(xué)生行為榮辱觀，是學(xué)生日常行為的指南，激勵(lì)學(xué)生愛校護(hù)校，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛勞動(dòng)，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。
這是我們泰山馮玉祥小學(xué)教師誓詞，每學(xué)期開學(xué)伊始，我們?nèi)w教師站在主席臺(tái)上，在國(guó)旗下，面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行莊嚴(yán)宣誓。誓詞并不長(zhǎng)，但卻在每一個(gè)教師的心里扎了根，并指導(dǎo)于我們的工作。
當(dāng)然這邊還有學(xué)生行為八個(gè)好，和學(xué)校各項(xiàng)通知文件。這些宣傳欄里的一系列制度是學(xué)校中制度文化發(fā)展的良好體現(xiàn)，也在另一側(cè)面使學(xué)校廉政文化建設(shè)不斷走向成熟。
七、梅園
各位領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)上臺(tái)階�，F(xiàn)在大家可以看到在校長(zhǎng)室的外面，是我們梅園。我們可以看到非常漂亮的兩個(gè)字“梅香”，這不僅是真正的梅的香氣，而且激勵(lì)我們的學(xué)生耐得住寂寞和嚴(yán)寒、刻苦學(xué)習(xí)，努力奮斗，等待吐香的那一天。古人說的好“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”么？
至此呢大家可以看到，歲寒三友“松竹梅”都已經(jīng)在我們學(xué)校扎了根，并且形成了學(xué)校三大獨(dú)具特色的文化景觀“竹園”“ 松園”“梅園”，竹子，清高而有氣節(jié)，松樹常青而不凋寒，梅花呢清幽而傲寒霜。歲寒三友寓意人要有品德有氣節(jié)，它是馮玉祥將軍的精神所在，也是我們馮玉祥小學(xué)的文化建設(shè)的靈魂所在。
八、虎埠石
現(xiàn)在我們看到的這塊大石頭，名字叫虎埠石。大家如果仔細(xì)看會(huì)發(fā)現(xiàn)它的確像一只趴在地上的威武的老虎。當(dāng)年馮玉祥將軍也發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，而且他又聯(lián)想到在那個(gè)并不十分太平的年代，青年學(xué)子們都希望能夠保家衛(wèi)國(guó)，展現(xiàn)自己的虎虎生氣。因此呢，馮玉祥將軍將其命名為“虎埠石”，他呢也是泰山石的延伸。
在虎埠石的后面，有三棵梅花，這是從學(xué)校后面的普照寺里移植而來的。據(jù)說當(dāng)年馮玉祥將軍親手在普照寺內(nèi)栽種了兩株梅花，后人為了紀(jì)念他。將這兩株梅花命名為“將軍梅”，現(xiàn)在大家看到的這三株梅花就是由那兩株繁衍而來的。將軍雖然已不再了，但是我們后輩們將繼續(xù)秉承將軍遺志，將梅香，書香，發(fā)揚(yáng)光大，廣傳萬(wàn)里。
九、會(huì)議室
好我們一起到這邊來看一下。各位領(lǐng)導(dǎo)，現(xiàn)在您看到的這所極其普通的石房子呢其實(shí)有著很不尋常的來歷。他是灤州起義的舊址，后來又成為武訓(xùn)小學(xué)的舊址。隨著時(shí)間的演進(jìn)，他呢也經(jīng)歷無(wú)數(shù)風(fēng)雨的洗禮，現(xiàn)在作為我們的會(huì)議室和校史展覽館。
我們進(jìn)去看一下。大家可以看到在會(huì)議室里我們也力爭(zhēng)保存著馮玉祥將軍的精神特色。右邊墻壁上是學(xué)校一系列的榮譽(yù)，前后呢是馮玉祥將軍的一些生前的經(jīng)歷。在左邊我們懸掛了梅蘭竹菊花中四君子的圖片，與校園里的歲寒三友呢可以說是相得益彰了。
在最東邊是我們的校史展覽館，這里展覽了馮玉祥將軍的生前的一些物品，還有記錄馮玉祥小學(xué)發(fā)展歷程的物件和相關(guān)文字資料。我們旨在通過這樣的方式能夠銘記將軍的豐功偉績(jī)，能夠記下馮玉祥小學(xué)每一步發(fā)展的輝煌和艱辛。我們有理由相信，有如此深厚的文化底蘊(yùn)，和如此開拓創(chuàng)新的校園文化，我們的馮玉祥小學(xué)定當(dāng)在這個(gè)嶄新的歷史機(jī)遇中描繪出馮小鮮明的文化特色，開創(chuàng)學(xué)校發(fā)展的新篇章。
小學(xué)校園文化建設(shè)解說詞 6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
你們好，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)光臨我們學(xué)校指導(dǎo)工作，我代表學(xué)校全體教師對(duì)諸位的到來表示熱烈的歡迎！下面我把校園文化建設(shè)總體規(guī)劃向各位領(lǐng)導(dǎo)做簡(jiǎn)單的介紹：
我們學(xué)校精心設(shè)計(jì)了展板62塊，以一切為了學(xué)生為了學(xué)生一切為辦學(xué)理念和以學(xué)生養(yǎng)成教育為主題，來構(gòu)建校園文化的外部環(huán)境。內(nèi)容設(shè)計(jì)分為五大版塊：愛祖國(guó)、孝父母、敬師長(zhǎng)、厚親朋、講誠(chéng)信。版面設(shè)計(jì)都是以畫軸的形式展開，主題為故事介紹，并附有配合內(nèi)容的層次較淺的一些背景圖畫和各種造型的噴繪、寫真圖片。學(xué)校每一個(gè)角落都將成為孩子們學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐、健康成長(zhǎng)的園地。
首先看到的是圓形花池中間的塑雕，它象征著放飛希望，希望我們學(xué)校的每位學(xué)生能在知識(shí)的太空中遨游飛翔。這是我校章程，指引我校辦學(xué)方向。
左邊是我們學(xué)校的簡(jiǎn)介和平面圖，記載了xx學(xué)校的成長(zhǎng)歷史（簡(jiǎn)要介紹），右邊是我們xx學(xué)校的三風(fēng)一訓(xùn)和辦學(xué)理念（一切為了學(xué)生為了學(xué)生一切）。給我們學(xué)校指明了辦學(xué)方向。
在我們的右邊是我們xx小學(xué)幼兒園。大家看到的一幅幅散發(fā)著童年氣息的圖片和簡(jiǎn)筆畫，更是將孩子們帶到了一個(gè)充滿幻想色彩的世界。使我們的幼兒園真正成為群星閃爍的樂園，孩子成長(zhǎng)的搖籃。
各位領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)我們站在大門前遠(yuǎn)望我們的學(xué)校，東邊是各種幾何圖形的草坪，在這里能感受到春天的氣息和青草的芳香。因?yàn)槔锩娣N著各種各樣的花草，到了春暖花開的季節(jié)，這里就是一個(gè)漂亮的花園。
東墻用簡(jiǎn)筆畫繡出了安全一面墻，（簡(jiǎn)要介紹），時(shí)時(shí)刻刻提醒學(xué)生安全的重要。西墻用生動(dòng)的運(yùn)動(dòng)圖形描繪了學(xué)生積極鍛煉身體，抵制甲流感。
各位領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)看，現(xiàn)在在我手的前方，以養(yǎng)成教育為主題的校園文化呈現(xiàn)在我們的面前，十二個(gè)櫥窗四大板塊：左邊講述了古代的：仁、義、禮、智、信的典故。背面是我們學(xué)校豐富多彩的校園活動(dòng)圖片，也是我們學(xué)校對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育的縮影。右邊是教育方針和�；赵O(shè)計(jì)、校歌等，意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)、愛校的教育；背面是學(xué)生在家、在校、走向社會(huì)的養(yǎng)成教育。
前方有兩個(gè)大的櫥窗，一邊是一句溫馨的提示：今天你對(duì)學(xué)生微笑了嗎？提醒老師們每天都要微笑著面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
另一邊是我們學(xué)校的班級(jí)量化方案 ，意在營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，創(chuàng)造嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、求實(shí)、創(chuàng)新的校風(fēng)。背面是校園快報(bào)，記錄每周學(xué)校的要事、新聞。
各位領(lǐng)導(dǎo)，順著十二櫥窗向前走，我們看到前方這所非常漂亮的'建筑呢就是我們學(xué)校的教學(xué)樓。
抬頭仰望12個(gè)醒目的大字牢記育人使命，不負(fù)人民重托，你知道他代表著什么嗎？道出了我們每位教師的心聲：我們是人類靈魂的工程師。中間是我們學(xué)校的�；铡�
請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)這邊看，教學(xué)樓墻壁的前方以愛祖國(guó)、孝父母、敬師長(zhǎng)、厚親朋、講誠(chéng)信的古代小故事來陶冶學(xué)生的情操，告訴學(xué)生立志從小養(yǎng)成好的習(xí)慣，長(zhǎng)大更好的報(bào)效祖國(guó)。
�。ㄈ鐞圩鎳�(guó)的小故事有：林則徐虎門銷煙、戚繼光蕩平倭寇；孝父母、敬師長(zhǎng)小故事有：百里負(fù)米、孝感動(dòng)天、嚙指痛心、親嘗湯藥、滌親溺器；厚親朋小故事有：急不相棄、冒死探友；講誠(chéng)信： ）
樓道的正中央掛著一幅以我校學(xué)生為背景的騰飛的xx學(xué)校，展示了我們xx師生的風(fēng)采，寓育著學(xué)生在老師辛勤的培育下茁壯成長(zhǎng)。樓道的兩邊是以師生為背景的讓愛心伴我左右，讓文明與我同行和用勤奮、刻苦的行為充實(shí)我學(xué)習(xí)的每一天，來培養(yǎng)學(xué)生愛心、用心、刻苦學(xué)習(xí)的精神。
請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)參觀班內(nèi)文化。
今天的參觀活動(dòng)到這里就全部結(jié)束了。希望各位領(lǐng)導(dǎo)看過之后，多提寶貴意見，以利我們工作不斷改進(jìn)提高。歡迎有機(jī)會(huì)再來xx小學(xué)指導(dǎo)，再來看看學(xué)校新的變化，謝謝！
小學(xué)校園文化建設(shè)解說詞 7
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：
你們好!
我匯報(bào)一下桐溪小學(xué)校園文化建設(shè)情況。
桐溪小學(xué)坐落于瑞安市桐溪風(fēng)景區(qū)，學(xué)�，F(xiàn)有6個(gè)班級(jí)，220位學(xué)生，教職工13人。20xx年3月批準(zhǔn)為升格學(xué)校。我校被評(píng)為瑞安市校園文化建設(shè)首批先進(jìn)單位，全校師生感到非常振奮，學(xué)校面貌從外到里都有明顯的變化，我們覺得做這項(xiàng)工作很有意義。
一、校園物質(zhì)文化
我校校園布局合理，建筑物協(xié)調(diào)，處處做精品。教學(xué)樓打扮得嶄新、漂亮，走廊富有文化內(nèi)涵。一樓走廊古詩(shī)詞，二樓走廊學(xué)生作品，每年更換一次。三樓走廊名人名言。樓梯間提醒牌，提示牌富有教育意義。校訓(xùn)、校風(fēng)銅字閃閃發(fā)光，大氣莊重。食堂、廁所、輔助用房、門臺(tái)、宣傳欄等也讓人有美的感覺。
二、校園精神文化
我們的辦學(xué)育人理念是“快樂學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)”，我們有自己的校訓(xùn)、校風(fēng)、校標(biāo)、校刊、校服等，現(xiàn)在著手研究校歌、校園網(wǎng)站建設(shè)。我們認(rèn)為在精神文化方面做得出色的地方：
1、�？断鳌罚┫南�，流水的流。雖然是黑白的，但意義非凡。它是師生展示才華的一個(gè)舞臺(tái)，也是學(xué)校辦學(xué)成果的一個(gè)記錄。如20xx年我校在《瑞安日?qǐng)?bào)》上發(fā)表信息報(bào)道6篇，在教育信息網(wǎng)上發(fā)表報(bào)道7篇，我們選擇幾篇在校刊上登一登，宣傳學(xué)校，擴(kuò)大社會(huì)影響力。在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，作為一份假期禮物送給學(xué)生，深得學(xué)生及家長(zhǎng)的喜愛與好評(píng)。
2、古詩(shī)文考級(jí)。共8級(jí)，1-4級(jí)、7-8級(jí)為背誦，5-6級(jí)為書面檢測(cè)，聘請(qǐng)學(xué)校7位考官11、13周對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。我們的做法是學(xué)校為每個(gè)學(xué)生訂一本《小學(xué)生必背古詩(shī)詞70首》，一級(jí)為背誦1-20首，過關(guān)的學(xué)生在書上蓋章(恭喜你!通過古詩(shī)文一級(jí)考核�？脊俸灻�)，每位過關(guān)的學(xué)生發(fā)給榮譽(yù)證書，學(xué)生熱情高漲，效果很好。我們的目標(biāo)是：桐溪小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生都會(huì)背小學(xué)生古詩(shī)詞70首。
3、讀書柜進(jìn)教室，讓讀書成為學(xué)生的習(xí)慣。各教室有一只漂亮的書柜，讓教室變得有文化氣息，除學(xué)校每周三中午圖書室正常開放外，推行各班級(jí)一次性到圖書室借書20本，并登記，存教室圖書柜，方便學(xué)生閱讀，每月一號(hào)更新一次，學(xué)生每人出一本書到圖書柜，資源共享。同時(shí)讀書柜又是班級(jí)檔案柜，把平時(shí)散落在講臺(tái)桌上的作業(yè)本等整理存放，使教室整潔有序，又有文化氣息。
4、使學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動(dòng)之中，充分發(fā)揮學(xué)生聰明才智與主人翁意識(shí)。如：每周一升旗儀式，國(guó)旗下教育，發(fā)流動(dòng)紅旗等全部由學(xué)生來完成，效果很好。去年秋，學(xué)校統(tǒng)一征訂校服，衣服上要有一個(gè)學(xué)校校標(biāo)，我們向?qū)W生征集，學(xué)生有許多創(chuàng)意想法，一是桐溪水庫(kù)，二是教師愛心。我校一教師家屬正好是做設(shè)計(jì)的，在學(xué)生想法的基礎(chǔ)上免費(fèi)為我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)校標(biāo)，很有意義。
5、開展與瑞安市集云實(shí)驗(yàn)學(xué)校、陶山鎮(zhèn)小結(jié)對(duì)活動(dòng)。派骨干教師參加他們的教研活動(dòng)，邀請(qǐng)他們來校作指導(dǎo)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，感受、分享他們學(xué)校強(qiáng)大的、濃厚的教研氛圍，提升學(xué)校的管理水平，切實(shí)提高教師的課堂教學(xué)能力。如上學(xué)期到集云學(xué)校聽溫州市教師教育院王煒老師的數(shù)學(xué)專題講座，很有收獲。上學(xué)期陶山鎮(zhèn)小語(yǔ)、數(shù)各一位教師，本校一位數(shù)學(xué)教師，在桐溪小學(xué)共開出三節(jié)精彩的課，師生反映很好。
三、校園制度文化
我們認(rèn)為在校園制度文化方面做得出色的地方：
1、班規(guī)。雖然說現(xiàn)在提倡學(xué)生的個(gè)性化教育，但基本的規(guī)章制度我們認(rèn)為還是需要的，“沒有規(guī)矩不成方圓”。因此我們根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》提煉了十字班規(guī)。聽、說、讀、寫、看、坐、立、走、穿、備等十字。如“備”字，準(zhǔn)備的備，原來我們做的很不夠，下課了學(xué)生出去玩，上課了學(xué)生要上廁所，不讓他去吧，不人道，讓他去吧，影響課堂教學(xué)，特別是低年級(jí)學(xué)生。我們現(xiàn)在對(duì)“備”字作了規(guī)定：下課了，換書本，先入廁，再休息，文明游戲要牢記，聽鈴聲，進(jìn)課堂，安靜坐正把課上。實(shí)施班規(guī)后，上課上廁所的.現(xiàn)象基本沒有了。對(duì)班規(guī)的推行我們學(xué)校的做法是統(tǒng)一發(fā)一張班規(guī)給各班，各班根據(jù)本班實(shí)際進(jìn)行修訂，作為學(xué)生認(rèn)可的班規(guī)，大家共同遵守，效果很好。
2、學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金制度。每班一等獎(jiǎng)1名50元，二等獎(jiǎng)1名30元，三等獎(jiǎng)1名20元，一個(gè)班100元，六個(gè)班一學(xué)期共600元，獲獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)生要填寫?yīng)剬W(xué)金使用情況調(diào)查反饋表：如你在獲得獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)心情怎樣?你想說些什么?你的獎(jiǎng)學(xué)金是如何使用的?家長(zhǎng)簽名等。金額不多，但效果好。一些家長(zhǎng)說：“現(xiàn)在不僅是免費(fèi)教育，表現(xiàn)好的還能拿獎(jiǎng)學(xué)金，真好!”。獎(jiǎng)學(xué)金制度的推出對(duì)學(xué)校的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)起到明顯的促進(jìn)作用。經(jīng)費(fèi)的來源，教師每年出100元，我們的老師認(rèn)為，能為學(xué)生、學(xué)校做一些有意義的事情很值得。
以上是我校得一些做法，還只是剛剛起步，還有許多不成熟的地方，離老百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)得教育還有很大的距離，如有不對(duì)之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行批評(píng)指正，謝謝!
小學(xué)校園文化建設(shè)解說詞 8
各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家上午好！
之前，在上一屆德育團(tuán)隊(duì)的規(guī)劃、實(shí)踐、總結(jié)、凝練和推廣下，學(xué)校技工院校校園文化建設(shè)影響深遠(yuǎn)，可以說無(wú)論在理論上還是在宣傳方面已經(jīng)將學(xué)院文化推到了一定的高度，這個(gè)文化即為“三生”校園文化（生命課堂、生活德育、生態(tài)校園）。具體而言：
“生態(tài)校園”旨在生態(tài)的視角下，構(gòu)建促進(jìn)和諧的學(xué)校發(fā)展模式。
“生命課堂”旨在課堂生活充滿著民主、平等、愉悅，包容著生命中的暫時(shí)缺陷，也喚醒潛能智慧的覺醒。
“生活德育”旨在打造“531”生活德育模式，即以“五大學(xué)生活動(dòng)中心、三個(gè)課堂、一種氛圍”的模式開展生活德育活動(dòng)，重點(diǎn)培育學(xué)生核心職業(yè)素質(zhì)。
五大學(xué)生活動(dòng)中心即為社團(tuán)活動(dòng)中心、心理健康中心、文化藝術(shù)中心、素拓訓(xùn)練中心、生活服務(wù)中心。三個(gè)課堂即為以德育課堂（主題班團(tuán)課）為第一課堂，以學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)為第二課堂，以志愿者社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為第三課堂。一種氛圍即為構(gòu)建積極的校園生態(tài)文化，以校訓(xùn)“進(jìn)德修業(yè)”為共同的價(jià)值觀引領(lǐng)師生共同成長(zhǎng)。而構(gòu)建積極的校園生態(tài)文化，以校訓(xùn)“進(jìn)德修業(yè)”為共同的價(jià)值觀引領(lǐng)師生共同成長(zhǎng)就是我們德育部門的初心和使命。
就如院長(zhǎng)先前所說的，通過我們之前從羊腰灣、坊前到藕塘，通過文化的積淀，我們老教師都傾注了無(wú)數(shù)的心血和感情，形成了我們技師學(xué)院特有的德育品牌特色：同吃同住同成長(zhǎng)、畢業(yè)生德育論文和到后來的家長(zhǎng)課堂。
我講了這么多，在座的領(lǐng)導(dǎo)或許了解我校的文化理論，可一些年輕的班主任老師可能還是我在新生班主任培訓(xùn)時(shí)初次聽到，我們的班主任老師或許不能真正深刻的理解“531”生活德育模式的內(nèi)涵，并以此為理論指引系部或班級(jí)的德育實(shí)踐工作，不過這個(gè)不要緊，要緊的是我們已經(jīng)播下了文化的種子，關(guān)鍵缺少文化培育的守夜人，而我們就要當(dāng)好這個(gè)“守夜人”，做好“踐行者”，將理論一步步轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。
那我們要怎么做好這個(gè)“踐行者”呢？將好的德育文化理論切切實(shí)實(shí)的落地、扎根，不流于形式，這就是我們新的德育團(tuán)隊(duì)最亟需解決的問題，也是長(zhǎng)期以來沒弄明白必須要弄明白的.問題，更是長(zhǎng)期想解決而需要落地的大事。
接下來我將從三個(gè)維度來談下措施和方向：
一是從學(xué)校管理維度來看，我們要有效的解決教育主渠道和主陣地結(jié)合不足問題，講道理要增強(qiáng)親和力和感染力，辦活動(dòng)要融入理論思想的引領(lǐng)作用。進(jìn)一步明確常規(guī)和活動(dòng)的結(jié)合點(diǎn)，深刻理解“以常規(guī)為基石，以活動(dòng)為載體，以能力為目標(biāo)”的深刻內(nèi)涵；深刻理解“師生沒有互動(dòng)，教育不會(huì)產(chǎn)生”的至理名言；深刻理解“學(xué)生不參加活動(dòng)，能力不會(huì)提高”的根本途徑。
二是從受教育者維度來看，我們得教育更要全面，要到面，而不是到點(diǎn)或者到線，從而出現(xiàn)兩極分化嚴(yán)重的地步；我們更多要給系部二級(jí)管理部門更多的空間，尤其在不失指導(dǎo)的前提下給班主任留有更多和學(xué)生思想交流的空間和時(shí)間，給班主任和系部根據(jù)各系特色留有更多的自主舉辦活動(dòng)的空間，因?yàn)橹挥邢挡坑绕涫前嗉?jí)的活動(dòng)才是班級(jí)人人都會(huì)參與的活動(dòng)，也是涉及面最廣的教育活動(dòng)（如主題班團(tuán)課等，再比如說我們這兩個(gè)月舉辦的以“謳歌新時(shí)代”為主題的歌唱比賽，“禮贊新中國(guó)，奮進(jìn)新時(shí)代，共逐籃球夢(mèng)”為主題的校園籃球賽，先是歷時(shí)一個(gè)月系部選拔賽，爭(zhēng)取人人參與，人人有機(jī)會(huì)參與；再是學(xué)院復(fù)賽，最后下周的這兩個(gè)活動(dòng)的決賽，就是要讓活動(dòng)落地，讓活動(dòng)到面，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來的道理）
三是從教育載體維度來看，除了錦上貼花的事，我們今后更多要有系統(tǒng)思維，長(zhǎng)期性、延續(xù)性、系統(tǒng)性的活動(dòng)在今后的德育計(jì)劃和德育績(jī)效考核中彰顯。比如說宿舍內(nèi)務(wù)從管理的理念改為培養(yǎng)人的理念，宿舍內(nèi)務(wù)不僅要看被子疊放、物品擺放等表象，我們更要關(guān)心的學(xué)生柜子內(nèi)部的實(shí)在，因?yàn)轲B(yǎng)成教育不是看表象，被子疊放整齊而柜子內(nèi)部凌亂不堪，校內(nèi)守規(guī)守距，到企業(yè)即為脫韁的野馬，不是我們教育的本心。
各位領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)工部門和全體德育工作者一定會(huì)通過此次主題教育，蕩滌塵埃，筑牢信念，牢記使命，不負(fù)重托。
小學(xué)校園文化建設(shè)解說詞 9
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們：
大家好！受學(xué)校委托，我來同大家分享石卡二中培育出類拔萃的校園文化，打造"文明禮儀教育"特色，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的一些做法。作為二中人，我們以擁有便利交通，規(guī)劃合理，極富層次美感，綠樹成蔭，宛如花園般的校園為豪；作為教師，我們?yōu)閾碛腥绱素S富的校園文化，先進(jìn)齊全的教學(xué)設(shè)備作為教育教學(xué)資源而感到幸運(yùn)。
"一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。"未來學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是學(xué)校文化的競(jìng)爭(zhēng)。校園文化建設(shè)重難點(diǎn)不在物質(zhì)文化，更是精神文化。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)著全校師生精神文化建設(shè)方面下大功夫。
一、說"門藝術(shù)"——彰顯層次美感，又寓意學(xué)生要經(jīng)過教育，培養(yǎng)合格才能走出校門。
門，是建筑物的臉面，很有講究。獨(dú)特的中國(guó)建筑文化，就是因"門"而益發(fā)獨(dú)特。我們把學(xué)校當(dāng)做家居來精心布置，在"門"上做足了文章。擴(kuò)建學(xué)校大門，增設(shè)崛起門、東進(jìn)門，每道門都是有故事的。
學(xué)校大門——我們欣喜地看到：隨著學(xué)校的發(fā)展和壯大，今日的石卡二中大門更寬敞了，談不上氣派，但簡(jiǎn)約大方，家門春聯(lián)般地寫上校訓(xùn)"為增長(zhǎng)才智走進(jìn)來，為振興中華走出去",時(shí)刻提醒著孩子們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
崛起門——經(jīng)過桃李園和教工樓，來到崛起門，醒目的周總理名言"為中華之崛起而讀書",昭示石卡二中正在崛起，告訴人們二中人的遠(yuǎn)大理想，走起來成為努力奮進(jìn)的二中人，培養(yǎng)的人才走出去，為個(gè)人理想、為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。
東進(jìn)門——如果你以為這一道門只是生活區(qū)與教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)的一個(gè)分隔界定，那你就錯(cuò)了。這幾道門，不僅讓校園更富層次感，還暗示著：學(xué)生必須經(jīng)過精心培育，層層過關(guān)，合格了才能走出校門，走向社會(huì)。
二、說"石文化"。
這些會(huì)說話的石頭，雖然沒有玉石的柔和，鉆石的奪目，沒有能工巧匠的精心打磨，但石頭天生不是在櫥窗里被觀賞的命，他卻能為積淀一座大山，雕砌一座高樓而獻(xiàn)身，有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。石頭懂得勇于改變自己，磨練自己，能激發(fā)出勇氣，帶來信心，使人勇敢，使人信念堅(jiān)強(qiáng)。這正是我們每一個(gè)二中師生所需要的.。師生的文明禮儀真正意義上的養(yǎng)成必須是學(xué)生心靈里思想上的轉(zhuǎn)變，石頭文化的設(shè)置就是出于對(duì)師生思想上的熏陶和影響的考慮！
三、說"墻體標(biāo)語(yǔ)及文化宣傳欄"
校園精神文化建設(shè)，旨在將文明禮儀教育融進(jìn)校園每一個(gè)角落，教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、辦公樓、宿舍、食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、教室，甚至是每一處廊墻，樓梯轉(zhuǎn)角……使校園成為一部立體、多彩的文明禮儀教科書。
墻體標(biāo)語(yǔ)氣勢(shì)恢弘。陶行知格言"千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人"高懸主教學(xué)墻面，下方是辦學(xué)理念、校訓(xùn)和校長(zhǎng)寄語(yǔ)、教師宣誓、學(xué)生宣誓，教學(xué)樓前是校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，教研樓"良好的習(xí)慣是成功的保證",男生宿舍"謙恭禮讓展君子風(fēng)度，酣暢求知礪男兒品行"、女生宿舍"和風(fēng)細(xì)雨顯才女氣質(zhì)，清新婉約秀佳麗美姿"、學(xué)校食堂"誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦"等，無(wú)時(shí)無(wú)刻不給人思想指引，這都是我們學(xué)校培養(yǎng)人的目標(biāo)之所在。
文化宣傳欄內(nèi)容豐富多彩。"學(xué)校簡(jiǎn)介"、"師生風(fēng)采"、"校園十無(wú)"、"講文明十不要"、"石卡二中學(xué)生二十個(gè)好習(xí)慣"、"培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀"等宣傳專欄，時(shí)時(shí)處處洗禮心靈，規(guī)范行為。"古今中外勵(lì)志故事"、"中國(guó)古代著名典故"、"中華傳統(tǒng)節(jié)日知識(shí)"、"中華古代二十四孝故事"、"貴港八景故事"、"弟子規(guī)"等國(guó)學(xué)經(jīng)典在傳承，師生情操得到陶冶。無(wú)言也是一種教育，"‘十個(gè)一’才藝匯展"、"書畫作品展"、"硬筆書法作品展、"石卡二中善行義舉四德榜"等專版就在不言不語(yǔ)中給了給師生們一種榜樣的力量……
總之，每一條標(biāo)語(yǔ)，每一個(gè)宣傳版面的內(nèi)容，都是圍繞著學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色的設(shè)置的。即考慮到傳統(tǒng)國(guó)學(xué)文化的傳承，又促進(jìn)師生文明良好習(xí)慣的養(yǎng)成，時(shí)時(shí)處處發(fā)揮勵(lì)志作用！
四、說"制度文化及活動(dòng)開展"。
"有物質(zhì)不一定有物質(zhì)文化，有制度不一定有制度文化，有理念不一定有理念文化",因此，我校在加強(qiáng)校園文化建設(shè)上，在堅(jiān)持以精神建設(shè)為核心，以環(huán)境建設(shè)為重點(diǎn)的同時(shí)，更注重了制度建設(shè)為載體、校園活動(dòng)為平臺(tái)。
幾年來，學(xué)校先后制定并完善了《石卡二中師德考核制度》《石卡二中文明班級(jí)考評(píng)制度》《石卡二中學(xué)生文明禮儀要求》等制度，立足身邊小事，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。引導(dǎo)學(xué)生做到"十個(gè)好":把內(nèi)務(wù)搞好、把飯吃好、把路走好、把地掃好、把操做好、把歌唱好、把字寫好、把課上好、把人待好、把人做好。積極開展校園活動(dòng)，滲透德育，以良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成為抓手，打造"文明禮儀教育"的辦學(xué)特色。
就拿把內(nèi)務(wù)做好來說。在石卡二中，班主任和孩子們都能熟記"八個(gè)一條線"（口盅牙刷一條線、蚊帳一條線、盆桶一條線、毛巾一條線、鞋子一條線、被子一條線、箱子一條線、床上雜物一條線），這是學(xué)校對(duì)宿舍內(nèi)務(wù)的要求。一開始，學(xué)校堅(jiān)持每周一第一節(jié)課組織全體領(lǐng)導(dǎo)、班主任一起，對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行檢查評(píng)比，及時(shí)總結(jié)表?yè)P(yáng)，指出不足，而且一堅(jiān)持就是兩三年，如今，班主任已經(jīng)習(xí)慣了將宿舍內(nèi)務(wù)檢查有機(jī)融入到每天班級(jí)日常工作中。
……
"人文校園育才子！"出類拔萃的校園文化陶冶著師生情操，規(guī)范著師生行為，激發(fā)著全校師生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感、使命感、歸屬感，形成強(qiáng)大的向心力、凝聚力。師生們的思想發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，呈現(xiàn)出文明尚善、尊師愛生的良好風(fēng)氣。石卡二中正朝著造就名師，培育名生，打造名校的目標(biāo)邁進(jìn)。我們堅(jiān)信在全校師生共同努力下，又有局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)，兄弟學(xué)校和社會(huì)群眾的關(guān)心支持，石卡二中的明天會(huì)更輝煌。
小學(xué)校園文化建設(shè)解說詞 10
老師們，同學(xué)們：
下午好!
我是二八班的韓xx，下面由我代表我們班來發(fā)言。
校園文化建設(shè)是全面育人，不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色和教育特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校的方針，我們班提出了幾項(xiàng)建議：
1、校園圍墻：改造校園圍墻將校園文化建設(shè)融合進(jìn)來，成為學(xué)校文化、專業(yè)文化展示的對(duì)外窗口。通過這種形式起到，宣傳、發(fā)揚(yáng)各專業(yè)特色作用，此外還可將，學(xué)校發(fā)展歷史，在校園文化墻上表現(xiàn)出來。讓同學(xué)們了解學(xué)校，了解自己的專業(yè)。
2、主題墻：學(xué)校無(wú)小事，事事育人。為了營(yíng)造處處是課堂的人文環(huán)境，學(xué)校在環(huán)境布置上，應(yīng)該注重從小處入手，從各個(gè)方位入手，讓同學(xué)們接受無(wú)聲的熏陶。其實(shí)可以設(shè)置一個(gè)主題墻，在主題墻上可以寫一些成語(yǔ)典故，科普知識(shí)，或是寫一下各班的班訓(xùn)，班徽等，可以讓同學(xué)們一起收集，通過這讓樣的收集方式，不但培養(yǎng)同學(xué)們互幫互助的精神。既能讓同學(xué)們了解每個(gè)班的情況，也可以增長(zhǎng)知識(shí)。
3、走廊：走廊也可以按照文化走廊和德育走廊來劃分，文化走廊可以展示一些班級(jí)文化，學(xué)校文化等，德育文化可以安排一些民族精神教育，中華民族傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)的教育。其優(yōu)點(diǎn)是培育和弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息偉大的民族精神的教育。
4、食堂：食堂是我們每天都要去的地方，可以在食堂里面設(shè)立節(jié)約用水，節(jié)約糧食，有序排隊(duì)等，溫馨提示牌。讓同學(xué)能夠養(yǎng)成節(jié)約用水，不浪費(fèi)糧食，文明排隊(duì)的好習(xí)慣。
5、長(zhǎng)廊：建立長(zhǎng)廊可以起到裝飾校園，展示學(xué)校特色的作用。同學(xué)課余的時(shí)候，在長(zhǎng)廊里，聊天，休息。之后能夠更好的'投入學(xué)習(xí)和工作中。
6、圖書館：圖書館是我們學(xué)習(xí)，讀書，查閱資料，增長(zhǎng)知識(shí)的地方，我認(rèn)為學(xué)校的圖書館在設(shè)計(jì)方面應(yīng)更加人性化，比如圖書館座位的布局，以及環(huán)境的布局，當(dāng)然，硬件設(shè)施也是必不可少的，這樣才能讓同學(xué)們有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
7、領(lǐng)導(dǎo)班子和全校教師展示牌：為了能讓同學(xué)們盡快的了解校領(lǐng)導(dǎo)和老師，我們應(yīng)當(dāng)架設(shè)一個(gè)平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)的作用就是介紹老師，讓同學(xué)們盡快的能和老師融洽的相處，做到老師、學(xué)生零距離接觸，這樣才能提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣以及老師對(duì)工作的熱情。
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