高中班主任工作
：新時(shí)期的今天，高中學(xué)生在經(jīng)濟(jì)高速的發(fā)展和社會(huì)不斷的進(jìn)步影響下思維和行為選擇是更趨成人化，現(xiàn)代化，社會(huì)化。班主任的工作是復(fù)雜的，要成為一名合格的高中班主任，光憑激情和干勁兒是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，高中班主任要本著熱愛(ài)的態(tài)度，奉獻(xiàn)的精神，用科學(xué)的方法去實(shí)踐，去探索，去發(fā)現(xiàn)，才能真正做好班主任的工作。
著名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處�！睆奈覀儺�(dāng)今人看來(lái)，陶先生的話雖是過(guò)去幾十年說(shuō)的，但依然是那么的在理，他從最本質(zhì)的方面反應(yīng)了人的教育除傳授知識(shí)外，還應(yīng)是從身心的教育，我們應(yīng)該從身心去教育學(xué)生。這話尤其對(duì)一個(gè)班主任的教育工作來(lái)講，更是需做到這些。
在教育不斷變化、進(jìn)步的今天，班主任重要作用始終不會(huì)改變：他們永遠(yuǎn)是他帶領(lǐng)那一班學(xué)生的“帶頭人”，在作為學(xué)校德育工作的主力軍方面，做好學(xué)生思想教育和養(yǎng)成教育的思維方式、工作方法上就必須做到與時(shí)俱進(jìn)；在中學(xué)生畢身心方面，中學(xué)生個(gè)頭雖然像大人，但身心并沒(méi)有成熟，班主任也要耐心教導(dǎo)，多跟學(xué)生溝通理解，避免方法不當(dāng)可能會(huì)弄巧成拙，實(shí)際效果會(huì)適得其反。所以班主任在教育和管理工作方面，應(yīng)做到如下方面的工作：
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育建設(shè)。班主任首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，經(jīng)常參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生中去，和學(xué)生廣泛地接觸，了解他們的內(nèi)心世界、思想動(dòng)態(tài)，做他們的知心朋友，幫助他們克服學(xué)習(xí)、生活中的困難。使學(xué)生覺(jué)得老師平易近人，如自己的父母，朋友，親人般隨和，而且可以信任。然后再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育，這樣學(xué)生才更容易接受，達(dá)到更好的效果。例如教育他們熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心集體，關(guān)愛(ài)同學(xué)，以此讓學(xué)生形成健康的思想觀。但是在班主任在和學(xué)生心與心的交流方面時(shí)，師生之間雖有了朋友，親人，父母的平易近人，隨和不拘束的情景，但老師還是要善于選擇方式、技巧，注意態(tài)度，把握分寸，營(yíng)造恰當(dāng)?shù)臍夥�，以消除學(xué)生的緊張和顧慮，好讓學(xué)生在無(wú)所顧慮環(huán)境下傾吐自己真實(shí)的心理話。老師再進(jìn)行全方位的分析研究，才有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生的思想問(wèn)題進(jìn)幫助和教育，以達(dá)到使學(xué)生從內(nèi)心感到熱愛(ài)祖國(guó)光榮，守紀(jì)光榮、關(guān)心同學(xué)光榮、勤勞樸實(shí)光榮，這樣從真正意義上建立起學(xué)生的思想德育品德理念。
二、重視對(duì)班集體的風(fēng)貌建設(shè)。風(fēng)貌建設(shè)并非一日之功，它是一個(gè)由教育者引導(dǎo)和被教育者自主完善的過(guò)程，是他們長(zhǎng)期的思想摸索實(shí)踐的一個(gè)結(jié)果。嚴(yán)格意義上講，風(fēng)貌是指以學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)品質(zhì)等內(nèi)在人格作用于主體本身而產(chǎn)生的外部反映。古往今來(lái)，為人師者，無(wú)論是學(xué)時(shí)還是品行都應(yīng)成為學(xué)生的表率，要真正建設(shè)好班級(jí)風(fēng)貌，班主任首先要增加知識(shí)積累和自身修養(yǎng)，真正做到學(xué)高為師，身正為范。班級(jí)風(fēng)貌建設(shè)是種潛移默化的過(guò)程必將外顯地或潛隱地指導(dǎo)著、支配著學(xué)習(xí)主體的物質(zhì)生活與精神生活的價(jià)值取向、行為模式。從而表現(xiàn)出獨(dú)立性、差異性、可塑性和非強(qiáng)制性的特點(diǎn)。所以學(xué)生和班主任要不斷努力，朝著這方面堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，是會(huì)成功的。班主任提倡講團(tuán)結(jié)、樹信心、嚴(yán)紀(jì)律、養(yǎng)習(xí)慣、勤學(xué)習(xí)、促成功的班級(jí)建設(shè)目標(biāo)，并且要號(hào)召全班同學(xué)把能進(jìn)入高等學(xué)校進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造作為高中生活最高目標(biāo)，并為此目標(biāo)去努力拼搏。在班集體中形成正確的輿-論，使正確的言行得到支持和發(fā)揚(yáng)，錯(cuò)誤的東西能及時(shí)得到抵制。加強(qiáng)學(xué)生品德修養(yǎng)，做一個(gè)自信自尊的人；磨練個(gè)人意志，培養(yǎng)良好習(xí)慣，做一個(gè)體面的人。形成同學(xué)間真誠(chéng)相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助，師生關(guān)系融洽的班級(jí)風(fēng)貌。
三、建立一個(gè)規(guī)范健全合理的制度。許多高中生思想認(rèn)識(shí)水平不高，學(xué)習(xí)目的不明確，行為極不規(guī)范。只有建立一個(gè)規(guī)范健全合理的制度，才能保障班集體的發(fā)育與成長(zhǎng)。班主任在規(guī)范班級(jí)制度的過(guò)程中，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主管理和自主發(fā)展的平臺(tái)，讓學(xué)生參與班級(jí)各項(xiàng)管理，讓他們?cè)诨顒?dòng)中不斷完善自我，用實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如制定《班級(jí)日常規(guī)范》，可以進(jìn)行全班討論。班主任在工作的具體操作中，先組織全班同學(xué)一起學(xué)習(xí)“高中生日常行為規(guī)范”和學(xué)校的常規(guī)管理要求，并在此基礎(chǔ)上由全班分組討論，由全班同學(xué)提出《班級(jí)日常規(guī)范》的草案，班主任再進(jìn)行補(bǔ)充，和適當(dāng)?shù)男薷模詈笥扇嗤镀北頉Q。這樣結(jié)果是一舉幾得，不僅制定了方案，而且也鍛煉和警醒了學(xué)生，也讓學(xué)生充分體會(huì)到“主人翁”的精神。
四、搞好學(xué)生的成績(jī)。高中二年級(jí)，必定是一個(gè)承上啟下的階段，在高一的基礎(chǔ)上，又要為高三打基礎(chǔ)，并且一切高中的學(xué)習(xí)都是為進(jìn)大學(xué)而努力。因此高中班主任如果不為學(xué)生的成績(jī)考慮也不是好班主任，但是如何培養(yǎng)好班上學(xué)生的成績(jī)，班主任也要有好的管理方法。一是要與各科任教師密切配合，經(jīng)常聽(tīng)取任課教師的意見(jiàn)，了解各科的情況，協(xié)調(diào)各科關(guān)系，二是要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通交流。了解學(xué)生這科成績(jī)差的原因，以便采取更有效的措施。如組建學(xué)習(xí)互助小組，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
互助小組學(xué)習(xí)面是向全班學(xué)生組織開展，尤其是后進(jìn)生更能通過(guò)小組活動(dòng)體會(huì)到老師和同學(xué)的關(guān)心。小組活動(dòng)必定是人人參與學(xué)習(xí)過(guò)程，人人都有機(jī)會(huì)做學(xué)習(xí)的主人，他們彼此互相學(xué)習(xí)，互相探討，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，學(xué)生在自己學(xué)習(xí)，互助活動(dòng)中促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，從另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，消除了老師對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)時(shí)學(xué)生有的心理負(fù)擔(dān)，真正的為學(xué)生創(chuàng)造了寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生學(xué)得更好。
五、結(jié)語(yǔ)。高中班主任是班級(jí)管理工作的直接管理者和第一責(zé)任人，是全班學(xué)生的組織者、教育者、指導(dǎo)者，是各科任教師的聯(lián)系者等等，這些工作對(duì)一個(gè)高中班主任來(lái)說(shuō)是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的人文工作，要做好班主任就要比其他職業(yè)的人付出更多的代價(jià)。但是班主任只要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，多想辦法，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處,善于研究，永于探索，一定會(huì)摸索出科學(xué)而簡(jiǎn)捷的教育管理新方法。
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