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班主任創(chuàng)新工作材料
自從參加工作以來(lái)，本人一直從事班主任工作，送走了一批又一批畢業(yè)生，多年來(lái)，我精心栽培教育，這些年談不上經(jīng)驗(yàn)，只是內(nèi)心深處的點(diǎn)滴感受。
一、耐心輔導(dǎo)，因材施教
每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，針對(duì)不同學(xué)生不同的教育點(diǎn)，我班有幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，但是熱愛(ài)勞動(dòng)，我給他們安排班級(jí)干部，在勞動(dòng)中，表現(xiàn)十分積極，發(fā)現(xiàn)自己在班級(jí)有一定的位置，班級(jí)少不了他們。我班康帥，田望，個(gè)子矮，學(xué)習(xí)沒(méi)勁，家長(zhǎng)不支持孩子讀書(shū)，幾次，讓孩子離開(kāi)學(xué)校，但我堅(jiān)持沒(méi)有放過(guò)他們，家長(zhǎng)說(shuō)服了，可是要調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的勁頭，好吧，當(dāng)勞動(dòng)委員，勞動(dòng)標(biāo)兵吧。他們找到了自己的位置，班級(jí)少不了他們，老師離不開(kāi)你們，今天他倆依然坐在教室學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)成績(jī)一直上升。
二、捐款捐物，愛(ài)心奉獻(xiàn)
對(duì)于家庭極其困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是輟學(xué)的一個(gè)原因，我在班級(jí)號(hào)召全班學(xué)生捐款捐物，愛(ài)心奉獻(xiàn)。我班有一個(gè)學(xué)生王秋菊家庭極其困難，父母多病，家里靠幾畝地為生，政府維持生活，有一次，她突然沒(méi)有來(lái)上學(xué)，我打電話(huà)，才知道，她不想念書(shū)了，我苦口婆心和她談，輟學(xué)的原因，如果差經(jīng)濟(jì)原因，老師幫助你，結(jié)果真的讓我說(shuō)對(duì)了，我告訴她，你來(lái)上學(xué)，學(xué)校會(huì)為你免去一切費(fèi)用。第二天，我號(hào)召全班學(xué)生捐款捐物，全班捐了三百多元，還有衣服，學(xué)習(xí)用品，她感動(dòng)的流出了熱淚，最后懇切地告訴我，“老師，我不會(huì)讓你失望的！”作為班主任，我認(rèn)為，愛(ài)會(huì)改變上帝，更會(huì)改變孩子一生的命運(yùn)，無(wú)論你是怎樣的，八年五班不會(huì)放棄你的。
三、重視留守兒童
有一次我班有一個(gè)學(xué)生把手機(jī)帶到學(xué)校炫耀，認(rèn)為自己很有社會(huì)樣，別人比不起，想在學(xué)�；煲欢螘r(shí)間，就打工。我發(fā)現(xiàn)后把手機(jī)沒(méi)收了，找他談心，原來(lái)他的父母在沈陽(yáng)打工，已經(jīng)有五年了，一直是爺爺奶奶帶大的，寵壞了，這段時(shí)間學(xué)了不少壞習(xí)慣，也想打工，我說(shuō)，父母在外打工為了誰(shuí)，這么拼命為了你，你是留守兒童，要對(duì)的起自己，對(duì)的起父母，老師不會(huì)放棄你，不會(huì)放棄任何一個(gè)，聽(tīng)了這些話(huà)，他心里很不是滋味，說(shuō)“老師，你就是我的媽媽?zhuān)闾珎ゴ罅耍瑳](méi)有你的教育，就沒(méi)有我今天和美好的明天。你是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我的精神支柱。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你——我親愛(ài)的老師！”
其次，用“心”來(lái)搞好管理，創(chuàng)建和諧班級(jí)。
班級(jí)管理工作是一門(mén)育人科學(xué)，更是一門(mén)育人藝術(shù)。它需要班主任多花心思，多了解，多觀(guān)察，多動(dòng)腦。從畢業(yè)參加工作至今，一直擔(dān)任班主任工作，深深感受到管理班級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生得用“心”，會(huì)用“心”。即對(duì)學(xué)生有“愛(ài)心”，能 “操心”，有“耐心”和“真誠(chéng)之心”對(duì)班干部有“放手之心”,與科任教師有“協(xié)作之心”，對(duì)家長(zhǎng)有“熱情之心”,對(duì)自己培養(yǎng) “進(jìn)取心”。有了這些，班級(jí)就能好管理了。
（一）愛(ài)心
十年前，當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺(tái)，心里非常緊張不安。可當(dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí)，我的窘迫消除了,我的靈魂受到強(qiáng)烈的沖擊，原來(lái)做一名班主任是這么的光榮，一人呼幾十人應(yīng)的自豪感。心想他們跟著我，我就的護(hù)著他們也就不由地在心里對(duì)他們產(chǎn)生了愛(ài)。數(shù)周工作下來(lái)后,我逐漸意識(shí)到擁有愛(ài)每位學(xué)生的心，是管理好班級(jí)的重中之重。作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話(huà)，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛(ài)。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是全部學(xué)生。與學(xué)生心靈溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自?xún)?nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛(ài)，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問(wèn)題，學(xué)生樂(lè)于接受我的教育、引導(dǎo)，把愛(ài)心給了學(xué)生，學(xué)生就喜歡你，信任你，服你也就愿意聽(tīng)你的。
（二）操心
班主任管理班級(jí)需要操心。有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦靈活、思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做。我們班的孩子的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強(qiáng)、。針對(duì)這些問(wèn)題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開(kāi)展了“人人爭(zhēng)先進(jìn)”的評(píng)比活動(dòng)，從“文明”、“守紀(jì)”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長(zhǎng)”五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比。以此鼓勵(lì)、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，暗暗競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,取得了較好的效果并在學(xué)校文明班級(jí)的評(píng)選中，多次獲獎(jiǎng)。對(duì)于這操心我總結(jié)一句話(huà)；“班級(jí)無(wú)小事，事事你的管，但事事不獨(dú)攬”。但是，這樣也很快樂(lè)，幸福。
（三）耐心
很多老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。這也難怪孩子，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)，孩子們接受到更為豐富、復(fù)雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級(jí)還需要耐心。有時(shí)說(shuō)了一遍不行說(shuō)兩遍，說(shuō)了兩遍不行再說(shuō)一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止，。我班一位男生，頭腦靈活，接受能力強(qiáng)，但成績(jī)平平，總不見(jiàn)上升。我觀(guān)察他一段時(shí)間后，了解到他每天到校早早的，回家遲遲的，是因?yàn)樵趯W(xué)校有人陪著玩。并且課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，只是課堂上聽(tīng)聽(tīng)。針對(duì)他這貪玩散漫的壞習(xí)慣，我多次教育，但收效甚微。我就不相信我管不了他。一次午間休息時(shí)，我和本班幾個(gè)同學(xué)在閑談人生理想，他也在場(chǎng)，我抓住時(shí)機(jī)發(fā)起進(jìn)攻就問(wèn)他有什么理想。他小小年紀(jì)，語(yǔ)出驚人，他長(zhǎng)大想研究物理。這時(shí)我拍了拍他的肩膀，笑著說(shuō)：“好，有志氣！要想研究，那可需要刻苦學(xué)習(xí)，你呢？”我接著耐心引導(dǎo)道：“如果你能充分利用時(shí)間特別是早中晚這些你經(jīng)常玩的零散時(shí)間去學(xué)習(xí)，你成績(jī)一定會(huì)上升的，那樣才有研究物理的底子！”他不好意思地摸了摸自己的頭，說(shuō)了句我最?lèi)?ài)聽(tīng)的話(huà)：“老師，我會(huì)改的。”此后，我又選擇時(shí)機(jī)教育了幾次這位學(xué)生還真慢慢地改正了缺點(diǎn)，能抓緊時(shí)間了，學(xué)習(xí)也用功了,成績(jī)也上升了,還光榮地加入了共青團(tuán)，并且成為班級(jí)班長(zhǎng)。
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