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班主任的工作思路
我非常榮幸的有這樣一次機會向各位大家介紹班級工作的措施與做法，希望能起到拋磚引玉之功效。
一、 狠抓常規(guī)管理，為學(xué)習(xí)保駕護航
在班級管理中，我向來不認(rèn)為抓學(xué)習(xí)與抓日常衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)整理、上課紀(jì)律是矛盾的，相反，他們應(yīng)是相輔相承的，好的衛(wèi)生、紀(jì)律、值勤反映了學(xué)生斗志昂揚的精神風(fēng)貌，杜絕了學(xué)生懶散的思想與作風(fēng)的形成，更能促進學(xué)習(xí)，越是臨近高考，越私毫放松不得。為此，在內(nèi)務(wù)整理方面，我首先建立健全了舍長負(fù)責(zé)制，明確了舍長的職責(zé)，然后，以宿舍為單位推選出自己的舍長，衛(wèi)生紀(jì)律等一切全有其負(fù)責(zé)。并對每個宿舍實行量化評估，把宿舍中各方面的扣分每月匯總一次，成績在班中張貼公布，優(yōu)秀的予以適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵，以此激勵先進，鞭策落后。在教室方面，我成立了以副班長為首的專門的“紀(jì)律委員會”，由富有責(zé)任心的10人組成，輪流把紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤、出操情況記錄于學(xué)生的檔案本上，對每個學(xué)生進行累計積分，制定出嚴(yán)格的獎懲措施，每天上課前找我簽字匯報，這就避免了以前值日班長交表的敷衍，保證了公平、公正，。這些做法，一方面把班主任從日常的瑣事中解脫出來，同時，也優(yōu)化了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、積極開拓班級管理的空間
我認(rèn)為班級管理的空間是無限的。以前，我主要把班級中的自習(xí)及宿舍中休息的時間作為管理的空間，且以找“錯”抓“人”為主，這樣，既容易讓學(xué)生掌握住班主任活動的脈博，伺機鉆空子，又容易使師生關(guān)系對立，所以，為了改變這種狀況，我積極開拓如下空間：
1、 課間：利用課間到教室走一走，看一看學(xué)生學(xué)習(xí)的精神狀況，對發(fā)現(xiàn)的問
題及時解決。
2、宿舍中休息前的一段時間：宿舍是學(xué)生“自由”的空間，而休息前的時間
往往又是管理上的“真空”，這段時間里，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的許多“秘密”，從而有助于你全面了解情況。
3、家庭空間：經(jīng)常家訪（主動與家長通電話）一些重點生、邊緣生、希望生、特殊生，這樣能了解一些真實、特殊的情況又能把“工作”做到家、把“溫暖”送到家，從而讓學(xué)生覺得你百般關(guān)照他而特別感激你，而更加“親其師，信其道”。
4、活動空間：要經(jīng)常利用體育課、課外活動、或班級組織的其他活動平等地參與到同學(xué)中去，這樣學(xué)生更容易接近你從而接受你。
另外，學(xué)生就餐時間、飯前飯后的時間等都可利用。這些“空間”的開發(fā)利用，避免了“自習(xí)”“宿舍休息”時的監(jiān)督感，既可以及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，又便于同學(xué)生溝通，讓學(xué)生覺得：班主任始終和我們在一起。從而更加親近你、信賴你。
三、 增強班主任對工作的敏感性。
“處處是管理，時時有班級，事事是教育”是班級管理的一種至高的境界。我所說的敏感，就是班主任能把外界的諸多信息及時傳達給學(xué)生或轉(zhuǎn)化遷移到班級管理的方法，如：閱讀到好的文章，獲取到高考信息，能想到及時給學(xué)生讀一讀；聽到好的音樂象貝多芬的《命運》交響曲，可讓學(xué)生聽一聽，感受一下積極、拼搏奮斗的人生力量；看到好的電影電視也能想到給學(xué)生講一講；甚至體育運動中的一些運動、訓(xùn)練、管理的方法也可以抽象遷移到班級管理中來，如：從足球運動中要求的貫徹教練的意圖遷移成學(xué)生貫徹老師的意圖，由運動員比賽前的熱身聯(lián)想到學(xué)生考試盡快進入狀態(tài)的方法；……這些敏感的做法，能大大豐富班主任的管理內(nèi)容，管理方法也顯得生動活潑、有血有肉。
四、 開好每周一次的主題班會，讓其成為高考長跑的加油站。
1、介紹全國與學(xué)生實際相近的各大高校的情況，加強理想前途教育，讓學(xué)生產(chǎn)生進取心，樹立考大學(xué)的奮斗目標(biāo)和堅強信念，2、列舉愈挫愈奮、知難而上、永不言棄的典型案例，做到常給學(xué)生鼓勁，多想辦法刺激學(xué)生，使學(xué)生保持旺盛的斗志，消除麻木的思想。。3、指導(dǎo)學(xué)生訂好考前復(fù)習(xí)計劃，安排好自修時間的復(fù)習(xí)內(nèi)容，尤其是停課期間。4、班主任講解或請校友談高考經(jīng)驗教訓(xùn)，注意學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)。及時進行模擬考試的總結(jié)。“授人一魚，僅供一餐之需；授人一漁，則終生受用無窮。”為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)高考前快節(jié)奏、高強度的學(xué)習(xí)，除了讓成績好的進行學(xué)習(xí)方法、應(yīng)試經(jīng)驗的介紹外，還要讓學(xué)生自我反醒，再上新的征程。5、加強心理輔導(dǎo)教育，把心理素質(zhì)的培養(yǎng)做為第六門課程，增強學(xué)生的心理承受能力，讓學(xué)生克服復(fù)習(xí)中的“高原現(xiàn)象”，及時調(diào)節(jié)學(xué)生在復(fù)習(xí)中患得患失的心態(tài)及考前焦慮、浮躁情緒。
五、把接力日記作為了解學(xué)生思想的重要手段
接力日記，就是一人記一天輪流往下傳的日記。他是受奮力拼搏的接力賽的啟示而命名，形式可以以宿舍為單位傳，也可以與值日班長同步。要求必須貼近生活，要有團結(jié)拼搏的精神，不可記成流水帳，作出“清水湯”；要有責(zé)任感，讓學(xué)生感到“手中有筆，肩上有擔(dān)；分量不輕，機會有限；指點江山，本上留念”。班主任要每周都看幾次，有時天天看。對于表現(xiàn)出來的令人猛醒，摧人奮進的積極思想要適當(dāng)?shù)谋頁P、公開宣傳，對一些使人意志消沉，思想頹廢的不良思潮要批評、引導(dǎo)。同時，這也是學(xué)生之間相互鼓勁和自我激勵的陣地。“給我加點油，我定會成功”、“我要學(xué)，不是要我學(xué)”、“為了母親的微笑，拼吧！”、“振我中華、揚我國威”等這樣的話語能時常出現(xiàn)在日記中�？梢哉f這是班主任做思想工作一稈子插到底的陣地。要想使此項措施卓有成效，老師要認(rèn)真組織，否則很容易流于形式。
六、抓好三個“本”
學(xué)習(xí)的競爭，歸根結(jié)底是落實鞏固的競爭。為了提高效率，我要求學(xué)生必須做好三個本：課本、作業(yè)本、錯題本。千變不離其宗，課本是基礎(chǔ)，是出題的源泉，提醒學(xué)生不要脫離課本，要以綱為綱，抓綱扣本；作業(yè)本（包括題單），要認(rèn)真審閱學(xué)生完成作業(yè)是否及時，解題步驟是否規(guī)范，思路是否清晰，字體是否工整；錯題本不是簡單的整理，而是要嚴(yán)格要求學(xué)生對錯題中的易錯點，盲點要有明確的歸因分析、糾錯析因，對典型題目要認(rèn)真總結(jié)，挖掘出用到的高考的知識點，過好知識電影，編織出知識網(wǎng)絡(luò)，概括出解題規(guī)律，提練出方法技巧，做到練一個，帶一片，會一類。所有這些本，班主任都要協(xié)同任課老師定期抽查，進行展覽評比，對優(yōu)秀者進行表彰。這些本的使用，能極大的提高鞏固落實的效果。
七、建立并維持良好的“星系”系統(tǒng)，齊抓共管
眾所周知，星系都有中心天體，其他星體都在引力的作用下圍繞這個核心運轉(zhuǎn)，從而形成一個系統(tǒng)。班級也是如此。班主任應(yīng)是任課老師的核心，班主任只有積極做好與其他老師的協(xié)調(diào)工作，才能群策群力、戮力同心，進而帶動整個班集體高效有序的運轉(zhuǎn)。因此，要特別重視、協(xié)調(diào)同任課老師的關(guān)系。首先，要統(tǒng)一思想，達成人人都是班主任、都要積極參與班級管理的共識，要達到“班好我榮，班衰我恥”的思想境界；其次，要經(jīng)常性的召開形式多樣的會商會，集中討論班級的優(yōu)勢與不足，分析每個學(xué)生近期的狀態(tài)與心理，集思廣益，找出解決問題的辦法。再次，為了更具體的管理，要對特殊生、重點生、希望生、邊緣生進行包干，避免工作的重復(fù)或疏漏。最后，為了更好的交流反饋，我制定了“任課老師信息反饋表”，把每天的紀(jì)律、課堂效果、作業(yè)、測試等情況匯總，反饋到我處，以便班主任及時調(diào)整策略，同時，便于班主任對班級的全方位的監(jiān)控。以上做法，形成了集思廣益與團結(jié)拼搏的班級管理的新局面，保證了管理的全方位與針對性的結(jié)合。
此外，班主任應(yīng)注意適時的施加與緩解學(xué)生的壓力，注意加強學(xué)生的自我管理，注意引入形式多樣的競爭機制，注意經(jīng)驗的借鑒與切合實際的創(chuàng)新等。
總之，在離高考前不到60天的時間里，班主任要多動腦，細觀察，靠上抓，爭取打
好05高考這場硬仗！為鄆城縣的教育教學(xué)質(zhì)量做出不懈的努力
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